学员入科教育ppt课件

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学员入科教育PPT

科室介绍
精神心理科相继开展规范心理测量、脑电超慢波涨落分析仪、多导睡眠分析系统辅助诊断及检查技术，精神疾病药物常规治疗， MECT治疗、脑功能治疗，经颅磁
日常工作时间
工作时间：早8：00-11：30，下午13： 00-16：30，严格遵守医院规章制度，不得迟到早退。住培学员每天需提前20分钟到达病房，对分管病床进行巡视及查房，8:00 准时参加早交班，早交班结束后与上级医生共同查房。
考勤管理
（一）日常考勤管理 1、培训学员需严格按照轮转计划进行培训，每月底在进行新科室轮转前统一由
小组组长到住培办领取科室轮转通知单，然后带领组员到科主任及教学秘书处报到，轮科通知单教学秘书保存备案。 2、培训学员无故不许迟到、早退或缺勤。发现迟到早退每次扣10分，无故旷工1 天扣50分。 3、病事假均需到住培办办理请假手续。事假原则上不能超过三天，每请1天事假扣10分。病事假严格按照国家及省卫计委的相关文件规定执行。 4、未按照轮转计划到科室轮转的，当月考勤不得分。
到困难及时汇报带教老师，使问题及时得到解决。
安全教育及质量管理
18项核心制度落实的由带教老师在日常工作中监督指导
住院医师规范化培训
入科教育
精神科
自我介绍
规培人员自我介绍
2020/4/1
2
介绍本科室有资质的带教老师
精神科基地共有带教教师8名，分别是张一主任医师、展咏主任医师、于文斗主任医师、田颖主任医师、马继东副主任医师、许雪莲副主任医师、潘宇鸿主治医师、赵玉林主治医师。
科室介绍
精神科培训基地概况：精神科培训基地以精神心理科为载体，下设精神科病房及心理门诊。本科室有主任医师4人、副主任医师2人，主治医师2人，医师3人、心理咨询师2人。主要治疗：各类精神疾病：精神分裂症、躁狂症、抑郁症、更年期综合症、应激障碍、老年性精神病、儿童性精神病等；神经官能症：神经衰弱、焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、躯体形式障碍、癔病等；精神活性物质成瘾、酒瘾、药物

实习生入科宣教(PPT)

接电话时，请说：您好，普外科
Your text 三、日常工作要求 Click here to add your text or
01
严格按照带教老师的排班上班，不私自调班、迟到、早退或旷工（若未办理请假手续不上班者视为旷工）。如有特殊情况需提前向护士长说明，征得护士长同意，否则视为违规违纪行为，未经护士长批准不得擅离岗。实习护士应爱护科室公共设施，要节约用品，用后的物品物归原处，公共物品不得作为私有，不得私自带离科室。在带教老师的指导下进行操作，不得擅自独自执行各项护理操作和医嘱；进行各项护理操作时，严格遵守护理操作规程并严格执行“三查七对”制度，对有疑问的操作要先核实后确认无误再进行操作，防止差错事故发生。
可过于明显，自己的衣、裤、裙不得超露出工作服合适的淡妆，不得佩戴耳环、手镯、戒指、手链脚链，不留长指甲
4
、指甲不涂色。
头发不能过肩，过肩则须盘起头发；长发需佩戴头花。
5
二、规范仪容仪表、礼节礼貌
语言、行为符合护士规范的要求
保护病人隐私，进病房时先敲门；在做有可能暴露病人身体的操作时请同病房的家属尽量回避；对病人的提问不可做不确定或不正确的解释，不能与患者发生争执，不在公共场合议论病人病情。见到老师、护长及护理部主任们要有礼貌。
四、本科室教学计划安排、教学目标
时间项目
环境熟悉
培训内容
考核目标
1.了解我科室病种的分类； 2.能够说出各项工作流程。 1.能说出各班的基本工作职责 2 .能掌握技术操作。
第一周
1.熟悉病区环境、病种和病员概况
第二周
技能
1.了解各班工作职责 2.了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。

消化内科护士实习生入科教育护理课件

，及时发现并处理问题。
专业的护理技能
消化内科患者往往需要特殊的护理技能，如胃管护理、肠梗阻减压等，护士需要具备专业的技能和知识。
与医生的有效沟通
护士需要与医生保持密切沟通，了解患者的病情和治疗方案，确保患者得到及时有效的治疗。
02
CHAPTER
消化内科护理基本知识
消化系统生理与疾病发生机制
提高健康教育效果的策略与方法
个性化教育
根据患者的年龄、文化程度和认知能力，制定个性化的教育方案，确保教育内容符合患者的实际
需求。
互动式教育
采用互动式教育方法，如小组讨论、角色扮演等，提高患者的参
与度和记忆效果。
多媒体教育
利用多媒体手段，如图片、视频等，形象生动地展示教育内容，
提高患者的兴趣和理解能力。
保护患者的知情权
护士应向患者详细解释病情、治疗方案和注意事项，确保患者充分了解自己的病情和治疗方案，以便做出自主选择。
护理工作中的法律责任与风险防范
遵守法律法规
护士应了解并遵守国家法律法规和医疗规章制度，确保自己的行为合法。
规范护理操作
护士应熟练掌握护理操作技能，严格按照操作规程进行护理工作，避免因操作不当导致患者伤害。
05
CHAPTER
消化内科护理中的伦理与法律责任
护理伦理在消化内科护理中的应用
尊重患者的隐私
在消化内科护理中，涉及患者隐私的情况较多，如内镜检查、病情讨论等。护士应尊重患者的隐私权，不泄露患者个人信息和病情。
维护患者的尊严
在护理过程中，护士应保持对患者的尊重和关爱，避免对患者造成不必要的伤害和侮辱。
特点
每种疾病的临床表现、诊断标准、治疗方法及护理要点，强调疾病的预防和自我管理。

实习护士入科教育PPT课件

寻求帮助与支持
当遇到困难时，实习护士应积极寻求医生、其他护士和带教老师的帮助与支持，共同解决问题。
积极心理暗示
实习护士可以通过积极的心理暗示来调整自己的心态，提高自己的自信心和应对困难的能力。
保持乐观与自信
实习护士应保持乐观的心态和自信的态度，相信自己能够克服困难，顺利完成实习任务。
药品知识普及与用药安全教
03 学习并应用专科护理理论
结合临床实践，深入理解专科护理理论。
急救知识普及和应急处理能力提升
掌握基本急救技能
如心肺复苏、电击除颤、气管插管等。
提高应急处理能力
学习应对突发事件的流程和方法，培养冷静、果断的应急处理能力。
熟悉急救药物的使用
了解常用急救药物的适应症、用法用量和注意事项。
感染防控措施及个人防护装备使用
鼓励实习护士撰写实习心得，分享经验教训。
科室要定期组织经验交流会，推广优秀经验和做法，促进持续改进提高。
带教老师要定期对实习护士进行评价，提出改进意见。
THANKS
感谢观看
02 考核形式包括笔试、口试、操作考核等，确保全面评估实习护士能力。
02 制定明确的考核标准，确保评估结果客观、公正。
反馈意见收集渠道和整改措施
通过带教老师、同事、患者等渠道收集反馈意见。
针对反馈问题制定整改措施，并及时跟进落实情况。
定期组织座谈会，听取实习护士的意见和建议。
总结经验，持续改进提高
患者隐私保护及信息保密要求
遵守医院和科室规章制度重要性
规章制度对医疗质量和安全的意义
遵守规章制度与个人职业发展的关系
违反规章制度可能带来的后果及处罚

眼科实习入科教育PPT演示课件

3 主要工作内容
9 病床分配、值班（包括白班和晚夜班、节假日班等）、特殊检查、治疗及各种诊疗操作等，
必须服从上级医师的统一安排，各种诊疗操作应在带教老师亲自指导下进行，实习生不能独自操作，以防发生医疗事故。
10 诊疗过程中如有疑问或病情突然变化，应随时请示上级医师，无权自作决定。
11 对需要进行换药、技能操作的患者服从带教老师的安排进行。
根据病情变化随时记录，新病人入院三天内必须每天记录病情。对再入院或转科者，实习生应复习以往病历，根据入院经过和检查的结果，分别写出再入院或转科记录。
6 存在可题写成交班记录，并向接班人口头交个病人的病情演变、治疗情实习生于每次交班前，应在老
师指导下进行。
7 在带教老师指导下，按各科规定要求书写住院病历及病程记录、会诊记录、转科记录、阶段小结、出
值班制度
我科实行24小时值班制度，实习医师按照带教老师的排班进行值班，并服从科室的安排，若因住宿无法安排（如男带女或女带男）则夜班至少跟班到22时。
请假制度
按照《柳州市中医院实习教学管理手册》的相关要求进行。
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主要工作内容

普外科实习生入科培训ppt课件

患者个人信息、病历资料、诊疗过程等
3
患者隐私泄露的后果
侵犯患者权益、损害医院声誉、承担法律责任
尊重生命、关爱患者的人文关怀精神
生命至上的价值观
尊重生命、珍视生命、敬畏生命
患者至上的服务理念
关心患者、理解患者、帮助患者
人文关怀的实践方式
倾听患者心声、关注患者需求、提供心理支持
06 安全防范意识与规章制度遵守
建立信任
真诚待人，尊重他人意见和贡献，积极给予肯定和支持，营造和谐的团队氛围。
应对突发事件的处置能力
保持冷静
遇到突发事件时，保持冷静和理智，迅速分析情况并作出正确判断。
及时报告
立即向上级医师或相关部门报告情况，请求指导和支援。
积极处置
根据上级医师或相关部门的指示和要求，积极采取措施进行处置，确保患者安全和医疗质量。
普外科特色
以手术治疗为主，注重疾病的早期诊断和综合治疗，强调术后康复和随访。
实习生在普外科的角色与职责
角色定位
作为普外科团队的一员，实习生需要积极参与科室工作，学习专业知识和技能。
职责
在导师的指导下，协助完成病历书写、手术操作、患者管理等工作，同时积极参加学术活动和业务学习。
培训目标与期望成果
安全。
术后护理与康复
加强术后护理，包括疼痛管理、营养支持、康复训练等，促
进患者康复。
并发症预防与处理
积极预防并发症的发生，如感染、出血、血栓形成等，及时
处理并上报。
03 临床实践与操作技能培养
病史采集、体格检查和病历书写
病史采集
掌握病史采集的方法和技巧，包括主诉、现病史、既往史、家族
史等内容的询问和记录。

学员入科教育PPT[新版].pptx

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精品文档
科室介绍
精神心理科相继开展规范心理测量、脑电超慢波涨落分析仪、多导睡眠分析系统辅助诊断及检查技术，精神疾病药物常规治疗，MECT治疗、脑功能治疗，经颅磁刺激等物理治疗手段，以及心理治疗、心理咨询、放松训练等
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日常工作时间
工作时间：早8：00-11：30，下午13： 00-16：30，严格遵守医院规章制度，不得迟到早退。住培学员每天需提前20分钟到达病房，对分管病床进行巡视及查房，8:00 准时参加早交班，早交班结束后与上级医生共同查房。
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考勤管理
（一）日常考勤管理
1、培训学员需严格按照轮转计划进行培训，每月底在进行新科室轮转前统一由小组组长到住培办领取科室轮转通知单，然后带领组员到科主任及教学秘书处报到，轮科通知单教学秘书保存备案。
2、培训学员无故不许迟到、早退或缺勤。发现迟到早退每次扣10分，无故旷工1 天扣50分。
每月包括小讲课4次、教学查房2次、病例讨论2次，要求必须参加的医院学术讲座。每月由科室教学秘书报考勤时同时报到住培办。每缺勤一次20分。无故3次及以上不参加教学活动者培训期满后延期重新轮转本科室。
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精品文档
考勤管理
（五）出科考核情况（300分）按照实际病历书写、理论考试、技能操作实际得分计算。（六）学员登记手册、考核手册、学习笔记填写情况（100分）其中学员登记手册占50分，考核手册30分，学习笔记20分。（七）轮转科室对培训对象评价（100分）按照评价表实际得分计入。附：住院医师规范化培训——培训对象评价表
住院医师规范化培训
入科教育
精神科
1
精品文档
自我介绍

入科教育PPT课件

仪容仪表
1.工作服应保持衣扣完整，无破损，无污迹，按规定佩带胸牌。
2.进入病区不穿硬高跟鞋，护士上班期间统一穿工作鞋；护士发型一般为短发或盘发长发上挽，前刘海不得过眼，不佩戴外露首饰，如项链、耳环、耳针、耳钉、手链戒指、脚链等。
3.淡妆上岗，不得浓妆艳抹、留长指甲、涂有色指甲油。
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环境了解
熟悉科室环境
1
熟悉各位带教老师
2
熟悉药品、器械，设备的摆放
3等
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3
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内科带教配置
主任：杨素芸
护士长：田红丽
教学组长：李竹琴
带教老师：杨云霞赵静平佩暴长丽冯靖靖
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4
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内科布局
三楼为内科病区： 301---309 （加上北病房）一共开放49张床
• 应当用75%的酒精和安尔碘进行消毒，并包扎伤口→
• 核实患者带血源传播病原体情况→
• 向医院感染管理科报告并登记，进行基线检测→
• 由感染科医生给予预防处理建议→
• 预防保健科作相应的预防处理和跟踪检查。
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希望大家
对病人：爱心、耐心
让自己：舒心、开心
对家人：关心、用心
• 按时上下班，不离岗、不串岗，不随意调班、代班，有事及时请假.实习和刚入科过程中一旦发生差错不得隐瞒，要立即报告带教老师、护士长，以便及时做出必要处理，避免发生严重后果。
• 统一着装，穿白色平底鞋，裤脚离地，接触患者和处置血液体液等用物必须遵循标准预防原则（戴手套、七步洗手法）

学员入科教育PPT演示教学

。
考勤管理
（二）实践技能操作考核（100分）无故不参加培训学员在实践技能操作考核成
绩中扣10分。（三）理论课考核成绩（每科100分）无故不参加理论课培训学员每缺席一次扣10
分。
考勤管理
（五）出科考核情况（300分）按照实际病历书写、理论考试、技能操作实际得分计算。（六）学员登记手册、考核手册、学习笔记填写情况（100分）其中学员登记手册占50分，考核手册30分，学习笔记20分。（七）轮转科室对培训对象评价（100分）按照评价表实际得分计入。附：住院医师规范化培训——培训对象评价表
学员入科教育PPT
介绍本科室有资质的带教老师
精神科基地共有带教教师8名，分别是张一主任医师、展咏主任医师、于文斗主任医师、田颖主任医师、马继东副主任医师、许雪莲副主任医师、潘宇鸿主治医师、赵玉林主治医师。
科室介绍
精神科培训基地概况：精神科培训基地以精神心理科为载体，下设精神科病房及心理门诊。本科室有主任医师4人、副主任医师2人，主治医师2人，医师3人、心理咨询师2人。主要治疗：各类精神疾病：精神分裂症、躁狂症、抑郁症、更年期综合症、应激障碍、老年性精神病、儿童性精神病等；神经官能症：神经衰弱、焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、躯体形式障碍、癔病等；精神活性物质成瘾、酒瘾、药物
考勤管理
（一）日常考勤管理 1、培训学员需严格按照轮转计划进行培训，每月底在进行新科室轮转前统一由
小组组长到住培办领取科室轮转通知单，然后带领组员到科主任及教学秘书处报到，轮科通知单教学秘书保存备案。 2、培训学员无故不许迟到、早退或缺勤。发现迟到早退每次扣10分，无故旷工1 天扣50分。 3、病事假均需到住培办办理请假手续。事假原则上不能超过三天，每请1天事假扣10分。病事假严格按照国家及省卫计委的相关文件规定执行。 4、未按照轮转计划到科室轮转的，当月考勤不得分。

学员入科教育 ppt课件

到困难及时汇报带教老师，使问题及时得到解决。
学员入科教育
精神科
学员入科教育
规培人员自我介绍
2020/8/16
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学员入科教育
精神科基地共有带教教师8名，分别是张一主任医师、展咏主任医师、于文斗主任医师、田颖主任医师、马继东副主任医师、许雪莲副主任医师、潘宇鸿主治医师、赵玉林主治医师。
学员入科教育
精神科培训基地概况：精神科培训基地以精神心理科为载体，下设精神科病房及心理门诊。本科室有主任医师4人、副主任医师2人，主治医师2人，医师3人、心理咨询师2人。主要治疗：各类精神疾病：精神分裂症、躁狂症、抑郁症、更年期综合症、应激障碍、老年性精神病、儿童性精神病等；神经官能症：神经衰弱、焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、躯体形式障碍、癔病等；精神活性物质成瘾、酒瘾、药物
学员入科教育
精神心理科相继开展规范心理测量、脑电超慢波涨落分析仪、多导睡眠分析系统辅助诊断及检查技术，精神疾病药物常规治疗， MECT治疗、脑功能治疗，经颅磁
学员入科教育
工作时间：早8：00-11：30，下午13： 00-16：30，严格遵守医院规章制度，不得迟到早退。住培学员每天需提前20分钟到达病房，对分管病床进行巡视及查房，8:00 准时参加早交班，早交班结束后与上级医生共同查房。
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学员入科教育
（二）实践技能操作考核（100分）无故不参加培训学员在实践技能操作考核成
绩中扣10分。（三）理论课考核成绩（每科100分）无故不参加理论课培训学员每缺席一次扣10
分。
学员入科教育
（五）出科考核情况（300分）按照实际病历书写、理论考试、技能操作实际得分计算。（六）学员登记手册、考核手册、学习笔记填写情况（100分）其中学员登记手册占50分，考核手册30分，学习笔记20分。（七）轮转科室对培训对象评价（100分）按照评价表实际得分计入。附：住院医师规范化培训——培训对象评价表

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到困难及时汇报带教老师，使问题及时得到解决。
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安全教育及质量管理
18项核心制度落实的由带教老师在日常工作中监督指导
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主要工作内容
撰写完整门诊病历查房，进行精神检查记录病程书写出院小结转科记录，阶段小结，交接班记录填写特殊检查申请单，病理单，会诊单粘贴检查报告单
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医德医风教育
以病人为中心，一切从病人角度出发的服务理念，关心，爱护病人，敬业爱岗。在与病人有不同意见时勿与病人争执，时刻注意自身的行为举止，避免引起不必要的误会，建立良好的医患关系。遇
住院医师规范化培训
入科教育
精神科
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自我介绍
规培人员自我介绍
2Hale Waihona Puke 介绍本科室有资质的带教老师
精神科基地共有带教教师8名，分别是张一主任医师、展咏主任医师、于文斗主任医师、田颖主任医师、马继东副主任医师、许雪莲副主任医师、潘宇鸿主治医师、赵玉林主治医师。
3
科室介绍
精神科培训基地概况：精神科培训基地以精神心理科为载体，下设精神科病房及心理门诊。本科室有主任医师4人、副主任医师2人，主治医师2人，医师3人、心理咨询师2人。主要治疗：各类精神疾病：精神分裂症、躁狂症、抑郁症、更年期综合症、应激障碍、老年性精神病、儿童性精神病等；神经官能症：神经衰弱、焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、躯体形式障碍、癔病等；精神活性物质成瘾、酒瘾、药物
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考勤管理
（一）日常考勤管理 1、培训学员需严格按照轮转计划进行培训，每月底在进行新科室轮转前统一由
小组组长到住培办领取科室轮转通知单，然后带领组员到科主任及教学秘书处报到，轮科通知单教学秘书保存备案。 2、培训学员无故不许迟到、早退或缺勤。发现迟到早退每次扣10分，无故旷工 1天扣50分。 3、病事假均需到住培办办理请假手续。事假原则上不能超过三天，每请1天事假扣10分。病事假严格按照国家及省卫计委的相关文件规定执行。 4、未按照轮转计划到科室轮转的，当月考勤不得分。
4
科室介绍
精神心理科相继开展规范心理测量、脑电超慢波涨落分析仪、多导睡眠分析系统辅助诊断及检查技术，精神疾病药物常规治疗， MECT治疗、脑功能治疗，经颅磁
5
日常工作时间
工作时间：早8：00-11：30，下午13： 00-16：30，严格遵守医院规章制度，不得迟到早退。住培学员每天需提前20分钟到达病房，对分管病床进行巡视及查房， 8:00准时参加早交班，早交班结束后与上级医生共同查房。
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考勤管理
（二）实践技能操作考核（100分）
无故不参加培训学员在实践技能操作考核成
绩中扣10分。
（三）理论课考核成绩（每科100分）
无故不参加理论课培训学员每缺席一次扣10
分。
8
考勤管理
（五）出科考核情况（300分）按照实际病历书写、理论考试、技能操作实际得分计算。（六）学员登记手册、考核手册、学习笔记填写情况（100分）其中学员登记手册占50分，考核手册30分，学习笔记20分。（七）轮转科室对培训对象评价（100分）按照评价表实际得分计入。附：住院医师规范化培训——培训对象评价表