广东省中学正高级教师资格条件

广东正高级职称评审要求
广东正高级职称评审要求包括以下几个方面：
1.申报条件：
•学历要求：申报人需具备大学本科及以上学历。

•工作年限：申报人需要从事专业技术工作一定年限，具体要求根据不同的学历背景而有所不同。

例如，大学本科毕业需从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上；大学专科毕业需从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上；中专、高中毕业需从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

2.专业能力：申报人需要具备深厚的专业理论基础和丰富的实践经
验，能够创造性地对本学科课程的教育教学方法进行改革，并取得显著效果。

同时，还需要具备课程与教学领导力，以及信息技术与学科教学整合能力。

3.业绩成果：申报人需要提供能够反映其专业能力和业绩成果的材
料，如获奖证书、教学成果、科研项目等。

这些材料需要能够证明申报人在本学科领域取得的显著成绩和贡献。

4.论文要求：申报人需要发表一定数量的论文，具体要求根据不同
的学科领域而有所不同。

论文需要具有较高的学术价值和影响力，
能够反映申报人的研究能力和学术水平。

5.其他要求：申报人还需要具备良好的职业道德和敬业精神，以及
较高的综合素质和领导能力。

同时，还需要符合广东省正高职称评审的其他相关规定和要求。

需要注意的是，广东正高级职称评审要求可能会因不同的学科领域和单位而有所不同。

因此，具体的要求和条件还需要结合实际情况进行具体分析和判断。

2013年广东省中学教师正高级职称评审条件来源:中国期刊学会位置:人文教育时间:13-08-01 14:41第一章评审标准第一条广东省中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。

第二条思想品德标准拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

第三条知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

第四条专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革;具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用;具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力;具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

第五条业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格;积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信;主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果;德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力;指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩;公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

第二章评审范围与申报条件第六条申报评审广东省中学正高级教师资格的专业技术人员，应属于本章第七条规定的评审范围，并按规定的申报评审程序，提交真实可靠、经公示无异议的、可供评委会考核评价的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四条申报条件要求的申报材料，方可申报评审本资格。

广东教师高级职称评审条件一、服务年限要求申请广东教师高级职称的教师，应在广东省内的中小学、幼儿园、特殊教育学校、职业技术学校、普通高等院校及其附中、附小、附幼、国际部（班）从事教育教学工作，服务年限要求如下：（一）专科学历者，应具有15年以上在教育教学工作；二、学历要求申请广东教师高级职称的教师，应当具备国家认可的本科或以上学历，且学历需要符合以下条件：（一）专业与从事教育教学工作相关或对从事教育教学工作有重要帮助的；（二）具有教育学、心理学、教育管理学等学科专业背景者优先。

三、绩效要求申请广东教师高级职称的教师，应具备优秀的教育教学能力，并在教育教学、科研、社会服务等方面表现出色。

具体要求如下：（一）教育教学绩效1.具有高度的教育教学情怀和使命感，能够以学生为本，积极实施教育教学活动，为学生提供优质的知识和素质教育。

2.具有优秀的课堂授课技能和组织、管理、指导学生的能力，能以启发式教学法、探究式教学法等多种教学法进行教学活动，能在教学中运用信息技术手段帮助学生掌握知识和技能。

3.具有一定的教研能力，能够组织、参与、主持课题研究与教研活动，具有从教育教学工作中总结经验、探索创新的能力和精神。

（二）科研绩效1.具备系统而深入的学科理论知识和研究方法，具有较高的创新能力，能够承担或参与重要科研项目，发表一定数量、一定质量的研究成果，对学科发展做出一定贡献。

2.对本专业研究前沿和新技术、新理念有较深的理解和认知，具备学术交流和合作意识。

（三）社会服务绩效在社会服务方面有突出表现，具有较好的社会工作能力和组织协调能力，能够充分利用自身专业特长为学校、教育部门、学生和家长等提供优质服务，能够积极参与和组织教育教学活动，具有良好的综合素质和服务精神。

广东中学教师正高级职称评审条件广东省中学教师正高级职称评审条件————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中学教师正高级职称评审条件第一章评审标准第一条广东省中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。

第二条思想品德标准拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

第三条知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

第四条专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

第五条业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

第二章评审范围与申报条件第六条申报评审广东省中学正高级教师资格的专业技术人员，应属于本章第七条规定的评审范围，并按规定的申报评审程序，提交真实可靠、经公示无异议的、可供评委会考核评价的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四条申报条件要求的申报材料，方可申报评审本资格。

广东省中学高级教师职称评审条件关键信息项1、学历要求具有博士学位，并在一级教师岗位任教 2 年以上。

具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教 5 年以上。

具有大学专科毕业学历，并在初中、小学（幼儿园）一级教师岗位任教 5 年以上。

2、教学工作要求长期在教育教学第一线工作，能胜任循环教学，教学效果显著。

任现职以来，进行过校级以上公开课、示范课教学。

任现职以来，承担并完成 1 项校级以上教育教学科研课题。

3、育人工作要求具有较强的学生管理能力，能根据学生特点进行有效教育和引导。

任现职以来，担任班主任工作 3 年以上。

4、示范引领要求能发挥教育教学骨干示范作用，培养、指导至少 2 名青年教师提高业务水平和教育教学能力。

5、业绩成果要求获得校级以上综合性表彰奖励。

教育教学成果获得校级以上奖励。

11 学历与资历条件111 具备相应的学历背景是参与中学高级教师职称评审的基础条件。

博士学位获得者需在一级教师岗位任教 2 年以上；具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历者，应在一级教师岗位任教 5 年以上；大学专科毕业学历的人员，需在初中、小学（幼儿园）一级教师岗位任教 5 年以上。

112 学历应是经国家教育行政主管部门认可的正规学历。

12 教学工作要求121 申请人应长期在教育教学一线工作，具备扎实的教学基本功和丰富的教学经验，能够熟练运用多种教学方法和手段，有效组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

122 能够胜任循环教学，即在不同年级或学科段进行完整的教学过程，熟悉各阶段的教学目标和要求，具备全面的学科知识和教学能力。

123 教学效果显著，学生在学业成绩、综合素质等方面有明显的提升，得到学生、家长和同行的广泛认可。

124 任现职以来，应进行过校级以上公开课、示范课教学，展示自己的教学水平和特色，能够起到示范引领作用。

125 积极参与教学改革和研究，承担并完成 1 项校级以上教育教学科研课题，研究成果对教学实践具有一定的指导意义和推广价值。

广东省中学高级教师职称评审条件广东省中学高级教师职称评审条件包括教学工作、科研工作、教育教学改革工作和社会服务工作四个方面。

这些评审条件旨在全面评价教师的综合素养和专业水平，确保高级教师职称评审的公正性和权威性。

首先，教学工作是评价教师是否符合高级教师职称的重要依据。

教师在教学工作中应该具有扎实的专业知识和教学技能，教学效果显著，学生学习成绩稳步提升，教学评价良好。

同时，教师在教学工作中应该具有丰富的教学经验，善于激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，能够有效引导学生全面发展。

其次，科研工作也是评审高级教师职称的重要内容。

教师在科研工作中应该积极参与科研项目，在学科领域有一定的研究成果和影响力，能够发表高水平的学术论文，参加学术会议和讲座，提出有启发性的学术见解，对学科发展有积极的促进作用。

第三，教育教学改革工作也是评审高级教师职称的重要内容。

教师应该在教育教学改革工作中有一定的突出表现，提出质量教育的创新理念和实践方法，参与学校教学改革项目的研究和实施，促进学校教学质量的不断提升。

最后，社会服务工作也是评审高级教师职称的重要考量因素。

教师应该积极参与学校和社会公益活动，为学生和社会提供专业的教育咨询和教学支持，发挥高级教师的示范和引领作用，为教育事业的发展贡献自己的力量。

总的来说，广东省中学高级教师职称评审条件是一个全面、多维度的评价系统，旨在确保教师的综合素养和专业水平得到充分展现和认可。

教师要不断提升自己的教育教学水平，积极参与教学改革和科研工作，拓宽自己的专业领域和影响力，为教育事业的繁荣发展做出积极贡献。

只有如此，教师才能获得广东省中学高级教师职称，成为一名真正优秀的教育工作者。

中学教师职称评审需要具备的基本条件打印本文一、中学正高级教师资格：（一）学历（学位）、资历具备下列条件之一：1、获得博士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作3年以上。

2、获得硕士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作5年以上。

3、获得大学本科学历（或学士学位），取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作8年以上。

4、获得大学专科学历，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作10年以上（此款仅适用初级中学、完全中学初中部及教研机构的教师）。

（二）其它条件按照《广东省中学正高级教师资格条件（试行）》（粤人发〔2009〕167号）执行。

二、中学高级教师资格：（一）学历、资历条件：具有博士学位，或取得中学一级教师专业技术资格后、从事专业技术工作满3年以上，可申报评审中学高级教师资格。

（二）专业技术工作经历条件：（1）工作量（每周课时）：专任教师10节以上（职校教师8节以上），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个班教学；（2）班主任年限：从教以来5年以上，博士学位或职校专业课教师3年以上。

图、音、体、生、劳技、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。

年级组长、团队干部、政教主任、分管德育的校领导可按班主任计算，副班主任年限不能计算为班主任年限。

教研员、电教教师不作班主任年限要求。

（3）学科小循环教学或担任毕业班把关教师3年以上、每年一次公开课和培优转差、培养青年教师等。

（三）论文、论著条件：任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：（1）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。

（2）论文2篇（独立完成），其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位证明材料）。

（四）其它条件按《广东省中学高级教师资格条件》（粤人职[1999]26号）执行。

三、中学一级教师资格：学历基本条件从事教育教学工作年限硕士获硕士学位后(无需助理级)2年以上工作后获学位(无需助理级)累计3年以上双学士或研究生毕业获助理级资格后2年以上无助理级4年以上本科获助理级资格后3年以上无助理级5年以上专科获助理级资格后4年以上无助理级8年以上中专（须具中学教师资格）获助理级资格后8年以上无助理级15年以上（二）专业技术工作经历条件：（1）工作量：（同上）；（2）班主任年限：从教以来,本、专科3年以上，硕士学位、职校专业课教师一年以上。

广东正高级教师职称评定条件
1. 教学成绩得过硬吧！就像老张，教的学生成绩那叫一个棒，这在正高级教师职称评定中可少不了。

2. 专业知识得深厚吧！你想想，要是自己都不精通，怎么教好学生呢，就如同李老师那样知识渊博才行呀。

3. 教育教学成果得丰富呀！王老师发表了那么多有价值的论文和研究，这就是很好的例子呀。

4. 指导青年教师的能力也得有啊！你看刘老师带出来的年轻老师多优秀，这也是评定的关键呢。

5. 师德师风得过关吧！要是连基本的师德都没有，那怎么能评上呢，就像大家都称赞的赵老师一样。

6. 教学经验得足够丰富吧！可不是随随便便几年就行的，得像孙老师那样几十年如一日的积累。

7. 承担公开课的能力也不能少啊！像陈老师经常上公开课展示，这就是优势呀。

8. 教育科研得有成果呀！不然怎么体现你的专业研究能力呢，就像周老师主持的那些课题。

9. 对教育的热情也得始终保持呀！难道不是吗？就像吴老师，一直激情满满。

10. 还要得到学生和家长的认可呀！这多重要呀，就如同郑老师深受大家喜爱。

我觉得呀，要想评上广东正高级教师职称，这些条件真的一个都不能少，每一项都得努力做到最好才行！。

广东教师高级职称评审条件和材料-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述在广东省，教师的职称评审是一项非常重要的考核机制。

高级职称评审是教师职业生涯中的一项关键环节，对教师的专业水平和综合素质提出了较高的要求。

广东省根据国家有关法规和教师职业标准，制定了一系列具体的评审条件和材料要求。

本文主要围绕广东教师高级职称评审条件和评审材料展开讨论。

首先，我们将详细介绍广东省对于教师高级职称评审的具体条件要求，包括教育背景、工作年限、科研能力、教学水平等方面。

同时，我们还将探讨广东省高级职称评审中的一些特殊要求和评分标准。

其次，本文将对广东教师高级职称评审所需提交的材料进行详细剖析。

评审材料是评委们了解教师工作业绩和学术能力的重要依据，因此准备合格、详实的评审材料对于评审结果至关重要。

我们将介绍广东省对高级职称评审材料的具体要求，包括个人简历、教学工作论文、科研成果等内容。

最后，我们将对广东教师高级职称评审的现状进行总结，并对未来的发展进行展望。

评审条件和材料一直是教师们关注的热点问题，本文的目的是为广大教师提供一份详尽的指南，帮助他们更好地准备和参与高级职称评审。

通过对广东教师高级职称评审条件和材料的全面探讨，我们可以更好地了解这一评审制度的要求和标准，为广东省的教师们提供实用的参考和指导。

希望本文能够对广东省的教师高级职称评审工作起到积极的推动作用，为广东教师事业的进步贡献一份力量。

文章结构部分的内容可以如下所示：1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述和分析。

首先，引言部分将对广东教师高级职称评审条件和材料进行概述，并明确文章的目的。

接下来，正文部分将详细介绍广东教师高级职称评审的条件和所需的评审材料。

其中，2.1 将会列举广东教师高级职称评审的具体条件，并对每项条件进行解析和说明；2.2 将会列出评审需要提交的各类材料，并对每种材料要求的内容和格式进行解读。

最后，结论部分将对文章的内容进行总结，概括广东教师高级职称评审的要点，并展望未来评审制度的发展趋势。

广东省中学高级教师职称评审条件广东省中学高级教师职称评审是评定中学教师职称的一项重要程序。

教师职称的评审将教师的教学水平、科研成果、教学质量等多个方面进行全面评估，确保教师队伍的整体素质和能力得到提升。

本文将详细介绍广东省中学高级教师职称评审的条件和要求。

一、教育背景与学历要求广东省中学高级教师职称评审对于教师的教育背景和学历有一定要求。

申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.拥有本科及以上学历，教育专业背景扎实。

2.持有相应教育类专业的硕士学位或以上学位。

二、教师资历和工作年限要求教师资历和工作年限也是广东省中学高级教师职称评审的重要依据。

申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.至少连续从事教育教学工作10年以上，其中部分时间需要在广东省中学工作。

2.具备中学教师、班主任及教研组长等相关岗位工作经验。

三、教学水平评估要求广东省中学高级教师职称评审依据教师的教学水平进行评估。

申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.熟练掌握教学内容，深入理解教育教学改革的理念和实践。

2.具备较高的教学评价和课堂管理能力，能够有效地组织教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.在教学中能够注重培养学生的创新思维和实践能力，注重学生的综合素质发展。

四、科研成果要求科研成果是评估广东省中学高级教师职称的重要依据之一。

申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.具备较高的科研能力，能够独立完成教育科研项目。

2.在本专业领域内发表过一定数量的科研论文，或者获得过一定数量的教育科研成果奖励。

五、教育教学改革贡献要求广东省中学高级教师职称评审还将评估教师在教育教学改革方面的贡献。

申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.曾参与过本校或者广东省的教育教学改革项目，并具备一定的实际操作经验。

2.在教育教学改革方面具有一定的创新思维和实践能力，能够为学校教育事业的发展做出积极贡献。

六、师德师风要求广东省中学高级教师职称评审还将评估教师的师德师风。