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七年级放学期信息技术备课讲课设计设置页面格式
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七年级放学期信息技术备课讲课设计：设置页面
格式七年级放学期信息技术备课讲课设计：设置页面格式
【讲课目标】知识与技术：掌握打印雅观文档的方法。
过程与方法：由观察到实践再反思又改进。
感情、态度与价值观：会实质着手
操作。
【讲课重难点】页面设置，打印预览。
【讲课方法】讲练联
合【讲课过程】一、导入：在文档编写排版后，我们就可以用打印机
将文档打印出来了。
但在打印以前，还必然做一些先期准备工
作，以使打印出来的文档更整齐、规范、雅观。
二、设置页面 1 、打开“页面设置”对话框方法一：“文件”――“页面设置” 方法二：标尺
空白地点处双击鼠标。
2 、设置（1）页边距：页眉输入所需页脚数据
即可上、下、左、右侧距（2）纸型一般默认 A4 纸（3）
方向：横、纵两种三、打印预览 1 、启动方法：方法一：单击“打印
预览”按钮方法二、“文件”――“打印预览” 2 、“放大镜”
按钮操作按下“ +”：页面放大状态；平面：编写状态；按下“―”号，页面减小状态。
3 、退出方法：单击“关闭” 三、打印输出 1 、启动
“文件”―“打印” 2、参数设置（常用）页面范围：可依照自己需要
设置打印页副本：打印份数缩放：可对文档缩放打印 3 、确立四、小
知识阅读教材 P59-60 五、思虑与练习对《中国黄山》文档进行页眉设置，有条件的将其打印出来。
七年级下册信息技术《设置页面格式》教案解析（xiexiebang推荐）第一篇：七年级下册信息技术《设置页面格式》教案解析（xiexiebang推荐）七年级下册信息技术《设置页面格式》教案解析第10时设置页面格式【教学目标】知识与技能：掌握打印美观文档的方法。
过程与方法：由观察到实践再反思又改进。
情感、态度与价值观：会实际动手操作。
【教学重难点】页面设置，打印预览。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入：在文档编辑排版后，我们就可以用打印机将文档打印出来了。
但在打印之前，还必须做一些前期准备工作，以使打印出来的文档更整洁、规范、美观。
二、设置页面1、打开“页面设置”对话框方法一：“文”——“页面设置”方法二：标尺空白位置处双击鼠标。
2、设置（1）页边距：页眉输入所需页脚数据即可上、下、左、右边距（2）纸型一般默认A4纸（3）方向：横、纵两种三、打印预览1、启动方法：方法一：单击“打印预览”按钮方法二、“文”——“打印预览”2、“放大镜”按钮操作按下“+”：页面放大状态；平面：编辑状态；按下“—”号，页面缩小状态。
3、退出方法：单击“关闭”三、打印输出1、启动“文”—“打印”2、参数设置（常用）页面范围：可依据自己需要设置打印页副本：打印份数缩放：可对文档缩放打印3、确定四、小知识阅读教材P9-60五、思考与练习对《中国黄山》文档进行页眉设置，有条的将其打印出来。
第二篇：七年级下册信息技术《复制和粘贴文本》教案解析七年级下册信息技术《复制和粘贴文本》教案解析第时复制和粘贴文本【教学目标】掌握复制与粘贴文本的简单操作步骤。
【教学重难点】选定、复制、粘贴文本【教学方法】任务驱动式【教学过程】一、导入：我们学过的文《春》里有一句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”这里“盼望着”三个字重复了两次，要想只打一次而出现两次相同的词或句子或段落该怎么办呢？这就涉及到本节所要学习的复制与粘贴文本操作了！二、文本的选定方法文本的选定，是编辑文本常用的方法，可用鼠标器选定，也可用键盘选定。
第四节段落和页面的设置一、教学目标1、知识与技能：（1）让学生掌握分段和段落格式设置；（2）掌握页面设置、掌握分栏设置及页眉页脚设置的基本方法。
2、过程与方法：学生通过教师创设的情境，发现问题、解决问题，利用自主探究、合作交流的方式，学会段落和页面的设置。
3、情感、态度与价值观：培养学生分析信息、处理信息，动手操作、自主学习、协作学习的能力。
让学生在竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。
二、教学的重点和难点教学重点：（1）段落格式设置（2）页面设置教学难点：（1）段落格式和页面设置（2）页眉页脚设置三、教学媒体1、微软MicrosoftWord软件2、教学课件四、教学方法本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“小组讨论法”等。
五、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。
体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式、自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣通过《中华牡丹园》电子板报的展示，让学生感受段落、页面设置的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是段落和页面设置的功劳，这里面有文字、图片等等，效果非常好，让本来黑白色的WORD页面变得生动可爱起来，想不想让自己的文章也这么好看？通过本课的学习，相信大家一定能制作出很美丽的WORD文档。
从而引入新课。
设计意图：兴趣是最好的老师，通过情境导入让学生对学习产生强烈的兴趣，积极参与到学习活动中。
（二）、任务驱动，自主探究任务一：段落格式的设置1、分段：教师讲解并演示分段方法强调将光标定位在要换行的字前，按Enter键．学生活动：按照教师讲解的方法，在自己的作品上操作练习2、段落格式的设置：教师讲解并演示设置方法学生活动：将“行矩”设置为“固定值20磅”，对电子板报进行设置。
七年级下学期信息技术备课教案：设置段落格式七年级下学期信息技术备课教案：设置段落格式第9课时设置段落格式【教学目标】知识与技能：段落缩进格式的设置，段落对齐方式设置，行间距、段间距的调整。
过程与方法：利用任务驱动式教学。
情感、态度与价值观：培养务实求真的态度观、学习观。
【教学重难点】行间距、段间距的调整。
【教学方法】讲练结合【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】一、导入：一篇文章的外观不仅与文字有关，而且与段落的格式有关，本节课的主要内容是对段落格式进行修饰，使版面自然、美观。
二、设置段落缩进格式教师：边引导学生观看投影边阐述概念：左缩进：段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的左侧，而是向右侧移动一定的距离，使其左侧空出，而且各行空出的字符个数相同，这叫左缩进。
右缩进：段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的右侧，而是向左侧移动一定的距离，使其右侧空出一些位置，这叫右缩进。
首行缩进：只有段落和第一行向右缩进几个字符，其他各行保持左对齐状态。
悬挂缩进：除段落的第一行保持左对齐状态之外，其他各行都向右缩进。
学生探究：例1“摘要”段落首行缩进操作方法：方法一：①定位。
单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落；②拖动标尺上的首行缩进标记，当缩进二个汉字时结束拖动。
方法二（用菜单的方法进行缩进）：①定位。
单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落；②单击菜单“格式”菜单中的“段落”命令，出现“段落”对话框；③在“特殊格式”框中选定“首行缩进”；④在“度量值”框中选定“2字符”；⑤单击“确定”。
使用菜单可以精确缩进几个字符或多少单位。
一般用五号字进行排版时，首行缩进0.75厘米，既为两个字符的大小。
三、段落行距的调整例2对摘要部分设定行距为1.5倍行距。
操作方法：①定位。
单击“摘要”段；②单击“格式（O）”菜单中的“段落（P）”命令，选择“缩进和间距”标签；④单击“行距”下拉列表；⑤单击“1.5倍行距”；⑥单击“确定”。
一、教案解析概述1. 教学目标：（1）让学生掌握段落格式的基本设置方法。
（2）培养学生合理排版文档的能力，提高学生的信息技术素养。
（3）培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的动手操作能力。
2. 教学内容：（1）段落格式的概念及作用。
（2）段落格式的设置方法。
（3）段落格式在实际应用中的举例。
3. 教学重点与难点：（1）重点：段落格式的设置方法。
（2）难点：如何合理运用段落格式排版文档。
二、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生探究、实践，提高学生的动手操作能力。
（2）案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解段落格式的设置方法及应用。
（3）小组合作法：培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用课件清晰展示段落格式的设置方法及步骤。
（2）网络资源：为学生提供丰富的实践案例，拓宽学生的视野。
（3）教学平台：方便教师实时了解学生学习情况，进行针对性指导。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 讲解新课：（1）讲解段落格式的概念及作用。
（2）演示段落格式的设置方法，并引导学生动手操作。
（3）通过案例分析，使学生更好地理解段落格式的设置方法及应用。
3. 实践环节：（1）教师设置任务，引导学生运用所学知识进行实践。
（2）学生分组合作，完成实践任务。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
（3）教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践环节的操作过程，评价学生的动手操作能力。
2. 成果性评价：评价学生实践任务的完成情况，考察学生对段落格式设置方法的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践操作和任务完成情况，对学生的信息技术素养进行综合评价。
七年级下册信息技术《设置页面格式》
教案解析
第10时
设置页面格式
【教学目标】
知识与技能：掌握打印美观文档的方法。
过程与方法：由观察到实践再反思又改进。
情感、态度与价值观：会实际动手操作。
【教学重难点】页面设置，打印预览。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、
导入：
在文档编辑排版后，我们就可以用打印机将文档打印出来了。
但在打印之前，还必须做一些前期准备工作，以使打印出来的文档更整洁、规范、美观。
二、设置页面
1、打开“页面设置”对话框
方法一：“文”——“页面设置”
方法二：标尺空白位置处双击鼠标。
2、设置
（1）页边距：页眉
输入所需
页脚
数据即可
上、下、左、右边距
（2）纸型
一般默认A4纸
（3）方向：横、纵两种
三、打印预览
1、启动方法：
方法一：单击“打印预览”按钮方法二、“文”——“打印预览”
2、“放大镜”按钮操作
按下“+”：页面放大状态；
平面：编辑状态；
按下“—”号，页面缩小状态。
3、
退出方法：单击“关闭”
三、打印输出
1、启动
“文”—“打印”
2、参数设置（常用）
页面范围：可依据自己需要设置打印页
副本：打印份数
缩放：可对文档缩放打印
3、确定
四、小知识阅读
教材P9-60
五、思考与练习
对《中国黄山》文档进行页眉设置，有条的将其打印出来。
