2017九年级美术上册第10课民间工艺品制作教案人美版

第二单元资本主义世界市场的形成和发展单元学习总结世界市场的形成过程与阶段特征从新史观的角度认识两次工业革命的影响1．从整体史观的角度看：两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。

2．从文明史观的角度看：工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。

3．从近代化史观的角度看：工业革命推动了全球近代化进程，带来了政治上的法制化、民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上的科学化，社会生活上的文明化。

4．从社会史观的角度看：工业革命带来了严重的社会问题，如无产阶级相对贫困化问题(包括童工问题)；城市化问题(如伦敦人口剧增)；严重的集群性的社会问题；特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务(社会工作)问题。

5．从生态史观的角度看：工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展。

两次工业革命的异同1．相同点(1)生产力方面：都是生产力发展的必然要求，结果都推动了生产力的迅速发展。

(2)生产关系方面：两者都推动了社会的极大进步，引起阶级关系、经济结构和国际关系的巨大变化。

2．不同点典例分析(2018·天津卷，4)1830年，剑桥大学数学教授查尔斯·巴利奇出版《论英国科学的衰退》一书，分析了欧洲各国的科学状况，指出英国的业余科研传统正在使英国丧失曾经拥有的优势。

他呼吁英国人必须将科学作为一项事业来加以关注，科学家应受到良好的培养和教育，并成为一种职业。

这反映出( )A ．欧洲其他国家科学水平超越英国B ．英国丧失原有优势地位C ．英国科学家普遍缺乏培养和教育D ．工业革命的不断扩展 [解题规范] 第一步：审题干一明考点：第一次工业革命二抓关键：题干中“呼吁英国人必须将科学作为一项事业来加以关注，科学家应受到良好的培养和教育”第二步：逐项分析答案 D题型解读“体现”“反映”主要说明不是直接的，而是间接的；不是表面的，而是深层的；不是现象，而是本质。

10. 民间工艺品制作教案【教学目标】1、掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力；2、能运用不同的手法剪出窗花；3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强民族自豪感，进一步提高创造美的能力。

【学情分析】学生的动手能力较不好1重点难点二、教学重点通过练习，使学生初步了解剪纸的剪刻的基本技能技巧。

三、教学难点对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】喜庆吉祥的民间美术一、【教学目标】1、掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力；2、能运用不同的手法剪出窗花；3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强民族自豪感，进一步提高创造美的能力。

二、教学重点通过练习，使学生初步了解剪纸的剪刻的基本技能技巧。

三、教学难点对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。

四、教程(一)、导入新课(1分钟)同学们喜欢看电影吗?下面，我们就来观看一部电影。

(课件演示电影《日出日落》片断)师：电影中的女孩在干什么？生：剪纸。

师：对，她在剪窗花。

剪纸是极为普遍的一种民间艺术形式，这节课，我们就一起走进民间美术的神圣殿堂，学习第五课《喜庆吉祥的民间美术》。

(板书课题)(二)新课讲授1、课件展示民间美术种类(1分钟)⑴民间美术的种类①玩具：染织刺绣、民间服饰、剪纸、纸扎灯彩、绘画、中国结师：民间美术的种类繁多，以上是常见的，在日常生活中，劳动人民用各种各样的民间艺术形式来表达心愿，巧妙地传达出人们对幸福生活的向往和追求。

(课件再次展示贴窗花片段)如《日出日落》里的女孩就是剪出漂亮的窗花来祈祷，边剪边唱，期盼她与心上人的美好未来。

2、剪纸概述(1分钟)剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。

俗称“剪画”或“窗花”。

联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之一。

3、剪纸的表现手法(3分钟)⑴谐音手法：连年有鱼(作品欣赏)⑵寓意手法：寿星(作品欣赏)猜一猜：下面的剪纸作品运用了什么表现手法，表现了什么样的情感？喜上眉梢(谐音：高兴)、鱼跃龙门(寓意：希望跳出农门)4、剪刻的技法(3分钟)⑴阳刻(刻去轮廓线以外的部分)(作品欣赏)⑵阴刻(刻去轮廓线)(作品欣赏)⑶阴阳混合刻(作品欣赏)5、剪刻的步骤(29分钟)⑴画：外形及主要轮廓线(3分钟)师：在纸的反面画，常用的装饰纹样有：①点纹：②月牙纹：③云纹：④锯齿纹：⑤水滴纹：⑥叶纹：《兔子》作品中运用了哪些装饰纹样？试一试(22分钟)：在画好的外形上采用喜欢的表现技法剪刻形象，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。

民间工艺品制作教案教案标题：民间工艺品制作教案目标：1. 了解民间工艺品的定义、特点和分类。

2. 学习并掌握制作民间工艺品的基本材料、工具和技巧。

3. 培养学生的动手能力、创造力和审美意识。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些具有代表性的民间工艺品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生介绍民间工艺品的概念，并讨论其与现代工艺品的区别。

知识讲解：1. 介绍不同类型的民间工艺品，如陶瓷、纺织品、木雕等，并展示相关图片或实物，让学生对各种工艺品有初步了解。

2. 分析民间工艺品的特点，如手工制作、传统文化元素的融入等，并与现代工艺品进行对比。

实践操作：1. 选择一种民间工艺品进行详细讲解，如纸折艺术。

2. 向学生介绍纸折艺术的历史背景、基本材料和工具。

3. 指导学生学习基本的纸折技巧，如折叠、剪裁和粘贴等。

4. 给学生提供一些简单的纸折模型图纸，让他们尝试制作。

创作实践：1. 鼓励学生选择自己感兴趣的民间工艺品进行深入学习和实践。

2. 学生可以在小组或个人的基础上自主选择材料和工具，设计并制作自己的作品。

3. 学生可以通过展示和交流的形式分享自己的创作成果，并互相欣赏和评价。

总结反思：1. 学生对自己的作品进行总结和反思，回顾自己的创作过程和经验。

2. 学生可以分享自己在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及对民间工艺品的新认识和体会。

教案评估：1. 观察学生在实践操作和创作实践中的表现，包括技巧运用、创意发挥和作品质量等方面。

2. 通过学生的作品展示和口头表达，评估学生对民间工艺品的理解和掌握程度。

教案扩展：1. 鼓励学生进行更深入的民间工艺品研究，如参观相关展览、阅读相关书籍等。

2. 组织学生参与民间工艺品制作比赛或展览，展示他们的创作成果并获得更多的学习和交流机会。

教案资源：1. 民间工艺品图片或实物。

2. 纸折模型图纸。

3. 相关书籍、资料或视频资源。

精选doc民间工艺品制作1教学目标知识和能力: 了解民间艺术和泥塑的基本知识，体会泥塑在造型和色彩方面的特点，制作一个有创意的泥塑。

过程和方法: 经历感知民间艺术、赏泥玩具、合作制作，培养学生创造与审美能力。

情感态度和价值观:激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。

能从多元（历史的、文化的）角度认识泥塑，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

2新设计通过创设情景，贯穿多种活动：图片欣赏、视频欣赏、小组合作展示等，大胆进行知识整合，调动学生已有知识和经验，使学生获得更丰富的内心体验。

3学情分析我们学校是一所农村学校，学生美术素养较弱，但善于发现，充满了探索性、有创新意识。

九年级学生由于年龄特点和升学压力决定了他们创作的懒惰性，但他们的知识容量和对美的认识有所提升，所以应该发挥学生在课堂上的主导性，于是我们进行了欣赏图片和视频，让学生在轻松愉悦的氛围中，真正成为课堂的主人，培养自主学习的能力，达到学习目标。

注重造型能力的培养；构成能力的创新；创造性思维的培养；创新力培养的成果展示。

4重点难点教学重点：引导学生通过观察思考，学习手捏成型的制作技法，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。

教学难点：制作一个有创意的泥塑；5教学过程5.1第一学时5.1.1新设计通过创设情景，贯穿多种活动：图片欣赏、视频欣赏、小组合作展示等，大胆进行知识整合，调动学生已有知识和经验，使学生获得更丰富的内心体验。

5.1.2教学活动【练习】合作创新通过欣赏泥塑种类，分析和讨论泥玩具的造型特点、色彩特点，掌握泥玩具的制作技法和手法，小组一同走进制作工作室，共同体会一把泥土在自己的手中变成一件具有艺术魅力的工艺品，所带来的乐趣，培养学生的创造与审美能力。

【讲授】环节教学在教学中，我分成四个环节进行。

在第一环节中，我以视频的方式导入，重在激发学生的兴趣。

第二个环节中，我让学生感知图片，形成初步感受；第三个环节中，我利用音乐、多媒体、亲自示范的方式，突破本节课的难点——制作泥玩具。

《民间工艺品制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解民间工艺品的特点和价值；2. 学习并掌握民间工艺品制作的基本方法；3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；4. 提高学生的动手能力和创新思维能力。

二、作业内容任务一：了解民间工艺品1. 收集和阅读有关民间工艺品的资料，包括图片、文字介绍等；2. 了解民间工艺品的种类、特点和历史渊源；3. 小组讨论，分享各自的收获和感受。

任务二：选择制作材料和工具1. 根据个人兴趣和实际情况，选择合适的材料和工具，如竹编、剪纸、泥塑等；2. 小组内讨论材料和工具的准备情况，确保制作的顺利进行。

任务三：动手制作民间工艺品1. 按照书籍中的指导，尝试制作一个简单的民间工艺品；2. 记录制作过程，分享制作中的心得体会；3. 在小组内展示自己的作品，听取他人的评价和建议。

三、作业要求1. 独立完成收集资料、讨论和分享任务，确保信息的准确性和全面性；2. 小组内分工合作，共同准备材料和工具，确保制作的顺利进行；3. 按照书籍中的指导，认真制作民间工艺品，注重细节，力求作品完美；4. 按时提交作业，包括个人总结和作品照片等；5. 作业过程中要注意安全，遵守学校和社区的规定。

四、作业评价1. 评价标准：作品的创意性、实用性、美观性、技巧熟练程度以及团队协作情况；2. 评价方式：小组内自评、小组间互评和教师点评相结合；3. 评价结果：根据评价标准，对每个学生的作业进行评分，并给出针对性的建议和指导。

五、作业反馈1. 学生根据作业评价结果，认真听取他人的建议和指导，对自己的作品进行改进和完善；2. 学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自己的学习能力和创新能力；3. 教师根据学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，优化教学流程，提高教学质量。

通过本次作业，学生能够更加深入地了解民间工艺品的特点和价值，掌握基本的制作方法，培养对传统文化的兴趣和热爱，同时也能提高自己的动手能力和创新思维能力。

10《民间工艺品制作》教案教学目标：知识与技能：通过欣赏民间工艺品，了解民间工艺品的概念和特点。

过程与方法：通过讲述、演示和欣赏，明确民间工艺品的基本概念，了解丰富多彩的民间工艺品的形式和艺术特征，明确学习民间工艺品制作的重大意义。

情感态度与价值观：认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。

学会欣赏民间工艺作品，认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。

教学重难点：1.初步了解中国民间工艺的色彩、图案以及所包含的寓意，激发学生自主学习兴趣。

2.学会具有代表性的民间工艺品的制作，表达对民间工艺品的喜爱。

教学准备：泥塑工艺品、泥塑制作材料、搜集的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入欣赏民间工艺品，说一说：为什么民间美术在民间广泛流传、经久不衰，受到人们普遍喜爱？总结：民间工艺品一向以特有的风姿招人喜爱，憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息以及题材的寓意，都显示着民间美术蓬勃的生命力。

二、讲授新课1.如何欣赏民间工艺品出示狮子玩绣球的真实布玩具，从造型、色彩、题材、寓意四个方面分析。

造型：造型娇憨童稚，把小狮子撒欢嬉闹的情态表现得很传神。

色彩：色彩大胆强烈，红黄、粉红等色在黑底子上显得鲜明突出，精美的绣球使作品更加生动出色。

题材：民间流行的“狮舞”，为民俗喜庆活动。

两人合扮一狮，另有一人持彩球逗之，翻腾跳跃，活泼有趣。

寓意：古代视绣球乃吉祥之物，表示喜庆、吉祥、欢乐之意。

舞狮子为民俗喜庆活动，且寓意祛灾祈福。

出示布老虎和淮阳泥塑，想一想：两件民间工艺品在造型、色彩上有什么特点？造型概括、变形夸张。

憨态可掬,生动活泼。

单纯鲜亮、对比绚丽。

2.民间工艺品的寓意你知道这两件民间工艺品与民俗的联系吗？它们有哪些寓意？表达了人们怎样的美好愿望？（兔儿爷和马上封侯）民间工艺品扎根民间，制作者都是淳朴的普通劳动者。

他们用灵巧智慧的双手制作的民间工艺品，具有浓厚的乡土气息，表现出对美好生活的向往与赞美，也显示出民间美术蓬勃的生命力。

《民间工艺品制作》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第十课民间工艺品制作一、教学目的：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。

与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。

通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。

同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。

二、教学重点：1让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。

2.如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。

2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

|二、教学过程1、提出问题：假期，有许多同学去外地旅游，除了饱览名山大川的景色之外、还带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品，食品赠送亲友都已下肚，而那些工艺品都保留下来，并且时不时拿出来把玩一番，带给你无穷乐趣。

这些工艺品大都是一些民间艺术品，所以都有很浓厚的地方特色。

在座的同学都去过哪些地方、看到或带回了哪些民间工艺品？拿出来让大家分享分享，并请你介绍一下你为什么选中这一件艺术品，它有什么让你喜欢的地方？谁来介绍一下给大家？2、授课：民间美术是中华民族文化中重要的组陈部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间意识中最美好的愿望。

同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）3、课下作业：查资料：民间美术常表现的动物、植物如：鹿、鱼、喜鹊、荷花、莲蓬等各有什么内涵？搜集民间美术的图案资料。

下周带来。

课堂小结:民间美术经常使用的色彩大体只有六种，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。

而我们同学通过这三节课的学习，不光了解了许多民间美术的知识，更创造出如此出色的作品。

初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学生认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作品;
2、培养学生的创造性思维能力和动手能力;
3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。

2新设计
(1)将方形对边对折,要折整齐。

(2)在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。

把要剪去的地方画上记号。

(3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。

如:我们现在完成了这种对称式的作品,想得到四个这样的作品怎么办呢?运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。

3学情分析
绝大多数学生比较爱好学习美术,对教材知识的学习有浓厚兴趣。

教育教学的技巧和艺术就在于使每一位学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。

4重点难点
重点:理解和掌握剪纸的造型。

难点:培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

5教学过程
教学活动
1【讲授】中国民间美术——剪纸
教学过程:
一、组织教学、师生问好,检查学具并点名。

二、导入:
教师出示《虎》的剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。

引出课题。

《民间工艺品制作》学历案（第一课时）一、学习主题本次初中美术课程学习主题为《民间工艺品制作（第一课时）》。

在这一主题中，我们将围绕中国丰富多彩的民间工艺品，特别聚焦于其独特的制作方法和所蕴含的民间文化。

本节课主要探索工艺品的基本特征，引导学生认识民间工艺的历史和文化内涵，通过实际操作初步尝试工艺品的制作过程。

二、学习目标1. 知识与技能：了解中国民间工艺品的历史背景和基本特征，掌握工艺品制作的基本方法与技巧。

2. 过程与方法：通过观看教学视频和教师的现场指导，观察工艺品制作过程，并进行简单的尝试。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和自豪感，培养动手实践能力与创新精神。

三、评价任务1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论和动手实践的活跃程度。

2. 作品质量评价：通过学生完成的民间工艺品作品质量来评价学生的动手能力和制作水平。

3. 自我反思评价：课后要求学生进行学后反思，评估自己的学习成效及改进方向。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 通过展示几件精美的民间工艺品，引起学生的兴趣和好奇心。

- 简述民间工艺品的历史背景和文化价值。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍民间工艺品的基本特征和分类。

- 讲解工艺品制作的基本方法和技巧。

3. 观看教学视频（10分钟）- 播放一段关于民间工艺品制作的视频，让学生直观了解制作过程。

4. 动手实践（20分钟）- 分组进行实践操作，教师巡回指导。

- 学生尝试制作简单的民间工艺品，如剪纸、泥塑等。

5. 交流分享（5分钟）- 各小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

- 教师点评并给予指导建议。

五、检测与作业1. 课堂小测验：简单回答有关民间工艺品的问题。

2. 课后作业：选择一种自己喜欢的民间工艺品进行深入研究，并尝试独立制作一件作品。

将作品带至下一课时进行展示和交流。

六、学后反思1. 回顾本节课所学内容，总结自己在制作过程中的收获和不足。

《民间工艺品制作》一、教学目标：1、通过欣赏民间工艺品，使学生了解什么是民间工艺品和它的特点。

2、认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。

二、内容结构：1、泥塑的样式和丰富的表现手法。

2、布玩具的造型特色，和颜色搭配。

3、其他民间工艺品形式。

4、民间工艺品的特点、种类、与生活的关系。

三、教学重点和难点：中国民间工艺品在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。

在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间工艺品作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。

四、教学过程：1、组织教学，师生问好。

2、导入新课：首先分析民间工艺品的内涵。

3、讲授新课分析泥塑，讲解泥塑的历史，制作过程，播放泥塑的图片和制作过程，带领学生共同走进中国民间工艺品。

提出问题：除了泥塑以外中国还有哪些有特色的民间工艺品？播放视频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示—年画、剪纸、刺绣、玩具等等。

让学生明白民间工艺品的分类，激发学生对民间工艺品的关注和喜爱。

接着让学生思考交流在我们的家乡，我们在日常生活中所见的美术作品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。

总结民间工艺品的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给学生详细解说。

民间工艺品与生活的关系：出示布玩具图片，提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。

接着展示一些吉祥的有一定寓意的布玩具作品，为学生讲解民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰到布玩具给孩子们玩耍。

这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。

展示布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时，长辈送虎头帽，虎头鞋给孩子的习惯，据说有避邪，吉祥的作用。

虎为百兽之王，是对孩子健康的愿望和企盼。

在造型上，突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，虎身上又饰以吉祥喜庆的花纹，表现吉祥的一面。

民间工艺品制作-人美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解民间工艺品制作的种类和意义。

2.掌握传统染绸技法。

3.通过实践，培养学生的动手能力。

二、教学重难点1.重点：传统染绸技法的学习与实践。

2.难点：如何将传统染绸技法应用到现代工艺品制作中。

三、教学内容及步骤1.引入（5分钟）通过讲述中国传统工艺品的发展历程及其代表作品，引导学生了解民间工艺品制作的历史背景和文化意义。

2.知识讲授（30分钟）教师通过课件讲解传统染绸技法的发展历程、制作流程、工具材料等知识，并结合实物进行展示。

3.实践操作（80分钟）1.学生分组，每组选择一种染绸技法进行实践操作。

2.学生根据教师提供的材料和工具进行染绸操作，并在操作的过程中进行记录，以备后续评价。

3.学生完成染绸操作后，进行自主修改和创作，尽可能将传统染绸技法融入到现代工艺品中。

4.展示及评价（15分钟）1.学生展示自己的成品并进行简单的介绍。

2.教师进行点评和评价。

四、教学方法1.大班课讲授2.分组实践操作3.教师点评和评价五、教学准备1.课件和多媒体设备2.染绸材料和工具3.学生分组名单和评价表格六、板书设计1.传统染绸技法的流程2.现代工艺品中融入传统染绸技法的例子七、作业1.完成染绸操作并进行记录。

2.对自己的成品进行修改和创新，尝试将更多的传统染绸技法运用到现代工艺品中。

八、教学反思本次教学通过引导学生了解民间工艺品制作的历史背景和文化意义，让学生深入了解传统染绸技法的发展历程和制作流程，并通过实践操作培养学生的动手能力和创新意识。

教学效果良好，但在教学方法上还需不断改进和实践探索，以达到更好的教学效果。

民间工艺品制作1教学目标1、知识：了解泥塑的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个泥塑作品。

3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。

提高学生审美能力。

2学情分析从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

3重点难点教学重点制作泥塑。

教学难点设计一个自己喜爱的泥塑作品4教学过程4.14.1.1教学活动【导入】泥塑课件展示一起欣赏古今中外的雕塑作品【讲授】泥塑揭示“泥塑”的概念泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。

它以泥土为原料，以手工捏制成形一种雕塑工艺品。

通过对比欣赏，认识、了解泥塑，先由学生揭示泥塑的概念，然后老师给以总结【活动】泥塑学习制作泥塑制作泥塑主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、揉泥条；5、堆出形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、）6、塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。

我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作泥雕塑。

【练习】泥塑尝试练习：1,小组或个人创作一幅泥雕《花篮》。

2,做一个自己喜欢的造型物品。

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人美版美术九年级上册教案九年级上册美术教案秦始皇陵兵马俑教学目的1、知识与技能了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，也是秦朝社会历史的缩影，是秦朝国威、军威的象征；认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的宝贵艺术价值和文物价值；认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群；认识兵马俑是继承我国古代现实主义创作传统，在陶塑、青铜雕、玉雕的根底上开展起来的具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的宝贵文化遗产。

2、过程与方法分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心理、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。

查找相关资料，了解秦始皇的生平、历史功过和秦朝的历史，及提倡武力的社会风气，了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系，感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神。

3、感情态度与价值观通过观赏兵马俑群像，了解中国古代雕塑艺术的杰出成绩，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的庞大奉献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历教学的重点与难点重点：认识兵马俑主要艺术成绩及其时代特征。

难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。

教学方法：分析探讨法教学用具:多媒体教学设计1．翻开跨页，通过看一号兵马俑坑的正面图片，教师与学生一起谈感受：恢弘壮丽、气概磅礴、威风凛凛、气吞山河的含义，畅想陕西临潼、秦始皇、秦始皇陵、中国最大的雕塑群、世界第八大奇迹、世界文化遗产等等。

曾参观过兵马俑博物馆的同学可以谈感受，谈见闻。

2．围绕所涉及到的关键词分成假设干小组，首先提出问题，然后进行商量。

鼓舞学生敢于置疑，大胆提出新问题，培养学生史文化的社会责任感。

分析问题、解决问题的能力。

小组第四课工笔花卉一、教学内容与目标：了解写意花卉的一些根本知识学习描绘花、叶、茎的初步技能，体验写意花卉的临摹方法、步骤掌握用笔、用墨、用色的初步技能。

《民间工艺品制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解民间工艺品制作的基本概念和分类，掌握制作民间工艺品的基本技能和方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等形式，加深对民间工艺品制作过程的理解，提高动手实践能力。

3. 情感态度价值观：感受民间工艺品的文化价值和艺术魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握剪纸、泥塑、编织等不同类型民间工艺品的基本制作方法和技巧。

2. 教学难点：能够结合实际，运用所学知识和技能创造性地制作出具有个人特色的民间工艺品。

三、教学准备1. 准备各种类型的民间工艺品图片和实物，以便学生观察和了解。

2. 准备教学所需的工具和材料，如剪刀、纸张、泥塑材料、编织线等。

3. 安排实践场地，确保学生有足够的时间进行实践操作。

4. 准备相关视频或课件，帮助学生更好地理解民间工艺品制作的过程和技巧。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些民间工艺品，如剪纸、泥塑、面塑等，让学生欣赏并了解这些工艺品的特点和制作方法。

同时，教师向学生介绍本节课的学习内容——民间工艺品制作，并激发学生对民间工艺品制作的兴趣。

2. 基础技能学习：教师详细讲解制作民间工艺品所需的材料（如纸张、泥巴、面粉、颜料等）以及制作方法（如剪纸、泥塑、面塑等）。

学生认真听讲，做好笔记。

3. 学生实践操作：学生根据教师的讲解和示范，自己动手制作民间工艺品。

教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并给予适当的建议和指导。

4. 作品展示与评价：学生完成自己的作品后，教师组织学生进行展示和评价。

学生之间可以互相欣赏、交流、讨论，对彼此的作品进行评价。

教师最后进行总结和点评，肯定学生的成绩和进步，同时指出不足之处和改进的方法。

5. 课后拓展：教师鼓励学生课后继续探究民间工艺品制作的相关知识和技巧，可以参加一些相关的兴趣小组或活动，增强对民间工艺品制作的兴趣和爱好。

在整个教学过程中，教师要注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，同时也要注重学生的个体差异和特点，因材施教，让每个学生都能在民间工艺品制作中得到发展和提高。