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创新创业教学大纲一、引言现代社会对创新创业的需求日益增长，创新创业教育的重要性也日益凸显。
为了培养学生的创新能力和创业精神，制定一份全面系统的创新创业教学大纲是至关重要的。
本大纲旨在为高校创新创业教学提供指导，推动学生的全面发展。
二、总体目标本大纲旨在培养学生的独立思考能力、创新意识和创业能力，帮助他们在未来的职业生涯中更好地应对挑战和机遇。
三、课程设置1. 创新创业导论- 课程简介：介绍创新创业的基本概念、意义和方法，激发学生的创新激情。
- 主要内容：创新创业的理论框架、国内外成功案例分析、创业生态系统等。
2. 创业机会识别与评估- 课程简介：教授学生如何发现和评估创业机会，提升他们的商业洞察力。
- 主要内容：市场分析、竞争对手分析、商业模式设计等。
3. 商业计划书撰写- 课程简介：指导学生如何撰写完整、可行的商业计划书，培养他们的商业思维和计划能力。
- 主要内容：商业定位、市场营销策略、财务规划等。
4. 创业实践与管理- 课程简介：让学生亲身经历创业的全过程，锻炼他们的创业管理能力。
- 主要内容：团队建设、项目管理、风险控制等。
5. 创新创业案例分析- 课程简介：通过案例分析，帮助学生学习实际创新创业经验，提高他们的问题解决能力。
- 主要内容：国内外创新创业案例分析、成功与失败案例研究。
6. 创业政策法规- 课程简介：介绍创业相关的政策法规，帮助学生了解创业的法律环境。
- 主要内容：创业政策解读、知识产权保护、创业法律风险防范等。
四、教学方法本大纲倡导“以学生为中心”的教学理念，采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、实践教学等，激发学生的学习兴趣和创新创业潜能。
五、评价方式本大纲规定学生的评价方式应包括考试、作业、实验报告、项目评审等多个方面，全面评价学生的学习成果和创新创业能力。
六、结语创新创业教学大纲的制定是促进高校创新创业教学质量和水平提升的关键一步。
希望通过本大纲的实施，学生们能够全面发展，为未来的创新创业之路打下坚实的基础。
第1篇一、前言创新教育是培养学生创新精神、创新意识和创新能力的重要途径。
实践教学是创新教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和创新思维能力。
本大纲旨在为创新教育实践教学提供指导，帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握创新教育的基本理论和方法；（2）了解实践教学的意义和特点；（3）熟悉相关学科的基本知识和技能。
2. 能力目标：（1）提高学生的动手能力和实际操作能力；（2）培养学生的创新思维和解决问题的能力；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神和人文素养；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）形成正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 创新教育概述（1）创新教育的定义和特点；（2）创新教育的历史和发展；（3）创新教育的国内外现状。
2. 实践教学理论（1）实践教学的定义和意义；（2）实践教学的基本原则和方法；（3）实践教学的组织与实施。
3. 实践教学案例分析（1）国内外创新教育的成功案例；（2）实践教学在各个学科中的应用；（3）实践教学的效果评价。
4. 创新实践技能训练（1）创新思维训练；（2）创新方法训练；（3）创新成果展示。
5. 实践教学项目管理（1）项目管理的基本概念和原理；（2）实践教学项目的策划与实施；（3）实践教学项目的评估与改进。
四、教学安排1. 学时分配：共32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学：（1）创新教育概述（4学时）（2）实践教学理论（6学时）（3）实践教学案例分析（6学时）3. 实践教学：（1）创新实践技能训练（8学时）（2）实践教学项目管理（8学时）五、教学方法与手段1. 讲授法：教师系统讲解创新教育理论和实践教学相关知识。
2. 案例分析法：通过分析国内外创新教育的成功案例，引导学生掌握创新实践技能。
《****》课程教学大纲（黑体三号）一、课程基本信息（黑体四号）二、课程性质（黑体四号）（例如：《数据库原理与技术》为全日制大学本科计算机科学与技术专业的专业基础课程、核心课程和学位课程。
在专业的培养方案中一般都安排在大二第二学期实施，是一门学生进行软件开发的必修课程，对培养学生的工程思维能力及解决问题的能力具有重要作用，是．NET系列课程与JAVA系列课程的基础。
（宋体五号）三、教学目标和任务（黑体四号）（宋体五号）四、教学要求（黑体四号）（宋体五号）五、课程学时安排（黑体四号）六、主要内容（黑体四号）（含各章节/专题/模块主要内容，注明各知识点要求学生掌握的深浅程度（掌握、理解、了解），列出各章节学习的重难点、思考题等）（宋体五号）思考题：（五号楷体）七、教材与参考书（黑体四号）1、教材选用：教材：作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）（选用原因，宋体五号）2、参考书目：[1] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）[2] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）…八、考核方式及成绩评定（黑体四号）1、考核方式：（宋体五号）2、成绩评定方式的主要构成及比例：期末成绩(60%)+实验实训成绩(20%)+平时成绩(20%)。
九、补充说明（黑体五号）（在此可做补充说明，宋体五号，可删除）课程教学大纲模板：《招聘与录用》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质《招聘与录用》是人力资源管理专业的专业必修课，该课程根据招聘工作的流程，从招聘计划、招聘准备工作、招募信息发布、甄选、录用等过程进行展开讲述该课程的核心知识，通过本课程的学习，使学生能够掌握招聘与录用的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，胜任企业招聘实践工作。
三、教学目标和任务通过学习要求学生掌握招聘与录用的相关理论、方法、过程与技巧，培养招聘实务工作能力，以适应实际工作的需要四、教学要求1、正确认识《招聘与录用》这一课程的性质、任务，全面了解课程的知识体系、结构等。
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步和经济增长的重要力量。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，我国高校纷纷开设创新创业教育课程。
创新创业实践课旨在通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生掌握创新创业的基本知识和技能，提高学生的创新意识和创业能力。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握创新创业的基本理论、方法和技巧，了解国内外创新创业的最新动态。
2. 能力目标：培养学生独立思考、团队协作、沟通表达、实践操作等综合能力。
3. 情感目标：激发学生的创新意识，培养学生的创业精神，提高学生的社会责任感。
三、课程内容1. 创新创业概述（1）创新创业的定义、内涵和特点（2）创新创业的意义和价值（3）国内外创新创业的发展现状2. 创新思维与创业方法（1）创新思维的基本原理和方法（2）创业模式与创业策略（3）创业计划书的撰写与路演技巧3. 创业团队与项目管理（1）创业团队的组建与运营（2）项目管理的基本原理与方法（3）团队协作与沟通技巧4. 创业融资与风险控制（1）创业融资渠道与方式（2）风险识别与评估（3）风险控制与应对策略5. 创业案例分析与借鉴（1）国内外优秀创业案例介绍（2）案例分析及启示（3）借鉴与创新6. 创新创业实践（1）创新创业项目设计与实施（2）创新创业大赛与竞赛（3）创新创业实践成果展示与评价四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创新创业的基本理论、方法和技巧。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀创业案例，使学生了解创新创业的实践过程。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生团队协作与沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参与创新创业实践活动，提高学生的实践能力。
5. 演讲与答辩法：组织学生进行创业计划书撰写与路演，锻炼学生的表达与沟通能力。
五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂参与、作业完成、小组讨论等。
2. 创新创业项目实践（30%）：根据学生的创新创业项目实践成果进行评价。
《创造工程学》课程教学大纲课程代码：010142065课程英文名称：Creative Engineering课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0适用专业：机械设计制造及自动化大纲编写（修订）时间：2010. 7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标创造工程学是机械设计制造及其自动化专业的选修课。
主要讲授人们在科学、技术、教育、管理、艺术和其他所有领域创造、创新活动的特点、规律、方法。
其目的是通过对人类的创造、创新活动的研究, 掌握创造、创新的规律和方法，并以此有效地促进各类创新活动的开展，促进科学技术和社会生产力的发展，促进创新人才的培养。
要求学生通过本课程的系统学习，激发创新欲望，树立创新意识，开发创新潜能，提高创新素质，掌握创造创新的基本原理及一般方法,以适应时代对大学生的创新要求。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求本课程有以下基本要求：一是了解创新的概念，掌握创新潜能的原理及创新潜能开发的思路和方法，理解创新成功的要素；二是了解创新人才应具备的素质和培养方法；三是掌握创新思维的特点及其表现形式，进行创新思维训练；四是掌握常用的创新方法；总体要求是学生不仅要在理论上掌握创新的基本体系，而且能在实践中发挥自己的创新思维，运用创新方法，灵活地、创造性地解决工作生活学习中遇到的各类问题。
（三）实施说明本门课程是一门边缘性交叉性学科，综合了哲学、心理学、生理学、自然科学、工程科学等多种学科知识。
因此在讲授过程中要注意理论联系实际，多采用案例教学，启发式教学，在教学过程中要注重和学生的互动。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实践环节的要求1．课后作业要少而精，内容要多样化。
习题应促进学生消化、巩固所学内容。
习题的安排要密切配合教师的讲授内容，注重各种创造性思维和创造技法的实际应用。
2．创新应用设计大作业，要求学生应用所学创新方法进行创新设计。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查加创新应用设计2．考核目标：考查学生对创造技法的理解和运用能力。
《创业原理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务：本课程属于公共必修课。
根据2015年国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的要求，完善我校人才培养质量标准，创新人才培养模式，建立、健全创新创业教育课程体系，帮助大学生对创业树立全面认识，切实提高其创业意识和创业能力，培养创业精神，使我校的创业教育具有更大的通用性、灵活性和实效性，同时，为大学生职业生涯发展规划做铺垫。
二、教学对象：本科一年级（下）和二年级（上）学生三、教学目的和要求：本课程的教学目的在于让学生从社会转型和全球创业热潮背景下关注和了解创业思维和行动，理解创业行动的内在规律以及创业活动本身的独特性。
本课程着眼于培养学生的积极进取和创新意识，塑造和强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业思维和行为准则开展工作，培养和强化创造性地分析问题和解决问题的能力。
四、先修课程：无五、使用教材及参考资料：使用教材：焦晓波，刘冬华和陈汉辉，大学生创业创业教程：思维、原理与实践[M].北京：人民邮电出版社，2021参考资料：[1]《大学生创业基础》，施永川.北京：高等教育出版社，2015年第1版.[2]《大学生创业基础》，李肖鸣.北京：清华大学出版社，2016年第3版[3]《创业管理》，张玉利.北京：机械工业出版社，2020年第5版[4]《创业学概论》，贺尊.北京：中国人民大学出版社，2015年第2版[5]《创业八讲》，朱恒源和余佳.北京：机械工业出版社，2016年第1版[6]《大学生创业启程》，丁忠明.北京：机械工业出版社，2019年第2版六、教学形式、教学方法及实践性环节：教学形式：课堂教学教学方法：讲授和实验结合；教学案例分析实践性环节：撰写大学生创业计划书；参加大学生创业大赛七、考核：考核形式：校管课程，期末闭卷+平时考核成绩评定：期末闭卷考核（40%）+平时考核（60%）平时考核：签到+作业+课堂互动八、课时分配表：章目教学内容教学课时第一章创新创业创青春4第二章创新创业思维与方法4第三章企业家精神与创新创业能力培育4第四章创业机会的识别与评估4第五章创业团队的组建与管理4第六章创业资源的获取和利用4第七章商业模式设计与创新4第八章创业计划书的撰写4第九章创业风险与应对2第十章新创企业设立与管理2附录大创赛介绍学生自学总计36九、教学进度表：（共十八周）周次学时教学内容第一周2▪创新创业创青春第二周2▪创新创业创青春第三周2▪创新创业思维与方法第四周2▪创新创业思维与方法第五周2▪企业家精神与创新创业能力培育第六周2▪企业家精神与创新创业能力培育第七周2▪创业机会的识别与评估第八周2▪创业机会的识别与评估第九周2▪创业团队的组建与管理第十周2▪创业团队的组建与管理第十一周2▪创业资源的获取和利用第十二周2▪创业资源的获取和利用第十三周2•商业模式设计与创新第十四周2▪商业模式设计与创新第十五周2▪创业计划书的撰写第十六周2▪创业计划书的撰写第十七周2▪创业风险与应对第十八周2 新创企业设立与管理期末复习十、主讲教师：************注：每门课程至少有两位教师能够讲授。
第1篇一、课程概述课程名称：创新创业实践课程性质：专业选修课课程学分：2学分授课对象：经济管理类本科生课程简介：本课程旨在培养学生的创新精神和创业能力，通过理论与实践相结合的方式，使学生了解创新创业的基本理论、方法和实践技能，提高学生的综合素质和就业竞争力。
课程内容涵盖创新创业的基本概念、创新思维训练、创业项目策划、创业团队组建、市场分析、融资策略、风险控制等方面。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握创新创业的基本理论、方法和实践技能；（2）了解国内外创新创业的发展动态；（3）熟悉创业项目的策划、评估和实施流程。
2. 能力目标：（1）培养学生的创新思维和创业意识；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）增强学生的市场分析、决策和执行能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的社会责任感和职业道德；（2）提高学生的心理素质和抗压能力；（3）培养学生的创业精神和创业文化。
三、教学内容1. 创新创业概述（1）创新创业的定义与特征（2）创新创业的意义与价值（3）国内外创新创业的发展现状2. 创新思维训练（1）创新思维的基本方法（2）头脑风暴、思维导图等创新工具的应用（3）创新思维的培养与提升3. 创业项目策划（1）创业项目的类型与特点（2）创业项目的可行性分析（3）创业项目的策划与实施4. 创业团队组建（1）创业团队的构成与功能（2）团队成员的选拔与培养（3）创业团队的沟通与协作5. 市场分析（1）市场调查与分析方法（2）市场需求与竞争分析（3）市场定位与营销策略6. 融资策略（1）融资渠道与方式（2）融资策划与实施（3）融资风险与控制7. 风险控制（1）创业风险类型与识别（2）风险管理与控制策略（3）风险预警与应对四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创新创业的基本理论、方法和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考、总结和提炼经验。
3. 讨论法：组织学生围绕创新创业相关话题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
第1篇一、课程背景随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，创新已经成为国家战略和高等教育改革的重要方向。
为了培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，本课程旨在通过创新性实践教学，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力，培养学生的团队协作精神和创业精神。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握创新性实践的基本理论和方法。
（2）了解国内外创新性实践教育的现状和发展趋势。
（3）熟悉创新性实践项目的设计、实施和评估。
2. 能力目标：（1）培养学生的创新思维和问题解决能力。
（2）提高学生的实践操作技能和团队协作能力。
（3）增强学生的创新创业意识和能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的社会责任感和使命感。
（2）提高学生的道德品质和人文素养。
（3）增强学生的心理素质和抗压能力。
三、课程内容1. 创新性实践概述- 创新性实践的定义与意义- 创新性实践的类型与特点- 创新性实践在我国的发展现状2. 创新性实践方法与技术- 创新思维训练方法- 问题分析与解决方法- 项目管理与团队协作技巧3. 创新性实践项目设计与实施- 项目选题与立项- 项目计划与实施- 项目评估与总结4. 创新性实践案例解析- 国内外创新性实践优秀案例- 案例分析与启示5. 创新创业教育- 创新创业的基本概念与内涵- 创业团队组建与运营- 创业项目策划与实施6. 实践教学活动- 实践教学项目设计与实施- 实践教学评价与反馈四、教学安排1. 理论教学：32学时- 创新性实践概述：4学时- 创新性实践方法与技术：8学时- 创新性实践项目设计与实施：8学时- 创新性实践案例解析：8学时- 创新创业教育：4学时2. 实践教学：32学时- 实践教学项目设计与实施：32学时3. 课外活动：32学时- 创新创业竞赛：8学时- 实践教学研讨：8学时- 创新创业讲座：8学时- 实践教学评价与反馈：8学时五、教学评价1. 平时成绩（40%）- 课堂参与度：10%- 作业完成情况：10%- 实践教学项目完成情况：20%2. 实践教学成果（40%）- 实践教学项目质量：20%- 实践教学项目成果展示：20%3. 期末考核（20%）- 闭卷考试：20%六、教学资源1. 教材与参考书籍- 《创新性实践教程》- 《创新思维与问题解决》- 《项目管理与团队协作》2. 在线资源- 中国创新创业教育网- 创新创业教育平台3. 实践基地- 校内创新创业实验室- 校外创新创业实践基地七、教学实施1. 采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种教学方法，提高学生的创新思维和实践能力。
1《创新创业基础》课程标准(2015级)本课程旨在让学生掌握创新创业的基本理论知识，了解相关政策法规和市场环境，熟悉创新创业项目的开展流程和管理方法。
2.2能力目标：通过课程的研究，学生应该能够运用所学知识和技能，设计和实施创新创业项目，具备创业管理能力和团队合作能力。
2.3素质目标：本课程旨在培养学生的创新创业精神和创业意识，提高学生的社会责任感和创新思维能力，使其成为具备创新创业素质的现代化人才。
3．课程内容3.1创新创业基础概论创新创业的概念、特征和意义创新创业的历史演变和现状分析创新创业的政策法规和支持措施3.2创新创业项目策划与管理创新创业项目的策划和实施流程创新创业项目的市场调研和商业计划书编写创新创业项目的运营和管理3.3创新创业团队建设与管理创新创业团队的组建和发展创新创业团队的角色和分工创新创业团队的沟通和协作3.4创新创业案例分析国内外创新创业案例的分析和评价创新创业成功和失败案例的分析和总结创新创业思维和方法的总结和分享4．教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等，注重理论与实践相结合，注重学生的积极性和主动性，以提高学生的创新创业能力和实践能力为目标。
5．评价方式本课程采用多元化的评价方式，包括平时成绩、课堂表现、小组讨论、课程设计和实践操作等，注重学生的综合素质和实际能力，以全面评价学生的创新创业能力和素质。
本课程旨在帮助学生掌握创新创业的基本知识和能力，以及树立科学的创新创业观。
学生将研究创新、创业和创业精神的内涵，分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
此外，学生还将掌握创新创业资源整合和创新创业计划撰写的方法，熟悉创新创业的基本流程和方法，提高创办和管理企业的综合能力。
课程共16个学时，分为六个章节，包括创新、创业和创业精神、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、创业资源、创业计划以及新企业的开办、学校创业环境与创业政策。
理科教学部《创新教育》课程教学大纲适用专业：2015级统招本科各专业二○一六年一月《创新教育理论与实践》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号课程名称创新教育理论与实践课程英文名称The theory and practice of Innovation Education 总学时数32授课学时21实践学时讨论学时8习题课学时设计学时3学分 2开课单位江西科技学院理科教学部类型、层次2015级统招本科各专业适用专业2015级统招本科各专业先修课程无课程类别公共基础必修课使用教材《创新教育理论与实践》王海等，华东师范大学出版社主要教学参考书《创新方法100例》湖北大学出版社本课程任务和目的在“大众创业，万众创新”的大背景下，创新教育势在必行，本课程属于创新教育系列课程之一。
创新不拘泥于产品创新，还涵盖了管理创新、组织创新、思想创新、制度创新、设计创新和产品创新等多个方面。
创新理论与实践可应用于汽车工程、土木工程、机械工程、电子信息工程、管理、财经、艺术、音乐、体育等多个学科领域。
通过学习创新教育课程，使学生掌握创新理论基础与基本创新方法，为学生在创新实践中提供理论基础；通过创新教育课程，培养学生的创新精神和实践能力，并激发学生独立思考和创新的意识、培养学生的科学精神和创新思维习惯；为学生在以后的学习工作实践中埋下创新的种子、植入创新的基因；通过学习创新教育课程，最终达到提高学生的综合素质的目的。
教学大纲制订单位理科部创新教育教研室教学大纲制订时间2016.1二、课程内容及基本要求第一章：绪论课程内容：1. 创新时代；2. 创新国家；3. 创新体系；4. 创新教育；基本要求：1．了解近代世界各国的创新历史。
2．了解我国的创新体系。
3．理解《创新教育理论与实践》课程的重要性与必要性。
本章重点：理解《创新教育理论与实践》课程的重要性与必要性。
本章难点：理解《创新教育理论与实践》课程的重要性与必要性。
第二章：创新概述课程内容：1. 创新的概念；2. 创新的类型；3. 创新的过程；基本要求：1．了解创新的概念以及创新的内涵；2．了解创新的分类；3．了解体制创新、文化创新、科技创新和教育创新的途径以及模式；4．了解创新的过程；本章重点：创新的分类。
本章难点：了解体制创新、文化创新、科技创新和教育创新的途径以及模式。
第三章：传统的思维方式课程内容：1. 思维方式的构成要素；2. 传统思维方式的特征；3. 传统的思维模式；4. 传统思维方式的不足；基本要求：1．掌握思维方式的构成要素；2．了解传统的思维方式以及思维模式；3．了解传统思维方式的不足；本章重点：思维方式的构成要素。
本章难点：思维方式的构成要素。
第四章创新思维及障碍突破课程内容：1. 创新思维概述；2. 常见的偏见思维障碍；3. 常见的定势思维；4. 突破思维障碍的方法；基本要求：1．掌握创新思维的定义与特征；2．了解常见的偏见思维；3．了解常见的定势思维；4．掌握突破思维障碍的方法；本章重点：创新思维的定义与特征，突破思维障碍的方法。
本章难点：突破思维障碍的方法。
第五章：常见的创新思维类型课程内容：1. 想象思维与联想思维；2. 发散思维与收敛思维；3. 开发右脑与激发灵感；4. 抽象思维与形象思维；基本要求：1．了解想象思维与联想思维的异同；2．了解发散思维与收敛思维；3．了解灵感的特点；4．理解抽象思维与形象思维；本章重点：发散思维与收敛思维，灵感，抽象思维与形象思维。
本章难点：发散思维的形成。
第六章设问检查法课程内容：1.奥斯本检核表法；2.5W2H法；基本要求：1.掌握奥斯本检核表法基本原理；2.掌握奥斯本检核表法实施步骤；3.了解奥斯本检核表法运用的注意事项；4.掌握5W2H法基本原理；5.掌握5W2H法实施步骤；6.了解5W2H法运用案例；本章重点：掌握奥斯本检核表法的基本原理及实施步骤，合理运用奥斯本检核法，有能力形成初步创新方案；掌握5W2H法的基本原理及实施步骤，合理运用5W2H法，有能力提出初步创新方案。
本章难点：奥斯本检核表法原理及运用实施；5W2H法原理及运用实施。
第七章列举分析法课程内容：1.列举分析法原理；2.特性列举法；3.希望点列举法；4.缺点列举法；基本要求：1.掌握列举分析法原理；2.掌握特性列举法实施方法与步骤；3.掌握希望点列举法实施方法与步骤；4.掌握缺点列举法实施方法与步骤；本章重点：掌握特性列举法实施方法与步骤，了解实施案例；掌握希望点列举法实施方法与步骤，了解实施案例；掌握缺点列举法实施方法与步骤，了解实施案例。
本章难点：运用列举分析法对案例进行分析。
第八章组合创新法课程内容：1.组合创新法原理与特点；2.组合创新法的基本类型；3.主体组合法；4.形态分析法；基本要求：1.掌握组合创新法原理与特点；2.掌握同物组合、异类组合、重组组合、共享与补代组合、概念组合及综合等组合方法；3.掌握主体组合法基本原理及实施步骤；4.掌握形态分析法基本原理及实施步骤；本章重点：组合创新法原理与特点，组合创新法的基本类型，本章难点：组合创新法原理与特点，组合创新法的基本类型及应用。
第九章逆向转换法课程内容：1.逆向转换法原理；2.逆向反转法基本类型；3.缺点递用法；基本要求：1.掌握逆向转换法原理，了解逆向反转法的基本类型；2.掌握缺点递用法基本原理及实施。
本章重点：掌握逆向转换法原理及基本类型。
本章难点：运用逆向转换法分析案例。
第十章智力激励法课程内容：1.智力激励法的原理；2.实施方法与实例；3.改进型智力激励法；基本要求：1.掌握激励法原理；2.了解智力激励实施方法；3.了解改进型智力激励法；本章重点:掌握智力激励法原理，学会运用智力激励法原理分析案例；了解改进型智力激励法3种方法。
本章难点：运用智力激励法原理分析案例。
第十一章：TRIZ法课程内容：1.TRIZ法理论基础；2.TRIZ法技术方法；3.TRIZ法的实践应用；基本要求：1.了解TRIZ法的理论基础；2掌握TRIZ法的技术方法；3.了解TRIZ法的实践应用；本章重点：TRIZ法的技术方法；TRIZ法的实践应用本章难点：TRIZ法的实践应用。
※第十二章：创新文化的内涵与建设课程内容：1.创新文化的内涵；2.校园创新文化建设；基本要求：1.了解创新文化的体系、作用及建设思路；2.了解高校创新文化的结构和创新文化建设的对策；本章重点：创新文化的内涵，创新文化建设对策。
本章难点：运用所学知识归纳出自己对高校创新文化建设的一些建议。
第十三章：高校创新教育实践课程内容：1.国外高校创新教育实践；2.国内高校创新教育实践；3.江西科技学院创新教育实践；基本要求：1.了解国外高校创新教育实践的情况和教学模式；2.了解国内高校创新教育实践的情况和教学模式；3.掌握江西科技学院创新教育实践的现状和方式；本章重点：国内外高校和本校创新教育实践的特点和模式。
本章难点：学习国内外高校创新实践的情况和模式，促进我校创新教育实践的发展。
第十四章：创新能力评价与应用课程内容：1.创新能力评价的意义；2.创新能力评价体系；基本要求：1.了解创新能力评价的功能、原则和需注意的问题；2.掌握创新能力评价的体系结构及其要素；本章重点：创新能力的评价原则与体系，大学生创新能力综合评价模型。
本章难点：运用大学生创新能力综合评价模型对学生进行评价。
第十五章：专利战略课程内容：1.知识产权基础知识；2.专利的申请；3.专利的保护；4.专利的转化；基本要求：1.了解知识产权相关的基础知识；2.掌握专利的申请方法与步骤；3.理解专利保护的含义与重要性；4.掌握专利转化的几种常见方式；本章重点：专利的申请、保护和转化。
本章难点：专利的申请方法与步骤。
三、学时分配表教学环节教学时数课程内容讲课实验实践习题课讨论课设计其他小计第一章：绪论第二章：创新概述1 1第三章：传统的思维方式第四章：创新思维及障碍突破第五章：常见的创新思维类型4 1 5第六章：设问检查法 1.5 0.5 2第七章：列举分析法 1.5 0.5 2第八章：组合创新法 2 1 1 4第九章：逆向转换法 1.5 0.5 2第十章：智力激励法 1.5 0.5 2第十一章：TRIZ法 5 1 2 8※第十二章：创新文化的内涵与建设第十三章：高校创新教育实践2 2 4第十四章：创新能力评价与应用第十五章：专利战略 1 1 2共计21 8 3 32四、课程教学的有关说明1.教学方法：（1）本课程既是一门理论性很强又是一门与实践结合紧密的课程，因此在教学过程中一是要突出基本概念和基本原理的讲解；二是要尽量结合实际案例、生产和生活中的应用来增强学生对创新方法理论的理解；三是要求学生认真上好讨论课。
（2）适当运用多媒体教学特点，开发仿真电子课件及动画模型，进行形象、直观教学。
2.对学生的能力培养要求：要使学生通过对本课程的学习，达到预期学习目标，对于教学重点内容应安排讨论课。
讨论课前应布置学生加强基本概念和基本知识的把握和安全分析方面的训练。
要能起到巩固理论、掌握分析计算方法和技巧、提高分析问题与解决问题能力的作用。
五、考核方式1.本课程考试内容以教学大纲为依据。
2. 考试成绩分平时成绩+课堂讨论及设计成绩，平时成绩占50%，课堂讨论及设计成绩占50%。
平时成绩依据出勤率、平时作业、课堂表现、纪律遵守等情况打分。
修订人：何科荣涂敏刘泓审核人：审定人：王清玲。
