一年级下册美术课程纲要

科目名称小学美术课程类型基础性课程设计人时永宾课程名称义务教育课程标准实验教科书一年级下册学校新建小学适用年级一年级总课时数28课时日期2015、3、学期课程目标编写要领遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是美术四个领域的体验实践。

造型·表现尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

课程内容单元单元专题单元内容课时安排一造型·表现1、画自己2、长呀长3、太阳5、洗澡6、船121227、手形的联想11、春天的色彩13、我们身边的线条14、下雨了15、童话城堡17、好吃的水果1 1 1 2 2 2二设计·应用4、漂亮的瓶子8、狮子大王12、用春天的色彩装扮自己16、钓鱼1212三欣赏·评述9、可爱的动物10、介绍我喜欢的玩具18、伙伴111四综合·探索19、花的世界 2课程实施编写要领1、围绕学习重点、难点和薄弱点。

2、教学资源的利用。

3、根据教材与学情。

实施内容教法实施学法运用实施模式造型·表现1、师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状，在制作过程中知识与技巧的探索，引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画、捏、揉的方法表达自己的想法。

2、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。

引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

3、在游戏中体验造型表现活动及与发展学生认知交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。

人教版一年级下册美术课程纲要设计教师：任教班级：2020年2月21日人教版一年级下册美术课程纲要◆学校名称：◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：◆设计日期：◆适用年级：一年级学生◆授课时间：28课时【教材分析】本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。

本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。

教材设计注重将观察能力、想象能力和的发展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的增强。

1、欣赏儿童题材的优秀绘画作品；2、运用平面形的组合表现景物；3、用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；4、学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；5、制作简单的立体模型。

【课程目标】一、总目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。

学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。

二、本学段分目标1、“造型•表现”学习领域尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法，大胆自由的表现所见所闻，所感所想，体验造型活动的乐趣。

2、“设计•应用”学习领域观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

3、“欣赏•评述”学习领域观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。

4、“综合•探索”学习领域采用造型游戏的方式，和以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题和有主题的想象、创作和展示。

岭南版一年级下册美术教学大纲
目标
本美术教学大纲的目标是培养一年级学生的艺术素养和创造力，通过丰富有趣的美术活动，激发学生的想象力和审美意识。

教学内容
1. 色彩基础
- 了解基本颜色和色彩搭配
- 制作彩虹、花朵等作品，培养对色彩的感知和表达能力
2. 线条构成
- 掌握不同线条的表现形式与意义
- 运用线条表现简单的人物、动物等形象
3. 图案创作
- 了解不同类型的图案
- 创造自己的图案作品，培养对图案的观察和设计能力
4. 素材探索
- 研究使用各种材料和工具
- 创作三维立体作品，培养学生的空间想象力和动手能力
5. 观察与表达
- 研究观察生活中的事物，并用绘画表达
- 创作简单的风景、静物作品
教学方法
- 组织集体教学：通过集体活动，培养学生的合作意识和团队精神
- 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和独立解决问题的能力
- 手工制作：鼓励学生亲自动手进行创作，提升他们的动手实践能力
评价标准
- 动手能力：学生的作品是否具有一定的艺术技巧和完成度
- 创造力：学生的作品是否展现个性和创意
- 表达能力：学生是否能通过绘画表达自己的想法和感受
考核方式
- 作品展示：组织展览，展示学生的作品并进行评选
- 个别面谈：与学生进行一对一的评价交流，了解他们的研究情况和创作思路
其他注意事项
- 教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度
- 注重培养学生的观察力和想象力
- 鼓励学生进行自由创作，不过分强调技巧和标准
以上为岭南版一年级下册美术教学大纲的完整内容，请根据实际教学情况进行具体实施和调整。

学校： 教师：课程名称：小学美术教学材料：义务教育课程标准试验教科书人美版小学美术一年级第二册教材版本：人民美术出版社适用年级：小学一年级第二学期学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议造型表现1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、通过欣赏、观察与交流，使学生了解肖像画的基本特点及其表现方法。

3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

培养学生的观察习惯、线造型能力及创新意识。

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

设计应尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

2、用橡皮泥等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方用法进行简单的浮雕造型创作。

3、安全地使用材料和工具。

欣赏评述通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

1、走出教室，观赏校园和所在地区的景色。

2 欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

4、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。

综合探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

人美版小学美术一年级下册课程纲要★学校：郑州市中原区建设路第三小学★设计：周帅★课程类型：必修艺术课程★教材：人民美术出版社2013年版★授课时间：30课时★授课对象：小学一年级（1、2、3）班一、课程描述（一）课程特质：愉悦性、人文性、视觉性、实践性、注重创新精神（二）课程目标：1. 通过观察欣赏，感受美术造型的乐趣与方法，尝试各种绘画形式进行表现创作，体验造型活动的乐趣。

2. 通过欣赏分析，能了解形状与用途的关系，尝试各种绘画形式进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

3. 经过对比分析、讨论交流，逐步感受认识自然和各种美术作品的形，能用简短的话语大胆表达自己的感受和理解，增强审美意识，发展审美能力。

4. 在与同伴合作探究学习的过程中，采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示，体验合作、分享与发现的乐趣，学会美术学习的方式。

（三）课程评价造型•表现领域评价：自我评定、等级评定、展览评价、作品分析设计•应用领域评价：自我评定、互评、观察评价、作品分析欣赏•评述领域评价：自我评定、互评、观察评价、赏析短文评价综合•探索领域评价：合作评价、自我评定、作品分析:■、课程实施（一）学习活动（二）学习方式：（1）课堂传授；（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作；（ 3 ）欣赏评述优秀作品。

（4）自主表现。

（三）教学方法：练习和实践指导法、对比观察法教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。

三、课程实施一、课程资源1. 教材：《义务教育教科书美术》人民美术出版社发行。

2. 场地资源：多媒体美术教室、校图书馆。

3. 网络资源：中国美术教育网、中国美术教育信息网、中国美术网等。

二、教/学活动1. 教学方法：练习和实践指导法、对比观察法和教师讲授2. 学习方式：（1）课堂传授（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作（3）欣赏评述优秀作品（4）自主表现四、课程评价设计。

2024年第二学期一年级美术计划范文一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣，激发创造力和想象力；2. 培养学生观察和感知能力，提高审美素养；3. 提供基础的美术知识和技能，培养学生的绘画能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；5. 培养学生对艺术作品的欣赏能力，了解不同文化背景下的艺术。

二、教学内容与进度安排：1. 第一周：认识美术- 介绍美术的概念和作用；- 展示不同类型的艺术作品，引发学生对美术的兴趣。

2. 第二周：色彩与形状- 介绍基本的色彩和形状概念；- 组织学生绘制基本的几何形状，并运用不同颜色进行涂色。

3. 第三周：线条与笔触- 介绍线条的基本用途和表现形式；- 组织学生进行线条的练习，尝试不同笔触的效果。

4. 第四周：剪纸艺术- 介绍中国传统剪纸艺术；- 组织学生进行剪纸的练习，设计自己的剪纸作品。

5. 第五周：画家介绍- 介绍知名画家及其作品；- 组织学生进行模仿练习，学习画家的艺术风格。

6. 第六周：静物绘画- 组织学生观察真实的静物对象；- 引导学生进行静物的绘画，培养观察和表现能力。

7. 第七周：风景绘画- 介绍不同类型的风景绘画作品；- 组织学生进行风景绘画实践，培养想象力和表现能力。

8. 第八周：动物描绘- 介绍不同动物的形象特点；- 组织学生进行动物描绘实践，让学生了解动物世界。

三、教学方法与手段：1. 观摩与说故事法：通过展示不同类型的艺术作品，激发学生对美术的兴趣，并讲述相关的背景故事，增加学习的兴趣和理解。

2. 模仿与创作法：通过模仿知名画家的作品，培养学生对绘画技巧和风格的理解，同时鼓励学生进行创作，发挥自己的想象力和创造力。

3. 实践与展示法：注重学生实际操作和实践，通过绘画作品展示和互相欣赏，培养学生的团队合作意识和艺术鉴赏能力。

四、教学评价与反馈：1. 成果展示：每个学生在学期末可以展示自己的绘画作品，通过展示和评选，激励学生的学习兴趣和自豪感。

一年级美术课程纲要一年级美术教学纲要一、教材的分析：教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。

内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。

本教科书强调趣味性学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。

以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的两方面的需要，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授知识和技能，使学生乐于学习，易于学习。

二、学生知识能力及情况分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。

但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。

刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。

但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。

小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。

但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。

尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。

有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。

三、教学目标任务：1、明确美术课上课秩序，明确老师要求，用正确的方式完成美术作业。

通过第一节课的课堂常规的要求，让每个学生都明确。

根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

2、了解各种绘画的基本工具及特性，并学会掌握使用。

通过学习第一课认识美术工具油画棒、彩笔、彩铅、彩色卡纸、橡皮泥等，并会正确使用。

一年级美术(下册)课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湖南美术出版社2012年版一年级美术下册授课对象：小学一年级授课时间：22课时设计教师：美术组背景本册教材包括22个课时。

教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

本学期教学的总要求学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

目标1.造型表现学习领域学生运用形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，能想出一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

内容课时1：小雨沙沙课时2：软绵绵的云课时3：手型添画课时4：画中画课时5:由小变大的画课时6：小人国课时7：你的家我的家课时8：袋鼠妈妈的口袋课时9：有趣的拓印课时10：拓印花纹组合图课时11：剪贴组拼小村庄课时12：动物唱歌的模样课时13：彩泥连连看课时14：剪对称鱼形课时15：会飞的翅膀课时16：变色龙课时17：地下王国课时18：灭火英雄课时19：公交车上课时20：我爱我家课时21：小树快快长课时22：折大嘴巴实施1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此要特别加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。