2.爸爸的花儿落了一:学习目标1理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
2.体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，理解父母对子女的爱；3在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
二:预习热身1．辨音叮嘱．（）懒惰．（）鸡毛掸．（）子咻咻．（）撩．（）起玉簪．（）花廊檐．（）骊．歌（）花圃．（）抽屉．（）号（）哭号转（）转动什（）什么（）口号（）转身（）什锦夹（）夹住扎（）包扎（）夹袄（）扎实（）挣扎2．辨形慌（）捡（）壶（）辫（）谎（）检（）壹（）辨（）荒（）俭（）3．辨义叮嘱：催促：哀求：狼狈：骊歌：父亲——爸爸两词的语体色彩不同，前者是书面语，后者是口语。
居然——果然两词都是副词，“居然”表示出乎意料，“果然”表示在意料之中。
4．作家·文体（1）作家作品林海音（1918—2001），台湾作家。
原名林含英，小名英子，原藉台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
林海音生于日本大阪，不久即返台湾，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校。
林海音的创作是丰富的，迄今为止，已出版了18本书。
散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外还有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
（2）文体知识这是一篇小说，通过对英子参加毕业典礼前后过程的描写和对爸爸的许多回忆，表现爸爸（上一代人）对孩子（下一代人）严格要求、殷切的期望和深沉的爱，也说明了孩子只有经过严格的教育和大胆的“闯练”才能更快更好地成长。
三:活动探究:活动一:整体感知1．文中的爸爸是一个怎样的人？（提示：联系全文，概括爸爸的性格特点）2．文中“爸爸的花儿落了”这句话有哪几层含义？由这句话，你感受到作者怎样的思想感情？（提示：既要联系课文中的相关语句，又要联系“花儿落了”的象征意义）3．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？（提示：要注意抓住文章中的细节描写，体悟其中的言外之意）4．对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸对“我”怎样的态度和情感？对“我”的成长又有什么影响？（提示：要整体理解文章，并把握文中父亲的性格特点）活动二:深入探究（一）朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。
1、我在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么，2、文中哪些地方体现了爸爸对我的严厉，哪些地方体现了对我的爱？（二）朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。
1、质疑：我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?2、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，用意是什么？3、听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?四:盘点提升:1、成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请说说理由。
2、在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的？请以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。
五：达标检测:1．根据拼音写出汉字。
衣jīn（）石lìu（）玉zān（）花lí（）歌抽tì（）鸡毛dǎn（）子2．联系上下文填空。
爸爸气极了，一把把我从床上________起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上起鸡毛掸子倒转来________ ，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了！3．选择合适的关联词语。
（1）英子，不要怕，________ 什么困难的事，________硬着头皮去做，________ 闯过去了。
（）A．无论只要就 B．不管只有就C．不论只有才 D．不管只要那么（2）那一条条鼓起来的鞭痕，________红的，________发着热。
（）A．不是而是 B．不是就是C．是还是 D．是而且4．填空。
（1）本文有两条线索，一条是明线，一条是暗线。
明线是________，暗线是________。
（2）课文的标题“爸爸的花儿落了”有两层意思。
一层是：________ 一层是：________ 。
（3）点明全文主旨的句子是：。
5．结合语境，解释下面这段话中加点的词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来回莫徘徊！天之涯，地之角，知交半露落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”骊歌：徘徊：知交：零落：6．文中有四处出现“硬着头皮”这一词语，按要求回答问题。
（1）“英杰子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”（2）“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”（3）“怎么还不起来，快起！快起！”“晚上，爸！”我硬着头皮说。
（4）我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。
“硬着头皮”是口头语，根据语境，换成四字的书面语，可以是：（1）（2）（3）（4）7．下列说法有误的一句是（）A．林海音原名林含英，小名英子。
本文选自她的小说《烛心》。
B．“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。
C．本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。
D．文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。
课内语段精读阅读课文片段，回答后面的问题。
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。
”我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。
”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人，我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
8．文段中哪句话暗示了爸爸的生命是不可挽回的？9．文段开头为什么反复写“快回家去”？10．文中许多语言描写了弟妹们的顽皮天真，这些描写在文章中有什么作用？11．文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？课外阅读：阅读下文，完成12-16题。
一个馒头①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。
那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。
接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。
对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。
母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。
整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。
蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。
几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。
许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。
半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。
她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。
“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。
当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。
”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。
母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。
此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。
母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。
最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。
不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……（作者：黄斌，原文有改动）12.标题“一个馒头”在文中有哪些作用？13．文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？14．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括15．本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
