初中数学习题课如何上【最新】

我上初中数学习题课的方法习题课教学不能就题论题，重要的是借题发挥，挖掘习题的多重价值，应把习题（尤其是课本上的典型习题）作为学生思维的载体，以该题为基点，通过一题多变，以题多解，进行发散思维，把一道题变成一类题，使许多知识连成串，结成块，从而收到举一反三、触类旁通的效果，训练了学生的思维能力，又培养了创新能力。

那么，如何上好一节数学习题课呢？我是按一下几点进行的：一、习题课前准备数学习题课的内容显然是学生的“薄弱”之处，如何才能发现学生的“薄弱”之处？必须依赖教师的认真备课，认真从学生练习中找题目，突出针对性，代表性。

了解当前的学习目标是什么，还有哪些知识点没有到位，在解法中还留有多少空缺，准备在习题课解决什么问题等。

就错题讲错题给学生以“陈旧感”往往不能引起学生的重视，较难激发兴趣。

因此，要因势利导，根据讲评的内容创设认知的情境，让学生耳目一新，启发学习兴趣。

二、上习题课过程中的变式训练在上习题课时，题型必须包罗万象，在理想国维持不变之间中展开训练，变式存有三种，其一：应力方法维持不变；其二，形维持不变而方法变小；其三：应力方法也变小。

教师主要依据自己的课前准备工作内容，先鼓励学生展开分析，传授典型例题，根据学生意见反馈信息及时调整讲课内容，课前科东俄备的例题可以不用，侧重方法技巧的训练，让学生了解掌握知识的科学性与灵活性，学生的解题能力得以提高是在情理之中的。

三、习题课后的分析及巩固在每一次习题课之后，教师首先必须狠抓学生的容错联系，及时介绍学生还存有哪些问题，予以个别辅导，使学生给教师教学明确提出自己的建议。

每一次考试试卷派发以后，学生直面成绩总是存有各种各样的情绪，特别就是一部分基础极差的学生，直面不尽如人意的成绩时可能会灰心丧气，丧失对自学、自己的信心。

此时，教师必须适度的对考试情况展开评价，引导、辅导和协助学生正视自己的失利，寻找真正的原因（自己比较不懈努力、试题难度很大等），唤起学生的自学热情，保护他们的自学信心。

怎样上好初三数学习题课初三数学学习题课对学生来说是非常重要的，因为通过这样的练习，学生可以巩固和应用所学的数学知识。

下面将为大家介绍一些方法和技巧，帮助大家上好初三数学学习题课。

要养成良好的学习习惯。

初三是一个关键的学习阶段，学生需要充分利用课余时间进行自主学习。

在做数学学习题之前，学生要制定一个合理的学习计划，并且坚持按计划执行。

要保持专注和积极的学习态度，不怕困难，不怕失败，要有良好的学习动力。

要掌握基本概念和方法。

在初三数学学习题中，运用的基本概念和方法是非常重要的。

学生需要掌握各种数学概念的定义和性质，同时要了解各种数学方法的基本原理和应用场景。

只有掌握了基本概念和方法，学生才能在解决问题时正确使用和运用。

要注重理解和思考。

在做数学学习题时，学生不仅要注重计算和求解，还要注重问题的理解和思考。

学生要仔细阅读题目，分析和理解问题的要求，结合所学的数学知识，灵活运用各种方法进行解题。

要培养抽象思维和逻辑思维的能力，善于把握问题的关键点，确定解题思路。

要勤于练习和总结。

数学学习题是需要反复练习的，在练习过程中，学生要不断积累经验，总结解题方法和技巧。

要关注自己的错误和不足，找出问题所在，及时改正和提高。

要合理利用资源。

在学习过程中，学生要善于利用各种学习资源，比如教材、习题集、参考书、网络等。

要结合自身的学情和学习目标，选择适合自己的学习资料和方法。

要与同学和老师进行交流和讨论，相互帮助和借鉴。

上好初三数学学习题课，需要学生具备良好的学习习惯、掌握基本概念和方法、注重理解和思考、勤于练习和总结，以及合理利用资源。

希望上述方法和技巧能帮助大家在数学学习中取得好成绩！。

怎样上好初三数学习题课初三数学学习题课是中学阶段学习数学的重要环节，通过解题练习可以巩固理论知识，培养学生的分析和解决问题的能力。

下面是一些帮助你上好初三数学学习题课的建议，详细叙述可以达到1000字。

一、事先预习在上数学学习题课之前，应该先预习相关的理论知识。

通过预习，可以让学生迅速回顾所学过的知识点，为解题做好铺垫。

预习时可以阅读教材，查找相关的资料和习题。

对于比较难的知识点，可以选择性的查询相关的资料和解析，提前了解解题的思路和方法。

二、积极参与课堂教学在课堂上，要积极主动地参与讨论和互动。

可以提出问题，与老师和同学一起讨论解题思路和方法。

通过与同学的交流，可以互相借鉴和学习，发现问题，提高解题的能力。

同时也要注意认真听讲，理解老师的讲解，掌握重点和难点。

三、灵活利用教材和辅助资料四、独立思考和解题在解题过程中，要注重独立思考和解题。

遇到难题时，不要轻易放弃，可以多想一些解题思路和方法。

可以运用已学的知识，借鉴类似的题目，寻找解题的线索和启示。

同时也可以向老师和同学请教，互相交流和帮助，共同解决问题。

五、错题总结和复习学习题课后，要及时总结和复习错题。

通过总结错题，可以发现自己在解题过程中存在的问题和不足之处，进一步强化解题思路和方法。

同时也要定期对所学知识进行复习，巩固已学的知识点，提高解题的能力。

六、注意基础知识的巩固在上初三数学学习题课时，要注重对基础知识的巩固。

因为数学是一门渐进式的学科，后续的知识点和方法都是建立在前面知识的基础上的。

只有掌握扎实的基础知识，才能更好地应对复杂的问题和解答。

总结：上好初三数学学习题课是一个需要持续努力的过程，需要不断的积极参与、灵活利用教材和辅助资料、独立思考和解题、及时总结和复习、注意基础知识的巩固等。

通过有效的学习方法和坚持不懈的努力，相信你一定能在初三数学学习中取得优秀的成绩。

怎样上好初三数学习题课初三数学学习题课是学生掌握数学知识和提高数学能力的重要环节，如何上好初三数学学习题课，需要老师在教学内容、教学方法和课堂氛围等方面做好准备。

下面我们就从这几个方面来谈谈如何上好初三数学学习题课。

一、教学内容的准备1. 确定教学目标上好初三数学学习题课首先要明确教学目标，包括知识点的掌握和技能的提高。

在设计教学内容时，要按照学生的实际情况和教材内容来确定教学目标，确保学生能够全面掌握和理解知识点。

2. 精心选择题目在上好初三数学学习题课时，老师要在教学内容中精心选择题目，既要包含基础题目又要有拓展题目，让学生在解题中既巩固基础又能够提高逻辑思维能力。

3. 教学方法的选择老师在上好初三数学学习题课时，要根据教学内容的要求选择不同的教学方法。

可以采用讲解、示范、讨论、演练等多种方法，吸引学生的兴趣，激发学习的热情，提高课堂的教学效果。

二、教学方法的选择1. 注重启发式教学在初三数学学习题课中，老师要注重启发式教学，引导学生自主学习和思考。

可以通过提问、讨论、教学互动等方式，引导学生主动参与到教学中，发挥他们的主动性和创造性，提高学习效果。

2. 调整教学节奏上好初三数学学习题课时，老师要合理调整教学节奏，根据学生的理解情况和接受能力来确定教学步伐。

要注意时间的分配、学生的反馈和课堂气氛的调动，确保教学效果。

3. 引导学生独立解题在上好初三数学学习题课时，老师要引导学生独立解题，提高他们的解题能力。

可以在课堂上设置一些有难度的题目，让学生自己思考、解决，从中培养他们的自主学习意识和解决问题的能力。

三、课堂氛围的营造1. 激发学生兴趣在上好初三数学学习题课时，老师要注意激发学生的学习兴趣，可以通过讲解生动有趣的故事、引用生活中的案例、设计生动的课堂互动等方式，吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。

2. 营造轻松愉快的氛围在上好初三数学学习题课时，老师要营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习和解题。

怎样上好初三数学习题课
初三是一个非常重要的学习阶段，学生需要扎实的数学功底来应对中考，因此，上好初三数学习题课是非常必要的。

下面是一些提高初三数学习题课效果的方法：
一、提前预习
提前预习是提高课堂学习效率的最基本方法之一。

在课前，学生可以通过阅读课本、做一些相关练习或者查看课程内容等方式进行预习，帮助理解课程内容和掌握基本概念，也可以及时了解自己的不足，为上课提供更好的准备。

二、集中注意力
在上课时，学生需要集中注意力聆听老师的讲解，并积极思考问题并尝试解决问题。

语言简洁明了，思路清晰的老师更容易让学生理解和吸收数学知识。

三、积极参与课堂
课堂上，学生需要积极参与，解决问题并回答问题，提高自己在课堂上与老师和同学的互动效果。

在解决问题时，可以提出问题或者向老师寻求帮助，掌握正确的思考方法和技巧。

四、重视课后作业
课后作业是加深对课程知识的理解，巩固和提高数学技能的有效方法。

学生需要认真完成课后作业，并在完成时思考自己的误区，及时修改展示自己的学习成果。

五、多维度学习
除了课堂上的学习，还可以通过多种渠道学习数学。

学生可以选择参加课外数学班，或者查阅相关的数学书籍，观看数学课程的视频教程，进行自主学习，不断提高自身数学技能。

怎样上好初三数学习题课初三是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，数学作为其中的一门核心学科，对学生的学业发展起着至关重要的作用。

怎样上好初三数学学习题课就显得至关重要。

下面将从课前准备、课堂互动和课后总结三个方面来探讨。

一、课前准备1. 确定教学目标在上好初三数学学习题课之前，老师要明确教学目标。

要根据学生的实际水平和教学大纲的要求，制定出明确的教学目标。

今天要教会学生怎样解一元一次方程，学生能够在课后完成相应的练习和作业。

2. 调查学生学习情况在上好初三数学学习题课之前，老师要了解学生的学习情况。

通过调查问卷或者日常观察，了解学生对数学知识的掌握程度以及存在的困难和问题。

只有了解学生的实际情况，才能有针对性地开展教学活动。

3. 精选教学内容在教学内容的选择上，老师要根据学生的实际情况和教学大纲的要求，合理精选教学内容。

不宜过于深入和太过简单，要根据学生的实际情况和学习水平进行灵活调整。

4. 准备教学材料和教学工具为了上好初三数学学习题课，老师要提前准备好所需的教学材料和教学工具。

准备好需要讲解的数学练习题，准备好白板、彩色笔和教学PPT等教学工具，为课堂教学做好充分的准备。

二、课堂互动1. 激发学生学习兴趣在上好初三数学学习题课时，老师要注重激发学生的学习兴趣。

可以通过提出有趣的数学问题，讲解生动有趣的数学知识，或者组织小组合作学习等方式，激发学生学习的主动性和积极性。

2. 合理安排教学步骤在进行教学过程中，老师要合理安排教学步骤。

要根据学生实际情况和教学目标，将教学内容进行适当分解，分步讲解，引导学生逐步理解和掌握数学知识，防止出现知识跨度过大或者内容过于深奥的现象。

3. 注重师生互动在上好初三数学学习题课时，老师要注重师生互动。

可以通过提问、讨论、示范等方式，积极引导学生参与到教学中来，树立学生自主学习的意识和习惯。

老师要耐心倾听学生的提问和意见，及时给予反馈和引导。

4. 灵活运用教学方法在上好初三数学学习题课时，老师要灵活运用多种教学方法。

怎样上好初三数学习题课初中数学作为基础学科之一，对学生的数理思维、逻辑推理能力和创新思维能力有很大的促进作用。

上好初三数学学习题课对学生的数学学习乃至综合学习能力的提升具有重要意义。

对于学生来说，上好数学学习题课也是提高学业成绩和发展全面素质的有力保障。

那么，怎样才能上好初三数学学习题课呢？下面就让我们一起来探讨一下。

一、充足的准备工作上好数学学习题课首先要做好充分的准备工作。

这就要求老师在备课过程中要精心设计好教学内容，把所要讲解的知识点、难点和重点清楚明了地列出，确保课堂教学的有针对性和针对学生的实际情况。

在备课方面，老师还要充分了解学生的学情，结合学生的学习水平和才能，设计出具有一定难度的数学习题，确保课堂内容既符合课程要求，又符合学生的实际学习水平，让学生在解题过程中可以有所收获，提升数学学习兴趣。

二、合理的教学安排在上好初三数学学习题课过程中，老师要合理安排教学时间，做到有条不紊。

根据学生的生理和心理特点，选择最合适的时间段进行数学学习题课，尽量避开学生疲劳和困难的时间段，确保学生在学习数学学习题课时能够充满活力和精力。

老师还要让学生在上学习题课的前一天能够将所学的知识点复习一遍，为课堂上适当的知识点引入和扩充作好准备。

三、灵活多样的教学方式上好初三数学学习题课需要老师在授课的时候采用灵活多样的教学方式，让学生在课堂上能够愉悦地接受知识点和拓展思维。

引导学生在课堂上积极主动地思考问题，提高他们的数理思维和创新思维能力。

在上好数学学习题课时，老师可以采用讲解、演示、引导和互动等方式，引导学生主动思考，提高学生的数学学习兴趣和参与度，使学生能够在课堂上充分发挥主观能动性。

四、合理安排课堂布局在上好初三数学学习题课时，老师要合理安排课堂布局，使学生能够在舒适、宽松的环境下学习。

在课堂布局上，老师可以采用合理的桌椅摆放，让学生能够根据个人的喜好坐在比较自由和合适的位置，使学生在学习数学学习题课时感到轻松、愉悦。

名师整理优异资源试题讲评课是中学数学讲堂教课的重要构成部分。

一堂好的习题课能够达到查漏补缺、宽阔思路和提高学生能力的成效，上好习题课，对于提高教课质量，高效率培育人才拥有决定性意义，而一堂为所欲为的习题课只会令学生昏昏欲睡。

怎样才能使试卷讲评课达到最正确成效？其实，习题讲评课也要象新课相同，掌握好课前准备、上课、作业反应三个环节。

一、课前准备“凡事预则立，不预则废。

”习题讲评课也是相同，课前的准备是必需的，特别是对讲评课教课目的的定位特别重要。

课前要做好哪些工作呢？我认为应从“阅”“查”“析”“选”等四方面下手。

1、重视“阅“——认识”症结“所在“阅“就是”摸底“，摸清学生掌握知识之底，学习习惯之底，学习方法之底。

这是教师掌握第一手靠谱资料的最正确门路。

”阅“的要求就是要对学生的作业全批全改，做好统计和归类。

详细做法是：选择题不只要统计出全班学生集中的错题，还要将每一道错题中学生集中错误的选项记录下来；解答题要”阅“答题步骤和答题习惯。

“阅“的质量要高，对错分明，评判规范，不要出现错批、误批现象，这样才能给学生创造出谨慎、严肃、认真的气氛。

“阅“的过程要点是认识和采集。

2、认真“查“——设计”治疗“方案“查“易错点、粗心点、知识忘记点、易混点和思虑盲点，针对这些” 点“来设计出针对学生实质的” 治疗“方案。

粗心”点“要重锤敲击，知识忘记” 点“应变换角度进行从头记忆，思虑盲”点“要建立”支架“让其步入其内，易混”点“要对照增强，清楚其内涵和外延。

3、周密“析“——建立讲评目标“析“是剖析学生的错误选项，剖析学生失误本源，剖析学生做题习惯和态度。

依据剖析结果要有针对性地确定本节课的教课目的。

教课目的也应同新讲课相同有知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观的教育。

特别是感情价值观方面，要对一些学生进行信心教育。

对有进步的学生要合时夸奖，赐予鼓舞，培养学科感情，使其踊跃投入到学习中去。

知识目标确实立更加重要，这就需要我们周密剖析学生的错题，对学生的错误进行认真切脉，确定教课的要点及难点。

如何上好初中数学习题课摘要：如何上好数学习题课，是摆在我们每位数学教师面前的重要课题。

教师除了认真学习新课标，钻研教材，把握好每章、节的重点、难点、关键，明确教学目的，还应注意设计教学过程。

习题课教学和数学概念、公式、公理、定理、例题的教学及复习课教学构成了初中数学教学的三大支柱。

高效的习题课教学在培养学生的思维品质，提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方面都有不可替代的作用。

关键词：初中数学习题课如何上好数学习题课，是摆在我们每位数学教师面前的重要课题，教师除了认真学习新课标，钻研教材，把握好每章、节的重点、难点、关键，明确教学目的，还应注意设计教学过程。

习题课教学和数学概念、公式、公理、定理、例题的教学及复习课教学构成了初中数学教学的三大支柱。

高效的习题课教学在培养学生的思维品质，提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方面都有不可替代的作用。

笔者对此浅谈如下几点：一、选题具有针对性，典型性和灵活性。

练习设计要根据本班学生掌握的情况，有针对性地围绕重点、难点、关键点和学生的弱点来精心设计练习，但是练习设计要面向全体学生，为全体学生提供练习的机会，使学生在原有基础上都能有所提高，从而促进各个层次学生的发展让每个学生都有不同的收获，对于学有困难的学生可以设计符合他们实际的必做题，学有余力的学生可以设计选做题。

从而让所有学生都有题可做，都有所收获。

注意题目的质量，即题目的难度和深度，这是对学生学习水平的要求，也是教师教学所定的标高，但必须在学生的“最近发展区”内，使学生可以“跳一跳，摘桃子”，还要考虑到大多数学生的认知水平，应面向全体学生，承认学生的个性差异，题目做到少而精，有代表性，能针对教学的重点、难点和考点，能起到示范引路，方法指导的作用，还应便于情境、设问、立意等方面作多种变化，从不同角度使学生对知识与方法有更深的理解。

二、习题课应该由易到难，逐层递进在教学过程中，很多老师都想尽可能得让学生做更多的习题、讲更多的习题，但是显然学生并不像老师想象的那样能接受那么多，特别像中差的学生，有时老师讲中等难度的题目时他们就有可能听不懂，这样老师讲再多也是无用功。