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一年一度的高考终于结束了。
今年是我省施行新课程标准后的第一年高考，因此，今年的高考备受各界的关注。
试题的难度、结构、新课程标准理念在试题中的体现和结合、新课程标准下的高考与传统高考的衔接等牵动着老师、高三学生和家长的心。
总体来说，今年xx省高考英语试题的难度与往年保持基本平稳，虽然新增三类新题型---第一部分语音题改成选择所给单词的准确音标的读音；阅读题中，第五篇改成任务型阅读，即选择主题句；改错题变行中改错为句中改错，但新增试题的总体难度不大。
所以分析整套试卷，我认为整体来说，xx省2010年高考英语试题能充分考虑我省省情，从实际出发，兼顾了陕南、陕北和关中地区的教育现状，充分反映我省中学英语教学实际，是一套以基础考点为主，有层次、有梯度的高质量试题。
作为新课改施行以来的第一年高考试题，它能够贯彻“改革中求稳定”的特点。
试卷所涵盖的内容，贴近生活、贴近现实。
所选用的文章通俗易懂，考察的语言点和语法规则无偏、怪、难题，大多为平时已训练过的基本常识，学生做起来，应当没有什么困难。
第一部分音标题中，agriculture一词的音标，因触及到该词的重音并且为多音节，有少数同学判断错误，其他几个均为单音节和双音节词，相对较简朴。
补全对话内容为两人谈论周末海边度假，话题贴近生活选项明白明了。
单选题为一个单词和一个短语辨析，两个口语运用，其余的九个小题考查英语基础语法和基本结构，包括代词、情态动词、非谓语动词、谓语动词的时态和语态、定语从句、壮语从句、名词性从句、倒装结构和虚拟语气等，其中，17、18两个小题略有难度。
作为高考英语试题的重头戏，完形填空、阅读理解所选用的六篇文章难度适中，体裁多样，内容触及人生观和世界观教育、助人为乐、体验没有现代生活元素的生活、垃圾邮件的危害及应对策略和馈赠礼品。
七选五的任务型阅读，虽然也属于新题型，但其实它是阅读题的一种新形式，本质上没有什么变化，只是今年的七选五中有个别题的选项较难确定，学生需三思后谨慎选择。
2010新课标全国卷第一卷注意事项：1. 答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名租科目。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效．．．．．．．．．。
第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题l.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.15.B. ￡9.15.C. ￡9.18.答案是B。
1. What will Dorothy do on the weekend?A. Go out with her friend.B. Work on l her paper.C. Make some plans.2. What was the normal price of the T-shirt?A. $15.B. $30.C. $50.3. What has the woman decided to do On Sunday afternoon?A. To attend a wedding.B. To visit an exhibition.C. To meet a friend.4. When does the bank close on Saturday?A. At l：00 pm.B. At 3：00 pm.C. At 4：00 pm.5. Where are the speakers?A. In a store.B. In a classroom.C. At a hotel.第二节（共15小题;每小题1 5分，满分22 .5分）听下面5段对话或独自。
2010年高考英语试题（山东卷）试题评析2010年山东省高考英语试卷是根据教育部《普通高中英语课程标准（实验）》、《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2010年山东省普通高考考试说明》的要求明命制的。
试卷的总体结构、长度、试题的命题原则、试卷难度, 能力测试取向和试题结构等方面与09年大体上保持一致，体现了高中新课程理念和山东省素质教育的内涵发展要求，整卷注重“稳中求新, 稳中求进；重视基础，面向全体；贴近现实，突出语篇，强化语境”等特点，符合我省普通高中课程的发展要求, 是一套成功的高考试卷。
一、试卷特点1. 试卷结构保持稳定，试卷长度略有提升2010年英语高考试题考查的内容明确，题型结构稳定，试卷词汇总量较往年有所增加，符合稳中求变的思想。
2. 考查全面，注重语言综合运用能力的考查2010年英语试卷总词汇量比2009年有所提高，但实际考查词汇量较09年变化不大。
八级词汇的考查有所降低，体现了全省“调整教学内容，降低教学难度”的要求。
全卷对听、读、写等各项技能考查比较全面到位。
听力测试中考查了考生理解主旨要义、获取事实性信息、简单推理判断、理解说话者的意图、观点或态度的能力。
语法和词汇知识充分考虑到了语言知识的覆盖面, 涉及到大部分基础语法项目，体现了语言的基础性、实用性和灵活性, 较好地考查了在相对真实的情境下考生的综合语言运用能力。
完形填空考查考生在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
阅读理解和阅读表达考查了考生通过阅读简短文字材料理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、简单判断和推理、理解作者的意图与态度和表达输出等运用能力。
写作部分考查了考生准确使用语法和词汇, 清楚、连贯地通过书面形式表达自己思想的能力,兼顾考查了考生的交际能力。
3. 坚持以学生为中心，体现我省课程改革精神试题在语料的选择和题目设计上，贯彻了“以学生为本”的课程理念和命题思路。
. . . ....2010年辽宁高考英语试题分析英语组王美华纵观全卷，10辽宁高考英语卷无论在命题设计、难易程度、题量、题型等方面都体现了稳中求变、稳中求新的命题原则。
整卷难度略大于去年，增加了少量“爬坡”题，提升了试卷的区分度。
从试卷上看，主要体现在完形填空部分。
整份试卷在考查了各项英语基础知识的同时，更侧重考查考生对篇章的整体理解能力和语言的综合运用能力。
具体体现在：单项选择题——设题灵活，覆盖面广。
从考点的分配来看，基本与《2010年辽宁省普通高校考试说明》上的样卷相符。
设题都比较常规，既无偏题怪题，也没有刻意追求语言结构和形式的繁杂，而是强调考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的实际运用能力，旨在检测学生对英语基础知识的掌握情况。
但也充分强调了在理解基础上的灵活运用，题目灵活，语境也较强，实实在在地体现了语言的交际功能。
整体比较简单,没有出现if虚拟语气,独立主格这些难的语法点。
时态仍是考试的重点,剩余的词汇及短语题,也是最基本的黑体词汇了。
避免了出难偏怪等语法难题,这对我们平时的教学有些许启示,不要出难偏怪的语法题目来增强学生语法难学的负担,从而使学生失去学习英语的信心。
完形填空题——立足篇章理解，侧重词义辨析。
今年的完形填空题和去年相比，在难度上有明显加大。
本题原来规划取材200～250个词的短文，而实际短文数字达到279词，阅读量有所增加。
主要的难点在于两个方面：一是20个小题中没有一处是和语法相关的，考生都必须通过词义辨析来完成。
二是有些句子比较难理解。
有些考生会因为没有完全理解句子含义，或上下文的意义，而直接导致失分。
这篇完形填空讲的是这是一篇记叙文，作者主要描写自己从最初接触英英词典的惊异，到习惯使用英英词典以及使用英语词典的好处。
需要学生去领会作者对某个问题所持的态度,在此基础上再作出选择.从完形填空看,更强调了学生对于语篇的整体理解,所以教师在平时的教学中,教授一些解题技巧更是重中之重。
十年（2010~2025）高考英语真题分项详解29语言运用·短文改错类1.(2024年，全国卷I）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。
文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。
每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
留意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Today I tried cooking a simply dish myself. I like eating frying tomatoes with eggs, and I thought it must to be easy to cook. My mom told me how to preparing it. First I cut the tomatoes into pieces but put them aside. Next I broke the eggs into a bowl and beat them quickly with chopstick. After that I poured oil into a pan and turned off the stove， I waited patiently unless the oil was hot. Then I put the tomatoes and the beaten eggs into pan together. ＂Not that way，＂my mom tried to stop us but faile d. She was right. It didn’t tum out as I had wished.【答案】【解析】这是一篇记叙文。
2010年河北省高考英语试卷分析邢台一中肖爱省2010年的试卷体现了近几年一贯坚持的命题指导思想————稳中求发展。
整套试卷立足“考查基础，突出语篇，注重实际，强调应用，培养能力”的命题原则，难易程度适中，与前两年基本相当，是一份有较高信度、效度和区分度的试卷。
下面分题型对试卷进行简单分析。
1. 语音知识本试卷考察了元音字母o、u及元音字母组合ea和辅音字母s及辅音字母组合th的发音规律，是学生经常练习的发音规律，且所选词为基础的高频词，难度适中，有较高的区分度。
2. 语法和词汇知识所有考点都是学生在以往的模拟题中反复演练的，也没有出现偏题怪题。
重点考察了以下几方面：1）情景交际（第6题和第18题）2）各种从句（第7、10、16题）3）动词短语（第8题）4）时态语态（第9、15、19题）5）非谓语动词（第11题）6）代词（第12、14题）7）形容词和副词（第13、20题）8）情态动词（第17题）和去年比较难度略低，该题覆盖面较广，注重基础，突出语境。
主要考查学生对语法、词汇知识和习语等掌握情况，继续保持了综合性和语境化的特征，不再侧重以对话形式反映语境，而是在表述的内容中体现人的情感，主观意志及内心的活动等。
单纯考语法知识的题越来越少。
本部分考查内容仍以高中主干知识为主，兼顾各项基础知识。
而且有些试题为往年高考试题的变形。
个别题有一定的迷惑性，各错误选项对低分段学生干扰最大，那些基础知识不扎实、语感和能力都比较差的学生对此类题是较难应付的。
3.完形填空今年的“完形填空”题仍是整个试卷中最难的一项，文章主要通过讲作者与哥哥借助传统信件消除两人之间的矛盾。
作者向读者表明在通讯高度发达的时代，人们除了打电话外，还有别的选择-提笔写信。
该题主要检测学生在阅读理解的基础上对英语语言知识综合运用的能力。
文章入口容易、深入难，具有很高的区分度，结尾部分难度较大。
文章题材以夹叙夹议为主，注重向新课标靠拢，更加注重词语辨析，干扰因素越来越多。
2010年高考英语试题分析山东卷做完2010年普通高等学校招生全国统一考试英语科山东卷，感觉非常欣慰，因为整个试题的难度适中，控制得当，没有很难很偏的知识点，考查的知识点非常全面。
可以很明显的感觉到本套试题是严格按照《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，进行了科学、规范、严谨的命题。
题意表达清楚，语言准确、简洁，完全符合素质教育和新课程改革的要求，充分体现了新课程标准提出的“培养学生的语言运用能力”这一指导思想，考试内容上，与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，更加注重对考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的考查。
下面我来谈一下我对今年高考试题命题特点和趋势的理解：一、试卷难度适中.这是我感受最深的一点。
2010年是实行新课程改革后的第四次高考。
新课标试行以来，教材难度有所增加，尤其是词汇量、阅读量有较大提高，对考生的语言运用能力提出了更高的要求。
命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。
考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。
这就给出题造成了一定的难度，试题的范围难度上把握起来有点难，然后今年的高考试题在难度的控制是做的非常到位，即考查了学生的基础知识点，又把知识和生活联系起来，能够做到真正的学以致用，因为我们考试的目的是检查学生的能力和知识，而不是为难学生，所以，今年的试题做到了。
我们可以看到很多考生走出考场都是一脸轻松，这是非常2010山东高考英语试题非常成功的一面。
二、重点考查综合语言运用能力，同时兼顾对英语语法知识全面掌握的考查。
这一点在单选题上突出比较明显，整体来说，比2009年的单选题难度相对简单了，适中了，考查的面比较全，因为09年没考查冠词，但是交际用语考了4道，21题 29题 30题，32题，而且动词和动词短语偏多，更倾向于语言的实际使用，这样虽然很好，但是有些知识却没考查到。
2010年普通高等学校招生全国统一考试试卷分析英语【试卷总体分析】2010年高考英语试题总体分析(全国卷1)1.总述：2010年高考全国卷(一)英语阅读理解部分的题目类型和数量与去年(2009年)相同，整体阅读量稳中有降，难度也有所下降。
五篇文章难度不等，相对而言，A和B两篇文章较容易，C、D和E 三篇文章难度较大。
五篇文章体裁不一，题材各异。
20道题分别针对文章细节、主旨和词义句意等多方面进行考查。
2.阅读量:文章序号文章字数题目字数总字数A 203 60 263B 266 123 389C 225 131 356D 301 143 444E 363 106 469合计 1358 563 1921本次考试阅读理解部分总体阅读量为1921词（不含标点及中文注释），换算成阅读速度大约为80词/分钟。
比较近五年的数据，全国卷（一）阅读理解部分的总体阅读量维持在2000词左右，且呈逐年下降的趋势（2006年阅读量为2130词，2009年为2078词）。
根据以往数据统计分析，阅读理解部分的难度与总体阅读量呈正相关。
从这一角度来看，阅读理解部分的难度也呈逐年下降的趋势。
在本次考试中，五篇文章阅读量近似呈递增关系，其中D和E两篇文章的阅读量更是超过了400词，考生需要在阅读文章的时候做到足够的耐心和仔细。
值得注意的是，虽然E文章的正文部分字数达到了363词，但题目字数仅为106，这在一定程度上降低了做题难度，考生可以通过先阅读题目，然后带着问题有选择地阅读文章，从而节约时间、提高效率。
3.文章体裁与题材体裁题材A 应用文旅游景点广告B 新闻报道学校教育C 说明文介绍一种鸟类D 议论文宠物对人类生活的影响E 记叙文“我”去马来西亚的火车旅行本次考试五篇文章的体裁都不一样，这要求考生具备阅读不同类型文章的综合能力和科学方法。
前两篇文章的体裁（应用文和新闻报道类文章）是日常生活中最常见的两种文体，题目难度不大，尤其是A篇文章，属于送分题。
答案及解析：21. A 考查时态。
由答语的all day可知昨天一整天都在做作业。
由此判断为过去进行时。
22. D 考查动词辨析。
句意为：工人们把眼镜包裹好，在每个箱子上标出“此面朝上”字样。
carry “搬运”，deliver “投递”，press “按，压”，根据句意只能选择pack（打包裹）。
23. B 考查代词。
由句子前半部分中的half of my holiday可知假期被分为两部分，因此后面应由the other half来与前面相对应。
24. A 考查定语从句。
由句子结构可知是非限定性定语从句。
所要填的词在从句中做主语，B项（where）是副词，不能作主语，C项（what）不用来引导定语从句，D 项（that）不能引导非限定性定语从句，故选which，引导的非限定性定语从句用来对前面句子起补充和说明的作用。
25. C 考查从属连词。
由前后主从句句意可知煮咖啡和客人吃饭的动作是同时进行的，只有while可引导前后两个同时进行的动作。
26. A 考查副词。
so pleased…as she is now意为“她像现在这么高兴”。
其它副词词义与句意不符故排除。
27. C 考查非谓语动词。
过去分词短语borrowed from the library作some old maps 的后置定语。
相当于一个定语从句省略了which were。
28. B 考查时态。
句意为“当你到家的时候，打电话给我让我知道你已经到家了”。
主句是个祈使句，前面的时间状语从句是用现在时表示将来；为了前后时态招应，故选B选项，用现在完成时表示将来完成，因此A和D项也同时排除；C项为过去完成时，因句中无“过去的过去”，因此C项也排除。
29. A 考查情态动词。
句意为：耐心一点儿，你不能期望世界变化如此快。
can’t 在否定句中可以表示推测，译为不可能，可以表示能力，译为不能够，也可以表示命令，译为不允许，但是语气都比mustn’t弱。
