难忘的八个字教学设计新部编版

《难忘的八个字》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文主题。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

提高朗读、默读、复述等阅读能力。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作、探究的学习习惯。

学会从生活中汲取教训，培养自我激励的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对老师的敬仰之情，学会尊重老师。

培养学生积极向上的心态，勇于面对生活中的困难。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文主题。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

2.教学难点：深入理解课文中的情感，体会作者的心情。

三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。

提问：同学们，你们在生活中有没有经历过让你难忘的事情？让我们一起分享一下吧。

2.自读课文让学生自读课文，注意理解课文内容，把握课文主题。

教师辅导学生朗读，指导学生正确书写生字词。

3.讨论交流学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受。

4.课堂小结第二课时1.复习导入复习上一节课的学习内容，引导学生回顾课文主题。

2.深入阅读让学生深入阅读课文，体会作者的情感。

教师通过提问、解答等方式，引导学生理解课文中的难点。

3.小组合作学生分小组，合作完成课文复述任务。

每组选代表进行复述，教师进行点评和指导。

4.情感体验让学生分享自己在生活中遇到的难忘事情，感受作者的心情。

教师引导学生从故事中汲取教训，培养积极向上的心态。

5.课堂小结第三课时1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。

2.拓展阅读让学生阅读与课文主题相关的文章，拓展知识面。

教师进行点评和指导，帮助学生理解文章内容。

3.课堂讨论学生就课文主题展开讨论，分享自己的观点和感受。

4.写作训练让学生以“难忘的八个字”为主题，进行写作训练。

教师对学生的写作进行点评和指导。

5.课堂小结四、作业布置1.课内作业：熟读课文，理解课文内容。

2.课外作业：以“难忘的八个字”为主题，写一篇作文。

《难忘的八个字》教学设计方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，让我想起了那个让我沉思良久的课题——《难忘的八个字》。

这是一篇关于师生情感交流的文章，讲述了一个教师如何用八个字改变了一个学生的一生。

现在，我将结合自己的教学经验，为大家设计一份教学方案。

一、教学目标1.让学生理解文章的主题，感悟师生之间的情感交流。

2.培养学生独立思考、自主学习的能力。

3.提高学生的写作水平，学会用文字表达自己的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题，感悟师生之间的情感交流。

2.教学难点：如何引导学生深入思考，挖掘文章内涵。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张教室的图片，让学生回忆起自己在学校的生活。

提问：你们在校园里有没有遇到过让你难忘的老师或同学？他们给你留下了怎样的印象？2.自主阅读让学生自主阅读课文，边读边思考：文章讲述了什么故事？这位老师是如何改变学生的命运的？鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下自己的感悟。

3.课堂讨论根据学生的阅读笔记，组织课堂讨论，让学生分享自己的感悟。

引导学生思考：这位老师为什么会说出这八个字？这八个字对学生的成长有什么影响？结合自己的生活经验，让学生谈谈如何理解师生之间的情感交流。

4.案例分析选取几个典型案例，让学生分析这位老师的教育方法，以及这八个字对学生的成长产生的积极影响。

引导学生思考：如何成为一个有影响力的老师？自己应该如何向这位老师学习？5.写作训练以“难忘的八个字”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对师生情感的感悟。

提供写作指导，帮助学生梳理思路，提高写作水平。

让学生谈谈本次课程的学习收获，以及对自己今后教育教学工作的启示。

四、课后作业1.深入思考：如何成为一个有影响力的老师？自己应该如何向这位老师学习？2.写作练习：以“难忘的八个字”为主题，写一篇作文。

五、教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度，以及与同学、老师的互动。

2.写作成果：评价学生的作文质量，看其是否能够表达自己对师生情感的感悟。

三年级语文上册《难忘的八个字》教案教学目标1.能够读出《难忘的八个字》一文中的八个字并理解其含义。

2.能够通过角色扮演的方式理解友谊的重要性。

3.能够用自己的语言描述友谊的意义。

教学重点与难点•重点：理解文章中的八个字及其含义；理解角色扮演对于友谊的理解的作用。

•难点：如何通过角色扮演的方式深入理解友谊的意义。

教学准备•配置PPT；•制作字卡，并放在课桌上；•准备对话内容，并展示在PPT上。

教学过程导入（5分钟）1.教师播放一段视频，让学生认识友谊的重要性；2.教师讲解本节课的内容：学习一篇文章《难忘的八个字》并通过角色扮演理解友谊的含义。

学习《难忘的八个字》（10分钟）教师让学生阅读课文，并将八个字抄在本子上，然后挑选小组朗读，其他学生默读。

角色扮演（20分钟）教师将学生分为若干个小组，每个小组有三名学生。

1.张明、李秀和王涛在小树林里玩耍，张明意外摔伤了腿。

2.李秀与王涛协力将张明背到他家。

3.张明康复后，从此与李秀和王涛成了非常好的朋友。

教师播放对话内容，然后按照对话分组委派学生进行角色扮演。

分组分享（15分钟）1.每个小组讨论“友谊的意义”并汇总到PPT上；2.每个小组通过展示PPT的方式分享讨论结果。

总结（10分钟）教师让学生将整个课堂的内容进行复盘，并思考为什么有些人会是朋友，为什么有些人不会成为朋友。

课后作业1.将本课的内容与自己的生活联系起来，写一篇感想。

（不少于150字）2. 寻找一篇与友谊有关的文章并进行阅读，并写一份读书笔记。

（不少于200字）总结本课通过《难忘的八个字》这篇文章让学生意识到友谊的重要性，通过角色扮演的方式让学生深入体验了友情的含义，并通过小组分享和总结的方式让学生的友谊观念得到进一步的提升，达到了很好的教学效果。

《难忘的八个字》教学设计《难忘的八个字》教学设计1教材分析：《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的文章。

课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的小女孩，只有家里人喜欢我，经常被别人嘲笑，产生了自卑心理。

二年级时候的一次耳语测试，我听见了伦纳德老师在我耳边说的八个字，改变了我对人生的看法，从此鼓起了我生活的勇气。

教学目标：知识与技能1、会认本课的四个生字，继续学习联系上下文理解句子的方法。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力、理解能力和概括能力。

过程与方法1、反复诵读理解课文内容，在读中品味文本的语言。

2、品读课文，体会伦纳德老师伟大的人格魅力，以及“我”对老师的敬爱之情。

情感、态度与价值观1、教育学生要学习伦纳德老师善待、关心残疾人的优秀品质。

2、体会伦纳德老师对小女孩的关怀，使学生受到爱的熏陶。

教学重点：深入理解文本内容，了解小女孩是一个身体有缺陷，自卑又聪明的人，理解“我希望你是我女儿！”这八个字的深刻含义。

教学难点：伦纳德老师对“我”说的八个字为什么令我难忘；体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，让小学生受到爱的教育。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设和谐情境，激发探究欲望1、情境导入，烘托情感。

5·12 汶川8.0级大地震时，一位普通的母亲失去了宝贵的生命，抢救人员却发现她的身体下面躺着一位3、4个月大的婴儿，由于母亲用身体庇护着，婴儿安然无恙，抱出来的时候，婴儿竟然安静地睡着了。

人们在母亲身边发现了一部手机，屏幕上写好了一封短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

同学们，这感人至深的母爱，已深深地印在每一个人的心里。

今天有这样一位老师，她用八个字鼓励自己的学生，她不是母亲却胜似母亲。

她向我们讲述了一个充满母爱的故事。

（板书课题）2、质疑问题，诱发兴趣。

师：读了这个题目，你有什么想说的么？生：我想知道是哪八个字？谁对谁说的这八个字？这八个字背后有什么故事啊？这八个字为什么是令人难忘的？师：好，现在就请大家打开书自己去认真地读文，找到问题的答案吧。

三年级上册《难忘的八个字》教案三年级上册《难忘的八个字》教案1[设计理念]力图突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。

以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；课堂上注重自读自悟，感受__表达的思想感受情。

[学习策略]自读自悟，自主探究。

通过感情朗读体会文中表达的思想情感。

[教学目标]1、知识与能力：了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。

2、过程与方法：有感情地朗读。

联系上下文，联系生活实际，多揣摩、多体会。

3、情感态度与价值观：让学生懂得关爱别人，对有残疾的人要奉献爱心。

懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的情感。

[教学重难点]课文中老师说的话使我产生强烈感受的句子是重点，让学生深刻体会其中的含义是难点。

[教学准备]CAI课件[教学流程]一、谈话导入，揭示课题。

你们见过残疾人吗？见过什么样的残疾人？他们心中最渴望的是什么？过渡语：这节课我们一起结识一位残疾的小女孩，共同体会一下残疾小女孩的内心世界。

二、围绕课题，提出问题。

（难忘的八个字是哪八个字？这八个字是谁说的？为什么难忘？……）三、带着问题，感知课文。

生自由读文。

说说读懂了什么，知道了什么，自己可以解决哪些问题。

还有哪些地方不明白，需要别人的帮助。

（生生交流，师生交流。

）读课文进一步感受老师的美与“我”的丑。

并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。

“我希望你是我女儿。

”指导朗读并体会其思想感情。

（这句话是什么时候说的？应怎样去说。

指导学生读出说的语气和当时说话的神情。

）四、设疑激思，探究读文。

（一）读出“我”对伦纳德老师说的话产生强烈感受的句子。

（大屏幕打出这句话。

）提出问题。

1、这什么说这八个字像阳光一样温暖我的心？2、我幼小的心灵受到了什么伤害？3、为什么说这八个字改变了我对人生的见地？或我对人生的见地是怎能样的？（二）生带着喜欢的问题探究读文。

[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计【教案】一、教学目标1. 理解并能正确朗读课文《难忘的八个字》。

2. 了解并能正确书写八个反义词。

3. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语文综合运用能力。

二、教学重点1. 掌握课文《难忘的八个字》的理解和朗读。

2. 掌握反义词的书写和使用。

三、教学难点学生理解并正确运用反义词。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示“爱”、“恨”两个字，引导学生思考这两个字的意思，并与学生进行互动讨论，激发学生对反义词的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）a. 在学生的帮助下让学生快速读一遍课文《难忘的八个字》。

b. 教师朗读课文，并指导学生跟读，重点指导学生读出字的意思。

c. 分角色朗读，让学生模仿故事中人物的声音朗读。

d. 让学生回答问题：(1) 故事的主人公是谁？(2) 故事中的那八个字？它们是什么意思？3. 理解课文（15分钟）a. 让学生围绕课文内容进行讨论，理解反义词的含义。

b. 教师与学生一起找出课文中的反义词，并用草稿纸把它们写下来。

c. 师生共同讨论这些反义词的意义、用法和举例。

4. 巩固练习（15分钟）a. 让学生拿出自己准备的纸和笔，用书上给出的例子，编写句子来运用反义词。

b. 让学生互相交换纸张，并相互检查彼此编写的句子。

5. 拓展延伸（10分钟）a. 让学生创造出更多的反义词，并编写句子练习。

b. 让学生进行小组讨论，分享自己创造的句子和反义词。

六、总结归纳（5分钟）教师总结课堂内容，强调反义词的重要性和运用方法。

并鼓励学生多加练习，提高自己的语文水平。

七、课后作业布置课后作业：让学生写一篇作文，要求至少使用一种反义词，描述自己的好朋友。

八、板书设计课文标题：《难忘的八个字》反义词：爱恨远近出入笑哭全空久短许否上下【拓展】可以在下一节课开始时带领学生进行课文的复述，并进行随堂小测试，测试学生对课文的理解程度和对反义词的运用。

同时，可以将学生的作文作为课堂展示的一部分，让学生互相欣赏和评价。

《难忘的八个字》小学六年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，体会“我”受到的伤害以及老师的关爱对“我”的影响。

2.过程与方法：（1）通过品词析句，感受“难忘”的原因。

（2）学会抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：（1）懂得尊重他人，关爱他人，给他人带来温暖。

二、教学重点1.理解课文内容，体会“我”受到的伤害以及老师的关爱对“我”的影响。

2.抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。

三、教学难点1.理解“难忘的八个字”的含义。

2.感受老师的关爱对“我”成长的影响。

四、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生质疑。

（2）学生交流对课题的理解。

2.初读课文，整体感知（1）学生自读课文，读准字音，读通句子，画出自己认为重要的语句。

（2）检查生字词学习情况，交流对字词的理解。

（3）学生交流对课文内容的初步理解。

3.精读课文，深入感悟（1）引导学生关注“难忘”一词，思考：为什么八个字会让作者终生难忘？（2）学生默读课文，画出与“难忘”有关的语句，体会作者受到的伤害。

（3）引导学生关注老师对作者的关爱，画出相关语句，体会老师的善良和关爱。

（4）组织小组讨论，交流对“难忘的八个字”的理解。

4.品词析句，体会感情（1）引导学生关注课文中描写作者心情的语句，体会作者的心情变化。

（2）学生品读课文，抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。

5.拓展延伸（1）引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己受到关爱的事情。

（2）小组交流，分享自己的感受。

（2）教育学生学会尊重他人，关爱他人，给他人带来温暖。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于自己受到关爱的小作文。

五、板书设计难忘的八个字——关爱与尊重六、教学反思上重难点补充：1.理解“难忘的八个字”的含义在教学过程中，可以这样设计对话：师：同学们，你们觉得什么是“难忘”呢？生1：难忘就是很长时间都忘不掉。

《难忘的八个字》教学设计教学设计：难忘的八个字一、教学目标：1. 了解“难忘的八个字”的含义。

2. 学习记忆“难忘的八个字”。

3. 能正确运用“难忘的八个字”来表达自己的观点。

二、教学准备：1. 教学课件。

2. 学生个人笔记本。

三、教学过程：1. 创设情境：教师引入本课的主题：在生活中，我们经常会遇到一些特别重要的事情，有些话语，有些经历，有些笑话都能被人们记住很久。

这就是我们所说的“难忘的八个字”。

请同学们思考一下，什么样的东西才能被称为“难忘的八个字”？2. 学习“难忘的八个字”：(1) 引导学生讨论：请同学们根据自己的理解，列举出一些他们心中认为重要或者有趣的“难忘的八个字”。

鼓励同学们积极发言并理解其含义。

(2) 展示教学课件，呈现一些经典的“难忘的八个字”：- 有志者，事竟成。

- 勿以善小而不为。

- 欲速则不达。

- 好好学习，天天向上。

- 一寸光阴一寸金。

- 欲穷千里目，更上一层楼。

- 不怕学问浅，就怕志气短。

- 不择手段，难成大事。

(3) 学生个人笔记本记下自己认为重要的“难忘的八个字”。

3. 情景模拟：(1) 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一种“难忘的八个字”进行情景模拟。

(2) 学生充分讨论并准备好情景模拟的剧本。

(3) 每个小组轮流进行情景模拟展示。

4. 运用“难忘的八个字”：(1) 教师引导学生思考并回答问题：你们在日常生活中会运用到哪些“难忘的八个字”？请写出一种情境，并用“难忘的八个字”进行描述。

(2) 学生个人写作：要求同学们根据自己的实际经历，写一篇关于“难忘的八个字”的文章。

五、教学总结：教师对学生在学习中的观察和表现进行评价，激励学生对于“难忘的八个字”的理解和运用。

(教学设计只供参考，具体教学过程根据实际情况进行调整。

)六、教学延伸：1. 深入探讨：“难忘的八个字”对于我们的生活有哪些影响？请同学们就这个问题展开思考，并进行小组讨论。

鼓励学生分享自己的见解，并引导他们从不同角度思考这个问题。

难忘的八个字教学设计一、教学目标1、让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生理解课文内容，体会伦纳德老师说的八个字对“我”产生的深远影响。

3、培养学生尊重、关爱他人的美好品质。

二、教学重难点1、教学重点理解课文中重点词句的含义，体会伦纳德老师的爱。

有感情地朗读课文，感受“我”的情感变化。

2、教学难点体会伦纳德老师说的八个字的深刻含义，感悟爱的力量。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，有时候一句话就能深深地触动我们的心灵，让我们难以忘怀。

今天，我们要学习的这篇课文就叫《难忘的八个字》。

（板书课题）那这八个字到底是什么呢？为什么会让人难忘呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学、老师。

2、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、学习第一自然段指名读第一自然段。

思考：“我”是一个怎样的孩子？（我是一个长相丑陋，左耳先天失聪的孩子。

）从哪些词语可以看出“我”的自卑？（“没有人喜欢我”“我越来越敢肯定”）指导朗读，读出“我”的自卑和孤独。

2、学习第二自然段自由读第二自然段。

说一说：伦纳德老师是一位怎样的老师？（伦纳德老师很胖、很美、很可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

）观察一下，这段话在描写伦纳德老师的外貌时，先写了什么，后写了什么？（先写了整体的胖和可爱，再分别描写了头发和眼睛。

）仿写练习：请同学们仿照这段话，描写一位自己熟悉的人的外貌。

3、学习第三至七自然段默读第三至七自然段，思考：在耳语测验中，“我”是怎样做的？伦纳德老师说了什么？指名回答。

（“我”捂住了右耳，假装用左耳倾听。

伦纳德老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”）讨论：伦纳德老师为什么要对“我”说这句话？（因为伦纳德老师关爱每一个学生，她想用这句话给“我”鼓励和温暖。