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人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第4课时》教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP英语五年级上册的一个重要单元，主要让学生掌握描述人物特点的词汇如：kind, quiet, friendly等，并能运用句型“What’s he/she like?”进行询问和回答。
第4课时旨在让学生在真实情境中运用所学知识，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能听懂并运用简单的英语进行交流。
但在描述人物特点方面，部分学生可能还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇：quiet, kind, friendly等。
2.能运用句型“What’s he/she like?”询问并回答人物特点。
3.能根据实际情况，用英语描述身边的人。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述人物特点的词汇和句型。
2.难点：如何在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实践中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如：警察、老师、医生等。
2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。
3.准备黑板、粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进行简单的英语对话，如：“Hello, what’s your name? I’m … How old are you? I’m … years old.”等。
2.呈现（10分钟）展示各种人物图片，如警察、老师、医生等，引导学生用英语描述这些人物。
如：“He’s a policeman. He’s kind.”等。
（人教PEP版）五年级英语上册（全册）配套同步练习汇总Unit 1 What’s he likePart A 同步练习一、中英互译聪明的年轻的滑稽可笑的strict___________tallkindold二、连词成句1.she like really what's ( ?)________________________________________________________ 2.kind is she very (.)3.so much her fun class is (.)三、翻译句子1.我有一个新的数学老师，我很喜欢他。
2.你的英语老师文静吗？是的，她是。
3.我的体育老师又高又强壮。
4.你的语文老师是个怎么样的人？她很年轻。
5.这个星期一我要上数学课。
___________________________________________________________ ______________四、根据意思，完成句子1. ------- ?你的美术老师是个怎么样的人？2. ------- He is very .他很滑稽可笑。
3. ------- Do you like ?你喜欢他吗？4. ------- Yes, .是的，我是。
Unit 1 What’s he likePart B 同步练习一、翻译完成有用的强壮的speak____________shortrobot二、选择( ) 1. -------I have four teachers.-------Who ?-------An English teacher, a math teacher, a Chinese teacherand an art teacher.A.is,itB. are,itC. are,theyD. /,they ( ) 2. -------Look at that man! Is he your math teacher?-------Yes, .A. he isn'tB. he isC. she isn'tD. she is ( ) 3. -------Who is John's new teacher?------- .A.It is Mr ZhaoB. She is Miss. WhiteC. He is Mr. Black( ) 4. -------What's Miss. White like?------- young.A. He'sB. It'sC. /D. She's三、连线题⏹She is young.⏹He is my English teacher.⏹What’s he like?⏹Miss. White is my art teacher.⏹I like my teacher.⏹My English teacher is funny.⏹Is your math teacher kind?四、句型练习1.Who is your art teacher? (改成缩略形式)2.He's short or thin. (改错) ⏹他是个怎么样的人？⏹你的数学老师是不是很和蔼？⏹我喜欢我的老师。
Unit 1 What’s he like?A Let’s talk教学目标1．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演；2. 能够在情景中运用句型Is he young/ funny?询问并回答某人的性格和外貌特征；3. 能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny,friendly, tall, strong等。
教学重点能够在情景中运用句型Do you know…? Is he/she…?询问并回答人物及特征。
教学难点运用所学句型和参考词汇并根据教师特征进行问答。
中西方对教师称谓的差异。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings2.Enjoy a song. PPT 播放歌曲Friends，活跃课堂气氛，引入话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in（1）Let’s meet old friends. 通过问答的形式让学生再次熟悉课本中出现的几个人物Sarah, Chen Jie, John等。
（2）师问：Do you know Oliver? 引入新人物Oliver，并引出句型Do you know…?(3) PPT展示两组人物对话，进一步熟悉句型Do you know…? 并引入句型Ishe/ she…? 和形容词old, young, funny等。
(4) PPT展示人物和介绍，引出描述人物特征的形容词funny, quiet, friendly 等新老词汇。
(5) Look and read. 通过本活动进一步练习、掌握描述人物的形容词。
2. L et’s try（1）Listen and tick. 听录音，完成图片选择题。
告诉学生要掌握一定的听力技巧：学会捕捉相关语言信息。
（2）Read and answer. PPT展示听力原文，阅读并回答Who’s Mr Li?Is he strong?3.Let’s talk（1）Listen and answer. 先让学生带着问题去听。
小学英语Unit1What’s he like?单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版（三年级起点）Unit1What’s he like?单元组织方式□自然单元☑重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1My new teacherPart A Let’s talk 2My old teachersPart A Let’s learn&Let’s spell3My classmatesPart B Let’s talk&Let’s learn4My new friendPart B Read and write 5My robot teacher丽声北极星分级绘本第三级上The New Teacher二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自我”主题。
通过本单元的学习之后，学生能客观地从外貌和性格两个方面介绍自己或他人，并能结合之前学习的知识，从姓名、性别、年龄、籍贯、喜好、外貌、性格等全方位的介绍他人和自己，并能从中看到自我或他人的优点和长处，从而树立“欣赏他人，悦纳自我”的人生观。
（二）教材分析1.内容分析主教材分析：本单元是PEP小学英语教科书五年级上册的第一单元，教学内容是学生用书的第2页到第11页，其中A、B部分的Let’s talk,Let’s learn, Let’s spell,Read and write为核心板块。
本单元以人物的外貌和性格特征为主线，重点学习描述人物外貌及性格特征的词汇和句型，是“人与自我”主题语境中的“生活和学习”主题群。
整单元围绕人物的外貌和性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容老师、同学、朋友的外貌和性格特征，从而树立正确的审美观，避免以貌取人，实现“欣赏他人、悦纳自己”的单元主题的育人目标。
本单元主要分为A、B、C三个部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音部分，主要内容为学习有关人物外貌和性格的词汇、并在生活中谈论老师的外貌和性格特点，分两个课时。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的第二课时，本节课主要围绕着描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好等进行学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握的一般目标有：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好；3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行一些简单的交流。
但是对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还有一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，重复操练，让学生充分理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学课件、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2.学生准备：学生预习本课的生词和句子，了解本课的主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候，询问学生今天的天气、心情等，引导学生用英语进行回答。
然后，教师展示一张图片，图片中的人物具有不同的外貌特征、性格特点和爱好，引导学生观察并猜测这个人的特点。
五年级上册单元重难点Unit 1 What’s he like?1、语言技能（1）能够在情景中运用句型：Is he/she young/...? What’s he/she like? He/She is kind/...询问并回答某人的性格或外貌特征。
（语言交际）（2）能够在语境中理解单词know和句子do you know Mr Young? Ms Wang will be our Chinese teacher.的意思，并能正确发音。
（语言知识）（3）能够在图片及教师的帮助下理解对话大意、读懂简单的语篇；并能按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
（语言意识和语感）（4）能够在图片的帮助下理解吴一凡的日记；并按照正确的意群及语音语调朗读日记。
（语言意识和语感）（5）学生能够在情景中运用本单元的词汇、句型谈论和描述自己的老师或朋友的外貌特征和性格。
（语言交际）2、语言知识▲语音：（1）学生能够掌握字母-y在单词中的发音规则，即-y在单词词尾发/i/；（2）能够读出符合-y发音规则的生词；并能根据发音规则拼写出符合-y的发音规则的单词。
（3）能够通过听录音归类单词活动强化-y的音─形对应关系。
▲ 词汇：（1）学生能听、说、读、写（四会）单词：old，young，funny，kind，strict，polite，helpful，shy，clever，hard-working（2）学生能听、说、读（三会）单词：know, our, Ms., will, sometimes, robot, him, speak, finish▲ 句型：（1）能够听、说、读、写（四会）句型：Is he young/funny? Yes, he is. /No, he isn’t. What’s she like? She is kind.（2）能够听、说、读（三会）句型：Do you know Mr Young? Ms Wang will be our Chinese teacher. He makes me finish my homework.▲ 语法：（1）学生能够通过本单元所学重点句型Is he/she young/ ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. What’s he/she… like? He/she is kind/... 体会第三人称一般疑问句及特殊疑问句的基本句式及回答。
人教PEP版英语五上《Unit 1 What’s he like》word教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教PEP版英语五上的起始单元，主要介绍人物的性格、外貌和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关人物特征的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于描述人物特征的词汇和句型可能较为陌生，需要通过大量的操练来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物特征的词汇，如：kind, quiet, tall,short, fat, thin等；能够运用所学句型询问和描述人物特征。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于人物特征的简单句子，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的观点。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物特征的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的人物特征图片和动画。
2.教学卡片：制作含有人物特征词汇和句型的卡片。
3.录音机、磁带或多媒体播放设备：用于播放听力材料。
4.学生用书、练习册等相关教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同人物特征的图片，如：高、矮、胖、瘦、善良、安静等。
让学生猜测这些人物的特点，并简要描述。
2.呈现（5分钟）教师展示含有人物特征词汇和句型的卡片，如：What’s he like? He’s kind. 让学生逐一朗读并模仿。
五年级上册英语Unit 1 What’s he like?(A. Let’s learn)教案五年级上册英语Unit1What’shelie?(A.Let’slearn)教案教学内容：Let’slearnAsandanswer教学目标：1根据音、义、形学习单词old,young,funny,ind,strict.2能够在情境中运用上面的词汇来描述某人的性格和外貌特征；3能够运用句型Whoisyour...teacher?Ishe/she...?完成有关教师性格和外貌特征的问答活动。
教学重点：能够在情境中运用old,young,funny,ind,strict等词汇来描述某人的性格和外貌特征；教学难点：能够运用正确的人称介绍自己的老师。
教学准备：课件单词卡片等教学流程：1WaruplHaveachant课件呈现歌谣：Tall,talltall.ieistall.yes,heistall.Short,short,short.johnisshort.yes,heisshort.Strong,strong,strong.ZhangPengisstrong.yes,heisstro ng.Thin,thin,thin.chenjieisthin.yes,sheisthin.young,young,young.Sarahisyoung.yes,sheisyoung. old,old,old.Grandpaisold.yes,heisold.Quiet,quiet,quiet.Ayisquiet.yes,sheisquiet.Funny,funny,funny.Wearefunny.yes,wearefunny.师生伴随欢快的节奏吟唱歌谣。
lAsandanswerT：Whoisyour...teacher?Ishe/she...?师生、生生进行问答练习，复习上节课接触过的重点句型。
【设计意图：激活学生已有的知识储备。
Unit 1 What’s he like? B Let’s talk一、教材分析本节课是PEP教材小学英语五年级上学期第一单元第五课时关于人物的性格、品质特征的学习。
通过认读Ms、will和sometimes, 能够听懂、会说句型“What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”，让学生学会正确地评价自己或他人。
二、学情分析这是本单元的Part B部分，通过Part A学习，对老师的询问以及人物特征的表达为本课时奠定了基础。
在之前的询问特征的基础上，进一步学习询问Do you know her? 以及Is she...? 的肯定回答Yes, sometimes。
通过学生观察、分析、游戏等环节进一步培养学生的实际交流能力。
三、教学目标一）语言能力1、知识目标：⑴能够听、说、读、写核心句型:What’s he/she like? He/She is…并在真实情境中进行问答。
⑵能在语境中理解理解单词sometimes及句子What’s he/she like? He/Sheis … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等句型来询问某人是谁，某人外貌或性格怎么样。
⑶引导学生关注Ms, Miss和Mrs的区别。
二）学习能力（1）能够在图片和教师的帮助下理解Let’s talk板块对话的大意。
（2）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色表演。
（3）能够根据自己朋友或教师的体貌和性格特征在情景中运用核心句What’s he/she like? He/She is…展开问答。
三）思维品质1、培养学生观察能力，促进思维品质的发展。
2、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
四）文化意识：根据本课的对话特点，结合24字社会主义核心价值观，渗透一定的爱国主义精神。
Unit 1 What’s he like ？语言运用1. 【题目】根据问句选择答句。
（）1. Is your brother young? A. Yes, he is.（）2. What’s your PE teacher like? B. He’s our new teacher.（）3. Do you know Ms Wang? C. He’s young and strong.（）4. Who’s he? D. She’s kind.（）5. What’s your mother like? E. No, I don’t.【解析】该题主要考查学生句型问答。
【答案】A C E B C【考点】句型【难度】基础题【题型】单选题2.【题目】按要求完成以下题目。
1. your, What’s, English teacher, like(?)(连词成句)________________________________________________2. Do you know her?(否定回答)________________________________________________3. Is she hard-working? (肯定回答)________________________________________________4. What’s your PE teacher like? (用young,回答)__________________________________________________5．Chinese teacher, is, your, Who(?)(连词成句)_________________________________________________【解析】该题主要考查学生句型运用。
【答案】1.What’s your English teacher like ? 2.No,I don’t .3.Yes,she is . 4.He is young . 5.Who is your Chinese teacher ?【考点】重点句型【难度】基础题【题型】填空3.【题目】写出下列短语的完整形式或缩略形式。
1．he is 2. she’s3. isn’t4. I am5. Who’s【解析】该题主要考查学生对单词的形式变化。
【答案】he’s she is is not I’m Who is【考点】形式变化【难度】基础题【题型】填空题4.【题目】选择填空( ) 1_. ---________your math teacher ?---Mr Li.A. Who’sB. What’s C .He’s( ) 2. ---Who’s that man?---___________________.A. She is my mother.B.He is my father.C. This is a book. ( ) 3. ---I like our English teacher .---What ________ you?A. butB. aboutC. are( ) 4. ---What’s your math teacher like?---______________________________.A. He’s thin and strong.B. He’s fine.C. He likes sports.( ) 5. ---Is your new art teacher strict ?---________________________________.A. Yes,she is.B. Yes,she isn’t.C. No,she is.( ) 6．---This is ___ university student..A. anB. aC. /( ) 7．---_____ funny?---Yes, she is.A. Is heB. Who’sC. Is she( ) 8. ---What does she like?---____________________.A. She’s a student.B. She’s tall.C. She likes fruits.( ) 9. ---It’s time ____ get upA. toB. forC. on( ) 10. ---We _______ three new teachers.A. hasB. have C、is【解析】该题考查学生知识点的掌握情况。
【答案】1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B【考点】语法知识【难度】基础题【题型】选择题5.【题目】连词成句1. is who your math teacher ?___________________________________________________________ ________2. pretty and young is the girl ?___________________________________________________________ ________3. so much fun is her classroom .___________________________________________________________________4. like what is she?____________________________________________________________________5. kind my father very is.____________________________________________________________________【解析】该题考查学生对本单元重点句型掌握情况。
【答案】1.Who is your math teacher ? 2.The girl is pretty and young . 3.Her classroom is so much fun . 4.What is she like ?5.My father is very kind .【考点】重点句型【难度】基础题【题型】填空题6.【题目】把问题和答语对应起来。
( ) 1.Who’s that man? A.He’s from China.( ) 2.What’s he like? B.He’s my teacher.( ) 3.Where’s he from? C.No, she is old.( ) 4.Is Miss Wang young? D.He’s short and thin.( ) 5.Is your father strong? E.No, he isn’t. 【解析】该题考查学生对本单元重点句型掌握情况。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.C 5.E【考点】重点句型【难度】基础题【题型】搭配题7.【题目】排列句子（注意大小写及标点符号。
）1.is he like What ?2. strict He is .3. funny Is he ？4. art Who’s your teacher ?5. Yes is he , .【解析】该题主要考查学生句型运用能力。
【答案】1.What is he like ? 2.He is strict. 3.Is he funny ?4.Who’s your art teacher ?5.Yes,he is.【考点】句型运用【难度】基础题【题型】连词成句8.【题目】英汉选择1.( ) What’s she like? A. 她很有趣吗？2.( ) Is she funny? B. 她怎么样？3.( ) He is clever. C. 你认识她吗？4.( ) They are helpful. D. 他很聪明。
5.( ) Do you know her? E. 他们都很有用。
【解析】该题主要考查学生生词句型运用能力。
【答案】1B 2A 3D 4E 5C【考点】英汉互译【难度】基础题【题型】搭配题9.【题目】Read and choose（选择相对应的答句）( ) 1. What’s he like?( ) 2. Who’s your art teacher?( ) 3. Do you know Mr. Young?( ) 4. Is she strict?( ) 5. Is he young?A. Mr. Jones.B. Yes, she is.C. He is old.D. No, he isn’t.E. No, I don’t.【解析】该题主要考查学生句型运用能力。
【答案】1C 2A 3E 4B 5D【考点】语句分析【难度】基础题【题型】搭配题。
