小学语文一年级课外阅读指导课教案 绘本故事《花婆婆》教学设计

花婆婆绘本故事教案【篇一：花婆婆阅读教案】武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案阅读课堂——二年级《绘本阅读》【篇二：教案：花婆婆】第四期第三堂小姑娘就是花婆婆小的时候，大家都叫她艾丽丝，和爷爷一起生活在海边，爷爷是坐着一艘大船来美国的。

2、看，爷爷是干什么的？艾丽丝在哪里？（爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。

他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。

艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。

）3爷爷会和艾丽丝一起回家做些什么事情呢？（爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。

多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。

）大家猜猜，爷爷讲的故事是发生在什么地方呢？每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。

当我老了，爷爷要爱丽丝答应做第三件事，孩子们猜到是什么事了吗？原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。

但是，她还不知道将来会做什么这就是她的生活。

渐渐地，爱丽丝长大了? ?(2)为承诺而努力的卢菲斯小姐：出示图画——卢菲斯卧病在床)她背部的伤发作了。

我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?(微笑)为什么微笑?(她看到了窗外盛开的一片美丽的花)这些花儿给卢菲斯带来了快乐。

这些花儿从哪儿来?(引导学生回顾前面的内容——去年撒下的花种子)于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。

她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。

(出示图画。

看，画里有什么?(预设：开满了鲁冰花)是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。

瞧，孩子们在干什么?(玩耍、摘花、骑车，很开心)盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。

她站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。

【篇三：花婆婆阅读课教学设计】《花婆婆》课外阅读指导课设计教学目标：1.通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣。

花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。

二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。

四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

《花婆婆》教学设计教学内容：绘本《花婆婆》教材简析:有一个小女孩,跟爷爷住在海边。

爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。

小女孩对爷爷说：我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行；我老的时候，也要像你一样，住在海边。

爷爷说：很好,但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。

小女孩长大后,真的去很远的地方旅行。

有一年,她骑骆驼时,不小心摔伤了,她就到海边住下来,每天看着日升日落，她觉得这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的事呢？有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵，非常漂亮，她想，等身体比较好的时候,她要再多种一些。

一天早上,她走到山坡上，发现那里也开满一大片的鲁冰花,她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里撒播过来的。

这时候，她突然想到了一个好点子,她买了很多鲁冰花的种子,每天出门就到处去撒种子,邻居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。

第二年春天,整个小镇的教堂边、教室边、小路边、海边，都开满了美丽的鲁冰花，大家才知道，原来她是在撒花种子,从此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。

后来,有很多小朋友常去听她讲故事，她讲的是很远的地方所发生的故事。

教学目标：1、与作品自由对话，在阅读、交流中体验读书的乐趣，学习阅读绘本的方法。

2、了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，关心他人，乐于奉献。

教学准备：《花婆婆》ppt教学过程：一、激趣生疑，质疑入文。

1、同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫——（出示书的封面）自己读读书名吧！（生自由读书名，师板书课题）大家请看封面，除了书名外，你还读到了什么信息？（作者、人物）师介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家芭芭拉·库尼，由台湾著名儿童文学作家方素珍翻译。

师讲述人物：看，这就是花婆婆。

（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。

海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，仅仅深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。

《花婆婆》课外阅读指导课设计方案一、课程目标1.让学生了解《花婆婆》的故事背景和人物形象，深入理解故事中的情感与寓意。

2.培养学生通过课外阅读，提高文学素养和审美能力。

3.引导学生关注生活中的美好，学会珍惜与感恩。

二、课程内容1.《花婆婆》故事梗概2.人物形象分析3.故事主题解析4.阅读技巧与策略5.课堂互动与讨论三、教学步骤1.导入：通过播放《花婆婆》的动画片段，引导学生进入故事情境。

2.故事梗概讲解：简要介绍《花婆婆》的故事背景和主要情节，让学生对故事有一个整体把握。

3.人物形象分析：针对故事中的主要人物，如花婆婆、小男孩等，引导学生从语言、动作、神态等方面分析人物性格特点，挖掘人物内心世界。

4.故事主题解析：结合故事情节，引导学生探讨《花婆婆》所传达的主题，如成长、爱、珍惜等。

5.阅读技巧与策略：教授学生如何通过阅读封面、目录、插图等，快速把握故事大意；如何通过关键词、关键句、关键段，深入理解故事内涵。

6.课堂互动与讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，教师适时给予点评和引导。

四、课堂活动设计1.小组讨论：将学生分为若干小组，每组针对一个特定问题进行讨论，如“你如何看待花婆婆对待生活的态度？”、“从故事中你学到了哪些道理？”等。

2.角色扮演：选取故事中的某个片段，让学生分组进行角色扮演，体验故事中的人物情感。

3.心得分享：鼓励学生将自己的阅读心得写成小作文，或进行口头分享，提高学生的表达能力和自信心。

五、课程评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，评价学生的参与度。

2.阅读理解能力：通过课后阅读测试，评价学生对《花婆婆》的理解程度。

3.心得表达能力：评价学生在心得分享环节的表达能力和情感态度。

六、课程延伸1.开展《花婆婆》主题绘画活动，让学生通过绘画表达自己对故事的理解和感悟。

2.组织学生参观花卉市场，了解不同花卉的生长特点，培养对生活的热爱和关注。

要注意的地方啊，想到的是学生的个体差异，每个孩子的理解力、兴趣点都不一样，这可得费点脑筋去平衡。

花婆婆绘本故事祥教案【篇一：花婆婆绘本故事祥教案】文章来设计背景：《花婆婆》是一本精彩的绘本阅读。

作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于美好、美丽的热爱和追寻。

《花婆婆》的，主要让听的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。

故事中蕴涵的深意做让世界变得更美好的事情是值得们去学习和体会的。

活动名称：花婆婆（绘本）活动准备：1、四季特征明显的花图片：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》ppt。

3、四季花的图片。

4、字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)5、儿歌四季花开：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开？一、故事导入1．引出活动。

师：今天，老师带来一个故事(出示ppt)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?幼：种花的、买花的、喜欢花的、喜欢用花打扮自己的老人。

2．讲述故事。

师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。

(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。

讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。

)师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?幼：到世界去逛逛、（就是去旅行。

）在海边住下来、做一件让世界变得更美丽的事。

师：花婆婆想做一件什么事，会让世界变得更美丽呢?花婆婆想，如果海边开满了鲜花，如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

3．丰富幼儿四季花卉的经验,幼儿操作。

师：老师这有多四季花，从花瓣上你能看出分别代表什么季节吗？（教师出示四季花图片，并请幼儿讲述，再将字卡贴到相应的季节上）绿色代表春天，红色代表夏天，黄色代表秋天，蓝色代表冬天。

师：那你能用好听的词来形容什么样的春天、夏天、秋天和冬天吗？（幼儿可根据前知识大胆讲述）总结：暖和的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天师：现在我来问，你来答，暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？（幼儿根据教师提问回答，并上前操作，将图片放到相应的季节上）师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?二、一件美好的事师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?（幼儿自由讲述）师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。

《花婆婆》绘本教学设计•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学步骤与流程目录•教学资源准备与使用•学生参与方式与互动设计•教学评价与反馈机制建立课程介绍与目标01《花婆婆》绘本简介《花婆婆》是一本经典的儿童绘本，讲述了一个关于爱、承诺和传递美好的故事。

绘本中的花婆婆用自己的行动，让世界变得更加美丽，传递了积极向上的价值观。

绘本的画风温馨、色彩丰富，深受孩子们的喜爱。

通过本课程，学生将了解《花婆婆》的故事情节、角色特点，培养阅读理解能力；同时学习绘本中的绘画技巧，提升美术素养。

知识与技能通过讲解、示范、实践等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

过程与方法通过《花婆婆》的故事，引导学生懂得爱与承诺的重要性，学会传递美好和温暖；同时培养学生的审美情趣和人文素养。

情感态度与价值观教学目标与意义适用年龄段及课时安排适用年龄段本课程适用于幼儿园大班至小学低年级的学生。

课时安排建议安排2-4个课时，具体根据学生的实际情况和课程进度进行调整。

教学内容与方法02阅读《花婆婆》绘本，引导学生理解故事情节和角色特点。

通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解绘本所传递的关于爱、承诺和环保的主题。

引导学生关注绘本中的图画细节，培养他们的观察力和想象力。

绘本阅读与理解演示并讲解制作花朵的基本步骤和技巧，如折叠、剪切、粘贴等。

鼓励学生动手实践，制作属于自己的花朵，培养他们的动手能力和创造力。

介绍常见的手工制作花朵的材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水等。

手工制作花朵技巧讲解角色扮演与情景模拟组织学生进行角色扮演，分别扮演花婆婆、小女孩等角色，重现绘本中的情景。

引导学生通过角色扮演，深入理解角色的内心世界和行为动机。

通过情景模拟，让学生体验故事中角色的情感和经历，培养他们的同理心和情感表达能力。

教学步骤与流程03播放与花卉相关的音乐或展示美丽的花卉图片，创造轻松愉快的氛围。

引导学生谈论与花卉相关的经历或感受，激发对花卉的兴趣。

花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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