邹忌练习_答案

《邹忌讽齐王纳谏》练习题及答案《邹忌讽齐王纳谏》练习题及答案在平时的学习、工作中，我们最少不了的就是练习题了，只有多做题，学习成绩才能提上来。

学习就是一个反复反复再反复的过程，多做题。

那么你知道什么样的习题才能有效帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《邹忌讽齐王纳谏》练习题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《邹忌讽齐王纳谏》练习题及答案1【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

(选自《邹忌讽齐王纳谏》)【乙】景公好戈，使烛邹主鸟而亡之．公怒，召吏欲杀之．晏子日：”烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之．”公日：”可”．于是召而数之公前，日：”独邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也．”数烛邹已毕，请杀之．公日：”勿杀！寡人闻命矣。

”（节选自《晏子春秋》）【注】①弋：系有丝绳的箭，用来射鸟。

②主：掌管。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.宫妇左右莫不私王（私：偏爱）B. 时时而间进（间：偶尔）C. 数烛邹已毕（数：数量）D. 寡人闻命矣（闻命：接受教导）2.下列句子中加点词语的意思和用法，与例句相同的一项是例句：使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士A.皆以美于徐公B.以是人多以书假余C.属予作文以记之D.醒能述以文者，太守也3.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是A.齐威王和景公都善于纳谏，能理解大臣的良苦用心。

B.邹忌和晏子都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点。

邹忌讽齐王纳谏练习题（附答案）《邹忌讽齐王纳谏》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也。

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能乃君也。

”旦日，客从外来，与坐谈。

问之曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，熟视之，自以为不如。

窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也。

客之美我者，欲有求于我也。

”于是入朝见威王。

曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐，地方千里，百二十城。

宫妇有左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。

由此观之，王之敝甚矣。

”一、词语解释：①邹忌修．八尺有余（）②王之蔽．甚矣( )③臣诚．知不如徐公美（）④今齐地方．．千里（）⑤邹忌讽齐王纳谏（）⑥孰．．视之，自以为不如（）⑦朝服．衣冠（）⑧吾妻之美我者，私．我也（）⑨时时而间．进（）⑩群臣吏民能面刺寡人之过．者（）⑾群臣吏民能面刺．寡人之过者（）⑿能谤讥于市朝，闻．寡人之耳者（）⒀皆以．美于徐公（）⒁．期年．．之后（）⒂皆朝．于齐（）二、翻译句子①我孰与城北徐公美？②由此观之，王之敝甚矣。

③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

④吾妻之美我者，私我也。

⑤能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

⑥此所谓战胜于朝廷。

⑦期年之后，虽欲言，无可进者。

⑧令初下，群臣进谏，门庭若市。

三、选择题1、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项是（）A.吾孰与徐公美B. 吾妻之美我者C. 君美甚D. 皆以美于徐公2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项是（）A. 私我也B. 公而忘私C.曹操绕寨私行D. 不宜偏私3、对下面语句中加点词语解释不正确．．．的一项是（2分）（）A．朝服衣冠，窥．镜(察看) B．吾妻之美我者，私．我也(偏爱) C．由此观之，王之蔽．甚矣(弊端) D．数月之后，时时而间．进(偶尔) 4、下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同．．的一项是（）A．徐公来，孰视之．B．徐公不若君之．美也C．吾妻之．美我者 D．暮寝而思之．5、下面对本文内容理解不正．．确．的一项是（2分）（） A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

邹忌讽齐王纳谏中考题一. 常州市(09江苏省)【甲文】邹忌入朝见威王，曰：“……由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市。

数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

【乙文】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。

公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏?胜，则是君之谋也，君可以有功。

战不胜，田忌不进②;战而不死，曲桡③而诛。

”邹忌以为然，乃说④王而使田忌伐魏。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威⑦天下，欲为大事⑧，亦吉否?”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者⑨，亦验其辞⑩于王前。

田忌遂走。

注释：①闬：念hàn。

②不进：指不再威胁到邹忌。

③曲桡：桡，念náo。

曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。

④说：念shuì，劝说，说服。

⑤十金：当时齐国二十两为一金。

⑥卜：念bǔ，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。

⑦威：威慑，使恐惧而屈服。

⑧为大事：这里指造反。

⑨为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。

⑩验其辞：验证占卜者讲的话。

17.解释下列词语。

(2分)(1)门庭若市： (2)面刺： (3)期年：(4)不相说： (5)走：18.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。

(5分)(1)此所谓战胜于朝廷。

(2分)(2)邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

(3分)19.选出理解和分析错误的一项。

(2分) 【】A.甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的感情色彩相同，都是中性词。

B.甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。

C.战功可以抹杀，事实可以歪曲。

乙文告诉我们这样一个真理：传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心计的人来设计的。

D.读史可以使人聪明，是非却需要明辨。

部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》课后练习题（附答案）一、积累运用1.根据课文在下列横线上填写出相应的句子。

(1)课文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句是“”。

(2)课文中写邹忌对“妾之美我”的看法的语句是“”。

(3)课文中写齐威王奖赏进谏的政令初下时的情景的语句是“”。

(4)课文中写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况的语句是“”。

2.“而”作连词用时,通常有以下几种用法:A.表并列;B.表修饰;C.表承接;D.表转折;E.表因果;F.表假设。

请对以下句中“而”的用法加以判断,并将结果依次填入后面的括号中。

(1)邹忌修八尺有余,而．形貌昳丽( )(2)忌不自信,而．复问其妾曰( )(3)窥镜而．自视,又弗如远甚( )(4)暮寝而．思之( )二、综合性学习3.学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。

请你参加并完成相关任务。

(1)请根据课文内容,将下联补充完整。

上联:邹忌巧言善辩进言委婉下联:(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过40个字)(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。

下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。

【甲】一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。

二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。

【乙】三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。

①甲处画线句子有不合逻辑的语病,应将“”改为“”。

②乙处画线句子中有词语搭配不当,应将“”改为“”。

参考答案1.(1)吾妻之美我者,私我也(2)妾之美我者,畏我也(3)令初下,群臣进谏,门庭若市(4)虽欲言,无可进者2.(1)A (2)C (3)B (4)B3.(1)齐王广开言路从谏如流(2)李校长,您好!学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!(3)①有利不良②引领引导。

邹忌讽齐王纳谏练习含答案（页）（一）完成题.（分）．请解释下面句中加点词语地意思.（分）（）形貌昳丽（）暮寝而思之（）王之蔽甚矣（）时时而间进个人收集整理勿做商业用途．请选出下列“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中地“之”意思和用法相同地一项（）.（分）个人收集整理勿做商业用途．明日徐公来，孰视之．朝廷之臣莫不畏王．吾妻之美我者．暮寝而思之．请用现代汉语翻译下列句子.（分）（）我孰与城北徐公美？译文：（）期年之后，虽欲言，无可进者.译文：．齐威王善于纳谏地做法，对于今天地人们又什么借鉴意义？请结合你身边地实例简要谈谈你地看法.（分）个人收集整理勿做商业用途答：（二）年山东烟台市．下列朗读停顿标注有误地一项是( )(分)．臣／诚知／不如徐公美. ．群臣吏民／能面刺寡人／之过者，受／上赏. ．四境之内／莫不／有求于王. ．此／所谓／战胜于朝廷.．下列句中加点词意思相同地一项是( )(分). 客之美我者，欲有求于我也君美甚，徐公何能及君也Ｂ．吾与徐公孰美明日徐公来，孰视之Ｃ．能谤讥于市朝朝而往，暮斋归Ｄ．徐公不若君之美也未若柳絮因风起．翻译下面地句子.(分)令初下，群臣进谏，门庭若市.译文：．课文第二段文首先叙写了邹忌与徐公比美地情况，然后写邹忌由己及君，说明“ ”地事实(用原文回答)；第三段接着叙写齐王纳谏地态度、决心和措施；最后写(用自己地语言概括).(分)个人收集整理勿做商业用途．邹忌讽谏齐威王与诸葛亮忠谏刘禅地结果都是成功地，但劝谏地方式有何区别？你喜欢那种劝谏方式，说说理由.(分)个人收集整理勿做商业用途答：（三）年江苏扬州市阅读下面两段文言文，完成题.（分）【甲】邹忌一文【乙】燕昭王卑身厚币①以招贤者，往见郭隗先生……昭王曰：“寡人将谁朝②？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得.涓人③言于君曰：‘请求之.’君遣之.三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君.君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣.’不期年，千里之马至者三.今王诚欲致士，先从隗始.隗且见事④，况贤于隗者乎？”于是昭王为隗筑宫而师之.乐毅⑤自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕.（《战国策·燕策》）个人收集整理勿做商业用途【注】①厚币：拿着丰厚地钱财.②谁朝：拜见谁（宾语前置）.③涓人：宫中洒扫地人.④见事：被侍奉，被重视，受重用.⑤乐毅和后面地邹衍、居辛分别是魏、齐、赵三地地名士.个人收集整理勿做商业用途．解释下列加点词地意思.（分）（）王之蔽甚矣（）（）群臣吏民能面刺寡人之过者（）个人收集整理勿做商业用途（）买其首五百金，反以报君（）（）不期年，千里之马至者三（）个人收集整理勿做商业用途．下列句中加点字词地意义和用法相同地一组是（分）（）．古之君人有以千金求千里马者属予作文以记之．涓人言于君曰四境之内莫不有求于王．买其首五百金，反以报君其真无马邪．隗且见事存者且偷生．用现代汉语翻译上文中画线地句子和课文中地有关句子.（分）（）此所谓战胜于朝廷.（分）译文：（）昭王为隗筑宫而师之.（分）译文：．甲文告诉我们：国君广开言路，才能兴利除弊，使国家强盛起来；乙文告诉我们：（分）个人收集整理勿做商业用途（四）年江苏常州阅读《邹忌讽齐王纳谏》和《成侯邹忌为齐相》，完成～题.（共分）甲文略乙文成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说.公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功.战不胜，田忌不进②；战而不死，曲桡③而诛.”邹忌以为然，乃说④王而使田忌伐魏.个人收集整理勿做商业用途田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威⑦天下，欲为大事⑧，亦吉否？”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者⑨，亦验其辞⑩于王前.田忌遂走.（《战国策·齐策一》）个人收集整理勿做商业用途注释：①闬：念à. ②不进：指不再威胁到邹忌. ③曲桡：桡，念á.曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名. ④说：念ì，劝说，说服. ⑤十金：当时齐国二十两为一金. ⑥卜：念ǔ，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶. ⑦威：威慑，使恐惧而屈服. ⑧为大事：这里指造反. ⑨为人卜者：帮人占卜预测吉凶地人. ⑩验其辞：验证占卜者讲地话.个人收集整理勿做商业用途．解释下列词语.（分）（）门庭若市：（）面刺：（）期年：（）不相说：（）走：．翻译.（分）（）此所谓战胜于朝廷.（分）译文：（）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏.（分）译文：．选出理解和分析错误地一项.（）（分）．甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词地感情色彩相同，都是中性词.．甲文中“战胜于朝廷”地最直接地证据是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”.．战功可以抹杀，事实可以歪曲.乙文告诉我们这样一个真理：传播决定事实，事实本身是什么是次要地，事实是由那些有心计地人来设计地.个人收集整理勿做商业用途．读史可以使人聪明，是非却需要明辨.乙文中邹忌采用公孙闬地伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地而后快，这就是要加以批判地地方.个人收集整理勿做商业用途．两个片断中地齐王表现出地性格特征差异很大，试分别加以说明.（分）答：（一）完成题..（）昳丽：光艳美丽（）寝：寝，躺，卧（）蔽：蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽（）间：间或，偶然.（）我与城北徐公相比哪一个美.（）满一年后，即使想说也没有什么可以进谏地了.. 课文通过邹忌借用自己家庭亲友间地事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊地故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面地批评建议，兴利除弊，才可以兴国地道理.这个故事明确说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽地情况下，是不可能正确认识自己和客观事物地.作为领导，更要时刻保持清醒地头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人地批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己地缺点错误，不犯或少犯错误.个人收集整理勿做商业用途备注：应该说明地是，这篇课文所记述地，未必全是事实，很可能是战国时期流传地名人逸事.所谓纳谏能导致“战胜于朝廷”地结果，在诸侯割据称雄、以攻伐为贤地战国时代，只能是一种无法实现地幻想.但作者善于观察日常生活，从中提炼出有意义地主题，而且通俗生动，说服力强，文笔流畅而富有变化，充满情趣等，都是值得我们学习、借鉴地个人收集整理勿做商业用途（二）年山东烟台市．(分) ．(分)．略.(分)．“王之蔽甚矣” 邹忌讽齐王纳谏后取得地巨大成效(大意对即可)(评分：分.每空分)．邹忌采用了设喻说理（用自身小事和切身感受对齐王委婉讽劝）地方式，使人易于接受.诸葛亮采用奏表向刘禅直接进言劝谏，感情真挚动人.喜欢哪种言之成理即可.个人收集整理勿做商业用途（三）年江苏扬州市．（）蔽：蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽（）刺：指责（）反：同“返”，返回（）期年：满一年．．“以”：介词，用相当于“而”，表顺承；．都是介词，引出动作地对象，相当于“对”或者“向”；．“其”：代词，它地表反问语气地语气词，相当于“难道”；．“且”：尚且暂时.．（）这就是所说地在朝廷上战胜（别国）.（）燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师.（）（村中人）问如今是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了.．礼贤下士，才能广招人才，国家才能强大.个人收集整理勿做商业用途译文：燕昭王他礼节谦恭且准备了丰厚地报酬招纳有才能地人.昭王说：“我应拜访谁合适呢?”郭隗先生道：“我听说古时地一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到.打扫清洁宫廷地人对他说：‘请允许我去寻求它.’国君派遣他去了.三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马地头，返回去把此事回报国君.国君大怒，道：‘所要购求地是活马，怎么带回死马而丢失五百金？’涓人答道：‘死马花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马地人，千里马现在就会到来了.’于是不到一年，千里马来了好几匹.现在大王果真想要招揽贤士，先从我开始吧；我尚且被尊奉，何况胜过我地人呢？他们难道会嫌路远而不来燕国吗？”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并让郭隗作为自己地老师.乐毅（战国名将，率燕军先后攻占齐国七十多城）从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛（赵人，后为燕将）从赵国赶来，人才争相奔向燕国.个人收集整理勿做商业用途（四）年江苏常州阅读．（）门口和庭院像市场一样（热闹），或“形容很热闹”；（）当面指责、当面挑刺；（）满一年，或“一年”；（）不喜欢对方，关系不好，感情不和；（）跑、逃走、逃跑、出逃.（共分.对～个得分，对～个得分.关键字词是判分地主要依据.有小毛病，如写了个错别字等，可以不扣分）．（）这就是（所谓地）在朝廷上战胜（敌国）. （）邹忌认为（公孙闬地计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国.（共分，第一句分，第二句分.不要求完全直译，无大错即可得满分）．（分）．甲文中地威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊地贤明君主.乙文中地威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信地糊涂一面.（分.答清楚一点得分，答清楚两点再得分.如果有学生将重点放在说明齐王性格差异地原因上地，最高给分.而如果只分析邹忌地行为地，判为审题错误，分.其它合理分析酌情给分.意对即可）个人收集整理勿做商业用途译文成侯邹忌是齐国地相国，田忌是齐国地大将，两人感情不和睦，互相猜忌.公孙闬献计给邹忌说：“阁下为何不策动大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下.”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国.谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着一百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军地臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦地人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜地人，在齐王面前验证这番话.田忌闻言大恐，出走避祸.”个人收集整理勿做商业用途。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读练习及参考答案《邹忌讽齐王纳谏》阅读练习及参考答案「篇一」阅读《邹忌讽齐王纳谏》一文，完成后面的题。

（10分）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及公也！城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也！明日，徐公来。

孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

于是入朝见威王曰：臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣！王曰：善。

乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

令初下，群臣进谏，门庭若市。

数月之后，时时而间进。

期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

小题1:解释下列加点的'词。

（4分）（1）窥镜，谓其妻曰窥： ____________________（2）孰视之孰：____________________（3）吾妻之美我者，私我也私：____________________（4）王之蔽甚矣蔽： ____________________小题2:把下面的句子翻译成现代汉语。

（2分）（1）时时而间进译文： ____________________（2）战胜于朝廷译文： ____________________小题3:归纳第一、二段文字的大意。

（2分）第一段： ____________________第二段： ____________________小题4:按要求填空。

（2分）邹忌的讽谏艺术主要是____________________，贴切自然，入情入理，让人听得心悦诚服。

邹忌中考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 邹忌是哪位历史人物？A. 春秋时期的政治家B. 战国时期的军事家C. 秦朝时期的文学家D. 汉朝时期的哲学家答案：A2. 邹忌在历史上以什么著称？A. 军事才能B. 政治智慧C. 文学成就D. 科学发明答案：B3. 邹忌是哪个国家的大臣？A. 齐国B. 秦国C. 楚国D. 赵国答案：A4. 邹忌在历史上的主要贡献是什么？A. 改革法律B. 推行教育C. 增强军事D. 促进经济发展答案：B5. 邹忌的哪项政策最为人所知？A. 均田制B. 屯田制C. 盐铁专营D. 九品中正制答案：C二、填空题（每题2分，共10分）6. 邹忌是春秋时期________国的大臣。

答案：齐7. 邹忌主张________，以增强国家的实力。

答案：变法8. 邹忌的变法措施中，________对后世影响深远。

答案：盐铁专营9. 邹忌在政治上主张________，以提高政府的效率。

答案：精简机构10. 邹忌的变法最终使得齐国________，成为春秋五霸之一。

答案：国力大增三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述邹忌变法的主要内容。

答案：邹忌变法的主要内容有：推行盐铁专营，增加国家财政收入；精简政府机构，提高行政效率；改革法律，加强法治；推行均田制，稳定农业生产。

12. 邹忌变法对齐国以及春秋时期的影响有哪些？答案：邹忌变法对齐国的影响主要体现在国力的增强，使得齐国成为春秋时期的强国之一。

对春秋时期的影响则体现在推动了其他诸侯国的变法运动，促进了社会经济的发展和政治制度的变革。

结束语：通过以上试题及答案的分析，我们可以看出邹忌在春秋时期的历史地位及其变法对当时社会的影响。

希望同学们能够通过本试题加深对邹忌及其变法的理解，从而更好地掌握相关的历史知识。

《邹忌讽齐王纳谏》巩固练习一、给下列词语中加线的字注音。

皆朝于齐（）形貌昳丽（）朝服衣冠（）孰视之（）窥镜自视（）谤讥于市朝（）期年之后（）邹忌（）间( )进二、解释加点词的意思。

（33分）1、皆以．美于徐公（认为）2、形貌昳丽．．（光艳美丽）3、邹忌修．八尺有余（长,这里指身高）4、齐王纳．谏（采纳接受）5、朝．服衣冠（早晨）（穿戴）6、孰．视之（同熟仔细）7、何能及．君（比得上）8、私．我（偏爱,动词）9、客之美．我者（以… 为美）10、臣诚．知不如徐公美（实在）11、期年．．之后（满一年）12、闻．寡人之耳者（使… 听到）13、王之蔽．甚矣（受蒙蔽）14、皆朝．于齐（朝见）15、旦日．．（第二天）16、与徐公孰．美（谁）17、窥．镜（照）18、时时．．而间．进（不时，有时候）（间或偶而）19、能面刺．．于市朝（指责别人的过错）（讽刺）．．寡人之过者（当面指责）20、能谤讥三、通假字1、孰视之孰通熟，仔细四解释下列词语1、词类活用（1）邹忌修八尺有余（修：形容词作名词，长，这里指身高)（2）朝服衣冠朝：（名词作状语，在早晨）服：（名词用作动词，穿戴）（3）私我也私：（形容词用作动词，偏爱）（4）王之蔽甚矣蔽：（受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。

或：(受)蒙蔽）（5）闻寡人之耳者闻：（动词的使动用法，使……听到）（6）吾妻之美我者美：（形容词意动用法，以……为美，认为……美）（7）群臣吏民能面刺寡人之过者面：（名词用作状语，当面）五、掌握一词多义上①受上赏（上等）下①乃下令（下达）②上书谏寡人之过者（呈上）②受下赏（下等）若①徐公不若君之美也（如）朝①朝服衣冠（早晨）④于是入朝见威王（朝廷）②门庭若市（好像）②能谤讥于市朝（公共场合）③皆朝于齐（朝见）之①齐国之美丽者也（的）于①欲有求于我也（对）②孰视之（他，代指徐公）②皆以美于徐公（比）③暮寝而思之（妻妾客说自己比徐公美这件事）③能谤讥于市朝（在）④吾妻之美我者（用于主谓之间）④皆朝于齐（到）孰①孰视之（同“熟”，仔细）私①宫妇左右莫不私王（偏爱）②我孰与城北徐公美（谁，哪一个）②念此私自愧，尽日不能忘（私下）诚：①臣诚知不如徐公美（确实，的确）方①今齐地方千里（方圆，纵横）②诚以吾众诈自称公子扶苏（果真）②方欲行，转视积薪后（方才，刚）善：①有作奸犯科及为忠善者（善）间①奉命于危险之间（中间）②择其善者而从之（好的）②数月之后，时时而间进（间或，偶然）③京中有善口技者（擅长）③肉食者谋之，又何间焉（参与）④王曰：“善。

《邹忌讽齐王纳谏》练习题及答案篇一：测试题含答案测试题一. 积累与运用（22分）1. 下列划线字用法与其它各项不同的一项是( )（3分）A B C D 2.本文通过邹忌讽齐王纳谏的故事，说明了一个什么道理?（2分）3.按要求用原文回答问题。

（1）邹忌与徐公比美的条件是什么?_________________________________（2分）（2）明日徐公来，邹忌通过比较，得出一个什么结论?（4分）（3）邹忌入朝见威王，以自己生活中的小事作论据，用类比推理的方式得出一个什么结论?（3分）4.仿照例句，在横线上将句子补写完整。

（2分）例句：老师的教导就象汩汩流淌的清泉，滋润着我干涸的心田。

补写：老师的教导______________________________________。

5.综合性学习。

（6分）学校准备开展“构建和谐社会”的语文综合性学习活动，请你完成下列各题。

（1）为“希望工程”设计一个宣传口号。

_______ ____________（2）为了把我国建设成为“资源节约型社会”，请你出谋划策，设计两个活动方案。

___________________________________________________________ ____________ （3）你认为怎样才能与家人和谐相处?_____________________ _ _ 二. 阅读题：1. 朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（3分） A.、臣/诚知/不如徐公美 B、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 C.、今齐地方/千里，百二十/城 D、上书/谏寡人者，受/中赏2. 下面语句中划线词的意思或用法相同的一项是（3分） A./ B/C/ D/ 3.解释下面句中划线的词。

（8分）A、B CD 4.翻译下列句子。

（6分）①能谤讥于巿朝，闻寡人之耳者，受下赏。

②此所谓战胜于朝廷。

5.文中说“王曰：‘善’”这里的“善”表明了齐威王什么态度?（2分）6.从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么?这给我们带来了什么启示?请结合你的生活体验简要谈谈你的看法。