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一、对外汉语教学名称由来1978年，吕必松首次提出“把汉语教学作为一个学科来建设”1983年，对外汉语教学研究会成立1984年，王力先生“对外汉语教学是一门学科”1987年，“国家对外汉语教学领导小组”成立总之，20世纪80年代以后“对外汉语教学（对外汉语）”便作为学科或专业名称出现在我国正式的文献中。
二、学科的性质对外汉语教学是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学，这就是对外汉语教学学科的本质属性。
首先，对外汉语教学是语言教学。
其次，对外汉语教学是第二语言教学。
再次，对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
最后，对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学。
三、学科特点（一）对外汉语教学是一门独立的学科研究对象：针对外国人进行汉语教学的规律、原则和方法。
学科体系：“一体两翼”。
“一体”即汉语语言学本体，“两翼”即对外汉语学科教学论和中外文化素养。
学科定位：应用语言学。
（二）对外汉语教学是一门综合性、边缘性学科理论基础：语言学、心理学、教育学其他：现代教育技术、文化比较、语言比较、语言习得理论（三）对外汉语教学是一门理论型和实践性相结合的学科1、不管是作为学科，还是作为教学活动，对外汉语教学都必须将理论和实践结合起来。
2、只有理论，没有教学实践的验证，可能是空洞的、不切实际的理论；只有实践，没有理论指导，教学可能是随意的、盲目的。
第二节对外汉语教学的任务和内容一、作为教学活动的对外汉语教学的任务（一）作为教学活动的对外汉语教学的内涵作为教学活动的对外汉语教学指针对外国人把汉语作为第二语言教学的过程，包括总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四部分二、作为学科的对外汉语教学的任务作为学科的对外汉语教学的主要任务是研究针对外国人把汉语作为第二语言教学的内容、原理、过程和方法，并以此指导教学实践。
作为学科的对外汉语教学包括对外汉语教学研究和对外汉语学科建设两个层面的任务。
（一）对外汉语教学研究1、研究作为第二语言的汉语本体规律2、研究对外汉语教学活动的主体3、研究汉语作为第二语言习得和认知规律4、研究对外汉语教学的理论和方法5、研究对外汉语教学的基础理论（二）对外汉语学科建设对外汉语学科建设包括学科性质、学科任务、学科地位、学科结构体系、学科研究、学科人才培养、学科规划等多个方面。
【高分攻略】2016年暨南大学汉语国际教育复习指导及考研重要笔记六十外国文学教学和考试大纲第三章文艺复兴时期文学文艺复兴：欧洲由封建社会向资本主义社会过渡时期产生的新兴资产阶级的思想文化运动。
思想斗争采用：宗教改革、文艺复兴。
文艺复兴的指导思想：以“人”为中心的人文主义。
术语解释文艺复兴：114—17世纪初欧洲一系列新兴资产阶级思想文化运动的总称。
2实质是反对封建观念、摆脱中世纪宗教教义和封建思想的桎梏，建立适应资本主义生产关系和资产阶级需要的新思想新文化。
是西方近代文化的开端。
3它的指导思想是以“人”为中心的人文主义。
人文主义：1文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。
2主张一切以人为本、反对神的权威。
主要内容：(1)用人权反对神权。
(2)用个性解放反对禁欲主义。
(3)用理性反对蒙昧主义。
(4)拥护中央集权、反对封建割据。
人文主义思想有着很深的历史渊源。
其中人本思想和理性精神来自古希腊罗马文化；平等、博爱的思想来自基督教精神。
人文主义是人本精神与基督教精神的结合。
绝限性：反对封建思想而不反封建王权；反教会腐败、愚弄而不反对宗教本身。
人文主义还迈出了资产阶级个性解放的第一步—肉体解放。
文艺复兴时期的文学状况(人文主义文学、民间文学和封建文学)人文主义文学占主导地位。
特点：1思想内容方面：以人文主义为武器，对封建制度和道德及宗教禁欲主义进行抨击。
2在现实主义方法的运用上更加自觉。
3文学形式丰富多彩。
长篇小说成为人文主义作家运用的重要体裁，十四行诗成了欧洲诗歌的重要诗体。
这些文学体裁的创新和发展，为近现代文学体裁的完善奠定了基础。
4具有民族风格。
采用本国地方语言、吸取民间语言等。
人文主义在欧洲各国的发展：一意大利文学(人文主义发祥地)彼特拉克(人文主义之父)：代表作《歌集》：包括366首十四行诗和抒情短诗。
抒发对妻子劳拉真挚的爱情。
【高分攻略】2016年暨南大学汉语国际教育复习指导及考研重要笔记七十四《外国文学作品选》串讲《伊利亚特》一、从《伊利亚特》第22章看作者对战争的态度是怎样的？本文的基本精神是歌颂英雄的行为和他们英雄主义集体主义精神。
从本章可以看出诗人对战争的态度是矛盾的：1、史诗一方面把战争看成英雄们大显身手，为部落建功的时机。
这是主旋律。
歌颂英雄和他们的表现；2、另一方面，又描写了战争的残酷性，渲染了战争的悲剧色彩（命运决定胜负；众神的偏袒使英雄们蒙受不公平的待遇；战争给人们带来了种种忧虑和灾难）。
因为在当时，战争不完全为了部落集体的利益，已经变成贵族们乘机支取财物和奴隶的掠夺行为。
二、《伊利亚特》在情节结构方面的特点？可概括分成两点来说明:1、一个片断。
围绕的是“阿基琉斯的愤怒”来描写这51天的战争，这起到了提纲契领的作用。
2、人神两条线索交错平行发展。
在描写这场战争时，人与人在互相斗争，同时也穿插着神之间的斗争。
如在斗争中描写“天父取出那把黄金天秤，把两个悲惨的死亡判决放进秤盘……”三、分析《伊利亚特》这首史诗比喻方面的特点？多用和善用比喻是史诗语言艺术的重要特点。
这些比喻或来自大自然，或来自日常生活，对于刻画人物、加强诗句的形象性、丰富诗篇的色彩，都有不可忽视的作用。
如比喻赫克托尔“如一条长蛇在洞穴等待路人……眼睛露出凶光”；如比喻二者之间的斗争是“游隼”与“野鸽”的争斗等等。
四、文章中“饰词”的运用如：佩琉斯之子（阿基琉斯）；捷足的（阿基琉斯）；集云之神（宙斯）；驯马的（赫克托尔）等《俄狄浦斯王》古希腊、索福克勒斯一、俄狄浦斯王是一个什么样的形象1、俄狄浦斯正直、诚实，为了躲避杀父娶母的的厄运而四处奔走，力图自己来掌握自己的命运，说明他具有独立意志和坚强毅力，也说明他为遵循高尚的道德原则，敢于反抗神谕。
这些都是可贵的，值得赞扬的。
2、在追查杀害老王的凶手一事中，他表现出大公无私、对国家对臣民高度的负责的精神，尽管他逐渐意识道自己已经落入命运的罗网，却仍然一查到底，决不逃避罪责。
2016年暨南大学汉硕考研真题解析2017年汉语国际教育考研的同学参考! 汉硕交流扣，易贰玖八叁陆柒零撕无2016年暨南大学的真题题型和往年相比，考查的知识点非常细，专业一部分大体从语音、词汇、文字、语法都考查了。
专业二部分考查中外文化、中外文学、中西方文化、跨文化交际、议论文等方面。
一、勤思针对题型分值比例分析暨南大学的题型命名很有特点，一下子可以知道考查的是什么专业一部分首先三大部分，第一部分汉语语言学基础知识(80分)一、填空题(20分)，包括语音文字综合填空题(10分)，考查“振兴中华”这个短语，从音素、前后鼻音，独体字、形声字等方面考查;语法结构综合填空题(10分)，考查“生死而肉骨”这个古代汉语句子二、选择题(20分)，包括语音选择题(5分)，考查烟和央;词汇选择题(5分);语法选择题(5分)，对面来了几个看热闹的;综合应用选择题(5分)三、简答题(40分)，有8个简答题第二部分，语言应用能力题(40分)，从语音、汉字、词汇释义、语法、文言文考查第三部分，语言分析能力题(30分)，从语言、辨析、语法、修改病句考查二、暨南大学真题整体分析：基础加多变，全面中凸显学校命题的特点整体特点是现代汉语知识不能松懈，比如简答题举例说明补语的语义指向，可以举例吃饱了(语义指向状态)、吃光了(语义指向是东西被吃完了)、吃完了(吃这个动作)，这个可以从书目上找到思路专业二部分，2016年题型简单归纳就是中外文化部分——填空、简答;教育学心理学——填空、简答;第三部分根据已知的应用语言学知识和跨文化交际知识，在国际汉语教育的背景下，对一篇文章进行分析，写议论文，这个文章，注意论点、论据、论证的把握。
这篇文章出自王蒙的从解读《弟子规》说起。
从中国传统文化立足，表现对外汉语教师的文化积累。
【高分攻略】2016年暨南大学汉语国际教育复习指导及考研重要笔记三十一语言学纲要复习资料一、名词解释54．蕴含：两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位概念，这两个句子就是蕴含关系。
55．词汇意义：以词汇形式（主要指实词）表现出来的语言意义。
56．概念义：亦称理性意义，是人脑对客观世界的概括反映，是词义的核心。
57．语法意义：用语法形式表现出来的意义就是语法意义。
可包括范畴义、关系义和功能义三小类。
58．词汇：词汇是一个集合概念，指词和词的等价物：固定词组和总汇。
词汇有语言的词汇和言语的词汇。
59．词：是词汇中最基本的单位，还是语法分析的基本单位之一。
即是语言中可以独立运用的最小意义结合单位。
60．固定词组：也称固定短语，是指构成成分和结构关系固定，具有完整意义的词组。
是句法结构分析中最小的单位。
61．□语素（也叫词素）：语言中不能独立运用的音义结合的最小单位。
62．词根：词的核心部分，体现词的词汇意义的语素。
63．词缀：指附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加性作用。
包括前、中、后三种。
64．词尾：是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。
65．基本词汇：语言中词汇的核心部分，具有稳定性、全民常用性、能产性等特点。
66．一般词汇：基本词汇以外的词的总汇构成一般词汇。
67．同源词：具有同源关系的（即由一个词分化而产生的词）聚合在一起形成同源词。
68．同根词：含有同一个词根的词聚合在一起形成同根词。
69．固定词组：指构成成分和结构关系固定，具有完整意义的词组。
2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
----------育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
2016年暨南大学汉语国际教育硕士专业考研招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、考研辅导一、2016年暨南大学汉语国际教育硕士专业考研简介暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是全国招收港澳台和外国留学生最多的大学，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。
素有“华侨最高学府”之称的暨南大学，恪守“忠信笃敬”之校训，注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。
学校积极贯彻“面向海外，面向港澳台”的办学方针，建校至今，共培养了来自世界五大洲128个国家和香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人，堪称桃李满天下。
暨南大学华文学院建立了完整的汉语国际教育科学研究、人才培养、教材研发体系。
学院贾益民教授主编的《中文》教材全套12册48本已在全球发行1000多万套，为柬埔寨编写的《华文》经柬埔寨王国教育部审查通过，在全柬50多所中文学校发行使用。
由郭熙教授主编的《中文》初中版也已出版，此外还有周健、彭小川教授、张军博士等主持编写的多种、多系列对外汉语教材，曾毅平教授主编的《海外华文教师培训教程》等。
二、2015年暨南大学汉语国际教育硕士专业招生专业目录系所名称华文学院招生总数79系所说明其中拟接收推免生名额≤25个招生专业：汉语国际教育硕士(045300)人数:56考试科目1101思想政治理论2201英语一3354汉语基础4445汉语国际教育基础复试科目：应用语言学同等学力加试科目：1、中国文学2、写作三、2015年暨南大学汉语国际教育硕士专业复试分数线四、2015年暨南大学汉语国际教育专业硕士考研复试参考书目（ps:暨南大学不提供参考书，以下基础书目由易研教育整理提供。
）《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社。
《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。
《古代汉语》王彦坤、朱承平、熊焰，暨南大学出版社。
《现代汉语通论》邵敬敏主编，上海教育出版社。
报考学科门类（专业）2015年复试分数线政治外语专业一专业二总分汉语国际教育硕士40406060315《外国文学史》郑克鲁，高等教育出版社。
成绩出来了，自己以专业第一的成绩考取了暨南大学汉语国际教育硕士，作为跨专业的我很开心也很惊喜。
去年得到了学姐的帮助，今年也想帮助学妹学弟们，这是我精心写出的经验谈，希望学弟学妹们能有所启发。
在忙完暨南大学复试之后，接踵而至的论文把我们弄得焦头烂额，所以所谓的学姐经验贴直至今日，才开始浮出水面。
在这里，我得声明，这只是学姐的经验，仅供参考，你们的考研之路还是得你们自己书写。
我是2015年考上暨南大学汉语国际教育专业，本科专业是小学教育语文，作为一枚跨考生，可以说，我是相当迷茫的，这也是为什么我将自己的经验告诉你们。
只是想告诉你们，连我这种人都考上了，比我优秀的你们肯定也能上。
从大二开始，我就确定自己要考研，并将目标确定为暨南大学，那个时候，很多人都觉得我自不量力，作为一名二本学校的学生，本专业的很多同学从事的都与小学教育相关的工作，考研已经是难得之事，更何况是跨考，更何况是考暨南大学。
因此，就连我以前的辅导员都曾告诉我，让我选择本校的研究生，可是，我拒绝了。
我本就是学渣，稀里糊涂上了大学，大学四年专业课从未认真学过，我只是想通过考研，认真的审视一下自己，这么多年来，自己到底有多大的能力，有多大的潜力。
所以，我从未改变过我想考取的学校和专业。
即使很多人告诉我就业前景怎么不好，但是，我认为最重要的是，未来我所遇见的人，以及学校能为我提供的平台，那才是我的财富，这并不仅仅限制于我所就读的专业。
这一点，我希望迷茫的你们，能够认真思考，自己考研究竟是为了什么。
从大二开始，我就将书买的差不多了。
说来惭愧，我从来不觉得应该认真准备，所以书就一直放在那里，一动不动。
所谓的前期准备，也不过是心理安慰，告诉自己，你要考研，要考暨南，不然对不起自己高价买来的参考书。
就这样一直拖到了2014年7月，我才开始考研复习，说实话，我并不想说我是7月开始准备的，因为这样会让你们产生一种错觉，认为学姐7月准备都可以，那我肯定也行。
2016年南开大学汉语国际教育(专业学位)考研招生目录考研笔记专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。
以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。
但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。
做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。
很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。
其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。
要在持之以恒的基础上有张有弛。
具体复习时间则因人而异。
一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。
四门课中，专业课（数学也属于专业课）占了300分，是考生考入名校的关键，这300分最能拉开层次。
例如，专业课考试中，分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多，而其他专业课大题更是动辄十几分，甚至几十分，所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。
根据我们的经验，专业课的复习应该以四轮复习为最佳，所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间：第一轮复习：每年的2月—8月底这段时间是整个专业复习的黄金时间，因为在复习过程遇到不懂的难题可以尽早地寻求帮助得到解决。
这半年的时间相对来说也是整个专业复习压力最小、最清闲的时段。
考生不必要在这个时期就开始紧张。
很多考生认为这个时间开始复习有些过早，但是只有早准备才能在最后时刻不会因为时间不够而手忙脚乱。
人大考研详解与指导专业笔试两小时名词辨析8分1.总是经常2.到底毕竟分析相同的成分在不同句子中的语法意义是否相同8分1.“一、、、就”的两个句子2.“差点没”的两个句子举例说明汉语声韵拼合的规律8分及物动词依据所带成分的分类并举例说明6分古汉标点及翻译20分有关项羽自刎的填空14分有外国文学常识古汉常识等等文学为主举例说明史记的体例8分诗经六义8分这一题在10年的复试笔试中也曾经考过所以试题是可能重复的要会搜集往年的真题作文有所为有所不为论说文20分英语笔试一小时四篇阅读一篇作文don't be hesitated to say"no"阅读相当于六级难度作文有提示写作的要点时间其实完全够用不需要过于紧张看好每一道题目英语笔试紧接专业课笔试中间没有休息时间总体难度不大时间完全够用的当然写字的速度要快一些毕竟还有一篇作文要写的至少要600字英语的作文要求是no less than120words专业面试与英语面试今年的专业面试与英语面试分开进行英语面试分成两组专业面试分成四组英语面试大概每人5-10分钟专业面试大概每人20-30分钟英语面试每人先抽一个小纸条上面有一段话和一个问题每人准备大概十分钟进去先读这段话再回答问题回答完问题后老师会提示或追问帮你把这个问题阐述得更加完整大多数是社会热点问题和文学相关的话题每个题目用完会被旁边做记录的学长或学姐收走大家的问题应该没有重复的。
面试的老师一共是两个人，一个老师负责问你抽到的话题相关的问题，另一个老师会在时间富余的情况下让你做下自我介绍，然后根据你在自我介绍里提供的信息追问一些问题，比如你喜欢的文学作品啊你的经历啊你学这个专业的优势和劣势啊。
英语面试难免磕磕尽量说得流利就可以了不要慌。
专业面试各组的方式有些不同有的组是抽两个问题自己选有些组是抽一个话题可以换还有准备时间我这组就是直接抽题而且没有准备时间。
老师都不会太为难你在你答的不全的时候都会有一个老师负责引导你把你知道的都说出来就可以了。
【高分攻略】2016年暨南大学汉语国际教育硕士复习指导及考研重要笔记十一第九章语言系统的发展
1.尖音和团音：汉语音韵学、方言学经常运用的两个术语；舌面前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫团音；舌尖前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫尖音。
2.尖团合流：现代北京话和不少汉语其他方言这两类字都读一样的音，这使得中古一些不同音的字合流为同音字了，这种变化叫做“尖团合流”。
3.浊音清化：“清——浊”是中古汉语的一对区别特征，后来浊音这个区别特征在很多方言中消失了，原来的浊音与同部位、同方法的清音合并。
这种现象叫做“浊音清化”。
4.语言演变规律/音变规律：语音演变规律是同一语言内部语音层面演变的规律。
音变规律具有条件性（语音条件）、时间性（只在某一时期中演变）和地域性（只在某一地区演变）三大特点，规律性和系统性是由这些特点决定的音变的结果。
5.语音对应关系：指方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词在语音上呈现出来的系统性差异。
注意：语音对应并不等于语音近似。
6.历史比较法：根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始"母语"的方法叫历史比较法。
7.历史比较语言学：比较方言或亲属语言的这种成系统的差异重建语言史的一门学科。
著名的瑞典籍汉学家高本汉是做这一工作而取得重要成就、在汉语史研究中产生重要影响的第一个学者。
8类推：语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做“类推作用”。
类推作用铲平语法中的坎坷，推广新规则的适用范围，起着调整整顿的作用，给语言带来更大的条理性。
9.词义的演变：指词的形式不变，而意义发生了变化。
从词义演变的结果看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况。
10.词义的扩大：一个词的意义，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大，就是词义的扩大。
11.词义的缩小：如果演变后的词义所反映的现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。
12.词义的转移：如果原来的词义表示某类现实现象，后来改变为表示另一类现实现象，这种
演变就是词义的转移。
其他试题
语音规律具有（对应）性，但又受（条件性）、（时间性）、（地区性）的限制。
2015年五阶段考研复习规划
把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
----------育明教育寄语
第一阶段：预热（3月1日至7月1日）
预热原因：
育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务：
1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。
2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。
对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。
这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。
3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。
这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂，无法全身心的投入，所以以“预热”为主。
不易过快进入紧张的复习状态。
4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。
这一点至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。
这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。
这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。
5.制定复习计划。
一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。
没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。
6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。
数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。
英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。
专业课的复习，主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。
第二阶段：发力（7月1日-10月1日）
发力原因：
这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。
抓住这个阶段，就成功了一半。
重点任务：
以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。
尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。
专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。
争取完成第一轮的复习。
达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。
第三阶段：坚持（10月1日-12月1日）
坚持原因：
这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成功。
经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。
加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。
这个时候要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。
毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。
很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。
重要任务：
这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。
第四阶段：冲刺（12月1日-初试）
冲刺原因：
到12月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。
在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。
如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。
为此，育明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学的。
很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。
但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。
这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。
重点任务：
以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。
这是个“模拟练习的阶段”。
第五阶段：调整（初试至复试）
调整原因：
经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。
但是，由于现在考研复试的比重越来越大，平均达到25%以上。
因此，这个阶段还是不能够太过于放松。
很多人没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。
万望诸君注意。
重点任务：
1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。
因此，这个阶段应该多多收集一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。
2.寻找复习的资料。
包括老师们最近的讲话、论文等等。
3.准备听力和口语。
以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研无忧矣。
资料来源：育明考研考博。
