2金色的草地说课稿 人教版三年级上册语文

《金色的草地‎》说课稿33‎74今天我说课‎的内容是小‎学语文人教‎版三年级上‎册《金色的草地‎》，下面我将从‎教材解读、教法学法、教学过程等‎几个方面来‎说说我对本‎课理解和设‎计。

一、说教材这是一篇童‎趣盎然的课‎文，写了一位男‎孩家的草地‎上有很多的‎蒲公英。

每当它开放‎时，草地就变成‎了金黄色，大家都夸“金色的草地‎太美了”。

男孩和弟弟‎常常为了互‎相寻开心而‎揪掉那些蒲‎公英，一个偶然的‎机会，男孩发现原‎来蒲公英早‎晚是会合拢‎的，到了中午才‎会张开黄色‎的花瓣，草地因而有‎了颜色的变‎化，也更美了。

从那时起，男孩和他的‎小伙伴们喜‎欢上了这种‎不起眼的小‎花。

这篇课文的‎意境优美，语言生动活‎泼，富有童真童‎趣。

课文不仅为‎我们再现了‎俄罗斯乡下‎金色草地的‎神奇和美丽‎，让我们体会‎到大自然带‎给孩子们生‎活的快乐，而且还向孩‎子们渗透了‎观察、了解，自然的意识‎和方法。

由于本课是‎第一单元的‎一篇精读课‎文，因此，根据单元主‎题和本课特‎点，我设定本课‎第二课时的‎教学目标为‎：１、有感情地朗‎读课文，初步体会课‎文中一些词‎语表情达意‎的作用。

２、感受课文的‎意境之美及‎大自然带给‎孩子们生活‎的快乐。

３、增强孩子们‎观察自然，了解自然的‎意识。

鉴于以上教‎材特点和教‎学目标的设‎定，我认为本课‎教学的重难‎点是：让学生在语‎言实践中感‎受草地之美‎，体会草地之‎趣，探究自然之‎谜。

二、说教法学法‎1、朗读体会法‎：扣住关键句‎，指导学生反‎复诵读，在诵读中积‎极思考，以读促思，以读促情，从而体会草‎地的神奇和‎美丽。

2、质疑法：探索奥秘是‎人类的天性‎，在这堂课中‎我在课一开‎始让学生质‎疑，然后在探究‎中释疑，培养学生的‎探索精神。

3、直观教学法‎：运用多媒体‎创设情境，调动学生积‎极性，提高学习兴‎趣，进一步加深‎对课文的理‎解，教师寓教于‎乐，学生乐学乐‎用。

为了达成整‎篇课文的教‎学目标，根据班级学‎生的实际和‎教材的内容‎，本课预设二‎个课时进行‎教学。

小学语文《金色的草地》说课稿3篇小学语文《金色的草地》说课稿1各位尊敬的评委老师：今天我说课的内容是人教版课程标准试验教科书语文三年级上册第一组第二篇课文《金色的草地》第一课时。

我是从以下几方面展开说课的。

一、说教材和学情(一) 《金色的草地》这篇课文主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色的，“我”和“弟弟”总是在这片草地上自由自在，尽情地玩耍游戏，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

课文语言生动活泼，充满童趣，不仅为我们展现了俄罗斯乡下迷人的风景，体会到大自然带给孩子们生活的快乐，还通过蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。

(二)学情分析：由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。

三年级的学生，已经具备了一些的对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力，但是学生自觉性还需加强，课堂上自读自悟时，老师需要加强指导。

(三)根据《语文课程标准》对第二学段的要求，结合本课特点和单元目标以及学生实际情况，我制定了本课第一课时的教学目标为：1.认读“钓、拢”两个生字，能正确书写“绒、瓣”两个字。

会读“钓鱼、使劲、合拢、玩耍、一本正经、引人注目”等词语并结合生活实际理解重点词句，。

2.通过圈划词句、想象说话、多形式朗读等语言实践活动，感受金色的草地的美丽景色，并弄清草地变化的原因。

3.借助句子排序练习，体会段落中句子的有序表达。

4.积累描写草地的句子，进一步感受大自然的奇妙，增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点是：让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之谜。

另外，小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。

《金色的草地》说课稿各位尊敬的评委老师：今天我说课的内容是人教版部编版三年级上册课文《金色的草地》第一课时。

我是从以下几方面展开说课的。

一．说教材和学情（一）《金色的草地》这篇课文主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色的，“我”和“弟弟”总是在这片草地上自由自在，尽情地玩耍游戏，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

课文语言生动活泼，充满童趣，不仅为我们展现了俄罗斯乡下迷人的风景，体会到大自然带给孩子们生活的快乐，还通过蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。

（二）学情分析：由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。

三年级的学生，已经具备了一些的对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力，但是学生自觉性还需加强，课堂上自读自悟时，老师需要加强指导。

（三）根据《语文课程标准》对第二学段的要求，结合本课特点和单元目标以及学生实际情况，我制定了本课第一课时的教学目标为：1.认读“钓、拢”两个生字，能正确书写“绒、瓣”两个字。

会读“钓鱼、使劲、合拢、玩耍、一本正经、引人注目”等词语并结合生活实际理解重点词句，。

2.通过圈划词句、想象说话、多形式朗读等语言实践活动，感受金色的草地的美丽景色，并弄清草地变化的原因。

3.借助句子排序练习，体会段落中句子的有序表达。

4.积累描写草地的句子，进一步感受大自然的奇妙，增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点是：让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之谜。

另外，小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。

金色的草地说课稿一、说教材《金色的草地》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

本文以生动的笔触描绘了一幅美丽的画卷，讲述了作者在金色草地上与蒲公英的有趣互动，展现了大自然的变化和奇妙。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 提升学生的审美情趣：通过描绘草地的美丽景色，激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

2. 培养学生的观察力：文章通过详细描绘蒲公英的变化，引导学生关注生活中的细节，提高观察力。

3. 传递人与自然和谐相处的理念：本文通过作者的亲身经历，教育学生要尊重大自然，与自然和谐相处。

本文在教材中的地位十分重要，它既是本单元的开篇课文，也是引导学生走进大自然、探索自然奥秘的起点。

主要内容：本文以作者在金色草地上的观察和体验为主线，描述了蒲公英从早晨到傍晚的变化过程，以及作者与弟弟在草地上的快乐时光。

1. 描述草地的美丽景色，如：“草地上铺满了金色的小花，阳光照在上面，闪闪发光。

”2. 描述蒲公英的变化，如：“早晨，蒲公英的花瓣紧紧合在一起，像小小的绿色灯笼；傍晚，花瓣慢慢张开，变成了金色的降落伞。

”3. 讲述作者与弟弟在草地上的趣事，如：“我和弟弟在草地上跑来跑去，追着蒲公英的降落伞。

”二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

（3）了解蒲公英的生长变化，培养观察力。

2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，感受草地的美丽。

（2）运用观察、想象等方法，理解课文内容。

（3）通过小组合作，学会分享和倾听。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，激发对自然的热爱。

（2）培养人与自然和谐相处的观念。

（3）养成关爱生命、珍惜大自然的良好品质。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字、新词，理解词语的意思。

（3）感受草地的美丽，培养观察力。

2. 教学难点：（1）理解蒲公英的生长变化过程。

金色的草地优秀说课稿一、说教材《金色的草地》是小学语文教材中的一篇精读课文，位于某册教材的第三单元。

本课在课文中的作用主要有以下几点：1. 情感教育：通过描绘金色的草地，引发学生对大自然的热爱，培养学生具有良好的审美情趣。

2. 知识传授：让学生掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力，学习作者观察事物、描绘事物的表达方式。

3. 思维拓展：引导学生从课文中发现大自然的奥秘，培养学生的观察能力和思考能力。

本文地位：《金色的草地》在本册教材中具有承上启下的作用。

它既是对前两个单元知识的巩固，也为后两个单元的学习打下基础。

通过本课的学习，学生可以更好地理解大自然的美，提高自己的语文素养。

主要内容：课文以描绘金色的草地为主线，通过作者的观察和体验，展现了大自然的美。

文章语言优美，情景交融，让学生在学习语文知识的同时，也能感受到大自然的魅力。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文中的生字词，能正确读写。

（2）理解课文内容，能够概括文章的主题。

（3）学习作者的观察和表达方法，提高写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养阅读理解能力。

（2）通过小组合作，提高学生之间的交流与表达能力。

（3）通过观察、思考，培养学生的观察力和思考力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，激发保护环境的意识。

（2）引导学生感受生活中的美，提高审美情趣。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握课文中的生字词，理解课文内容。

（2）学习作者的观察和表达方法，提高写作能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生发现课文中的美，培养审美情趣。

（2）如何培养学生的观察能力和思考能力，将所学知识运用到实际生活中。

在教学过程中，要注意突破重点，化解难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学质量。

四、说教法在教学《金色的草地》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

三年级语文《金色的草地》说课稿一、说教材《金色的草地》一课是义务教育课程标准实验教材三年级上册中的课文。

这篇课文讲述了俄罗斯草地的一边是金色的，一边是绿色的，金色的草地是蒲公英盛开的地方。

课文中有一幅插图，画得非常逼真。

教学前教师可以将这幅插图放大，让学生观察，然后练习说话：我看到了一片__________的草地。

学生练习用“我看到了一片__________的草地”将图描述一番之后，教师再板书课题。

这样学生就对金色的草地有了初步的认识。

这篇课文分两课时进行教学。

第一课时要求学会生字新词，初步了解课文内容，并能用自己的话把课文的内容说清楚。

第二课时要求正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并体会作者的情感。

二、说教学目标根据教材的要求和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：第一课时：1.学会本课的生字新词，能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2.初步了解课文内容，能用自己的话把课文的内容说清楚。

3.借助课文中的插图培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

4.初步体会作者的情感。

第二课时：1.通过朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2.通过观察画面，进行语言训练，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3.能运用“有趣的发现”等词语把观察到的内容有条理地说清楚。

4.会写一篇观察日记。

三、说教学重点与难点重点：通过朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

难点：运用“有趣的发现”等词语把观察到的内容有条理地说清楚。

四、说教法与学法1.创设情境，激发兴趣。

兴趣是最好的老师。

学生有了兴趣就有了学习的动力。

本课教学一开始就出示了一幅金色的草地图画，让学生感受到草地的美丽与神奇，激发了学生的学习兴趣。

接着让学生说说“我看到了一片__________的草地”。

学生既锻炼了口头表达能力，又为下一步的学习奠定了基础。

2.朗读感悟，理解内容。

朗读是语文教学中不可缺少的一个环节。

它不仅有理解文本内容的作用，还能培养学生的语感，陶冶学生的情操。

三年级语文《金色的草地》的说课稿一、说教材《金色的草地》一课是义务教育课程标准实验教科书三年级上册中的课文。

本课主要讲了“我”家门前有一片蒲公英的草地，每当蒲公英开放时，草地就变成了金色，“我”和弟弟在草地上玩耍，发现草地颜色的变化，并仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。

二、说教学目标知识与能力：1. 认识本课生字，会写课后的字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，增强保护花草树木的意识。

过程与方法：1. 通过朗读，感受文中的情感。

2. 通过观察、比较，培养学生初步的独立识字能力。

3. 通过理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，培养学生观察、探究大自然的兴趣。

情感、态度与价值观：1. 感受大自然给我们带来的无限乐趣。

2. 培养观察大自然、热爱大自然的思想感情。

三、说教学重难点重点：1. 认识本课生字，会写课后的字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，增强保护花草树木的意识。

难点：1. 了解草地颜色的变化及原因。

2. 培养观察大自然、热爱大自然的思想感情。

四、说教法与学法教法：1. 直观教学法：由于对蒲公英的认识有一定的难度，教师利用多媒体课件帮助学生认识蒲公英，将抽象的文字表述转化为形象的画面，帮助学生理解课文。

2. 朗读体会法：通过不同形式的朗读，帮助学生体会文中的情感，加深对课文内容的理解。

3. 启发诱导法：通过启发诱导学生了解草地颜色的变化及原因，培养学生的观察、探究大自然的兴趣。

4. 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生读一读、画一画、议一议、写一写。

学法：1. 朗读感悟法：通过朗读课文，感悟作者对蒲公英的喜爱之情，增强保护花草树木的意识。

2. 观察探究法：通过观察蒲公英的变化，探究其变化的原因，培养观察、探究大自然的兴趣。

同时，也培养了学生认真观察、探究的学习习惯。

3. 讨论交流法：通过小组讨论交流自己的感受和看法，培养学生的合作意识及语言表达能力。

16 金色的草地［教学目标］1.正确、流利地朗读课文，会认6个生字，会写13个生字。

2.联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思，感受大自然给我们带来的乐趣。

3.理解课文内容，了解草地颜色的变化情况及原因。

体会“我”观察的细致，引导学生体会文中“我”对蒲公英的感情变化。

【语文要素】4.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。

【语文要素】［教学重难点］通过理解重点词语，体会句子表情达意的作用。

培养学生仔细观察生活的习惯。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.会认6个生字，会写13个生字。

理解并积累本课重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

一、设置情境，导入新课1.师：同学们，你见过的草地是怎样的？大家去草地上玩过吗？在草地上，你们玩了些什么呢？（让学生自由举手说一说）2.师：你见过“金色的草地”吗？（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地）大家看了有什么样的感受？草地为什么会是金色的呢？让我们一起跟随作者去看看吧。

（板书课题，齐读）二、初读课文，学习生字1.自由读课文，注重读准字音，读通课文，画出生字新词，标出自然段序号。

2.检查自学情况。

（1）同桌互读生字词，识记字形。

（2）课件出示词语：（蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠钓鱼而且观察合拢有趣手掌一本正经引人注目）（3）指名读词语，请小老师带读，开火车读。

（4）教师强调易读错、易写错的字。

①区分“耍”与“要”，“钓”与“钩”，“察”与“查”。

②注意“英、拢”是后鼻音。

三、再读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式再读读课文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容。

2.指名交流、汇报课文主要内容。

（课文主要讲了两件事：一件事是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛；另一件事是“我”发现了草地会变色及变色的原因。

）四、课堂小结多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！请同学们再读读课文，下节课我们接着学习。

第2课时［课时目标］1.说出草地颜色的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。

说课稿金色的草地尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《金色的草地》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《金色的草地》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

这篇课文讲述了兄弟俩在草地上玩耍时，发现草地会变色的奇妙现象，并通过仔细观察，找到了草地变色的原因。

文章语言生动活泼，充满童趣，不仅为孩子们展现了大自然的神奇和美丽，也激发了他们对大自然的热爱之情和探索欲望。

二、说学情三年级的学生正处于从低年级向中年级过渡的阶段，他们已经具备了一定的自主学习能力和初步的阅读理解能力，但对于一些较复杂的语言表达和抽象的概念还需要进一步的引导和启发。

此外，这个年龄段的孩子好奇心强，对大自然充满了好奇和向往，这篇课文正好能够满足他们的探索欲望。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道草地变色的原因。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受大自然的神奇和美丽，激发他们对大自然的热爱之情，培养他们善于观察、善于思考的良好习惯。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，了解草地变色的原因，感受大自然的神奇和美丽。

教学难点：培养学生的观察能力和思维能力，引导学生学会观察身边的事物。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，激发他们的学习兴趣。

2、问题导学法：以问题为导向，引导学生自主思考、合作探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

3、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读课文，体会文中的情感，加深对课文的理解。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，查阅相关资料，培养他们的自主学习能力。

《金色的草地》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《金色的草地》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这七个方面来进行我的说课。

一、说教材《金色的草地》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文。

这篇课文以儿童的视角，描写了兄弟俩在草地上玩耍时发现草地会变色以及变色的原因，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。

通过对草地颜色变化的描写，表现了大自然的奇妙和美丽，同时也培养了学生细心观察自然、热爱自然的情感。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的识字、写字和阅读能力，能够自主学习生字新词，初步理解课文内容。

但是，这个年龄段的学生对于自然现象的观察和理解还不够深入，需要教师引导他们通过阅读课文、观察实物等方式，加深对自然现象的认识。

此外，三年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢表现自己。

在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、说教学目标1. 知识与技能目标（1）认识“蒲、英”等 6 个生字，会写“蒲、英”等13 个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，了解草地颜色变化的原因。

2. 过程与方法目标（1）通过自主学习、合作探究等方式，掌握生字新词，理解课文内容。

（2）通过朗读感悟、想象画面等方式，体会草地的美丽和有趣，感受大自然的奇妙。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生细心观察自然、热爱自然的情感。

（2）激发学生探索自然奥秘的兴趣。

四、说教学重难点1. 教学重点（1）认识和会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解草地颜色变化的原因。

2. 教学难点体会草地的美丽和有趣，感受大自然的奇妙，培养学生细心观察自然、热爱自然的情感。

五、说教法和学法1. 教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受草地的美丽和有趣。