小学-数学-人教版(2014秋)-一年级上册数学 开学第一课

一年级上册数学教案第一课时开学第一课人教新课标（2014年秋）今天，我们迎来了一年级新生，他们将开始学习人教新课标一年级上册的数学。

本节课是开学第一课，我将带领学生们认识数字1～5，并学会数数。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数一数》和第二章《认识数字1～5》。

学生们将学会数数，认识数字1～5，并能够进行简单的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够掌握数数的技巧，认识数字1～5，并能够进行简单的加减法运算。

同时，培养学生们对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：学生们可能对数字1～5的认识和记忆有困难，以及对加减法运算的理解。

教学重点：学生们能够熟练地数数，认识数字1～5，并能够进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数字卡片、小木棍学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，并数一数它们的数量。

2. 数数的技巧：引导学生掌握数数的技巧，从1开始，逐个数到指定的数字。

3. 认识数字1～5：通过数字卡片，让学生们认识数字1～5，并能够正确地读出来。

4. 加减法运算：通过小木棍，让学生们理解加减法运算的概念，如1+1=2，21=1。

5. 随堂练习：让学生们运用所学的知识，进行数数、加减法的练习。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 请学生们用铅笔和练习本，按照板书上的数字，写下来。

2. 请家长们帮助学生们复习本节课的内容，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生们对数字1～5的认识和加减法运算的理解程度。

同时，我会根据学生们的情况，进行拓展延伸，如引入数字6～10的学习，让学生们更好地掌握数学知识。

重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现有几个关键的细节需要特别关注。

这些细节对于学生们理解和掌握知识至关重要，因此我在这里对其进行详细的补充和说明。

一年级数学开学第一课课堂教案一年级数学开学第一课课堂教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的一年级数学开学第一课课堂教案，希望对大家有所帮助。

一年级数学开学第一课课堂教案篇1教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

2、通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程：数学活动（一）教师自我介绍（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的？数学活动（二）了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。

有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊？那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。

商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊？吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。

”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。

关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有很多这样的数学知识呢。

你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。

数学活动（三）学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。

一年级数学开学第一课课堂教案一年级数学开学第一课课堂教案「篇一」一、教学课题：十几减9。

二、教学内容：十几减9。

三、教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9。

2、培养学生初步的抽象思维能力。

四、重点难点：通过实际操作理解算理，学会破+法连减法，掌握想加算减法，感悟算法的多样性。

五、教学过程：（一）复习导入。

1、口算。

9+3=9+7=9+4=9+6=9+9=9+2=9+5=9+8=2、在括号里填上适当的数。

9+（）＝129+（）＝139+（）＝149+（）＝159+（）＝169+（）＝17（二）探究交流，展示汇报。

1、出示教科书P10的图。

（1）引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？（有15个气球，买了9个，还有几个？）（2）小组讨论，合作探究算法的多样化（3）想一想，用什么方法计算？该怎样列式？（4）学生思考回答后，教师板书：159＝（5）提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想？（学生以四人为一小组，互相商量。

教师可提示学生联系旧知识进行计算。

）鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。

2、学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况。

（1）9加6得15，15减9等于65，想加算减法。

（2）15可以分成9和6，15减9等于6；连减法。

（3）10减9等于1，l加5等于6；破+法。

（4）15减5等于10，再减4等于6。

连减法。

教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。

3、进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢？（鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6）同时板书得数6。

）]4、小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个？提问（1）要求套中了几个，该怎样列式？（学生回答后，教师板书：14-9＝）（2）得多少？怎样想的？教师板书得数 5。

5、小结：今天我们学习的是什么内容？（十几减9）教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢？教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

一年级数学《开学第一课
是学习的重难点？学生年龄小，可以用更直观生动的图，来激起他们的兴趣！每人发一张这样的图，如用一棵大树来表示这册书，树干表示基础部分（加与减），树干上方留出大大的空白。

课中引导学生，补出枝繁叶茂的部分，同时，老师引导学生分辨出重难点内容，用不同颜色的笔进行标注！课程评价，我们从课堂表现、平时作业、实践活动、综合题卡、等方面入手，对日常所做的工作进行统计整理，再次综合的反馈给学生！即便是各种各样的形式，但是总感觉，学生是在老师的安排下进行这些事情！怎样能让老师解脱出来，怎样让学生解脱出来？怎样能让学生进入到自己对自己的评价中？并且这些评价如何还能做到有效呢？
同组老师教研时，有很多好的建议，如：让学生自己阅读教材，进行分类？让学生写出具体的学习计划？在导入某个单元时，注意与旧知联系起来，让学生猜测要学到的新知，加强记忆等等。

听说《开学第一课》已经好久了，我们都在自己的道路上摸索前行，能不能找个名师来一次透彻的解析呢？不要诸多问题，只求实用的招数，希望哪天可以豁然开朗！。

一年级数学《开学第一课张悦老师讲了一年级的数学课程纲要分享课，作为同年级的老师，我并没有参与课前讨论，我想知道，不同的老师用不同的方式来讲，效果的达成是否一样？但是同组的老师共同参与了课后研讨，研讨中，思维的碰撞，不仅解决了一些课堂中的问题，也引出了我更多的思考！课堂中，张老师的用游乐园导图引入了课程纲要，激起了孩子们的兴趣！之后，引导学生阅读目录，将六个单元按照某个标准进行分类。

孩子们在张老师的引导下，准确的进行了分类。

随后，讲了讲这学期的期末评价方案，并且让学生经过思考，写出学习计划！这节课中，孩子们能够跟随老师的引导，进行活动。

但是，学生的主动性不够凸显！课程纲要分享课，近三年来，一直在进行！虽然教了三届一年级和二年级，但是对分享课如何上，脑海里没有一个具体的轮廓！每一年都尝试改变，却总有不足！想要上好这节课，需要从哪些方面入手呢？课程纲要分享课的目的是什么？学生的年龄尚小，如何因学生的知识结构，合理的安排教学设计？一年级的数学课程评价如何做的更有效？如何让学生发挥自己的主动性，自我评价？......我想：目的应该是了解本册书要学习到哪些内容？哪些知识是学习的重难点？学生年龄小，可以用更直观生动的图，来激起他们的兴趣！每人发一张这样的图，如用一棵大树来表示这册书，树干表示基础部分（加与减），树干上方留出大大的空白。

课中引导学生，补出枝繁叶茂的部分，同时，老师引导学生分辨出重难点内容，用不同颜色的笔进行标注！课程评价，我们从课堂表现、平时作业、实践活动、综合题卡、等方面入手，对日常所做的工作进行统计整理，再次综合的反馈给学生！即便是各种各样的形式，但是总感觉，学生是在老师的安排下进行这些事情！怎样能让老师解脱出来，怎样让学生解脱出来？怎样能让学生进入到自己对自己的评价中？并且这些评价如何还能做到有效呢？同组老师教研时，有很多好的建议，如：让学生自己阅读教材，进行分类？让学生写出具体的学习计划？在导入某个单元时，注意与旧知联系起来，让学生猜测要学到的新知，加强记忆等等。

第一单元准备课第一课时数一数总课时数：授课时间：教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

教具准备1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片l 0张。

教学过程3。

饶一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。

请注意“3”的样子。

(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。

(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。

一年级数学开学第一课教案一、教学目标1. 让学生初步了解数学的基本概念，认识数字1-10，会正确书写数字1-10。

2. 培养学生数数、认数、写数的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 认识数字1-10，会正确书写数字1-10。

2. 学习数数、认数、写数的基本方法。

3. 了解数学的基本概念，如大小、多少、长短等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，会正确书写数字1-10；数数、认数、写数的基本方法。

2. 教学难点：数字书写的规范与正确；数学基本概念的理解。

四、教学过程1. 导入新课通过故事、游戏等形式，引导学生初步接触数学，激发学习兴趣。

2. 认识数字1-10（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10。

（2）学生跟随教师一起数数，加深对数字的认识。

（3）教师指导学生正确书写数字1-10，强调书写规范。

3. 数数、认数、写数练习（1）教师组织学生进行数数、认数、写数的练习。

（2）学生互相检查，共同提高。

4. 数学基本概念学习（1）教师通过实物、图片等，引导学生了解大小、多少、长短等数学基本概念。

（2）学生参与讨论，加深对数学基本概念的理解。

五、课后作业1. 书写数字1-10，每个数字写一行。

2. 与家长一起进行数数、认数、写数的练习。

3. 家长协助孩子了解生活中的数学，如比较大小、多少等。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习数学。

七、教学策略1. 采用情境教学法，以生动有趣的故事或生活情境引导学生自然接触数学概念。

2. 利用游戏教学法，设计富有趣味性的数学活动，如数字接龙、猜数字游戏等，提高学生的学习积极性。

3. 实施分组合作学习，让学生在小组内互相交流、讨论，培养团队协作能力和解决问题的能力。

一年级数学开学第一课教案（精选3篇）一年级数学开学第一课教案11、静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。

）师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。

（孩子们静静地倾听。

）铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。

（教师示范，表扬做得好的孩子）师：小朋友们可真聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦！2、通过识字，进行教师的自我介绍。

师：小朋友，你们知道我是谁吗？我是数学老师。

（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。

（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？不认识？没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读。

小朋友的拼音学得不错呀！知道老师名字的小朋友举手，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（孙老师好！）真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好！孙老师好！）3、教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：孙老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么？（教师根据自己的特点，画一些简单的符号。

例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）漂亮的字（爱好书法）师：我还喜欢什么呢？对啦，孙老师最喜欢小朋友们！小朋友们，愿意和孙老师交朋友吗？呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦！那你们愿意跟着孙老师学本领吗？好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒！二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

1、歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

一年级新生数学开学第一课教案一年级新生数学开学第一课教案「篇一」教学目标：1、寻找生活与数学的联系。

2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学重点、难点：1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学过程：一、谈话引人。

1、同学们知道这节是什么课吗？你怎么知道的？（板书：数学）2、假期大家一定做了很多有意义的事，做什么事的时候用到了我们学过的数学知识？3、从生活中你新学到那些数学知识，说给大家听一听。

二、认识本学期学习任务1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

A：学生介绍。

B：教师补充。

本册课本学习内容一、对称、平移和旋转。

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

二、乘法会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

三、面积结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

四、认识分数能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

五、数据的整理与表示第七单元通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

一年级上册数学教案开学第一课（准备课）人教版教案：一年级上册数学教案开学第一课（准备课）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数一数》。

这部分内容主要让学生通过实际操作，认识数字1至10，并能够进行简单的数数练习。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识数字1至10，理解数字间的大小关系。

2. 培养学生运用数数的方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生能够认识数字1至10，并能够进行简单的数数练习。

难点：理解数字间的大小关系，能够运用数数的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、图片等。

学具：学生作业本、彩笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的数学游戏，如“抓数字”、“数字接龙”等，让学生初步熟悉数字1至10，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1至10，并通过反复出示，让学生熟悉这些数字。

（2）教师通过实际操作，如拿出一堆玩具，让学生数一数有多少个玩具，引导学生理解数字的大小关系。

（3）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。

3. 课堂练习（10分钟）学生独立完成教材上的练习题，教师及时批改，给予反馈。

六、板书设计板书设计如下：数字1至101 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请学生用自己的话语描述数字1至10。

2. 请学生数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并记录下来。

答案：1. 数字1至10的描述：数字1是一个点，数字2是两个点，数字3是三个点，以此类推，数字10是十个点。

2. 家里的物品数量：如玩具5个，书籍8本等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过简单的数学游戏和实际操作，让学生初步认识了数字1至10，并能够进行简单的数数练习。

但在课堂练习中，发现部分学生对数字的大小关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

一年级上册数学教案第一课时开学第一课人教新课标教学内容：开学第一课一、教学目的：1.知道自己是小先生，可以遵守课堂惯例，对小先生活有一个理性的看法。

2.培育课前预备、听、讲、坐、写等良好的学习习气、保护学习用品的习气学会运用数学学习用品〔直尺，学具盒等〕。

3.经过学习，让孩子们了解到生活中四处都有数学，发生学习数学的积极愿望。

二、教学重、难点：重点：训练运用数学学习用品教学难点：激活学习数学的愿望一、轻松说话1．小冤家，从那天你牵着爸爸妈妈的手进入校门那一刻，你就是一名小先生了。

当小先生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的身手，这是很荣耀的。

2．小冤家，昨天我们曾经看法了，还记得我姓？你们称我？知道王教员和大家一同上什么课吗？想不想让教员也看法你？把数学书翻到第1页，用最美丽的字写上自己的姓名。

指出：写上姓名表示书是你团体一切，以后要保护它。

保护它不只不要弄坏它，而更是要好好应用它，学习它，上好每一节数学课。

通知教员，你们喜欢学数学吗？在幼儿园你们学习了哪些数学知识？3．玩数学游戏。

教员看大家说得这么好，决议和小冤家一同玩一些数学猜数游戏，好吗？游戏1：猜数游戏。

一个数娃娃，去头变成0，这个数是几？〔6〕一个数娃娃，去尾变成0，这个数是几？〔9〕一个数娃娃，去头或去尾都能变成0，这个数是几？〔8〕游戏2：数图形出示一张长方形纸。

问：这是什么图形？先生回答后对折，如今这个图形里有几个长方形？在小学里我们将继续和这些数、图形交冤家，在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等候大家去探求。

二、数学课堂惯例大家如今是小先生了，那么我们上课时的要求也跟幼儿园有些不一样了，教员先教大家几招学好数学的好方法，想学吗？保护书本。

1.包好书本；2.不乱涂不乱写；首先，上课前做好预备很重要。

首先数学书、练习本一放在左上角(教会认左上角)，上课用到的时分我们悄然拿到手边，不需求再到抽屉里去找了。

接着预备文具，三样工具很重要，削好的铅笔，一个橡皮，一把直尺课前从笔袋里拿出来，靠在笔袋前面随时等候着小主人的命令，教员没有说要用的时分千万别去随意碰它，要不然教员会不快乐的哦。

人教版版一年级上册数学第一课教案在数学课堂中，一些教师总喜欢通过死记硬背的方法让学生学习概念，导致学生提不学习的兴趣，觉得概念学习枯燥无味，教学效果甚微。

那么，怎样才能让学生轻松、高效地学习数学概念呢?小编在此整理了人教版版一年级上册数学第一课教案，希望能帮助到您。

第一课时：数数教学内容教科书第2～5页内容。

教学目标1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。

课时安排1课时教学过程一、按要求观察。

(课本2.3两页的主题图)1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么?2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。

汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么?3.学生独立观察。

二、汇报。

1.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱个数是3的有…… 石凳、帽子个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的?个数是5的有…… 高楼、个数是6的有…… 花、大树、个数是7的有…… 小鸟、个数是8的有…… 小树个数是9的有…… 女同学个数是10的有…… 男同学(允许学生说10以上的。

)2.指板书，这些数你能数一数吗?3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。

4.谁上来说给大家听。

(要求其余学生认真听，说对了要拍手。

)三、讨论。

刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗?以小组为单位讨论，等一下来汇报。

四、汇报。

小组派代表汇报讨论结果。

五、小结这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。