《小女孩儿和小海豹》A版六年级语文上册PPT教材课件(2篇)
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2020语文版六年级语文上册(A版)电子课本课件【全册】
2020语文版六年02页 0082页 0113页 0115页 0149页 0185页 0251页 0269页 0375页 0479页 0497页 0571页 0573页 0591页 0617页 0647页 0649页
1 开国大典 3*詹天佑 语文乐园一 5 骑马上天山 选读二 埃及金字塔见闻 7 校园门口的那片树林 9*怀特森先生的课 语文乐园三 11 一诺千金 选读四 海的女儿 13 蜗牛慢条斯理的生活 选读五 小女孩儿和小海豹（一） 语文乐园五 16 小英雄雨来 选读七 滹沱河上的儿童团员 18 北京的春节 20 火的节日
1 开国大典
2020语文版六年级语文上册(A版)电 子课本课件【全册】
2 七子之歌（节选）
2020语文版六年级语文上册(A版)电 子课本课件【全册】
8.《 卖火柴的小女孩》课件(共60张PPT)
了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
在_一__年__的__最__后__一__夜__，一个赤脚 的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又 冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴， 在亮光中，她看到种种美妙的幻象， 最后_冻__死__在__街__头___。
内容梳理
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
小女孩为什么不敢回家？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。她不敢回家，①因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的②。再说，家里跟街
上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已
经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小 女孩忍受寒冷的样子。
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明， 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法，火柴的微光让 墙壁变得透明，仿佛开启了另一个世界的窗口，暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
第四次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达 了她怎样的愿望？
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在 幻象中看到了温和、慈爱的奶奶，说明现实中的小女孩 缺乏关爱，她内心极度渴望得到疼爱。
小女孩的话体现出她怎样的心情？
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果：小女孩在美妙的幻象中死去了。
A版二年级语文上册《两个小姑娘》教学PPT课件(2篇)
而莉达却把脏东西裹在报纸里 放进包里。
“可当着夜莺的面…… 我觉得羞愧。”莉达轻 轻地说。
关注人类赖以生存的环境， 是每个公民的义务。你想对 两个小姑娘说些什么？
11 两个小姑娘
自由读课文，边读边用 “○”画出读不准的字，借 助拼音多读几遍。
学会倾听
认真听老师读课文， 听清字的读音, 句子的 停顿。
语文A版二年级上册
xiū xī shōu
cóng ér
休 息 收 起 草丛 而且
què gū niɑng
yǔ
miɑo
忘 却 姑娘 参与 美 妙
zhǐ sī
停止 撕碎
lɑ jī xiū ku ì
垃圾 羞愧
疲倦 休息 美妙 羞愧 垃圾 沉醉 灌木丛
xīu
xī
休息
午休 信息
shōu
收
cóng
丛
丰收 花丛
做到不丢字、不加字、 不错字、不破句， 把课文读 正确、读流利。
轻声读课文，边读边想： 两个小姑娘是怎样处理 废弃物品的？
休息收 丛而却
休息 午休
休息 信息
积累词语
疲倦 休息 沉醉 美妙 垃圾 羞愧 停止 撕碎 灌木丛
作业
1.有感情地朗读课文。 2.写生字
xīu xī yǔ miào zhǐ sī
休 息与妙 止 撕
休息 与其 美妙 停止 撕开
ér què lā jī xiū kuì
而 却 垃圾 羞愧
而且 退却 垃圾
羞愧
撕
娘 妙
休 息
姑止 而
愧
羞
Байду номын сангаас
与 垃
休 休息 午休 妙 美妙 奇妙
丛 草丛 花丛 树丛 撕 撕开 撕碎 撕扯
“可当着夜莺的面…… 我觉得羞愧。”莉达轻 轻地说。
关注人类赖以生存的环境， 是每个公民的义务。你想对 两个小姑娘说些什么？
11 两个小姑娘
自由读课文，边读边用 “○”画出读不准的字，借 助拼音多读几遍。
学会倾听
认真听老师读课文， 听清字的读音, 句子的 停顿。
语文A版二年级上册
xiū xī shōu
cóng ér
休 息 收 起 草丛 而且
què gū niɑng
yǔ
miɑo
忘 却 姑娘 参与 美 妙
zhǐ sī
停止 撕碎
lɑ jī xiū ku ì
垃圾 羞愧
疲倦 休息 美妙 羞愧 垃圾 沉醉 灌木丛
xīu
xī
休息
午休 信息
shōu
收
cóng
丛
丰收 花丛
做到不丢字、不加字、 不错字、不破句， 把课文读 正确、读流利。
轻声读课文，边读边想： 两个小姑娘是怎样处理 废弃物品的？
休息收 丛而却
休息 午休
休息 信息
积累词语
疲倦 休息 沉醉 美妙 垃圾 羞愧 停止 撕碎 灌木丛
作业
1.有感情地朗读课文。 2.写生字
xīu xī yǔ miào zhǐ sī
休 息与妙 止 撕
休息 与其 美妙 停止 撕开
ér què lā jī xiū kuì
而 却 垃圾 羞愧
而且 退却 垃圾
羞愧
撕
娘 妙
休 息
姑止 而
愧
羞
Байду номын сангаас
与 垃
休 休息 午休 妙 美妙 奇妙
丛 草丛 花丛 树丛 撕 撕开 撕碎 撕扯
六年级上册语文课件-第四单元《导读课》 人教部编版 (共12张PPT)
《穷人》
奥莱尔 《在柏林》
走进这三篇小说，说说每篇小说都讲了一个怎 样的故事。
Байду номын сангаас体感知
谈歌 《桥》
列夫·托尔斯泰
《穷人》
奥莱尔 《在柏林》
再次浏览课文，说说课文的主人翁是谁？你认识了 一位什么样的主人翁？
整体感知
谈歌 《桥》
列夫·托尔斯泰
《穷人》
奥莱尔 《在柏林》
仔细读读本组课文，你为本单元制订的主题是？
办小？、得字把体他可们根抱据来需求，进同行死更人改待。在点一击此起处怎添么加行文！字哦描，述，我们， 我文们字总颜能色熬、过大去小的、字！体快可去根！据别需等求他进行们更醒改来。。点”击此处添
加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。
写一写
嗓废澎湃熬霉
写一写
熬
整体感知
谈歌 《桥》
列夫·托尔斯泰
加文字描述，文字颜奥色、莱大尔小、字体可《根在据柏需林求》进行更改。
读一读
清瘦
胸膛 沙哑
凶得像只豹子 党支部书记
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木
桥。
读一读
点她击的此处心添跳加得文很字厉描害述，，文自字己颜也色不、知大道小为、字什体么可要根这样
六年级上册 第四单元 单元导读课
《桥》《穷人》 《在柏林》
谈 歌
奥 莱 尔
列夫·托尔斯泰
谈歌
《桥》
点击此处添加文列字夫描·述托，尔文斯字泰颜色《、穷大人小》、字体可根
据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大
六年级上册语文课件第三单元爱因斯坦和小女孩儿｜教科版 (共25张PPT)
爱因斯坦和小女孩儿
资料宝袋
爱因斯坦（1879-1955） 犹太裔物理学家。爱 因斯坦提出光子假设， 成功解释了光电效应， 因此获得1921年诺贝 尔物理奖，同年，创 立狭义相对论。
预习检查
1、指名朗读《爱因斯坦和小女孩园
棕嘿踱憔 悴咖啡
字词乐园
多音字： mèn 纳闷
表明爱因斯坦是一个和蔼、友善、 平易近人的老人。
课文详解 二、课文理解
5、爱因斯坦的衣着变化说明了什么？ 说明爱因斯坦十分谦逊，他接受
了一个小女孩儿的“教导”，“穿戴得 整整齐齐”。他能把一个普通的小女孩 儿当成平等的朋友对待，这更能衬托出 他人格的伟大。
课文详解 二、课文理解
6、如何理解文章第7段中“摊”“耸” “做了个鬼脸儿”这些词语?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
课文详解 二、课文理解
资料宝袋
爱因斯坦（1879-1955） 犹太裔物理学家。爱 因斯坦提出光子假设， 成功解释了光电效应， 因此获得1921年诺贝 尔物理奖，同年，创 立狭义相对论。
预习检查
1、指名朗读《爱因斯坦和小女孩园
棕嘿踱憔 悴咖啡
字词乐园
多音字： mèn 纳闷
表明爱因斯坦是一个和蔼、友善、 平易近人的老人。
课文详解 二、课文理解
5、爱因斯坦的衣着变化说明了什么？ 说明爱因斯坦十分谦逊，他接受
了一个小女孩儿的“教导”，“穿戴得 整整齐齐”。他能把一个普通的小女孩 儿当成平等的朋友对待，这更能衬托出 他人格的伟大。
课文详解 二、课文理解
6、如何理解文章第7段中“摊”“耸” “做了个鬼脸儿”这些词语?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
课文详解 二、课文理解
语文六上《卖火柴的小女孩》6精品课件
3.卖火柴的小女孩
【丹】安徒生
PPT教学课件
汉斯·克里斯蒂安·安徒生
（1805—1875）丹麦作家， 被尊为现代童话之父。安徒生 的童话在世界各种文字的译本 ，有着巨大的影响力。他出生 于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家 庭，童年生活贫苦。早年在慈 善学校读过书，当过学徒工。
他最著名的童话故事有《小 锡兵》、《海的女儿》、《拇 指姑娘》、《卖火柴的小女孩 》、《丑小鸭》、《皇帝的新 装》等。
思考：“敢、终于、一根”说明了什么？
说明了小女孩儿内心的挣扎，和她迫切需要得 到温暖的心情。
• 第一次划火柴看到了什么？ • 这些幻觉说明了什么？ • 而现实又是怎样的？
第几次 点燃火柴
看到的幻觉 说明了…… 现实是……
第一次 自己坐在 小女孩儿 只有一根
点燃火柴 大火炉面 渴望温暖 烧过的火
前
作者简介
识记生字
qún duō suō kǎo quán 围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷缩
guàn
jiāng yàn tóng
灌进来 冻僵 火焰 铜把手
nuǎn
gěng sāi
暖烘烘 火柴梗 两腮
识记生字
围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷缩 灌进来 冻僵 火焰 铜把手 暖烘烘 火柴梗 两腮
多音字
•
pēn（喷泉）
第几次 点燃火柴
看到的幻觉 说明了…… 现实是……
第四次 慈祥的奶 渴望得到 奶奶早已
点燃火柴 奶出现 奶奶的怜 去世
了…
爱
第几次 点燃火柴
看到的幻觉 说明了…… 现实是……
第五次 奶奶把小 点燃火柴 女孩儿搂 （一大把） 在怀里，
飞走了
希望能和 奶奶一起 幸福生活
小女孩慢 慢地死去 了……
【丹】安徒生
PPT教学课件
汉斯·克里斯蒂安·安徒生
（1805—1875）丹麦作家， 被尊为现代童话之父。安徒生 的童话在世界各种文字的译本 ，有着巨大的影响力。他出生 于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家 庭，童年生活贫苦。早年在慈 善学校读过书，当过学徒工。
他最著名的童话故事有《小 锡兵》、《海的女儿》、《拇 指姑娘》、《卖火柴的小女孩 》、《丑小鸭》、《皇帝的新 装》等。
思考：“敢、终于、一根”说明了什么？
说明了小女孩儿内心的挣扎，和她迫切需要得 到温暖的心情。
• 第一次划火柴看到了什么？ • 这些幻觉说明了什么？ • 而现实又是怎样的？
第几次 点燃火柴
看到的幻觉 说明了…… 现实是……
第一次 自己坐在 小女孩儿 只有一根
点燃火柴 大火炉面 渴望温暖 烧过的火
前
作者简介
识记生字
qún duō suō kǎo quán 围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷缩
guàn
jiāng yàn tóng
灌进来 冻僵 火焰 铜把手
nuǎn
gěng sāi
暖烘烘 火柴梗 两腮
识记生字
围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷缩 灌进来 冻僵 火焰 铜把手 暖烘烘 火柴梗 两腮
多音字
•
pēn（喷泉）
第几次 点燃火柴
看到的幻觉 说明了…… 现实是……
第四次 慈祥的奶 渴望得到 奶奶早已
点燃火柴 奶出现 奶奶的怜 去世
了…
爱
第几次 点燃火柴
看到的幻觉 说明了…… 现实是……
第五次 奶奶把小 点燃火柴 女孩儿搂 （一大把） 在怀里，
飞走了
希望能和 奶奶一起 幸福生活
小女孩慢 慢地死去 了……
六年级上册《爱因斯坦和小女孩》课件
9
1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩， 一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深 陷在眼窝里 ， 长着一头蓬乱的灰白头发 。 也一边埋头走 路。一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬 起头，友好地冲女孩一笑： “ 对不起，小姑娘，是我不 小心。” 说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见 他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚 下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“ 嘿!这个人简直就是从 我的童话故事书里走出来的。 ”小女孩这么想。
的眼睛深陷在眼窝里 ， 长着一头蓬乱的灰白头
发 。 也一边埋头走路。一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩
一笑： “ 对不起，小姑娘，是我不小心。”
说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他
穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单
里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“ 嘿!这
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出 温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊， 肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸： “你说得对，我是 不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。” “这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一 口气全说了出来。 “能记住吗？”她问。 “也许 能。”
11
第二天，女孩又遇上那老人。他仍是衣衫不整， 仍是一面踱步一面埋头沉思。 “嗨，先生，你好!”小 姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……” “噢， 他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上 伟大?”
13
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的 小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整 个变了一个人 ， 按小姑娘说的那样穿戴得整整齐 齐。 “爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。” “是吗?太好了!我打算请你到我那里做客。” 小 姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大， 到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌 上的东西乱得一塌湖涂。 “你得学会自己照顾自 己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教教 我。” 于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩， 一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深 陷在眼窝里 ， 长着一头蓬乱的灰白头发 。 也一边埋头走 路。一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬 起头，友好地冲女孩一笑： “ 对不起，小姑娘，是我不 小心。” 说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见 他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚 下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“ 嘿!这个人简直就是从 我的童话故事书里走出来的。 ”小女孩这么想。
的眼睛深陷在眼窝里 ， 长着一头蓬乱的灰白头
发 。 也一边埋头走路。一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩
一笑： “ 对不起，小姑娘，是我不小心。”
说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他
穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单
里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“ 嘿!这
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出 温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊， 肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸： “你说得对，我是 不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。” “这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一 口气全说了出来。 “能记住吗？”她问。 “也许 能。”
11
第二天，女孩又遇上那老人。他仍是衣衫不整， 仍是一面踱步一面埋头沉思。 “嗨，先生，你好!”小 姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……” “噢， 他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上 伟大?”
13
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的 小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整 个变了一个人 ， 按小姑娘说的那样穿戴得整整齐 齐。 “爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。” “是吗?太好了!我打算请你到我那里做客。” 小 姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大， 到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌 上的东西乱得一塌湖涂。 “你得学会自己照顾自 己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教教 我。” 于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
(赛课课件)六年级上册语文《卖火柴的小女孩》 (共27张PPT)
以拿它当摇篮。（说明人情冷漠，没有同情心） • 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（天气
异常寒冷，女孩真是可怜）。 • 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 • 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 • 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。 • 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一
定会打她的。 • 家里跟街上一样冷。
温暖 食物 疼爱 关心
这是个可怜孤独，一无所有 的女孩，想想她现在最需要什 么？
饥寒交迫，人情冷漠，痛苦孤独，一无所有
哪些美丽的东西使她感到幸福？
• 她终于抽出了一根。哧！火柴燃 起来了，冒出火焰来了！她把小 手拢在火焰上。多么温暖多么明 亮的火焰啊，简直像一支小小的 蜡烛。这是一道奇异的火光！小 女孩觉得自己好像坐在一个大火 炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和 铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！
理解小女孩的死去
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方去了。
对美好幸福生活的拥有，只有在虚假的幻想 中才能等到满足。残酷的现实，注定小女孩必须 离开这个世界。或许只有死去对小女孩来说才是 一种解脱，一种幸福。
同学们!好好想想，是什么夺走小女孩可爱的 生命！难道只是夺走一个小女孩的宝贵生命吗？
• 《海的女儿》
• 通过美人鱼对爱情的 执著追求和为爱而不 惜牺牲自己生命的感 人故事，来表现美人 鱼崇高的精神境界和 美好善良的心灵.。
《皇帝的新装》
• 辛辣地讽刺了 皇帝的昏庸无 能和朝臣们阿 谀逢迎的丑态；
• 《夜莺》 • 《豌豆上的公主》
嘲笑了贵族的无知和 脆弱
• 丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难 之后变成了白天鹅。是金子早晚 会发光。命运其实没有轨迹，关 键在于对美好境界、美好理想的 追求。人生中的挫折和痛苦是不 可避免的，要学会把它们踩在脚 下，每个孩子都会有一份属于自 己的梦想，只要他们学会树立生 活目标，在自信、拼搏中，他们 会真正的认识到自己原来也可以 变成“白天鹅”，也可以像丑小 鸭一样实现心中的梦想，人只要 有了梦想，那么，困难也不再是 困难了。比喻不被关注的小孩子 或年轻人，有时也指刚刚出现、 不为人注意的事物。
异常寒冷，女孩真是可怜）。 • 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 • 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 • 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。 • 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一
定会打她的。 • 家里跟街上一样冷。
温暖 食物 疼爱 关心
这是个可怜孤独，一无所有 的女孩，想想她现在最需要什 么？
饥寒交迫，人情冷漠，痛苦孤独，一无所有
哪些美丽的东西使她感到幸福？
• 她终于抽出了一根。哧！火柴燃 起来了，冒出火焰来了！她把小 手拢在火焰上。多么温暖多么明 亮的火焰啊，简直像一支小小的 蜡烛。这是一道奇异的火光！小 女孩觉得自己好像坐在一个大火 炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和 铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！
理解小女孩的死去
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方去了。
对美好幸福生活的拥有，只有在虚假的幻想 中才能等到满足。残酷的现实，注定小女孩必须 离开这个世界。或许只有死去对小女孩来说才是 一种解脱，一种幸福。
同学们!好好想想，是什么夺走小女孩可爱的 生命！难道只是夺走一个小女孩的宝贵生命吗？
• 《海的女儿》
• 通过美人鱼对爱情的 执著追求和为爱而不 惜牺牲自己生命的感 人故事，来表现美人 鱼崇高的精神境界和 美好善良的心灵.。
《皇帝的新装》
• 辛辣地讽刺了 皇帝的昏庸无 能和朝臣们阿 谀逢迎的丑态；
• 《夜莺》 • 《豌豆上的公主》
嘲笑了贵族的无知和 脆弱
• 丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难 之后变成了白天鹅。是金子早晚 会发光。命运其实没有轨迹，关 键在于对美好境界、美好理想的 追求。人生中的挫折和痛苦是不 可避免的，要学会把它们踩在脚 下，每个孩子都会有一份属于自 己的梦想，只要他们学会树立生 活目标，在自信、拼搏中，他们 会真正的认识到自己原来也可以 变成“白天鹅”，也可以像丑小 鸭一样实现心中的梦想，人只要 有了梦想，那么，困难也不再是 困难了。比喻不被关注的小孩子 或年轻人，有时也指刚刚出现、 不为人注意的事物。
2024六年级下册语文书教案(优秀11篇)
2024六年级下册语文书教案（优秀11篇）六年级下册语文教案1【教学目标】1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3.引导学生感悟作者描写人物的方法。
4.帮助学生会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。
掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。
【教学难点】抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。
【教学建议】(一)识字写字“脯”字读“pú”，不要读成“pǔ”;“卵”字的声母是边音“l”,不要读成鼻音“n”。
“脯”字不要少写右上角的“丶”;“卵”字要与“卯”区别，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”。
(二)理解感悟1.要加强朗读实践，注意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。
如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的景象，从而体会大卫的生活是多么快乐，他对生活多么热爱。
再如课文第二部分描写大卫向扫罗王请求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、勇敢的精神和迫不及待的心情。
大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、狂妄自大，以及大卫针锋相对、英勇无畏的人物特点。
2.本文刻画了大卫这个少年英雄形象。
教学时，一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的`特点，另一方面还要引导学生感悟作者描写人物的方法。
本文作者通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物，人物特点鲜明，形象生动。
表现大卫热爱生活，作者描写了他的神态、外貌和动作。
为表现大卫爱国、勇敢的特点，作者描写了他与扫罗王以及歌利亚的对话。
大卫请求应战言辞恳切，充满自信；还击歌利亚针锋相对，铿锵有力。
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再读课文，思考：
一、小女孩很舍不得把小海豹送回大海，为
什么还要这么做呢？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
作业：
将《小女孩和小海豹》（一）、（二） 的内容连起来复述。lín xún Nhomakorabea乱石嶙峋
zōng
棕色
pái huái
徘徊
yù
驾驭
乱石嶙峋：指各种各样奇形怪状的山石突起重叠的样子。 毫不在乎： 形容丝毫不在意、无所谓的样子。 出师不利： 出战不顺利，形容事情刚开始，就遭受败绩。也
比喻不好的兆头。 悲喜交集： 悲伤和喜悦的心情交织在一起。 朝夕相处：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。
二、分别时，如果西里克能说话，你猜它会 说什么？
三、与卡特琳相比，你认为我们周围的人在 保护动物方面做得怎么样？你认为在保护 动物方面还应做些什么？
总结：
一只被抛弃的小海豹得到卡 特琳等人的悉心照顾，最 后回到大海中健康地成长。 同时，我们通过学习还发 现如果我们爱护动物，善 待周围的动物，动物就能 和人类建立起深厚的友谊。 只有我们和动物和谐相处， 我们生存的环境才会和谐、 美丽。让我们用自己的努 力去关心、爱护动物吧！
做的？
（4）为什么说小海豹学会捉鱼的时候，对卡特琳 来说是一个“悲喜交集”的时刻？
（5）画记最让你感动的语句。
1.小女孩儿很舍不得把小海豹送回大 海，她为什么还是要这么做呢？
2.分别时，如果西里克能说话，你猜 它会说什么？
3.与卡特琳相比，你认为我们周围的 人在保护动物方面做得怎么样？你认为 在保护动物方面还应做些什么？
课文层次：
一、写卡特琳和父 亲教小海豹学捉鱼 和对付海浪。
二、写小海豹被送 回大海，卡特琳感 到十分难舍。
三、写一年后，卡 特琳再次见到小海 豹，海豹已经能自 如地在大海中生活。
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中心：
本文是前文的继 续，讲述的是两 个月后直到小海 豹被送回海里这 段时间卡特琳对 它的关心爱护， 以及卡特琳和小 海豹的难舍难分 的情感，教育我 们关爱野生动物。
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小女孩儿和小海豹
生字学习
Lín xún Pái huái Zōng
嶙峋 徘 徊
棕色
强壮 毫不在乎 出师不利 脆弱 无助 驾驭 野性 欣喜若狂 悲喜交集 朝夕相处 熟练 意识 恋恋不舍 犹豫 夺眶而出 障碍 唤醒 占上风
我会解词语
出师不利：形容事情一开始就进行得不顺利。 嶙峋：形容山石等突兀重叠。 挣扎：用力支撑。 脆弱：禁不起挫折；不坚强。 驾驭：使服从自己的意志而行动。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 悲喜交集：悲伤和喜悦的感情交织在一起。 竟然：表示出乎意料之外。 犹豫：拿不定主意。 徘徊：在一个地方来回地走。 毫不在乎：形容丝毫不在意，无所谓的样子。 朝夕相处：从早到晚都在一起，形容常生活在一起，关系密切。
一只被抛弃的小海豹得到卡特琳等人 的悉心照顾，最后回到大海中健康地成 长。同时，我们通过学习还发现如果我 们爱护动物，善待周围的动物，动物就 能和人类建立起深厚的友谊。只有我们 和动物和谐相处，我们生存的环境才会 和谐、美丽，让我们用自己的努力去关 心、爱护动物吧!
将《小女孩儿和小海豹》（一） （二）的内容连起来复述。
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欣喜若狂： 形容一个人开心得快要发狂了。表示非常开心。 恋恋不舍： 形容非常留恋，舍不得离开。
夺眶而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度 悲伤或极度欢喜而落泪。
（1）小女孩儿和小海豹之间又发生了哪些事情？ （2）为了让小海豹学会捉鱼，卡特琳和父亲是怎 样做的？
（3）为了让小海豹学会对付海浪，他们又是怎样 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
初读课文，要求：
1、自由读课文，找出文中表示时间的词语画记下来。 2、小女孩和小海豹之间又发生了哪些事情？ 3、为了让小海豹学会捉鱼，卡特琳和父亲是怎样做的？ 4、为了让小海豹学会对付海浪，他们又是怎样做的？ 5、为什么说小海豹学会捉鱼的时候，对卡特琳来说是一
个“悲喜交集”的时刻？ 6、画记最让你感动的语句。