《虫鸟歌》教案

《虫鸟歌》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《虫鸟歌》的诗歌内容，理解诗歌的意境。

（2）培养学生对自然景物的观察和描绘能力。

（3）提高学生对文学作品的欣赏和分析能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗歌的美感。

（2）利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解诗歌内容。

（3）引导学生进行诗歌创作，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对文学艺术的热爱，提高审美情趣。

（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《虫鸟歌》的诗歌内容。

（2）理解诗歌的意境和美感。

（3）培养学生对自然景物的观察和描绘能力。

2. 教学难点：（1）分析诗歌中的修辞手法和表现手法。

（2）引导学生进行诗歌创作。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《虫鸟歌》的诗歌内容，了解诗歌的创作背景。

（2）收集相关图片、视频等教学资源。

（3）准备教学课件和教案。

2. 学生准备：（1）预习《虫鸟歌》诗歌。

（2）观察身边的自然景物，准备进行诗歌创作。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，展示虫鸟的图片，引起学生兴趣。

（2）引导学生朗读《虫鸟歌》诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 学习诗歌内容（1）分析诗歌的结构，讲解诗歌的意象和意境。

（2）引导学生品味诗歌中的修辞手法和表现手法。

3. 诗歌创作（1）布置创作任务，要求学生以虫鸟为主题，进行诗歌创作。

（2）引导学生进行小组讨论，互相交流创作思路。

（3）展示学生作品，进行评价和欣赏。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 诗歌创作评价：评价学生诗歌创作的创意、语言表达和意境等方面。

3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作意识和团队精神。

教学反思：本节课通过学习《虫鸟歌》诗歌，让学生感受大自然的美好，培养学生的文学素养。

《虫鸟歌》教学设计（西师版二年级下册）教学目标：1．会认本课16个生字,会写10个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．了解一些动物的生活特点。

教学重、难点：重点: 1、认写本课生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词汇。

难点： 1、掌握本课生字。

2、运用多种方法识记生字，培养学生的自学能力。

教学方法：合作交流、自学探究。

教学过程：一、谈话导入新课1、师:春天来了，许多小动物都从睡眠中醒来了，今天，老师带大家到大自然中认识一些鸟儿和昆虫，同学们愿意吗?(生:愿意)今天，我们就来学习《虫鸟歌》师板书:虫鸟歌（生跟着书空）师相机指导“虫”的第五笔画，“鸟”的小眼睛“”不要忘了写，“歌”是哥+欠。

（生齐读课题）2、师:下面请同学们看本节课的学习目标。

二、出示学习目标：1、认识本课生字、正确工整地书写12个生字。

2、能自主发现汉字的结构、部首，并互相交流识字的方法。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

师读学习目标，生听。

4、师：明确了学习目标，就知道了本节课需要完成的学习任务，请看老师设计的第一个自学指导。

三、出示自学指导一1、请同学们借助拼音朗读词语，用笔画出带红色拼音的字并多读几遍，注意读准字音。

2、同桌互相检查读课文，并试着给生字组词。

（3分钟）3、师：找一生读自学指导,4、师:下面请同学们完成自学指导内容。

5、师：好了，老师下面要检查一下你们的收获。

四、出示生字qīng tíng hú dié蜻蜓蝴蝶píng cháo yīng wǔ屏巢鹦鹉juān ōu áo xiáng鹃鸥翱翔1 、师:这些字宝宝带着拼音小帽从课文里出来了，你还能叫出它的名字吗？2、抽生读。

3、正音。

4、齐读.5、师：相机指导“鸥、翱”是韵母自成音节。

6、出示不带拼音的生字课件蜻蜓蝴蝶屏巢鹦鹉鹃鸥翱翔7、师：瞧，这些调皮的字宝宝把拼音小帽扔掉了，同学们还认不认识它们？让生齐读、分组读、男女比赛读。

《虫鸟歌》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容。

（2）了解诗歌中出现的虫鸟的特点和习性。

（3）能够运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对虫鸟的兴趣。

（2）运用朗读、讨论等方法，帮助学生理解诗歌内容。

（3）设计相关的实践活动，提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重。

（2）培养学生对诗歌的喜爱，提高学生的文学素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和记忆《虫鸟歌》的内容。

（2）了解诗歌中出现的虫鸟的特点和习性。

（3）运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻词语的理解。

（2）诗歌节奏的把握。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《虫鸟歌》的内容，了解诗歌的创作背景。

（2）收集与虫鸟相关的图片、资料等。

（3）设计相关的教学活动。

2. 学生准备：（1）预习《虫鸟歌》。

（2）观察周围的自然环境，了解一些虫鸟的特点和习性。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的与虫鸟相关的诗歌或故事。

（2）展示与虫鸟相关的图片，激发学生对虫鸟的兴趣。

2. 朗读《虫鸟歌》：（1）指导学生正确朗读诗歌。

（2）帮助学生理解诗歌内容，解答学生的疑问。

3. 学习诗歌中的虫鸟特点和习性：（1）引导学生观察图片，了解虫鸟的特点和习性。

（2）学生分享自己观察到的虫鸟特点和习性。

4. 实践活动：（1）运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。

（2）举行虫鸟知识竞赛，检验学生对诗歌内容的理解。

五、作业布置：1. 熟读《虫鸟歌》。

2. 观察周围的自然环境，了解一些虫鸟的特点和习性，并与同学分享。

3. 写一篇关于虫鸟的小作文。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《虫鸟歌》内容的理解和兴趣。

2. 评价学生在实践活动中的表现，检验他们运用诗歌词语进行句子构建的能力。

《虫鸟歌》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《虫鸟歌》。

（2）理解《虫鸟歌》中的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解《虫鸟歌》的背景知识，包括作者、时代等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《虫鸟歌》的韵律和节奏。

（2）学会通过朗读、表演等方法，表达对《虫鸟歌》的理解和感悟。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对文学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读和背诵《虫鸟歌》。

（2）理解《虫鸟歌》中的生字词和意义。

2. 教学难点：（1）理解《虫鸟歌》的韵律和节奏。

（2）通过朗读、表演等方式，表达对《虫鸟歌》的理解和感悟。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察教室窗外的自然环境，引发学生对自然的关注和热爱。

（2）简要介绍《虫鸟歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《虫鸟歌》，注意生字词的读音和意义。

（2）学生合作探讨，分析《虫鸟歌》的韵律和节奏。

3. 课堂讲解：（1）讲解《虫鸟歌》中的生字词，帮助学生理解词义。

（2）解析《虫鸟歌》的韵律和节奏，引导学生感受文学魅力。

4. 实践活动：（1）组织学生进行朗读练习，提高朗读技巧。

（2）分组进行表演，让学生通过动作、表情等表达《虫鸟歌》的意境。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《虫鸟歌》的韵律美和意境美。

四、作业布置1. 回家后，家长监督学生朗读和背诵《虫鸟歌》。

五、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，确保学生能够达到预定的学习目标。

六、教学策略1. 采用情境教学法，通过观察自然环境，引发学生对《虫鸟歌》主题的关注。

2. 运用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作意识。

《虫鸟歌》教学设计教学重、难点：1、认识本课10个生字，正确书写10个生字。

2、认识并理解昆虫和鸟类的习性，学会区分昆虫和鸟类的不同。

3、仿照课文续编短语。

教学目标：1、认识并会写十个生字，2、学会区别昆虫和鸟类的不同。

3、仿照课文续编短语。

教学过程：一、谈话导入。

1、孩子们，春天来了，万物复苏，花草树木都焕发了勃勃生机。

小昆虫小鸟们看到这么美丽的景色，都纷纷出来快乐地玩耍，你听它们还唱起了好听的歌曲，这就是我们今天要学习的《虫鸟歌》。

2、板书：《虫鸟歌》3、齐读。

二、初读短语，感知大意。

1、借助拼音自由读短语。

2、圈画生字，多读几遍。

三、学习生字。

1、出示生字，教读。

2、指名读。

3、分组读、男生、女生读。

4、齐读。

5、认识理解“虫”、“鸟”部的字都有什么意义。

四、学习短语。

1、出示图片依次认识昆虫和鸟类，以及习性。

2、练习说话：海鸥盘旋海鸥在（）盘旋。

海鸥在（）的（）盘旋。

3、齐读短语。

4、同桌合作练习背诵。

5、出示图片，练习背诵。

五、拓展延伸。

1、除了课文中的这些昆虫和鸟类，你还知道哪些短语？2、小组合作，说说还有哪些昆虫和鸟类。

3、仿照课文短语，说一说。

大雁南飞鸳鸯戏水蜜蜂采蜜蜘蛛织网4、指名回答。

5、说一说如何区别昆虫和鸟类的不同。

引导学生从体积的大小、翅膀的不同去区别，重点讲解会飞的不一定就是鸟类，蝙蝠就不属于鸟类。

六、总结。

无论是昆虫还是小鸟，都给我们的生活带来了很多快乐，是人类的好朋友。

我们应该和他们友好相处，爱护它们！七、作业：1、在田字格中正确书写10个生字。

2、背诵短语。

八、板书设计。

虫鸟歌昆虫：蜻蜓蝴蝶鸟类：燕子杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰。

《虫鸟歌》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容；（2）理解《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性；（3）学会用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力；（2）通过分组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过朗读和表演，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然中昆虫和鸟类的热爱和保护意识；（2）培养学生对文学作品的欣赏能力；（3）培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容；（2）理解《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性；（3）学会用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。

2. 教学难点：（1）昆虫和鸟类的生活习性的理解；（2）用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《虫鸟歌》的内容；（2）收集相关的昆虫和鸟类的图片和资料；（3）准备教学课件。

2. 学生准备：（1）预习《虫鸟歌》；（2）观察身边的昆虫和鸟类，了解它们的生活习性和外貌特征。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生朗读《虫鸟歌》；（2）引导学生思考：这首诗歌描述了哪些昆虫和鸟类？它们有什么特点？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容；（2）教师讲解课文，解答学生的疑问；（3）学生分组讨论，总结昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征。

3. 课堂练习（1）学生用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征；（2）学生表演朗读《虫鸟歌》。

五、教学反思本节课通过朗读和讨论的方式，让学生了解了《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但也有部分学生对昆虫和鸟类的外貌特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能够流利地朗读《虫鸟歌》；（2）学生能够准确地描述昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征；（3）学生能够通过观察和思考，理解昆虫和鸟类在生态系统中的作用。

《虫鸟歌》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并认识常见的昆虫和鸟类，知道它们的特点和习性。

2. 通过学习《虫鸟歌》，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养他们合作学习的能力。

二、教学内容：1. 昆虫和鸟类的基本知识2. 《虫鸟歌》歌词的学习和理解3. 歌曲的演唱和表演三、教学重点与难点：1. 重点：认识昆虫和鸟类，学会演唱《虫鸟歌》。

2. 难点：理解《虫鸟歌》的歌词含义，能够进行歌曲的表演。

四、教学准备：1. 图片或视频资料：昆虫和鸟类的图片或视频。

2. 乐谱：《虫鸟歌》的乐谱。

3. 教学工具：白板、黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 导入：a. 展示昆虫和鸟类的图片或视频，引导学生观察并说出它们的特点。

b. 引导学生思考：为什么我们要保护昆虫和鸟类？2. 新课学习：a. 介绍《虫鸟歌》的歌词内容和含义。

b. 教唱《虫鸟歌》，引导学生跟唱。

3. 歌曲表演：a. 分成小组，每组选择一种昆虫或鸟类，根据歌词内容进行角色扮演和表演。

b. 各组表演结束后，进行分享和评价。

4. 总结与反思：a. 引导学生回顾所学内容，总结昆虫和鸟类的重要性和保护方法。

b. 学生分享自己的学习感受和体验。

六、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验和观察昆虫和鸟类的生活环境。

2. 邀请有关专家或环保人士来校进行专题讲座，加深学生对生态环境保护的认识。

七、教学评价：1. 学生对昆虫和鸟类的基本知识的掌握程度。

2. 学生对《虫鸟歌》的演唱和表演能力。

3. 学生对生态环境保护的意识和行动。

八、教学反思：1. 是否达到了教学目标，学生对昆虫和鸟类的基本知识是否有所了解和认识。

2. 教学过程中是否充分激发了学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学内容和方法是否适合学生的年龄和认知水平。

九、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用生动有趣的方式进行教学，如图片、视频、故事等。

2. 鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的思考和表达能力。

《虫鸟歌》优秀教学设计一等奖《《虫鸟歌》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《虫鸟歌》优秀教学设计一等奖一、教学目标：1、知识与能力：(1)认识本课生字。

(2)朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。

(3)能仿照课文句式，再说出几种这样的短语。

2、过程与方法：(1)自读课文，认识动物，积累词语，对生字进行偏旁归类。

(2)读悟结合，合作探究，了解动物的生活习性，试着熟读成诵。

(3)展示交流，拓展升华，仿照课例说短语。

3、情感态度与价值观：逐步培养学生留心观察生活的习惯。

二、教学重点：主动识字，正确认读，积累短语。

三、教学难点：了解动物的生活习性，养成留心观察生活的习惯。

四、教学准备：1、教师：生字卡片、动物图片。

2、学生：课前观察了解生活中常见的一些虫鸟的生活习性。

五、学案导案：课前预习1、我在课前预习了本课课文，借助拼音，了解了部分生字新词的意思。

2、我课前自主观察了解了一些生活中常见的虫鸟的.生活习性。

(一)激趣导入，揭示课题师谈话激趣，出示动物图片导入新课，板书课题，学生齐读课题。

自主学习1、我能自主读文，圈出生字，独立认读。

2、我发现这些字易读错，提醒大家注意。

如：蜻蜓、鹰、鹦都是后鼻韵ing。

3、我能认读生字娃娃。

(生字认读、扩词、释义、造句)。

4、再次读文，勾出动物名，认读。

(板书)5、在这些动物名中，我发现了：蜻蜓、蝴蝶都是“虫字旁”，属于昆虫。

鹦鹉、鹃、鸥、鹰都是“鸟字旁”，属于鸟类。

6、我还知道这些“虫字旁”“鸟字旁”的字。

如：蛙、蛇、蜜蜂、蜘蛛、虾都是“虫字旁” 鸡、鸭、鹅、鸳鸯、鸦、鹊都是“鸟字旁”(二)初读课文，整体感知教师出示自主学习内容，了解学生学习情况。

指导学生认读，探究偏旁归类。

合作探究1、认识了8种小动物，知道它们喜欢干什么吗?2、全班交流，自己最喜欢哪种小动物?说说喜欢的原因。

并把自己知道的有关知识、资料进行交流。