山东省电化教育示范学校建设标准
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2.专职电教教师数量（电教业务工作量不少于满工作量2/3的为专职教师）：50个教学班以上的6至8人，36至49个教学班的5至6人，24至35个教学班的4至5人，23个教学班以下的不少于3人。
1—2
发展规划
与 计 划
结合本校实际制定了电化教育（现代教育技术）发展规划和年度（学期）计划，工作目标、任务、措施和实施步骤明确。
4.有本校教师开发的课件及应用情况档案。
3—2
录 音 带
语文、外语每2个平行班配1套，音乐每4个平行班配1套。
3—3
录 像 带
VCD光盘
语文、数学、外语每学科不少于120小时，其它学科每科不少于60小时。
3—4
课件开发
软 件
有满足教师开发课件和建设校本资源需要的开发软件。
3—5
数 字 化
素 材 库
200G以上
1.有每个教室每周电教设备分学科使用情况记录；
2.有多功能电教室、微机教室、语言实验室每周使用时数统计资料；
3.有闭路电视系统在教育教学中使用情况记录；
4.有校园网在教育教学中使用情况记录。
三、教学资源建设
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
3—1
投 影 片
（含自制）
语文、数学、外语每2个平行班配1套（小学外语可每4个平行班配1套），其他学科每4个平行班配1套。
发展规划与计划符合学校实际，落实较好，有阶段和年度（学期）实施情况总结。
1—3
管理制度
1.各种管理制度健全；
2.电教机构职责、成员分工明确，并实行岗位责任制；
3.电教工作列入学校教学评奖条件之一。
1.有电教器材保管、使用、借还、保养、维修、损坏赔偿等制度，并执行良好；有闭路电视系统、校园网管理制度，并执行良好；有录放像及微机室、多功能电教室、语言实验室使用情况记录；电教设备和教材（软件）明细帐清楚，帐、卡、物相符；
1.利用电教手段或在网络环境下的教学，能覆盖80%以上的学科；
2.运用现代化教学手段对提高教学质量，促进素质教育实施有显著效果；
3.自主开发的课件和校本教学资源有推广价值，并在有关评选中获奖。
五、课题研究与成果
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
5—1
选 题
1.必须参加或独立承担省级以上现代教育技术研究课题；
2.机构职责、成员分工张挂上墙，并执行良好;
3.学校有将电教工作列入教学评奖的文件。
二、信息化教学环境建设
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
2—1
普通教室
1.多媒体计算机1台；
2.液晶投影仪1台；
3.视频展示台1台；
4.银幕1幅;
5.彩色电视机1台。
1.按学校实际教学班数配备；
2.接入校园网。
2—2
微机教室
山东省电化教育示范学校建设标准
一、组织与管理
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
1—1
组织机构
1.学校成立电化教育（现代教育技术）领导小组，由1名学校领导分管；
2.成立电化教育（现代教育技术）教研组，组长由具有中级以上职称的教学人员担任，并配备一定数量专职教师。
1.有成立电化教育（现代教育技术）领导小组、教研组的文件，并在相应的县、市级电教主管部门备案；
有学校领导、教师和教学管理人员参加培训的记录及每次培训情况总结。
4—3
培训内容
1.现代教育技术基本技能;
2.现代教育教学理论；
3.基于网络环境的学与教及信息技术与学科教学整合的理论与实践。
有与培训内容相符的培训教材（资料）。
4—4
培训方式
1.参加校外培训；
2.学校自行举办培训；
3.教师自学。
1.有培训次数、人数记录；
2.有培训形式、内容及考核情况记录；
3.学校订有一定数量的电教报刊、杂志，供教师自学。
4—5
培训效果
所有教师能熟练使用常规电教设备和多媒体设备进行教学；80%以上教师能熟练基于网络环境的教学，并能较好地利用网络教育资源，进行信息技术与学科教学的整合；40%以上教师能使用开发平台制作课件和校本教学资源。
3.学校制定相应的政策，鼓励有关人员从事实验和研究；
4.学校为从事课题实验、研究的人员提供必要的条件和环境；
5.实验小组的文件；
2.制订了保障课题研究顺利实施的有关政策；
3.有课题实施情况的学年（学期）或阶段性总结；
4.课题研究档案齐全。
5—3
成 果
1.网管中心36米2以上，根据需要配备有关服务器及管理员终端、扫描仪、刻录机、数码相机、不间断电源等；
2.学校各行政办公室、学科教研组、普通教室及专用教室均设有应用终端；
3.学科教师每人配备1台多媒体计算机。
2—7
设备设施
使用情况
普通教室电教设备能在教学中普遍使用，微机教室、多功能电教室、语言实验室利用率较高，闭路电视系统、校园网能够在教育教学中充分发挥作用。
3.视频展示台1台；
4.音响设备1套；
5.录放机1台；
6.大屏幕1幅。
1.根据学校实际情况确定设置个数（1个以上）；
2.接入校园网。
2—4
语言实验室
小学1个以上，中学每12个教学班1个。
保证学生上课时一人一座，听答型语言室要配备音像设备。
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
2—5
闭路电视
系 统
根据学校教育教学实际需要确定频道数，至少每1个年级拥有1个频道，并接通各普通教室、专用教室和实验室。
1.演播室：36米2以上、演播系统（含摄像机、监视器、调音台、灯光设备、无线话筒等）1套；
2.编辑室：非线性编辑系统1套；
3.卫星地面接收系统1套（可接入有线电视系统）。
2—6
校 园 网
1.根据学校实际，建成千兆或百兆以太网，并与教育资源卫星宽带网联通；
2.使用全省统一的网络交换平台和推荐的资源管理平台，并就近点对点接入市（县、市、区）教育信息中心，与山东教育信息网主干网联通。在下设置域名和IP地址。
1.计算机性能：内存128M、硬盘40G以上；
2.小学：五年制每15个教学班1个、六年制每18个教学班1个；
3.初中：每12个教学班1个；
4.高（完）中：每9个教学班1个。
1.微机教室内部联网并接入校园网；
2.每个微机室保证学生上课时一人一机。
2—3
多 功 能
电 教 室
1.多媒体计算机1台；
2.液晶投影仪1台；
2.要针对信息技术与学科教学整合、网络环境下教与学新模式、学校资源库建设及应用等方面进行选题；
3.立足本校（本地区）教育教学实际需要，结合教育教学中亟待解决的重点、难点问题确定选题；
4.选题要有前瞻性和推广价值。
有课题立项文件及实验方案、实施意见。
5—2
实 施
1.成立课题领导小组和实验小组；
2.学校争取或自筹到一定的经费，保证课题研究的进行；
1.按照省教育厅鲁教电字[2000]9号文规定，规范使用电教教材代收费。能做到每学期按规定订购《山东省电教软件推荐目录》（中小学部分）推荐的电教软件，逐步建立起能满足教育、教学及改革发展需要的教育教学资源库；
2.电教教材（软件）档案齐全、帐目清晰、管理规范、使用率较高；
3.有教师使用软件资源进行学科教学的档案材料；
通过课题研究，在推动信息技术与各科教学整合、网络环境下教与学新模式探索、学校资源库建设及应用等方面取得了较高水平的成果。其成果获上级奖励或被推广应用。
有研究成果（论文、课件、实验课录像等）获奖、发表及被上级部门推广应用的详细档案。
3—6
数 字 化
资 源 库
能基本满足本校教育、教学和教研工作需要。
四、人员培训
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
4—1
培训计划
积极参加上级教育部门组织的培训，并根据本校实际制订计划，组织好校内培训。
有年度（学期）培训计划及执行情况档案。
4—2
培训范围
与 目 标
学校领导、教师和教学管理人员均参加培训。通过培训具备运用现代教育技术和信息技术进行教学和教学管理的基本能力。
1—2
发展规划
与 计 划
结合本校实际制定了电化教育（现代教育技术）发展规划和年度（学期）计划，工作目标、任务、措施和实施步骤明确。
4.有本校教师开发的课件及应用情况档案。
3—2
录 音 带
语文、外语每2个平行班配1套，音乐每4个平行班配1套。
3—3
录 像 带
VCD光盘
语文、数学、外语每学科不少于120小时，其它学科每科不少于60小时。
3—4
课件开发
软 件
有满足教师开发课件和建设校本资源需要的开发软件。
3—5
数 字 化
素 材 库
200G以上
1.有每个教室每周电教设备分学科使用情况记录；
2.有多功能电教室、微机教室、语言实验室每周使用时数统计资料；
3.有闭路电视系统在教育教学中使用情况记录；
4.有校园网在教育教学中使用情况记录。
三、教学资源建设
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
3—1
投 影 片
（含自制）
语文、数学、外语每2个平行班配1套（小学外语可每4个平行班配1套），其他学科每4个平行班配1套。
发展规划与计划符合学校实际，落实较好，有阶段和年度（学期）实施情况总结。
1—3
管理制度
1.各种管理制度健全；
2.电教机构职责、成员分工明确，并实行岗位责任制；
3.电教工作列入学校教学评奖条件之一。
1.有电教器材保管、使用、借还、保养、维修、损坏赔偿等制度，并执行良好；有闭路电视系统、校园网管理制度，并执行良好；有录放像及微机室、多功能电教室、语言实验室使用情况记录；电教设备和教材（软件）明细帐清楚，帐、卡、物相符；
1.利用电教手段或在网络环境下的教学，能覆盖80%以上的学科；
2.运用现代化教学手段对提高教学质量，促进素质教育实施有显著效果；
3.自主开发的课件和校本教学资源有推广价值，并在有关评选中获奖。
五、课题研究与成果
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
5—1
选 题
1.必须参加或独立承担省级以上现代教育技术研究课题；
2.机构职责、成员分工张挂上墙，并执行良好;
3.学校有将电教工作列入教学评奖的文件。
二、信息化教学环境建设
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
2—1
普通教室
1.多媒体计算机1台；
2.液晶投影仪1台；
3.视频展示台1台；
4.银幕1幅;
5.彩色电视机1台。
1.按学校实际教学班数配备；
2.接入校园网。
2—2
微机教室
山东省电化教育示范学校建设标准
一、组织与管理
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
1—1
组织机构
1.学校成立电化教育（现代教育技术）领导小组，由1名学校领导分管；
2.成立电化教育（现代教育技术）教研组，组长由具有中级以上职称的教学人员担任，并配备一定数量专职教师。
1.有成立电化教育（现代教育技术）领导小组、教研组的文件，并在相应的县、市级电教主管部门备案；
有学校领导、教师和教学管理人员参加培训的记录及每次培训情况总结。
4—3
培训内容
1.现代教育技术基本技能;
2.现代教育教学理论；
3.基于网络环境的学与教及信息技术与学科教学整合的理论与实践。
有与培训内容相符的培训教材（资料）。
4—4
培训方式
1.参加校外培训；
2.学校自行举办培训；
3.教师自学。
1.有培训次数、人数记录；
2.有培训形式、内容及考核情况记录；
3.学校订有一定数量的电教报刊、杂志，供教师自学。
4—5
培训效果
所有教师能熟练使用常规电教设备和多媒体设备进行教学；80%以上教师能熟练基于网络环境的教学，并能较好地利用网络教育资源，进行信息技术与学科教学的整合；40%以上教师能使用开发平台制作课件和校本教学资源。
3.学校制定相应的政策，鼓励有关人员从事实验和研究；
4.学校为从事课题实验、研究的人员提供必要的条件和环境；
5.实验小组的文件；
2.制订了保障课题研究顺利实施的有关政策；
3.有课题实施情况的学年（学期）或阶段性总结；
4.课题研究档案齐全。
5—3
成 果
1.网管中心36米2以上，根据需要配备有关服务器及管理员终端、扫描仪、刻录机、数码相机、不间断电源等；
2.学校各行政办公室、学科教研组、普通教室及专用教室均设有应用终端；
3.学科教师每人配备1台多媒体计算机。
2—7
设备设施
使用情况
普通教室电教设备能在教学中普遍使用，微机教室、多功能电教室、语言实验室利用率较高，闭路电视系统、校园网能够在教育教学中充分发挥作用。
3.视频展示台1台；
4.音响设备1套；
5.录放机1台；
6.大屏幕1幅。
1.根据学校实际情况确定设置个数（1个以上）；
2.接入校园网。
2—4
语言实验室
小学1个以上，中学每12个教学班1个。
保证学生上课时一人一座，听答型语言室要配备音像设备。
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
2—5
闭路电视
系 统
根据学校教育教学实际需要确定频道数，至少每1个年级拥有1个频道，并接通各普通教室、专用教室和实验室。
1.演播室：36米2以上、演播系统（含摄像机、监视器、调音台、灯光设备、无线话筒等）1套；
2.编辑室：非线性编辑系统1套；
3.卫星地面接收系统1套（可接入有线电视系统）。
2—6
校 园 网
1.根据学校实际，建成千兆或百兆以太网，并与教育资源卫星宽带网联通；
2.使用全省统一的网络交换平台和推荐的资源管理平台，并就近点对点接入市（县、市、区）教育信息中心，与山东教育信息网主干网联通。在下设置域名和IP地址。
1.计算机性能：内存128M、硬盘40G以上；
2.小学：五年制每15个教学班1个、六年制每18个教学班1个；
3.初中：每12个教学班1个；
4.高（完）中：每9个教学班1个。
1.微机教室内部联网并接入校园网；
2.每个微机室保证学生上课时一人一机。
2—3
多 功 能
电 教 室
1.多媒体计算机1台；
2.液晶投影仪1台；
2.要针对信息技术与学科教学整合、网络环境下教与学新模式、学校资源库建设及应用等方面进行选题；
3.立足本校（本地区）教育教学实际需要，结合教育教学中亟待解决的重点、难点问题确定选题；
4.选题要有前瞻性和推广价值。
有课题立项文件及实验方案、实施意见。
5—2
实 施
1.成立课题领导小组和实验小组；
2.学校争取或自筹到一定的经费，保证课题研究的进行；
1.按照省教育厅鲁教电字[2000]9号文规定，规范使用电教教材代收费。能做到每学期按规定订购《山东省电教软件推荐目录》（中小学部分）推荐的电教软件，逐步建立起能满足教育、教学及改革发展需要的教育教学资源库；
2.电教教材（软件）档案齐全、帐目清晰、管理规范、使用率较高；
3.有教师使用软件资源进行学科教学的档案材料；
通过课题研究，在推动信息技术与各科教学整合、网络环境下教与学新模式探索、学校资源库建设及应用等方面取得了较高水平的成果。其成果获上级奖励或被推广应用。
有研究成果（论文、课件、实验课录像等）获奖、发表及被上级部门推广应用的详细档案。
3—6
数 字 化
资 源 库
能基本满足本校教育、教学和教研工作需要。
四、人员培训
序号
内 容
要 求
实 施 要 点
4—1
培训计划
积极参加上级教育部门组织的培训，并根据本校实际制订计划，组织好校内培训。
有年度（学期）培训计划及执行情况档案。
4—2
培训范围
与 目 标
学校领导、教师和教学管理人员均参加培训。通过培训具备运用现代教育技术和信息技术进行教学和教学管理的基本能力。
