《云雀的心愿》第二课时

云雀的心愿第二课时教学设计（精选2篇）云雀的心愿其次课时教学设计篇1一、导入新课，直奔中心1.这节课，我们连续学习第20课。

齐读课题。

2.通过上节课的学习，我们知道了云雀的心愿是什么呢？板书：沙漠→绿洲3.云雀之所以有这样的心愿，是由于他们经受了一次难忘的旅行，明白了出示：（黑板）森林实在是太重要了！齐读。

二、学习2—13小节（一）学习2—4小节过渡：在这次旅行中，他们都飞到了哪些地方，发现了些什么呢？请大家打开课本112页。

看看他们首先飞到了哪里？（沙漠上空）1.同学们，那是一个怎样的世界啊？读了这个句子你们想到了哪些词语。

2. 引读：难怪小云雀会埋怨地说3.这里原来是什么样子呢？出示：“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。

后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。

土地失去了森林的爱护，就渐渐地变成了贫瘠的沙漠。

”妈妈心疼地说。

（1）指名读。

（2）听了云雀妈妈的这段话，你明白了什么？相机理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”的意思。

（3）点击“由于”，你能换上“由于……所以……”来说说吗？出示：由于……所以……（5）原来，森林具有防风固沙的本事啊！板书：防风固沙（6）齐读第4小节。

读到这儿，我们也感到特别…（心疼），我们一起来心疼地读读这段话。

失去了森林，风沙就肆无忌惮，吞噬了良田，毁坏了庄稼，危害着人类。

（指黑板）齐说：“森林实在是太重要了！”（二）学习5—9小节1.他们飞呀飞，又飞到了哪儿啦？（大河的上空）2.小云雀在这里发现了什么？又明白了什么呢？请大家读读课文5-9小节。

3.沟通：（1）小云雀发现了什么？出示：只见大河的水位非常身高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

有几处河堤被冲垮了，一些村庄沉没在洪水之中。

①师范读。

（或指名读）②听了老师的朗读，你有什么感受？为什么？从哪儿看出来？③能读好这段话吗？谁来试试？（2个人，齐读）④小云雀发现这一切，心情怎样呢？（紧急可怕，焦急，惊奇，难受）（2）引读：所以，小云雀不由得…（挨近了妈妈）他问妈妈：“…”◆河水泛滥成灾的缘由妈妈是怎么回答的呢？请大家先读读第8小节，想一想小云雀从这段话中明白了什么？你能选用这里的一组关联词说说吗？出示：由于……所以…………由于……之所以……是由于……◆为什么说森林是个大水库？森林就是森林，为什么说它是个水库呢？云雀妈妈是这样回答的。

苏教版《云雀的心愿》第二课时公开课课件苏教版《云雀的心愿》第二课时公开课课件一、教学目标1、理解并掌握“讨厌”“乱砍滥伐”“枯枝败叶”等词语的意思，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过品读重点词句，体会文章情感，了解森林对环境的重要性。

3、结合生活实际，树立环保意识，为保护环境贡献自己的力量。

二、教学重点理解“云雀的心愿”，认识森林对环境的重要性，培养学生的环保意识。

三、教学难点结合生活实际，通过实践活动让学生树立环保意识，做到保护环境从我做起。

四、教学准备1、教师准备：制作多媒体课件，准备一些关于环境保护的资料。

2、学生准备：预习课文，了解文章大意，收集一些关于环境保护的资料。

五、教学过程1、复习导入（1）出示生字词语，指名朗读，检查学生的预习情况。

（2）回顾上节课内容，引导学生说出文章大意。

2、品读课文（1）引导学生深入阅读课文，思考以下问题：①云雀妈妈带小云雀去看外面的世界，小云雀有什么心愿？为什么会这样想？②森林有哪些作用？为什么说森林是“地球的肺”？③为什么说森林是“绿色的宝库”？（2）小组讨论，交流心得。

（3）指名回答问题，教师进行总结归纳。

（4）重点品读以下段落：①第十二自然段：体会“讨厌”“乱砍滥伐”“枯枝败叶”等词语的意思，感受森林的重要性和必要性。

②第十三自然段：通过朗读和思考，理解森林对环境的重要作用。

③第十四自然段：通过朗读和感悟，体会小云雀的心愿和环保意识。

3、拓展延伸（1）出示一些关于环境保护的图片或视频，引导学生了解当前环境问题的严重性。

（2）小组讨论：我们应该怎样保护环境？有哪些可行的措施？（3）指名发言，分享保护环境的想法和建议。

（4）小结：通过本节课的学习，我们了解了森林对环境的重要性，也看到了当前环境问题的严峻性。

我们要树立环保意识，从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。

4、课堂小结（1）回顾本节课学习的重点和难点，总结文章的核心内容和观点。

（2）强调环保意识的重要性，呼吁大家共同为保护环境贡献力量。

云雀的心愿教学设计及反思（第二课时）云雀的心愿教学设计及反思第二课时篇1[教学目标]1、有感情地朗读课文。

2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。

[教学重难点]1、理解课文内容，了解森林的重要。

2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

[教学准备]多媒体课件[教学时间]2课时第二课时一、复习回顾，导入新课1、今天我们继续学习。

还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?2、出示课文第14-15自然段。

我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。

二、默读课文，自主学习1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!2、请同学们打开书，默读课文第二到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。

三、细读课文，交流感受(一)关于森林能够防止土地沙漠化。

(2—4节)1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)2、理解“贫瘠”，板书：贫瘠。

贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飞舞”什么意思?一齐读读这句话。

小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。

3、同学们看一看，(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片)为什么会有这种讨厌的变化?板书：乱砍滥伐(出示图片)看了图，你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?4、看到昔日茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______，齐读第4自然段。

5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么?板书：土地贫瘠的沙漠(二)关于森林能够防止洪水泛滥。

(5—10节)1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)。

2、原来，森林还有蓄水的作用，板书：可以蓄水。

“蓄水”是什么意思?正是因为森林能储存水，所以妈妈说_______，请你读。

第二课时一、复习导入1、师：上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）《云雀的心愿》。

通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿是什么呢？（指名说）2、师：云雀为什么会有这个心愿呢，那是因为它懂得了一个道理。

用这里的一句话说，（出示）那就是——森林实在是太重要了！【出示：“森林实在是太重要了！……这是我的心愿。

”3、师：让我们一齐把云雀的心声读出来。

（齐读）师：是啊，只有种树，才能让沙漠变成绿洲。

（板书：种树）4、师：那森林究竟有多重要呢？让我们和小云雀一起在云雀妈妈的带领下去寻找答案吧。

它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。

用这个句式回答问题。

出示：它们先来到——，然后飞到——，最后回到——（生填空后出示）这节课我们就随着云雀的踪迹，去看看那里的景象。

二、学习2—4 自然段1、过渡：请同学们自由读2—4 节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？生答2、出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

”师：让我们也走进沙漠去看一看吧。

师：看到了这样的情景，你能用你学过的词语来说说你所见到的沙漠吗？（荒无人烟、死气沉沉、飞沙走石、不毛之地、沙土飞扬、人迹罕至）【评价1：你积累的词语真不少！】【评价2：你的知识宝库真丰富！】【评价3：你懂得活学活用，真厉害！】师：老师这里也有一组词语，我们一起来读读吧。

3、师：瞧这风沙多可怕啊！你能读好这句话吗？【评价1：风沙真大啊，连眼都睁不开了！】【评价2：你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来】齐读：让我们一齐来读出风沙的大。

4、（出示）师：这样的沙漠，怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里的风沙真讨厌。

谁来读好小云雀的话？（指名读）【评价1：听得出来，你不喜欢这里的风沙。

】评价2：看来你真也不喜欢沙漠。

】师：女生，让我们一起把小云雀的埋怨读出来！（女生齐读）5、师：沙漠里的环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道为什么吗？让我们来看看云雀妈妈是怎样说的。

《云雀的心愿》教学设计第二课时教学目标：1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。

2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。

3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。

”教学重点：理解森林为什么实在是太重要了教学准备：投影片黄河、沙漠的图片教学过程：一、揭题导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？板书课题《云雀的心愿》。

随机指导：雀、愿的书写。

二、复习上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。

1、字词。

（开火车）咆哮冲垮苔藓冲刷储存漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马2、给下面的加点字选择正确的读音。

贫（pinping)瘠河堤(tidi)淹没(momei)蓄(xuxv)水土壤(ranrang)乱砍滥(lannan)伐树冠(guanguan)埋(maiman)怨三、教学第14自然段1、质疑。

看了课题，你有什么问题要提出来？（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。

读后思考：云雀的心愿是什么？3、讨论：云雀的心愿是什么？投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

”板书：森林实在是太重要了！植树造林。

（四个字概括）4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。

5、指导朗读。

方法：朗读要抓住关键词，体会心情。

6、第一个问号可以擦去了吗？四、教学课文第一段1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？下面，我们来寻找第二个问题的某。

请同学们小声朗读第一段（1--4自然段），看看小云雀飞到了哪里，看到了什么？2、云雀飞到了哪里？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（“讨厌、埋怨”）指导朗读。

19、云雀的心愿》第二课时教学目标：1、揣摩角色的特点，有感情地分角色读好对话。

2、认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，提高环保意识。

教学重点：揣摩角色特点，有感情地分角色读好对话。

教学难点：理解“森林为什么太重要了”展开说写训练。

教学过程：、复习导入一）读词1、出示词语狂风漫天飞舞贫瘠浑黄脱缰野马咆哮指名读，A 、一读，读准谁会读？来请你读。

生读第一组。

字字准确。

谁接着读第二组。

你读得字正腔圆，真棒。

词语读准了，其实，这每组词语里都藏着一个小秘密，你发现了吗？看谁有双火眼金睛。

交流。

预 1 ：老师，我发现了第一组词语写沙漠。

第二组，谁再来读。

生 2 ：老师，第二组是写河水泛滥成灾的情景。

C三读，想象画面。

把词读准了，读懂了，很棒。

读这些词语说一说你的脑海中浮现了什么画面?d;四读通过朗读，读出画面来，那才叫真本事。

谁来读一读。

我们一起来读一遍。

2、师：通过上节课的学习我们知道了小云雀的心愿是什么?Ppt出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

” 指名，读小云雀的心愿。

师：为什么它会有这样的心愿？你能用“因为一一所以”的句式说一说。

Ppt指名说师：到底森林有哪些重要的作用才让小云雀觉得“森林实在太重要了！”呢？下面就让我们循着小云雀和他妈妈去旅行的足迹去寻找答案吧！、细读课文，感受森林的重要性师：快速浏览课文，小云雀和妈妈都去过哪些地方?板书：沙漠上空大河上空森林小云雀跟着妈妈的这段旅行让她了解了森林的重要性，为什么小云雀说森林实在太重要了？（一）出示学习活动一：我会填要求:1、小组合作朗读2到13自然段，按照学习单上的表格，画出相关语句，圈出关键句词。

2、共同完成表格的填写，用简洁的词语概括森林的作用3、小组汇报交流三、体会写法，学会表达师：刚才我们从云雀妈妈的话中，学到了森林的作用。

云雀妈妈在介绍森林作用的时候是很有方法的呦。

14、 苏教版四年语文下册第 19 课《云雀的心愿》第二课时一）复习导入 1、出示词语开火车读。

2、小云雀的心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？齐读第 15 自然段。

3、过渡：为什么小云雀感情那么强烈地说“森林实在是太重要了”呢？这节课让我们深入地去了解这个问题。

二）品读学习，体会情感1、上节课老师给大家留了两个问题，请同学们一起读一读。

出示品读要求，学生齐读。

）2、学习理解“森林实在是太重要了”这句话。

1）学生汇报：小云雀从“森林水库”和“巨大的空调器”两方面知道森林的重要性。

2）读描写“森林水库”的语句，用自己的语言简要说说森林为什么是大水库。

（森林是个大水库：①树冠像大伞，挡住雨水不直接冲刷地面。

②树干上的苔藓和树下的枯枝败叶吸收雨水。

③森林里的土壤能 储存水。

） ①注重指导学生黑线一个意思说话，即运用总分或分总进行叙 述。

②指导学生用“可以,,也可以,,”造句。

3）读描写“森林也是一个巨大的空调器”的语句，并用上面的说自己的理解。

（森林就像空调器：①夏天枝叶茂密，挡住阳光感觉凉快。

② 冬天树木遮挡，林中的热量不容易散失，感觉就暖和。

）4）你们明白小云雀感慨的原因了吧？再有感情地读小云雀说的话，你能体会出小云雀是什么情感吗？（幸福之感）森林实在是太重要了，是因为，（是因为森林是个大水库，保护水土不流失；森林又是个空调器，冬暖夏凉，我们生活在这样的森林里太幸福了！）5）出示森林美景图片。

过渡语：然而这么重要的森林却变了模样，小云雀亲眼所见，感受颇深。

3、学习感悟语言。

1）学生汇报小云雀外出旅行都看到了什么，听到了什么。

用读的方式来回答。

2）句式训练。

他们飞呀飞，飞到了，看到了，听到妈妈地说，小云雀。

3）品读句子，小云雀两次都说了什么？找出句子读一读，想一想，每次说时它都是怎么的心情？出示句子：这里的风沙真讨厌！妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？（体会出：①小云雀不喜欢风水漫天飞舞，它认为这里环境不好。

云雀的心愿第二课时教学设计云雀的心愿第二课时教学设计云雀的心愿第二课时教学设计教材简析：本文是一篇童话故事。

心愿本是人才有的一种心智活动，本文借助童话体裁，将云雀人格化，叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害，说明森林的重要性。

表达了人类的美好愿望，课文寓环保知识于有趣的故事中，是对学生进行环境教育的极好文章。

目标预设：1、有感情地诵读课文，体会语言的生动性，形象性。

2、认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重点：理解森林为什么实在是太重要了!教学难点：认真朗读，从课文中的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。

设计理念：苏教版主编张庆先生这样说：“学习语文无非就是八个字，‘读读写写，写写读读’罢了!”的确语文课应该追求简单、纯朴，老师要简简单单地教，学生应该快快乐乐地学。

设计思路：教学本文，引导学生读好课文最后两段话了解云雀的“心愿”，然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带领学生阅读课文，第二至十三自然段，看着小云雀跟妈妈的对话，体会他们的语气和心情，进而了解森林的重要作用，从而真正理解云雀的心愿。

在引导学生朗读、感悟、了解课文内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要，进而培养学生保护环境的意识。

教学过程：一、导入新课1、这节课，我们继续来学习《云雀的心愿》这篇课文。

2、夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看，转了一圈后，产生了共同的心愿，他们的心愿是什么呢?请同学们迅速浏览课文，在文中找一找，并用笔画下来。

二、新课教学1、学习14、15自然段。

⑴边读边画。

⑵交流。

①谁来说一说，云雀的心愿是什么?指名说。

(出示课文14、15自然段)指导读好“森林实在是太重要了!”②他们到过哪些地方?为什么会产生这样的愿望?请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的2—13自然段。

2、学习2—4自然段。

⑴指名说。

(出示课文第2自然段，并指导朗读)⑵谁能联系生活，描绘一个漫天飞舞的`场景?⑶黄沙漫天飞舞是什么样的呢?让我们来看一看。

《云雀的心愿》（第二课时）教学设计教学目标根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，在多种形式的朗读中品味语言。

在个性化的探究中明白森林的重要，萌发植树护林的环保意识。

2、过程与方法：能对自己不理解的语句进行品味和探究，在个性化的表达及师生互动中理解和深化森林的重要性。

3、情感、态度和价值观：感受森林的重要，激发学生的环保意识和环保行动。

教学重难点本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。

由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难, 这是本课的教学难点。

教学过程一、创设情境，揭示中心1、配图导读夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。

他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家一一森林。

在这一路上，小云雀看到了许多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）2、他为什么会有这样的心愿？（指名答。

相机板书：森林实在是太重要了！）3、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。

如果你们能把他说的话读好，那小云雀会更高兴的。

谁有信心读好？（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

）其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。

（再读）二、精读课文，感受森林的重要过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢？请大家自由朗读课文，用“一一”划出相关句子。

（一）体会森林是个大水库1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么？指答：森林可以蓄水。