中班音乐教案及教学反思《小雪花》

幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•通过学习小雪花这首童谣，让幼儿能够感受到冬季的气息，培养幼儿喜欢音乐和欣赏音乐的兴趣；•培养幼儿对音乐节奏、旋律感知的能力；•培养幼儿的口齿能力和表演能力。

2. 教学内容和步骤教学内容：教学小雪花这首童谣。

教学步骤：1.热身阶段：老师为幼儿讲解小雪花的意思，引导幼儿谈论冬天的特点和小雪花的形态，通过问答方式引导幼儿进入冬季音乐学习的状态。

2.旋律感知：老师演唱小雪花，引导幼儿听歌和模仿老师的节奏和音高，同时教授“嘟-嘟-咚-咚”的打击节奏，让幼儿跟着节奏用手拍打。

3.合唱练习：老师让幼儿跟着自己一起唱小雪花，重点教授歌词和歌曲的韵律。

4.表演练习：老师指导幼儿自己编创小雪花的表演动作，让幼儿在班级中表演，鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的表演性和口齿表达能力。

5.结束环节：老师引导幼儿交流和总结，让幼儿自由谈论学习小雪花的感受和收获，对幼儿的学习进行总结和点评。

二、教学反思在本次教学活动中，老师采用了多种教学方式，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极性。

通过引导幼儿谈论冬季的特点和小雪花的形态，让幼儿进入冬季的学习状态；通过教唱小雪花和打击旋律节奏，让幼儿掌握旋律感知和节奏感知技能；通过编创表演动作，让幼儿提高口齿表达能力和表演性。

在教学过程中，老师尊重幼儿的兴趣和能力，有针对性地给幼儿讲解每一个环节的实际意义和操作方法，并引导幼儿尽量主动参与，让幼儿在学习中得到充分的满足感和成就感。

虽然本次教学活动取得了一定的成功，但是在教学过程中仍然存在着一些问题。

首先，由于幼儿的认知能力和口齿表达能力有限，他们在旋律感知和表演动作上还需要一定的引导和训练才能完全掌握；其次，在教学进程中，教学时间和进度的把握方面还不够精准，有时候过于赶进度，没有给予幼儿足够的发挥和反思时间。

针对以上问题，下一次教学中，老师将继续采用多种教学方法，并根据幼儿的口齿表达能力和认知能力，在教学过程中适当切换不同的教学节奏，更好地引导幼儿学习和进步。

幼儿园中班教案《小雪花》含反思教学背景小雪花是一首经典的儿童歌曲，它不仅可以培育幼儿的音乐素养，帮忙幼儿认得冬季的自然景象，同时还可以帮忙幼儿培育集体意识和团体协作本领。

本次教学是在中班的年龄层进行，老师计划通过该教案，引导幼儿在玩乐中学习，提高幼儿的动手本领和表达本领。

教学目标学问目标：1.了解雪花的形态特点2.把握歌曲《小雪花》的歌词及旋律本领目标：1.培育幼儿的音乐鉴赏本领2.提高幼儿的表达本领和动手本领。

情感目标：1.培育幼儿的集体意识和团体协作本领2.让幼儿在玩乐中感受冬季的美妙和丰富性教具材料音乐磁带、小雪花图片、纸、颜料、刷子等教学过程Step 1：启发幼儿爱好（5分钟）老师准备一些雪花的图片和自制的小雪花，引导幼儿猜想这是什么东西，然后和幼儿一起探究雪花的形态特点。

Step 2：听歌曲（10分钟）老师放歌曲《小雪花》给幼儿听，帮忙幼儿初步了解歌曲的旋律和歌词。

Step 3：亲身体验（20分钟）老师向幼儿介绍制作小雪花的方法，然后让幼儿尝试本身制作小雪花。

老师可以供给纸张、颜料、刷子等材料，帮忙幼儿完成制作。

Step 4：合作表演（10分钟）老师分成若干组，让幼儿自由组合。

然后组团呈现本身制作的小雪花和演唱《小雪花》。

老师可以供给必要的引导，并激励幼儿发挥本身的创意和想象。

Step 5：反思总结（10分钟）老师引导幼儿反思本次活动的过程，反思这个过程中的收获和不足之处。

并激励幼儿总结阅历，为下次活动做好准备。

教学反思经过本次教学活动，我深刻地认得到了几个问题：1.教学需要求新，创意多样本次教学我更倾向于让幼儿通过制作小雪花来亲身体验，使幼儿更好地了解雪花的形状和特征。

老师对活动的设计需要有不断探究和创新的心态，尝试不同的教学方式和方法，充足幼儿不同的学习需求。

2.重视活动的过程与体验教育教学不应当只看重结果，而应当重视过程。

本次教学活动，我更关注幼儿的参加和亲身体验过程，重视幼儿的自动性和制造力，让幼儿在玩乐中感受到冬季的美妙和丰富性。

幼儿园中班主题教案《小雪花》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐教案及教学反思《小雪花》一、课程概述本次音乐教学的对象为中班学生，将通过教学儿童音乐曲目《小雪花》来进行课堂教学。

本教案旨在帮助学生感受音乐的节奏与情感，培养学生的音乐欣赏能力，同时通过歌曲中的内容，让学生了解冬天的自然景象。

二、教学目标1.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够感受到音乐的美妙和艺术表达；2.培养学生的节奏感，让他们能够跟随音乐的节奏进行身体和声音的表达；3.培养学生的合作意识，通过集体合唱的形式进行教学，让学生在团队中感受音乐的力量；4.让学生通过歌曲内容了解冬天的景象，增强他们对自然的认知。

三、教学准备1.CD或音乐播放器；2.班级集体合唱练习；3.老师准备好《小雪花》的歌词；4.适当的音乐教具（如手拍板、竖琴）。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师出示图片或实物让学生了解冬天的景象，如雪花、雪人等；2.老师问学生们是否喜欢冬天，为什么喜欢（或不喜欢）；3.引入今天的歌曲《小雪花》，告诉学生通过这首歌曲，我们能感受到冬天的美丽。

第二步：学习歌曲（20分钟）1.老师播放《小雪花》的音乐，让学生先听一遍；2.老师逐句带领学生一起学唱歌曲，重复多次直至学生能够熟悉歌词和旋律；3.学生分组练习唱歌，培养他们的合作意识；4.整合各组的表演，进行全班合唱。

第三步：活动拓展（25分钟）1.老师带领学生跟随音乐的节奏进行手拍，感受音乐的节奏之美；2.老师给学生介绍一种音乐教具（如竖琴），让学生感受不同乐器的音色和韵律；3.老师指导学生利用教具或身体的动作配合歌曲的旋律，进行音乐表演。

第四步：教学反思（5分钟）在课程的最后，老师可以进行教学反思，对这节音乐课进行总结和评价。

可以问学生以下问题：1.你们喜欢这首歌吗？为什么？2.在学唱歌曲时，觉得最困难的是什么？3.在学习过程中，你们有什么收获？4.今天的合唱练习你们觉得如何？五、教学反思本节课通过《小雪花》这首歌曲，让学生通过听、唱、跳等多种方式来感受音乐的美妙。

中班音乐优秀教案《小雪花》含反思教学目的1.能够熟练唱出《小雪花》这首儿歌；2.能够通过音乐，感知雪花的美好与神奇，并能通过简单的表演的形式表达出来；3.感受冬季的寒意，加深对四季的认识。

教学重点学生能够熟练唱出这首儿歌，并理解其意义，能够做到简单的分组故事表演。

教学难点1.学生能够理解雪花的神奇之处；2.能够将感知转化为表演，表达出对冬季的感受。

教学过程导入1.班级播放一首有关冬季的音乐，一边放音乐一边让学生自由发挥，跳舞表现出他们对冬季的感受；2.学生们在发挥的过程中，教师可以在旁边及时帮助修正他们的动作，并与学生们一起分享。

学习内容1.播放《小雪花》的音频，提前与学生讨论雪花的由来及其特点；2.学生跟着播放，学习歌词和曲调，并分组练习；3.每个组演唱一部分歌曲，不同组之前能够互相交流和评价，目的是在学习过程中相互促进、加深理解。

讲解情境教师根据歌词讲解卡通图片，并用简单幽默的方式介绍雪花从天而降的过程，注重孩子的环境感知。

生动表演1.教师与助手用深色卡纸制作大小不一的雪花贴纸，分配给不同的孩子；2.学生们通过简单的交流，学习如何练习表演，根据歌词和描述信息一起完成表演的细节；3.各小组上台表演的时候其他学生能够参与互动。

教学反思1.教学设计合理，流程清晰，使得学生们在愉快的教学环境中，领略到了冬季雪花的神奇与美好；2.在教学中，充分发挥了学生的主观能动性，让他们通过自由发挥，了解到自己对冬季的感受是需要用音乐来表达出来的，这能十分有效地促进孩子的情感培养；3.在学生练习表演的过程中，教师需要积极参与，及时修正表演过程中的一些细节问题；4.教学反馈很及时，最终的表演节目方案也充分调整，确保了每个孩子都得到了充分的锻炼和表演机会。

《小雪花》音乐教学及反思小雪花篇一一、活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。

二、活动重点、难点。

重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。

难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。

三、活动准备：大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴四、活动过程：活动过程：设计意图：（一）导入部分，激发兴趣1. 师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）2师：是不是这样呢？仔细听一听。

教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。

3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。

教师轻轻地、慢慢地出示雪花。

二、认真倾听，学念歌词。

1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。

2. 师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。

3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

5、我们也来学学小雪花说话吧。

共同看图谱，学念歌词。

6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。

（共同学念歌词一遍）三、学唱歌曲1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。

播放录音，欣赏歌曲。

2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。

3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。

4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）师：我们一边唱，一边表演吧。

（跟伴奏表演）（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。

和小朋友一起玩呢。

先看王老师来玩一玩。

教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。

（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）3. 播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。

中班音乐优秀教案《小雪花》含反思中班音乐优秀教案《小雪花》含反思中班音乐优秀教案《小雪花》含反思2020-04-18音乐教案中班音乐优秀教案《小雪花》含反思活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了 1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2、教师手捧”雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。

它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、 1、小雪花从哪里飘下来？ 2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？ 3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。

到”我是小雪花”、”冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。

两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。

唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，”小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，”小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。

这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。

幼儿园中班音乐教案《小雪花》教学目标1.掌握歌曲《小雪花》的歌词及曲调。

2.通过音乐欣赏，了解雪花的形状及落雪的情景，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望。

3.培养幼儿欣赏美的情感，培养幼儿对美的热爱和欣赏能力。

4.锻炼幼儿的听觉和口语能力，提高幼儿的音乐表现力。

教学准备1.音响设备。

2.歌曲《小雪花》的音频文件。

3.大型的雪花制作模板。

4.色彩纸及其他装饰工具。

教学过程1. 音乐欣赏1.老师播放《小雪花》的音频文件。

2.幼儿听后回答老师提出的问题，例如：“雪花的形状是什么？”、“看到雪花了，会有什么感觉？”2. 歌曲学唱1.老师逐句唱歌，幼儿跟唱和学习歌词。

2.然后老师和幼儿一起唱歌，重复几次以确保幼儿能够掌握歌曲。

3. 制作雪花1.老师向幼儿展示制作雪花的模板，并告诉幼儿如何使用制作模板。

2.幼儿使用制作模板和色彩纸等装饰工具制作属于自己的雪花。

3.老师引导幼儿表达对雪花的感受和想象，例如：“你想把雪花送给谁？”。

4. 音乐表演1.老师为幼儿分配表演任务。

2.幼儿和老师一起排练表演，并在表演前再次唱一遍歌曲。

3.幼儿们在配合合适的音乐下自由表演雪花掉落的场景，展示他们的音乐表现力。

反思在实际教学过程中，我发现有几点需要改进：1.在教唱歌曲时，我太快地走过了一些歌词，导致幼儿无法随着歌曲唱歌。

下一次我会注意放慢节奏，确保每个幼儿都能记住歌词并掌握歌曲的韵律。

2.在制作雪花时，我没有提供足够的装饰工具，导致有些幼儿的雪花不够精美。

下一次我会准备更多的装饰工具，确保每个幼儿都能制作出漂亮的雪花。

3.在音乐表演中，我没有充分考虑幼儿的个人差异，导致有些幼儿表演时有些拘谨。

下一次我会更好的给幼儿们分配表演任务，确保每个幼儿都能尽情发挥自己的特长。

结束语《小雪花》这首歌曲让幼儿们感受到了自然的美，也让他们学会了团队合作和音乐表现力。

通过本次教学，我认识到自己的不足之处，也更加了解了幼儿的情感和思维方式。

希望能够在接下来的教学中，不断完善自己的教学方法，培养更多有艺术天赋的幼儿。

中班音乐活动小雪花教案反思音乐活动名称：小雪花活动目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。

2.提高幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力。

3.培养幼儿的合作和集体意识。

活动准备：1.准备音乐教具：小鼓、铃铛、木鱼等。

2.打印雪花形状的卡片。

3.准备音乐素材：一首有节奏感的雪花歌曲。

活动过程：1.热身：播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做各种舞蹈动作，如扭动身体、挥动手臂等。

2.导入：给幼儿看雪花形状的卡片，引导他们观察并描述卡片上的图案，提出问题：你们知道雪花下雪时都有什么声音吗？3.探究：介绍各种音乐教具，如小鼓、铃铛、木鱼等，让幼儿亲自体验敲击这些教具所产生的不同声音。

4.引导：播放雪花歌曲，引导幼儿用手拍打节奏并跟随歌曲的节奏做动作，如用手模仿雪花漫天飞舞的样子。

5.创作：让幼儿自由组合音乐教具，并自由演奏，呈现他们自己的雪花音乐作品。

6.结束：播放渐缓的音乐，引导幼儿放松身心，做一些伸展运动。

活动反思：小雪花音乐活动在大部分方面都取得了良好的效果。

活动前期的热身和导入环节设计得很好，能够引起幼儿的兴趣和注意力。

通过观察雪花形状的卡片和引导问题，幼儿对活动的主题有了初步的认知和理解。

活动的探究环节让幼儿亲自使用音乐教具，通过敲击这些教具感受到不同的声音，有助于幼儿对音乐的感知和表达能力的培养。

然而，活动中的引导环节设计得不够充分。

虽然播放了雪花歌曲，但幼儿的具体表现形式和动作没有明确的指导。

在这方面，我应该设置更具体、明确的任务，引导幼儿用拍打节奏的方式表现出雪花的飞舞。

同时，活动的创作环节的设计也不够充分和明确，缺乏具体的目标和要求。

下次开展类似活动时，可以引导幼儿通过组合不同的音乐教具，创作出能够表现雪花飞舞的音乐作品。

此外，活动的结束环节设计得不够充实，只是简单地放松身心并做一些伸展运动。

在以后的活动中，可以加入一些小游戏或互动，提高幼儿的参与度，例如让幼儿模仿雪花掉落的样子做一个短暂的舞蹈表演。