专题八 生物实验

家常用MPTP诱导帕金森动物模型。
(1)该实验方案有两处错误，请你加以修正：(简要写出修正思路即可)
修正一： 设置一组健康鼠作为对照
；
修正二： 人参皂苷Rg1治疗组步骤1应与模型组相同 。
(2)本实验的预期实验结果是 多巴胺能神经元细胞的死亡数目：模型组>人参皂
苷Rg1治疗组>对照组
。
9.某同学利用若干等长的切段 S2、含 14C 标记的赤霉素的琼脂块及空白琼脂块， 设计实验证明赤霉素无极性运输的特点。但只做了一组实验，请在实验 2 的方 框中补充其对照实验，并写出各自最可能的实验结果。 实验结果：
使用标记重捕法，尽量不影响标记动物正 常活动，个体标记后即释放
摇匀后抽取少量培养物，适当稀释，用台 盼蓝染色，血细胞计数板计数
③ 调查高度近视(600度以上)在人群中的发病率 在数量足够大的人群中随机调查
④
探究唾液淀粉酶活性的最适温度
设置0 ℃、37 ℃、100 ℃三个温度进行实 验，记录实验数据
A.实验①
。
提示 如图所示 实验1和实验2中的空白琼脂块中都含有一定量的14C标记的赤霉素
1.(多选)(2021·江苏卷，19)数据统计和分析是许多实验
实验内容
① 调查某自然保护区灰喜鹊的种群密度
② 探究培养液中酵母菌种群数量的变化
获取数据的方法
极
D 用台盼蓝染液染色的酵母菌涂片
部分酵母菌被染成蓝色
解析 脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，A正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细 胞的细胞液浓度低于0.3 g/mL蔗糖溶液，所以将其置于0.3 g/mL蔗糖溶液中会发 生渗透失水，紫色的液泡逐渐变小，细胞液颜色逐渐变深，B正确；观察洋葱 根尖细胞有丝分裂实验中，先制作洋葱根尖细胞装片，需要经过解离、漂洗、 染色和制片四个步骤，由于解离液由体积分数为95%的酒精和质量分数为15% 的盐酸按1∶1比例混合制成，所以经过解离后根尖细胞已经死亡，不能在显微 镜下观察到染色体的行为变化，C错误；台盼蓝是细胞活性染料，常用于检测 细胞膜的完整性、检测细胞是否存活，由于活细胞的细胞膜具有选择透过性， 台盼蓝染液不能进入酵母细胞，而死亡细胞的细胞膜失去了选择透过性，染料 可以进入细胞而将细胞染成蓝色，实验所用酵母菌可能部分死亡，D正确。

八年级生物实验教案初中实验目的：通过比较不同食物对种子发芽的影响，观察食物中的营养物质对种子生长的影响，培养学生对植物生长的兴趣和观察能力。

实验材料：1. 大白菜、苹果、土豆等不同种类的食物2. 盆子或容器3. 水4. 豆子或其他种子5. 尺子6. 笔记本和笔7. 实验记录表实验步骤：1. 将豆子均匀地撒在盆子或容器的底部，确保每种食物对应的豆子数量相同。

2. 将不同种类的食物分别放在盆子中与豆子一起，加入适量的水。

3. 将盆子放在光照充足的地方，并每天观察记录不同食物对种子发芽的影响，包括发芽率、发芽速度等。

4. 每天测量并记录各组豆子的生长情况，包括植物高度、根长等数据。

5. 每天观察食物中是否出现霉变或腐烂情况，记录并分析原因。

6. 实验结束后，总结各种食物对种子发芽的影响，得出结论。

实验要点：1. 实验前要仔细准备实验材料，确保实验过程中不出现意外。

2. 观察记录要及时进行，保持实验数据的准确性。

3. 在实验过程中要保持实验环境的稳定性，确保实验结果的可比性。

4. 实验结束后要进行数据分析和总结，理清不同食物对种子发芽的影响。

实验意义：通过本实验，学生可以了解食物中的营养物质对植物生长的影响，增强对植物生长的认识，培养实验观察能力和数据分析能力。

注意事项：1. 实验过程中要注意安全，避免发生意外。

2. 实验结束后要注意清洁实验场地，并做好实验器材的清洁和整理工作。

3. 带上实验记录表，及时记录实验数据，方便后续数据分析和总结。

以上是本实验的教案，希望能对您的实验教学有所帮助。

祝实验顺利成功！如果您有任何疑问或需要进一步的辅导，请随时与我联系。

专题八细胞的分化、衰老和死亡考点二细胞的衰老和死亡1.(2022浙江6月选考,4,2分)下列关于细胞衰老和凋亡的叙述,正确的是()A.细胞凋亡是受基因调控的B.细胞凋亡仅发生于胚胎发育过程中C.人体各组织细胞的衰老总是同步的D.细胞的呼吸速率随细胞衰老而不断增大答案A细胞凋亡不只发生于胚胎发育过程中,在成熟的生物体中,细胞的自然更新、某些被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的,B错误;多细胞生物体内的细胞不断地衰老和死亡,同时又有增殖产生的新细胞来代替它们,人体各组织的衰老并非总是同步的,但从总体上看,人体衰老的过程是组成人体的细胞普遍衰老的过程,C错误;细胞的呼吸速率随细胞衰老而减慢,D错误。

2.(2022山东,1,2分)某种干细胞中,进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白,诱导这些蛋白发生自噬性降解,影响异染色质上的基因的表达,促进该种干细胞的衰老。

下列说法错误的是()A.细胞核中的APOE可改变细胞核的形态B.敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老C.异染色质蛋白在细胞核内发生自噬性降解D.异染色质蛋白的自噬性降解产物可被再利用答案C APOE可作用于细胞核骨架,从而改变细胞核的形态,A正确;APOE可促进该种干细胞的衰老,故敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老,B正确;蛋白的自噬性降解与溶酶体有关,不发生在细胞核内,C错误;异染色质蛋白的自噬性降解产物是氨基酸,可被再利用,D正确。

3.(2022海南,2,3分)人体细胞会经历增殖、分化、衰老和死亡等生命历程。

下列有关叙述错误．．的是()A.正常的B淋巴细胞不能无限增殖B.细胞分化只发生在胚胎发育阶段C.细胞产生的自由基可攻击蛋白质,导致细胞衰老D.细胞通过自噬作用可清除受损的细胞器,维持细胞内部环境的稳定答案B受抗原等刺激,正常的B淋巴细胞可增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞,B淋巴细胞的增殖、分化过程中遗传物质未改变,不具有无限增殖的特性,A正确;细胞分化贯穿于人体发育的各个时期,B错误;细胞衰老的自由基学说认为,细胞产生的自由基可攻击蛋白质,使蛋白质活性下降,导致细胞衰老,C正确;细胞的自噬作用可将细胞内受损或功能退化的细胞结构等,通过溶酶体降解后再利用,从而有利于维持细胞内部环境的稳定,D正确。

专题八实验与探究[考纲要求] 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。

3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

知识主线思维串联微专题考纲圈定的教材基础实验1.观察类实验操作实验名称观察方式观察对象(主要)显微镜玻片标本染色剂生物材料观察叶绿体原色观察叶绿体高倍临时装片无黑藻叶观察质壁分离与复原紫色大液泡高倍临时装片无紫色洋葱表皮观察植物细胞有丝分裂染色观察染色体高倍临时装片龙胆紫(醋酸洋红)洋葱根尖2.物质鉴定和提取类实验3.模拟、调查类实验4.验证、探究类实验的变量设置探究2，4－D对插枝生根的作用不同浓度的2，4－D溶液生根数目pH、温度等1.某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。

下列有关实验的设计思路，说法错误的是()A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D.对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液解析根据题干信息分析，本实验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，自变量是是否含有桑叶提取液，无关变量应该保持相同且适宜，因此应该随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中一组小鼠正常，另外两组制成患糖尿病的小鼠，A正确；该实验的因变量是小鼠的血糖浓度，因此每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度，B正确；患糖尿病小鼠与正常小鼠相比为实验组，同时其前后可以自身对照，C正确；根据实验的单一变量原则和对照性原则，实验组注射桑叶提取液，则对照组应该注射等量的溶解桑叶提取液的溶剂，D错误。

专题八细胞的分化、衰老和死亡专题检测题组 A组1.卒中是由脑部血管突然破裂或血管阻塞导致血液不能流入大脑而引起脑组织损伤的急性脑血管疾病。

科研人员通过诱导多能干细胞(iPS细胞)定向诱导分化来制备血管内皮前体细胞(EPC)原液,使卒中患者在短时间内修建组织细胞,进而促进神经修复。

下列有关叙述正确的是( )A.iPS细胞制备EPC的过程既进行有丝分裂也进行细胞分化B.iPS细胞制备EPC的过程体现了iPS细胞的全能性C.卒中患者脑细胞缺氧,导致消耗的O2少于产生的CO2D.卒中患者体内因缺血导致的神经元死亡属于细胞凋亡答案A诱导多能干细胞定向分化为其他细胞的过程中会发生细胞的分裂和分化,A正确;iPS细胞制备EPC的过程中并没有分化为其他各种细胞或者形成完整个体,因此不能体现细胞的全能性,B错误;人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸,因此人体细胞无论是否进行无氧呼吸,其消耗的O2量始终等于产生的CO2量,C错误;卒中患者体内因缺血导致的神经元死亡属于细胞坏死,D错误。

2.英国科学家戈登通过实验把蝌蚪的小肠细胞的细胞核移植到去核的蛙卵中,并培育出成体青蛙,因此获得2012年诺贝尔生理学或医学奖。

该项研究证明( )A.蝌蚪的小肠细胞还没有分化B.蛙的卵细胞具有全能性C.高度分化的体细胞核具有全能性D.细胞核控制生物的遗传和代谢答案C蝌蚪的小肠细胞是高度分化的细胞,通过实验把蝌蚪小肠细胞的细胞核移植进入去核的蛙卵中,成功培育出成体青蛙,此实验说明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。

易错警示动物细胞核移植技术只能体现移植的细胞核具有全能性,其原理是动物细胞核的全能性,而不是动物细胞的全能性。

3.2017年,我国科学家利用化学小分子组合,建立了具有高发育潜能的干细胞——CiPS 细胞,与胚胎干细胞相似,单个细胞就可以分化形成胚胎。

科学家首先将Oct4基因导入小鼠成纤维细胞中,在化学小分子组合的作用下,最终获得CiPS细胞。

解析：(1)酒精发酵后可进行醋酸发酵。 (2)冲洗的主要目的是洗去浮尘，不能反复冲洗，以防止菌种 流失。 (3)酵母菌是兼性厌氧型微生物，有氧时：C6H12O6＋ 酶 6CO2＋6H2O＋能量。缺氧时：C6H12O6 ――→ 酶 2C2H5OH 6O2 ――→ ＋2CO2＋能量，因此在制作果酒时，应在缺氧的环境中进行。醋 酸菌是好氧细菌，能够利用糖在有氧时生成醋酸，即C6H12O6＋ 酶 2CH3COOH＋2CO2＋2H2O＋能量；在糖源不足时，将 2O2 ――→ 酶 CH3COOH＋ H2O。 乙醇变为醋酸，即C2H5OH＋ O2――→
(6)若果汁中含有醋酸菌，在果酒发酵旺盛时，醋酸菌能否将 果汁中的糖发酵为醋酸？
不能。因为醋酸菌的发酵条件是氧气充足，果酒发酵时的缺 氧环境能抑制醋酸菌的生长
(7)在酒精发酵时瓶内温度一般应控制在18 ________ ～25℃ ，醋酸发酵 时温度一般应控制在________ 30～35℃。 (8)果酒制作完成后，可以用酸性条件下的重铬酸钾 ________来检测酒 精的生成，酒精与之反应呈现________ 灰绿 色。
(4)若在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落个数的平均 值为233，那么每毫升样品中的细菌个数是(涂布平板时所用稀释 液的体积为0.2 mL)________ 。 1.17×109
解析：稀释涂布平板法是细菌分离纯化的常用方法，选择合 适的稀释倍数是实验成功的关键。培养分解尿素的细菌，应以尿 素作为唯一氮源，这样可以抑制其他杂菌的生长，利于目的菌的 生长，因此应除去含有氮的NaNO3。这种细菌属于异养型微生 物，除添加尿素作为氮源外，还应添加有机碳源，以满足其生命 活动的需要。金黄色葡萄球菌能在含有高浓度食盐的选择培养基 中生长繁殖，其他微生物则不能，利用这一特点可将金黄色葡萄 球菌筛选出来。大肠杆菌在含有伊红和美蓝的鉴别培养基中出现 深紫色菌落，并带有金属光泽，以此菌落特点可鉴别食品、饮用 水中微生物是否超标。根据稀释倍数为106的培养基上菌落个数的 平均值为233，判断0.2 mL培养液中的细菌个数为233×106，则每 毫升样品中的细菌个数是233×106÷ 0.2≈1.17×109。

[规律技巧]
利用“三看法”判断生长素作用的两重性
1．某同学将三组含有不同浓度(C1、C2 和 C3 三种，均达不到抑制胚芽鞘生长浓
度)生长素的琼脂块分别放置在去顶胚芽鞘左侧，一段时间后测量并记录弯
曲角度(与右侧水平面夹角)的值分别为 α1、α2 和 α3。若三组琼脂块所含生长
素浓度关系为 C1>C2>C3，则实验结果对应的弯曲角度关系不可能为 ( )
和可行性 。
四、深化认知——突破重难迷点 1．理解生长素的三类运输方式
(1)极性运输方 方式 向： ：形主态动学运上输端 →形态学 下端 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的 筛管 进行非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在 能感受 刺激 的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横
解析： K＋、Cl－等无机盐离子可进入胚芽鞘细胞中，其对于维持细胞的正常 渗透压起着重要作用；水在细胞中的存在形式有两种，即结合水和自由水， 水是构成细胞的重要无机化合物，在胚芽鞘伸长生长过程中，伴随着细胞对 水分的吸收；KCl 为无机盐，不能为生物体的生命活动提供能量，根据题干 信息“用 KCl 代替 Suc 进行上述实验可以得到相同的结果”可知，蔗糖不是 作为能源物质来提高 IAA 作用效果的；置于 IAA＋Suc(或 KCl)溶液中的胚芽 鞘伸长率比单独置于适宜浓度的 IAA 或单独置于一定浓度的 Suc(或 KCl)溶液 中的胚芽鞘伸长率都高，说明 IAA 促进胚芽鞘伸长的效果可因加入 Suc 或 KCl 而提高。 答案：C
解析：胚芽鞘左侧放置含有生长素的琼脂块，且生长素浓度为促进胚芽鞘生长 的最适浓度，所以左侧生长快，导致胚芽鞘向右弯曲生长，A 合理；由于生长 素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度，而根对生长素反应最敏感，所以该浓度 的生长素对根生长有抑制作用，所以左侧生长慢，导致幼根向左弯曲生长，B 不合理；生长素在胚芽鞘和幼根中的运输均属于极性运输，所以都能从形态学 的上端运输到形态学的下端，C 合理；由于在生长素最适作用的两侧，存在不 同浓度但作用效果相同的点，所以琼脂块中生长素浓度不同时，胚芽鞘的弯曲 度可能相同，D 合理。 答案：B

要求实验操作应在酒精灯____________附近进行，以避免周围
环境中微生物的污染。 [名师点拨](1)由于该细菌能够分解原油，所以应该以原油 为唯一碳源来筛选，这种培养基称为选择培养基。
(2)菌株的接种方法，常用的有两种：平板划线法和稀释涂 布平板法。
(3)菌株分解周围的营养物质，出现分解圈，分解圈大说明 该菌株的降解能力强。
[名师点拨]洗涤的目的是去除杂蛋白以利于后续步骤的分 离纯化，加入的是生理盐水，红细胞内液与生理盐水是等渗的， 所以可以防止细胞破裂。哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核与 众多的细胞器，提纯时杂蛋白较少。血红蛋白是有色蛋白，因 此在凝胶色谱分离时可以通过观察颜色来判断什么时候应该收
集洗脱液，这使得血红蛋白的分离过程非常直观，简化了操作。
[答案]D
【典例 3】(2012 年深圳六校联考)有些细菌可分解原油， 从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从污染的土壤
中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题： (1) 在 筛 选 过 程 中 ， 应 将土壤样品 稀 释 液 接 种 于以
________________为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲， 该培养基属于____________培养基。
专题八
生物技术实践
微生物的利用 (1)微生物的分离和培养 (2)某种微生物数量的测定 (3)培养基对微生物的选择作用 (4)利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其 他方面的应用 酶的应用 (5)酶活力测定的一般原理和方法 (6)酶在食品制造和洗涤等方面的应用 生物技术在食品加工及其他方面的应用 (7)植物的组织培养 (8)蛋白质的提取和分离 (9)PCR 技术的基本操作和应用
实 验 与 探 究 能 力
酵母菌

考点3 植物有效成分的提取、DNA技术1．三种生物成分的提取方法、原理及步骤的比较提取物质提取方法提取原理步骤玫瑰精油蒸馏法利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来①水蒸气蒸馏；②分离油层(加NaCl)；③除水过滤(加无水Na2SO4)橘皮精油压榨法通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油①石灰水浸泡、漂洗；②压榨、过滤、静置；③再次过滤胡萝卜素萃取法使提取物溶解在有机溶剂中，蒸发后得到提取物①粉碎、干燥；②萃取、过滤；③浓缩特别提醒(1)胡萝卜素不溶于水，含水量影响胡萝卜素的萃取效果。

(2)油脂类物质不易挥发，可选用萃取法从菌体中提取。

(3)萃取加热时要加装冷疑回流装置，目的是防止加热时有机溶剂挥发。

(4)β－胡萝卜素在人体肝脏中可被氧化成两分子的维生素A，因此可用于治疗因缺乏维生素A引起的夜盲症等。

2．把握物质分离的5种方法(1)分离油水混合物：分液法。

(2)除去固体物和残渣：过滤法。

(3)除去液体中质量较小的固体残留物：离心法。

(4)除去芳香油中的残留水分：加入无水硫酸钠后过滤的方法。

(5)除去萃取液中的有机溶剂：蒸馏法。

3．明确冷凝管的2种用法(1)冷凝收集油水混合物：如玫瑰精油的提取。

(2)冷凝回流：如胡萝卜素的提取。

4．DNA粗提取与鉴定实验原理(1)DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同，其中在物质的量浓度为0.14 mol/L时最低。

(2)DNA不溶于酒精，但是细胞中的一些有机物如某些蛋白质则溶于酒精，因此可以用酒精提纯。

(3)DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色，因此，二苯胺可用来鉴定DNA分子。

5．DNA的粗提取与鉴定实验流程选取材料→破碎细胞，获取含DNA的滤液→去除滤液中的杂质→D NA的析出与鉴定。

1．(2017·全国Ⅲ，37)绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解。

其提取流程为：植物甲→粉碎→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏(含回收溶剂)→重结晶→成品。

八年级生物上册生物实验探究专题练习(解析版)一、实验探究综合题1．如图所示为鸟的结构示意图，请据图说明鸟类适于飞行的特点：（1）图甲表示鸟的外形呈_______型，可以减少飞行时阻力，适于空中飞行生活。

（2）图乙表示鸟的前肢变成_______，它是鸟的飞行器官。

（3）图丙表示鸟的________发达，可以有力牵动两翼飞行。

（4）图丁表示鸟的骨骼特点是轻、薄、坚固，长骨中空可以________，适于空中飞行。

（5）图戊表示表示鸟体内与肺相通的_________，呼吸一次完成________次气体交换，从而大大提高呼吸效率。

2．如图是鸟的体内部分结构分布示意图,请看图回答问题。

（1）鸟的呼吸器官是图中的_________(填字母),它还具有发达的___________辅助呼吸,这种特别的呼吸方式称为___________。

（2）与鸟类不同,蝗虫的呼吸器官是___________。

（3）家鸽吸气时,气体流动方向是___________（用箭头或图中字母表示）。

（4）鸟的全身都是为飞行而设计，身体呈_______型，可以减少飞行中的空气阻力，骨骼___________、________、坚固，长骨中空，减轻体重。

3．下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请结合下列各图，认真分析并回答有关问题：（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的__________将图中的动物分成两组，则与A不在同一组的动物有__________ （用图中字母表示）。

（2）A是一种农业害虫，它的体表有__________，可起保护和支持作用，并能防体内水分蒸发。

（3）B终生生活在水中，用__________呼吸；C的呼吸器官是__________。

（4）适于空中生活的D在骨骼上与飞翔生活相适应的特征有__________、__________。

（至少答出两点）（5）图中E所示动物生活在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，两者在生活环境和生活习性上都有很大差异，但在分类学上，两者却属于同类动物，其原因之一是两者在生殖发育过程中都有__________的特点。

专题八生物技术与工程（时间：75分钟满分：100分）一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1．蓝细菌拟核DNA上有控制叶绿素合成的chlL基因。

某科学家通过构建该种生物缺失chlL基因的变异株细胞，以研究chlL基因对叶绿素合成的控制，技术路线如下图所示，下列相关叙述不正确的是（）A．①①过程应使用不同的限制性内切核酸酶B．①①过程都要使用DNA连接酶C．终止密码子是基因表达载体的重要组成部分D．若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株【答案】C【分析】分析题图：图示为变异株的培育过程。

①是chIL基因与质粒重组形成质粒1的过程；①是红霉素抗性基因和质粒1重组形成质粒2的过程；①是将重组质粒2导入有chIL基因的蓝藻细胞，并同源替换chIL 基因，最终获得无chIL基因的蓝细菌。

【详解】A、①①过程切割的位点不同，应该使用不同的限制性核酸内切酶，A正确；B、①①过程都是形成重组质粒的过程，因此都要使用限制酶和DNA连接酶，B正确；C、终止子是基因表达载体的重要组成部分，终止密码子在mRNA上，不在基因上，C错误；D、①过程插入了红霉素抗性基因，可作为标记基因，若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株，D正确。

故选C。

2．蛛丝的强度和柔韧度得益于蛛丝蛋白的特殊布局。

有人试图通过破解蛛丝蛋白的结构推测出相应的基因结构，用以指导对蚕丝蛋白的修改，让蚕也吐出坚韧的丝。

下列有关说法正确的是（）A．蚕合成像蛛丝蛋白一样坚韧的丝的过程不遵循“中心法则”B．上述过程运用的蛋白质工程技术是基因工程的延伸C．可以利用核酸分子杂交技术检测是否有目标蛋白的合成D．利用基因工程技术不能改变基因上特定位点的核苷酸序列【答案】B【详解】A、蚕合成像蛛丝蛋白一样坚韧的丝的过程包括转录、翻译两个过程，遵循“中心法则”，A错误；B、基因决定蛋白质，因此要对蛋白质的结构进行设计改造，最终还必须通过改造或合成基因来完成，故上述过程运用的蛋白质工程技术是基因工程的延伸，B正确；C、核酸分子杂交技术不能检测蛋白质，可用抗原抗体杂交技术检测蛋白质，C错误；D、利用基因工程技术可以改变基因上特定位点的核苷酸序列，进而实现对蛋白质的改造，D错误。

[考纲要求]1．微生物的分离和培养。

2.某种微生物数量的测定。

3.培养基对微生物的选择作用。

4.利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用。

5.从生物材料中提取某些特定的成分。

6.运用发酵加工食品的基本方法。

[知识主干·系统联网]理基础建网络回扣关键知识授课提示：对应学生用书第111页■高考必背——记一记1．理清微生物的培养的基本技术(1)培养基的制备：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。

(2)无菌技术：①消毒：煮沸消毒法、巴氏消毒法以及使用化学试剂进行消毒。

②灭菌：对培养基进行灭菌，常采取高压蒸汽灭菌；对接种环灭菌采取灼烧灭菌；对玻璃器皿灭菌采取干热灭菌。

(3)微生物的纯化技术①平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。

②稀释涂布平板法：将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将其分别涂布到琼脂固体培养基的表面，在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而在培养基表面形成单个菌落。

2．传统发酵技术的2个误区(1)误认为泡菜制作过程中乳酸和亚硝酸盐的含量都是先增加后减少。

泡菜制作过程中乳酸含量是先增加后保持稳定。

(2)误认为果酒、果醋制作过程中都需要无氧条件。

果醋制作过程中，利用醋酸菌的有氧呼吸，因此需要有氧条件。

3．玫瑰精油和橘皮精油的提取原理不同玫瑰精油易挥发，提取采用水蒸气蒸馏法；橘皮精油不易挥发，提取采用压榨法。

■易混易错——判一判1．判断下列有关微生物叙述的正误(1)可以用血球计数板直接统计自来水中的大肠杆菌。

(江苏卷)(×)(2)高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖。

(江苏卷)(×)2．判断下列有关发酵加工食品叙述的正误(1)控制发酵温度的主要目的是腐乳调味。

(江苏卷)(×)(2)腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用。

(江苏卷)(√)(3)果酒发酵中期通入氮气，酵母菌将从有氧呼吸转变为无氧呼吸。

八下生物实验知识点汇总实验一：观察微生物的结构和形态实验目的：通过显微镜观察不同种类的微生物，了解它们的结构和形态。

实验步骤：1. 准备显微镜和玻璃载片。

2. 用棉签蘸取一些微生物样本，涂抹到载片上。

3. 将载片放在显微镜下，调整镜头，观察微生物的结构和形态。

实验结果与分析：- 微生物可以是单细胞的，也可以是多细胞的。

- 微生物的形态有球形、杆状、螺旋形等各种形状。

- 不同种类的微生物在结构和形态上有明显区别。

实验二：观察植物的胚珠和种子实验目的：观察植物的胚珠和种子的结构，了解它们的特点和功能。

实验步骤：1. 准备放大镜和显微镜。

2. 取一颗成熟的种子，用镊子将外层的果皮剥开。

3. 用放大镜观察种子的外观，观察种子表面的纹理和颜色。

4. 使用显微镜，将种子切开，在显微镜下观察胚珠的结构。

实验结果与分析：- 种子通常有种皮、胚珠和胚芽等部分组成。

- 胚珠是种子的核心部分，有植物的未成熟植物的结构。

- 种子的形状和大小各异，不同种类的植物有着不同的种子特征。

实验三：观察动物的消化系统实验目的：观察动物的消化系统的结构，了解食物在消化系统中的消化过程。

实验步骤：1. 准备一只动物的尸体或动物模型。

2. 用剪刀小心地剖开动物的腹部，暴露出消化道。

3. 用显微镜观察消化道的结构，包括食道、胃、肠等部分。

4. 分别取一些食物样本，放入动物的胃内，观察食物在消化道中的消化过程。

实验结果与分析：- 动物的消化道包括食道、胃和肠等部分，不同动物的消化道结构会有所差异。

- 在消化过程中，食物在不同部位受到不同酶的作用，逐渐转化为可吸收的营养物质。

实验四：观察细胞的结构和功能实验目的：观察细胞的结构和功能，了解细胞是生物的基本单位。

实验步骤：1. 准备显微镜和玻璃载片。

2. 从植物组织或动物组织中取一块样本。

3. 将样本放在载片上，涂抹一层染色剂。

4. 将载片放在显微镜下，调整镜头，观察细胞的结构和功能。

实验结果与分析：- 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

八年级生物实验知识点生物实验是生物学课程中不可缺少的一部分，通过实验可以让学生获得更直观、更深入的了解和认识生命现象的途径。

本文将介绍八年级生物学常见的实验及其知识点。

一、观察红细胞在显微镜下观察红细胞可以帮助学生了解红细胞结构和形态的特点。

教师可以通过实验来让学生观察到红细胞在不同溶液浓度下的变化，以此来让学生更加深入地理解渗透压的概念。

二、研究人类味觉在生物学中，味觉是人类的一种重要感官，研究人类味觉可以帮助学生更好地了解味道的构成和呈现。

教师可以使用一些有味道的食品，让学生尝尝它们的味道，并让学生尝试辨别它们所具有的不同味道。

三、观察动物细胞和植物细胞通过显微镜观察动物细胞和植物细胞，可以让学生解决一些生命现象，如光合作用和细胞分裂。

同时还可以教授学生如何操作显微镜，掌握显微镜的相关知识。

四、观察生物的发育过程利用不同种类的动物或植物，观察它们的发育过程，可以帮助学生更好地理解生物在发育中存在的规律和特点，从而对生命现象有更深入的认知。

五、测定光合作用速率光合作用是绿色植物中一项关键的生命现象，其中的氧气释放和二氧化碳吸收的过程可以作为实验的内容，让学生了解到不同光照条件下光合作用的速率和影响因素。

六、观察皮肤细菌的生长过程人体及周围环境中存在大量的皮肤细菌，通过观察皮肤细菌的生长过程，可以帮助学生了解细菌的结构和繁殖特点，并教授消毒等防病方法。

以上是八年级生物实验的一些常见知识点，通过这些实验学生可以对生命现象有更深刻的认知和了解。

教师在设计实验时应该充分考虑到学生的年龄和实验的难易程度，同时注意实验的安全性和可行性，使学生能够更好地掌握实验技能和知识点，达到有效的教育目的。

八年级生物上册生物实验探究综合题专题练习(解析版)一、实验探究综合题1．如图是鲫鱼的外形图，请据图填空：（1）俗话说：“鱼儿离不开水。

”是因为鱼的呼吸器官是图中的[ ]_______。

（2）鲫鱼前进的动力来自于躯干和__________的左右摆动。

（3）对鱼起保护作用，并能分泌黏液的结构是[ ]_______。

（4）鱼鳔的作用是。

A．滤取食物B．排泄废物C．调节身体比重D．进行呼吸（5）水中氧进入鱼体的途径是。

A．水→口腔→鳃→血液B．水→鳃→血液C．水→鼻→鳃→血液D．水→鼻孔→口腔→血液答案：（1）⑦鳃（2）尾部（3）③鳞片（4）C（5）A【分析】鱼类的特征有：生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体两侧各有一条侧线，其主要作用是感知水流测定方向，为鱼的感觉解析：（1）⑦鳃（2）尾部（3）③鳞片（4）C（5）A【分析】鱼类的特征有：生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体两侧各有一条侧线，其主要作用是感知水流测定方向，为鱼的感觉器官。

图中①是背鳍，②是尾鳍，③是鳞片，④是臀鳍，⑤腹鳍，⑥胸鳍，⑦是鳃，⑧侧线。

（1）鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。

因此，俗话说：“鱼儿离不开水”是因为鱼的呼吸器官是图中的⑦鳃。

（2）背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动。

因此，鲫鱼前进的动力来自躯干和尾部的左右摆动。

（3）鱼生活在水中，用鳃呼吸，体表被覆鳞片，能分泌粘液，对鱼起保护作用。

因此，对鱼起保护作用，并能分泌黏液的结构是③鳞片。

5’
三、DNA复制的过程
3.复旋
解旋酶
一条母链和一条子链盘 绕 成 为 一 个 新 的 DNA 分子。
5’
DNA复制的过程
1.半保留复制 以亲代一条DNA链为模板，合成另一条具有互补碱
概念： 基的新链。
2.场所：
真核细胞主要在细胞核中。
3' 5'
3'
5'
5'
3.时间： 主要在细胞分裂前的间期。
3'
第1次复制 1.需要消耗该种核苷酸数= m(2n-1) 2.第n次复制需要该核苷酸数=m*2n-1
第2次复制
一、基因通常是DNA分子的功能片段
什么是 基因
是具有遗传效应的DNA片段（包括部分病毒的RNA片段） 是遗传物质结构和功能的基本单位 是DNA分子上含特定遗传信息的核苷酸序列的总称
碱基对的排列顺序（核苷酸的排列顺序）
A型病毒 B型病毒
实验结论： 新病毒类型取决于所提供的RNA。
DNA中4种碱基的分子结构
A
G
嘌呤
CT 嘧啶
美国卡伽夫等人在研究DNA分子的组成时发现，A和T的 分子数相等，G和C的分子数相等，但是A+T的量不一定 等于G+C的量，这就是DNA中碱基含量的卡伽夫法则。
A=T C=G A+G=T+C
活体肺炎链球菌转化实验---格里菲斯 R型菌
S型菌
加热杀死 S型菌
R型菌+加
热杀死S
+
型菌
实验结论：S型菌中的“转化因子”进入R型菌体内，引起R型菌的
遗传变异（基因重组）
肺
S型活细菌 DNA纯度越高，转化越有效。

专题八实验与探究知识主线思维串联微专题1考纲圈定的教材基础实验1.常见实验材料总结材料特性适用的实验酵母菌真菌细胞观察多种多样的细胞兼性厌氧微生物探究酵母菌细胞呼吸的方式单细胞探究酵母菌种群数量的变化水绵低等植物细胞观察多种多样的细胞带状叶绿体探究光合作用的场所马铃薯淀粉含量较多检测生物组织中的淀粉，遇碘液变蓝花生脂肪含量较多检测生物组织中的脂肪，与苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ反应呈橘黄色或红色苹果、梨还原糖含量较多检测生物组织中的还原糖，与斐林试剂在水浴加热条件下反应产生砖红色沉淀豆浆蛋白质含量较多检测生物组织中的蛋白质，与双缩脲试2.与“洗”有关的实验操作3.盐酸在高中生物实验中的作用实验作用观察DNA和RNA在细胞中的分布盐酸(质量分数为8%)能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合观察植物细胞的有丝分裂或低温诱导植物染色体数目的变化质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(1∶1)作为解离液，使植物细胞分离开探究pH对酶活性的影响用于改变溶液的pH(设置酸性条件)4.三类常考实验的操作流程归纳(1)观察类实验操作流程模板(2)鉴定类实验的操作流程模板(3)调查类实验一般操作流程模板题型结合教材相关实验，考查实验操作和综合分析能力1.(2019·北京卷，1)玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如图。

对此图像的观察与分析，错误的是()A.先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范B.可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁C.在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞D.细胞不同结构成分与该染料结合能力不同2.(2019·海南卷，7)下列关于实验中使用普通光学显微镜的说法，错误的是()A.用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时，临时装片需要保持有水状态B.需要高倍镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离C.在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞的形态及大小D.用显微镜观察洋葱根尖细胞核时，可用甲基绿进行染色3.(2019·哈尔滨三中调研)下列关于生物学实验的描述，正确的是()A.在性状分离比的模拟实验中，两个小桶中小球的数量一定要相等B.低温诱导植物染色体数目的变化的实验中，卡诺氏液可以使染色体着色C.观察人口腔上皮细胞线粒体时用8%的盐酸进行解离，促进染色剂的进入D.探究细胞大小与物质运输关系时，NaOH进入不同体积琼脂块的速率相同而运输效率不同4.(2019·湖南衡阳八中质检)在探究不同浓度生长素类似物2，4－D对扦插的杜鹃花枝条生根的影响的实验中，有关叙述错误的是()A.扦插过程中，随机将枝条的一端浸泡生长素类似物溶液后，插入土壤B.选择的杜鹃花枝条的发育情况、留下的叶片和芽的数目等尽可能相同C.正式实验前需要进行预实验，以便检验实验设计的科学性和可行性D.在本实验中，不同浓度的生长素类似物溶液处理后的枝条生根数目可能相同微专题2生物技术方法及生物科学史归纳1.高中生物实验常用的方法技术2.高中教材涉及的重要人物及相应生物学史实归纳必修1(16条)①列文虎克——用自制显微镜观察不同形态的细胞②施莱登和施旺——建立“细胞学说”③欧文顿——用500多种化学物质对植物细胞进行膜通透性实验——膜是由脂质构成的④罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构⑤桑格和尼克森——提出细胞膜流动镶嵌模型⑥巴斯德——酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在(无活细胞参与，糖类不可能变成酒精)⑦毕希纳——将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶 ⑧萨姆纳——证明脲酶是蛋白质⑨切赫和奥特曼——发现少数RNA 也具有生物催化功能⑩恩格尔曼——用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O 2及光合作用需要光 ○11普利斯特利——植物可更新空气 ○12英格豪斯——植物只有绿叶才能更新污浊的空气，指出普利斯特利实验只有在光下才能成功○13梅耶——植物在进行光合作用时，光能转换成化学能储存起来 ○14萨克斯——光合作用的产物除O 2外还有淀粉(叶片产生淀粉需光) ○15鲁宾和卡门——用18O 分别标记H 2O 和CO 2证明光合作用释放的O 2来自H 2O ○16卡尔文——用14C 标记14CO 2证明CO 2中的碳在光合作用中转化为有机物中碳的途径[卡尔文循环：14CO 2→14C 3→(14CH 2O)]必修2(13条)①孟德尔——用豌豆作遗传材料，利用假说—演绎法提出分离定律和自由组合定律(关注孟德尔成功的四大原因)②萨顿——用类比推理法提出基因在染色体上(关注假说—演绎法与类比推理法差异)③摩尔根——用假说—演绎法证明基因在染色体上(用白眼雄果蝇作遗传材料) ④道尔顿——第一个提出色盲问题⑤格里菲思——通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热杀死的S 型菌中含有某种“转化因子”⑥艾弗里——通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA ，不是蛋白质(转化因子为DNA)⑦赫尔希和蔡斯——用同位素标记法(32P 、35S)分别标记噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA⑧沃森和克里克——构建DNA 双螺旋结构模型(克里克还提出中心法则：――→转录RNA ――→翻译蛋白质)⑨威尔金斯与富兰克林——DNA衍射图谱⑩查哥夫——腺嘌呤(A)量＝胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量＝鸟嘌呤(G)量○11美国遗传学家缪勒——用X射线照射果蝇，发现突变率大大提升○12拉马克——第一个提出比较完整的进化学说(中心思想：用进废退、获得性遗传) ○13达尔文——自然选择学说(四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存)必修3(10条)①贝尔纳——内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节②坎农——内环境稳态是神经调节和体液调节的结果(现代观点：内环境稳态主要的调节机制为神经—体液—免疫调节机制)③沃泰默——促进胰液分泌的过程只受神经调节④斯他林和贝利斯——促进胰液的分泌过程中可存在“化学调节”(并命名该调节物为“促胰液素”)⑤达尔文——植物向光性实验，验证金丝雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸长区传递某种“影响”造成单侧光下背光面比向光面生长快⑥鲍森·詹森——胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂片传递给下部⑦拜尔——胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的⑧温特——胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的(并将该物质命名为“生长素”)⑨高斯——证明大小两种草履虫间存在着竞争关系⑩美国生态学家林德曼——对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量流动两大特点：能量流动是单向的、能量在流动过程中逐级递减1.(2019·考前原创信息卷)下列关于科学探究的方法匹配正确的是()A.调查蝗虫的种群密度——样方法B.提取叶绿体中的色素——纸层析法C.肺炎双球菌的转化实验——同位素标记法D.改良缺乏某种抗病性的水稻品种——诱变育种法2.(2019·豫南九校期末)下列实验中所运用的技术手段或原理相同的是()A.制备纯净的细胞膜与去除植物细胞的细胞壁B.分离细胞中的各种细胞器与分离绿叶中的色素C.利用噬菌体侵染细菌研究DNA是遗传物质与研究DNA分子复制的方式D.探究培养液中酵母菌种群数量的变化与构建细胞的亚显微结构模型3.(2019·河北九校联考)下列关于生物学实验的叙述，错误的是()A.模型建构法可用于研究血糖的调节机制和减数分裂中染色体的变化B.洋葱的根尖细胞可用于观察DNA和RNA在细胞中的分布实验和观察细胞的有丝分裂实验C.调查某种遗传病的发病率和调查某双子叶植物的种群密度都必须做到随机取样且要求样本量足够大D.探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验和探究酵母菌细胞呼吸的方式实验都需要用显微镜观察重点题型5实验方案的设计分析与评价1.实验设计要点归纳2.“五看法”评价实验设计1.正确写出实验目的实验目的——要探究或者验证的某一事实或者做了该实验后，要解决什么问题。