黑孩子罗伯特

黑孩子罗伯特内容及中心思想《黑孩子罗伯特》课文我相信大家小学时候都学过。

今天查字典语文网小编跟大家重温课文，并分享黑孩子罗伯特内容及中心思想，不足的地方欢迎批评指正!黑孩子罗伯特内容及中心思想课文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。

我们可以看到丽莎的无礼，罗伯特生活在种族歧视的环境中，心灵脆弱、敏感、压抑和痛苦。

但因为丽莎的爸爸改变了对黑人的态度，这令罗伯特激动;同时，也为死去的丽莎而难过。

所以，罗伯特禁不住低声哭了起来。

《黑孩子罗伯特》是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。

文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。

作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。

丽莎总是叫罗伯特“小黑鬼”，在罗伯特向她表示友爱时，无理而尖刻的拒之，这些都是受他爸爸的影响。

同时，也说明种族歧视在美国已经根深蒂固。

这让罗伯特幼小的心灵受到了伤害，使他变的得敏感、压抑。

对刻画人物美好心灵起到了衬托作用，也为下文做了铺垫，突出了罗伯特纯真、善良、宽容的美好品质。

[5]通过这一自然段的品读，进而辐射至全文的理解上，如丽莎原来怎样对待罗伯特，罗伯特现在怎样对待丽莎，形成对比，能体会出罗伯特的宽容。

从摸、吸、冲、掏等动词进一步体会罗伯特心理活动，体会其善良、豁达的优秀品质。

通过罗伯特两次哭体会消除种族歧视，体会平等和爱在我们生活中的美好。

以上就是小编分享的黑孩子罗伯特课文内容及中心思想，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!。

王宝选-《黑孩子罗伯特》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过阅读《黑孩子罗伯特》，让学生了解并尊重不同种族和文化背景下的成长经历，提高学生的阅读兴趣和理解能力，培养学生的人文素养和道德观念。

1.2 适用范围本教案适用于小学四年级至六年级学生。

1.3 教学准备《黑孩子罗伯特》书籍、PPT、黑板、教学卡片等。

第二章：故事梗概2.1 故事背景《黑孩子罗伯特》讲述了一个美国黑人孩子罗伯特在20世纪初期美国南方种族歧视严重的背景下，通过自己的努力和勇气，赢得尊重和友谊的故事。

2.2 故事情节罗伯特是一个善良、聪明、勇敢的黑人孩子。

他在学校里因为肤色受到歧视和欺负，但他并没有放弃，而是用自己的行动证明了自己的价值。

在一次火车事故中，罗伯特勇敢地救了一个白人孩子，得到了大家的认可和尊重。

罗伯特成为了一名成功的黑人医生，用自己的努力改变了社会对黑人的偏见。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点引导学生了解故事情节，理解主人公罗伯特的品质和成长过程，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。

3.2 教学难点如何帮助学生理解并接纳不同种族和文化背景下的差异，引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观。

第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

4.2 教学步骤(1) 引入话题：引导学生关注种族歧视现象，激发学生对故事的兴趣。

(2) 阅读故事：学生自主阅读《黑孩子罗伯特》，了解故事情节，感受主人公的品质。

(3) 讨论交流：分组讨论故事中的种族歧视现象，引导学生从故事中汲取正能量。

(4) 总结提升：教师引导学生总结故事主题，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。

第五章：作业设计与评价5.1 作业设计(1) 写一篇关于罗伯特品质的作文。

(2) 绘制一幅罗伯特成长过程中的插图。

(3) 家庭作业：向家长介绍故事内容，与家长一起探讨如何尊重和接纳不同种族和文化背景的人。

黑孩子罗伯特读后感《黑孩子罗伯特》是一部感人至深的小说，讲述了一个黑人男孩罗伯特在美国南方的成长故事。

小说以其真实的情感和深刻的社会意义，深受读者的喜爱。

通过阅读这部小说，我深深地感受到了种族歧视和社会不公的严重性，也对人性的善良和坚韧有了更深的理解。

小说以罗伯特的视角展现了美国南方的种族歧视和社会不公。

在那个年代，黑人被视为二等公民，他们受到了各种形式的歧视和压迫。

罗伯特的成长经历中，他不断地面对着来自白人的歧视和不公，但他从未放弃对自己和家人的希望和信心。

他用自己的努力和勇气，不断地挑战着社会的不公，最终取得了自己的成功。

这个故事让我深刻地认识到，种族歧视和社会不公是多么的严重和残酷，它不仅仅是一种制度上的不平等，更是对人性的摧残和伤害。

在读完这部小说后，我对人性的善良和坚韧有了更深的理解。

在罗伯特的成长过程中，他遇到了很多善良和支持他的人，这些人的善良和坚韧给了他力量和勇气。

在他最困难的时候，这些人给予了他帮助和支持，让他坚持了下来。

这让我深深地感受到，即使在最黑暗的时刻，人性的善良和坚韧也会给人带来希望和力量。

正是这种善良和坚韧，才让罗伯特最终取得了自己的成功。

通过阅读《黑孩子罗伯特》，我对种族歧视和社会不公有了更深刻的认识，也对人性的善良和坚韧有了更深的理解。

这部小说让我深刻地认识到，种族歧视和社会不公是多么的严重和残酷，它不仅仅是一种制度上的不平等，更是对人性的摧残和伤害。

同时，这部小说也让我深刻地感受到，即使在最黑暗的时刻，人性的善良和坚韧也会给人带来希望和力量。

希望通过这部小说的阅读，我们能更加关注社会的不公和不平等，同时也能更加珍惜人性的善良和坚韧。

黑孩子罗伯特读后感《黑孩子罗伯特》是一本让人感动的小说，故事讲述了一个黑人男孩罗伯特在美国南方的种植园上长大的故事。

在这个充满歧视和不公的社会中，罗伯特经历了种种磨难，但他始终保持着乐观和善良的态度，最终战胜了一切困难，成长为一个坚强而有智慧的男子。

通过阅读这本书，我深深地被罗伯特的坚韧和勇气所感动，也对种族歧视和不公平的现实有了更深刻的理解。

在这本书中，作者生动地描绘了美国南方种植园上黑人的生活，让读者深刻地感受到了当时的种族歧视和不公。

在那个时代，黑人被视为二等公民，他们没有权利，没有自由，甚至连人的尊严都被剥夺了。

罗伯特的父母在他很小的时候就去世了，他被迫和其他黑人孩子一起在种植园上工作，生活条件极其艰苦。

然而，尽管面临着种种不公，罗伯特并没有被打败，他用自己的坚韧和勇气，战胜了一切困难，最终走向了成功。

在这个过程中，罗伯特始终保持着乐观和善良的态度。

他不仅对自己充满信心，还帮助其他人，用自己的行动影响着周围的人。

正是这种乐观和善良的品质，让罗伯特在困境中找到了希望，也让他成为了一个值得尊敬的人。

通过罗伯特的故事，我深刻地体会到了乐观和善良的力量，也明白了在面对困难时，积极的心态是多么的重要。

除此之外，这本书也让我更加深刻地理解了种族歧视和不公的现实。

在当今社会，虽然种族歧视已经有所减少，但是依然存在着不公平的现象。

阅读《黑孩子罗伯特》让我对这些现实有了更深刻的认识，也让我更加关注这些问题，希望能够为改变这些现状尽自己的一份力量。

总的来说，读完《黑孩子罗伯特》，我深深地被罗伯特的故事所感动。

他的坚韧和勇气，乐观和善良的品质，让我深刻地明白了积极的心态和善良的品质是多么的重要。

同时，这本书也让我更加关注了社会中的不公和种族歧视问题，希望能够为改变这些现状尽自己的一份力量。

我相信，只要我们都能像罗伯特一样，坚韧不拔，乐观向上，善良待人，我们就能够改变这个世界，让它变得更加美好。

黑孩子罗伯特读后感《黑孩子罗伯特》读后感。

《黑孩子罗伯特》是一部描写黑人少年罗伯特成长历程的小说。

这部小说通过罗伯特的成长故事，展现了黑人少年在美国社会中所面临的种种困境和挑战。

读完这部小说，我深受感动，也更加理解了黑人少年在美国社会中的处境。

以下是我对这部小说的读后感。

首先，小说中的罗伯特是一个非常坚强和勇敢的少年。

他在面对各种困难和挑战时，总是能够保持乐观和积极的态度。

尽管他所处的环境并不友好，但他依然努力学习，努力改变自己的命运。

这让我深受鼓舞，也让我更加敬佩黑人少年们在困境中所展现出来的坚韧和勇气。

其次，小说中描写了黑人少年在美国社会中所面临的种种歧视和不公。

罗伯特在学校里遭受到了老师和同学的歧视和欺凌，他的父母也因为肤色而遭受到了社会的排斥和不公。

这让我感到非常心痛和愤慨，也让我更加意识到种族歧视对一个人的伤害是多么深远和无情。

最后，小说中也描写了罗伯特在成长过程中所获得的友情和爱情。

他的朋友们在他最困难的时候给予了他帮助和支持，他也在爱情中找到了自己的幸福。

这让我感到温暖和感动，也让我更加相信友情和爱情的力量。

总的来说，读完《黑孩子罗伯特》让我对黑人少年在美国社会中的处境有了更加深刻的理解。

我深深地为他们所面临的困境和挑战感到心痛和愤慨，也为他们所展现出来的坚韧和勇气感到敬佩和钦佩。

希望社会能够给予黑人少年更多的机会和平等的对待，让他们能够在公平的环境中实现自己的梦想。

同时，也希望每个人都能够用包容和理解的心态去对待不同肤色的人，让世界充满爱和和平。

《黑孩子罗伯特》课文1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了闻名的讲演，他说：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”二十多年后的一个春天，美国南方的一个小镇。

那个小镇的东北角上住的全是黑人。

他们的失业率专门高，大都靠社会救济金过生活。

小罗伯特和他的妈妈就住在巡灰暗的黑人区里。

小罗伯特自从明白事后就不喜爱他那个破烂的家，他厌恶那满地乱跑的老鼠，他厌恶那冲鼻的霉臭……他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地点，他梦见自己开着一架飞机在天空中翱翔。

一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的斗争机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。

店主尽管明白他家里穷没有钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂过他“小黑鬼”。

罗伯特最不情愿听人家叫他“小黑鬼”，专门是怕班上邻座的丽莎如此叫他，他不明白什么缘故老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。

他一生下来确实是黑面孔，这如何能怪他呢？他真不明白黑人有什么不如白人的地点。

难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？尽管丽莎常带头奚落他和别的黑人小孩，可他并不恨丽莎，内心还有些喜爱她。

他觉得丽莎既聪慧又漂亮，红红的脸看起来春天开的玫瑰花儿。

他不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，然而都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最厌恶黑人，他说你们黑人又蠢又脏。

”半年前，镇上唯独的大工厂——S纺织厂突然破产停工了。

随后，街上的店铺没几个月就关闭了三分之一。

罗伯特专门担忧玩具店也会倒闭，那样就会运走他那架心爱的斗争机。

尽管他早已开始为买斗争机而存钱，然而妈妈每星期只给他五角零花钱，因此他存了好长时刻才存了九块钱，而斗争机的标价是三十九元，还差三十块呢！三十块对罗伯特来说是专门大的一笔钱了。

他本想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。

2023年小学六年级语文《黑孩子罗伯特》教案2023年小学六年级语文《黑孩子罗伯特》教案1一、教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的.买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。

二、教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。

收集资料，了解时代背景。

感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。

学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。

学会生字新词，积累美词佳句。

体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。

三、教学重点：了解罗伯特的美好品德。

四、教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。

五、教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。

六、教学时间：2课时七、教学内容（一）第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。

学习过程：1、导入新课。

黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。

2、初读课文，了解大意。

（1）指读课文，正音。

思考：课文主要写了什么事？（2）学习生字新词。

交流生字新词，认读。

（3）思考回答：课文主要写了什么事？3、精读课文，了解罗伯特的品质。

（1）罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。

为学习捐钱做铺垫。

（2）读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。

（3）引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。

即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。

《黑孩子罗伯特》教学案例优秀3篇《黑孩子罗伯特》教学案例篇一《黑孩子罗伯特》是一篇以写人为主的记叙文，课文的主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。

文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却一直感染着我。

备课时，自己一直担心学生无法理解罗伯特的做法，可出乎意料的是，学生的发言却感动了我。

以下是一些课堂教学片断及反思。

片断一：师：老师发现，同学们读到这部分时（3—5自然段），有的同学神情发生了变化，我知道，课文一定打动了你。

想想看，如果让你完成这道练习，你会填什么词语呢？_________________的罗伯特生思考片刻后发言。

生：我觉得可以填“无奈的罗伯特”。

师：说说理由看。

生：课文中写到，罗伯特想和丽莎做朋友，可丽莎总是叫他“小黑鬼”，不愿意和他做朋友，所以他很无奈。

生：我觉得可以填“痛苦的罗伯特”师：说说理由。

生：课文中说罗伯特不止一次想和丽莎做朋友，但总被拒绝，连丽莎的爸爸也叫他小黑鬼。

平时有人给我起外号时，我都觉得很难过。

我想，他听别人这样叫，心里肯定也很痛苦。

生：我认为可以填“可怜的罗伯特”，你看，他住的地方太差了，到处是老鼠，还有臭味。

生：也可以填“善良的罗伯特”师：为什么？生：丽莎虽然经常叫他“小黑鬼”，他却不恨她，心里还有些喜欢她。

……此时，面对学生，我的担心被学生的精彩发言代替了：学生通过文本，通过自己的阅读，发现了种族歧视给罗伯特带来的心灵创伤。

片断二：师：罗伯特听说丽莎生病后，他心里是怎么想的？又是怎么做的？请你读一读课文的11-15自然段。

生读课文。

师：罗伯特是怎么想的？生读句子：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。

要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！师：读着读着，你感受到了什么？生：他非常担心丽莎会死去。

生：罗伯特很着急。

生：罗伯特舍不得丽莎，很伤心。

师：就在罗伯特特非常担心丽莎会因肺炎而死去时，他做出什么惊人的决定？一起来看课文：出示：罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。