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培养学生良好品德的开学第一课教案人类社会的发展离不开有良好品德的人的参与，而学校教育正是培养学生品德的主要场所。
开学第一课是学生们新学期的第一个正式课程，也是在童年时期对他们的品德和素质进行塑造的最佳时机。
本文将为大家介绍一节培养学生良好品德的开学第一课教案。
一、导入部分首先，我们需要在导入部分激发学生对品德的兴趣和参与热情。
可以以一个生动的故事或者一个引人入胜的视频片段开始课程，让学生迅速进入学习状态。
二、品德的意义在第二部分，我们需要向学生解释品德的重要性。
可以通过举例子、引用名言或者介绍历史上有影响力的伟人来说明良好品德对个人和社会的积极影响。
三、品德的分类接下来，我们可以向学生介绍品德的分类。
可以将品德分为个人品德和社会品德两个方面，并举具体例子对其进行解释。
在分类的基础上，向学生引导出他们认为最重要的品德。
四、课堂游戏为了增加学生的参与度和专注度，我们可以设计一些课堂游戏。
例如，可以采用小组竞赛的形式，让学生通过答题、角色扮演等方式来巩固他们对品德知识的理解。
五、学习学习方法作为培养良好品德的教育过程的一部分，学习方法也是非常重要的。
在此部分，我们可以向学生介绍一些科学高效的学习方法，如阅读技巧、思维导图等，以帮助他们在学习中获得更好的成绩和素养。
六、培养自律意识自律是良好品德的基础。
在这一部分，我们可以通过讲述一些成年人的成长故事或者学生自身的经历，引导学生认识到自律的重要性，并提供一些培养自律意识的方法和技巧。
七、培养责任感责任感是良好品德的体现之一。
通过引导学生到社区、家庭等实践活动中去，让他们亲身体验付出的重要性和责任的意义。
同时，也可以通过案例分析等方式，引导学生知晓责任感对个人和社会的重要性。
八、培养团队合作意识团队合作意识不仅对学生个人的成长有帮助，也是社会发展的重要力量。
在这一部分，我们可以通过小组合作活动等形式，让学生体验到团队合作的价值和乐趣。
九、培养公民意识作为社会的一员，每个学生都应该具备一定的公民意识。
八年级道德与法治上册教学进度表课程目标：本教学进度表旨在安排八年级学生道德与法治上册的研究内容和进度，帮助学生全面理解和掌握相关知识，培养他们的法治意识和道德判断能力。
教学时间安排：本教学进度表根据每周五天的研究时间，为每个单元安排了适当的教学周数。
具体的教学进度可根据实际情况进行调整。
教学内容和进度：第一单元：个人品德与修养（3周）- 第一课：课程介绍与规划（1课时）- 第二课：道德与品质（2课时）- 第三课：守纪律，做文明人（3课时）- 第四课：个人修养与自我完善（4课时）第二单元：弘扬道德文化（4周）- 第一课：道德与惯（2课时）- 第二课：尊敬师长，爱护同学（3课时）- 第三课：广播剧《江山美德传》欣赏与总结（4课时）- 第四课：道德模范事迹分享（2课时）第三单元：法律与社会（3周）- 第一课：法治与公民的法律意识（2课时）- 第二课：法律规范与社会规则（3课时）- 第三课：社会公德与法律责任（4课时）第四单元：人权与法律保障（4周）- 第一课：人权与自由（2课时）- 第二课：尊重他人权利（2课时）- 第三课：公民的基本权利（3课时）- 第四课：法律保护与维权（4课时）第五单元：网络与法律（3周）- 第一课：网络知识与法律法规（2课时）- 第二课：网络安全与个人隐私保护（3课时）- 第三课：网络道德与行为规范（4课时）第六单元：商业与法律（4周）- 第一课：商业道德与商标保护（2课时）- 第二课：市场经济与公平交易（3课时）- 第三课：广告法与消费者权益（4课时）- 第四课：合同法与维护合法权益（2课时）备注：- 每周五天上课，每天6课时；- 每个单元研究完毕后进行一次测验；- 根据学生的研究情况和实际教学进度，教师可适当调整每个单元的研究时间。
教师签名：__________日期：__________。
品德与社会第二单元第一课《我学会了》教案吴家凯 2021年9月22日教学方针：1、通过自我展示，了解本身的特点，看到本身的进步，增强自信心。
体味学习给本身带来的乐趣，为本身的进步感应愉快。
培养学生不怕艰巨，坚持不懈的精神。
2、感触感染学习有苦有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流本身的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
重点：了解本身，体会学习的乐趣。
难点：发现本身的优点和长处，为本身的进步感应愉快。
教学过程一、生活导入，引出课题：老师了解到我们班同学们学会了很多的本事, 只是一直没有机会展示，那么借着这节课的机会，我们来向大师展示你都学会了什么？板书课题。
（我学会了……）二、展示成果，感悟学习的乐趣：1、谁先来说说你会什么？（在学校生活中学会朗读、唱歌、画画、做手工、做值日……；在平时生活中学会了骑车、制作玩具，做饭、养花、买菜、家务……）。
2、看来我们学到的东西还真不少呢，下面就请你和同学说说你都学会了什么，并向他们展示你的成果。
课文P26-27插图，说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。
）小结：我们学到的东西真不少。
知识增多了，本事增长了，比过去更懂事了。
逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：3、全班展示。
刚才展示了们的学习成果，可有些同学还没来得及展示，在以后的日子里慢慢地为大师展示。
已经展示过的还可以学习新的本事继续展示。
三、回顾过程，体味学习的乐趣：通过学习，同学们知识增多了，本事增长了，也比过去更懂事了。
老师有几个问题想问问你们：1、在学习这些技能的过程中你遇到过挫折吗？2、你是怎样想的？3、你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
师相机板书(不怕艰巨，坚持不懈)4、成功后你的心情是怎样的？5、成功的快乐只有谁才能获得？（多找几个人说说）教师小结：学习有成功，也会有失败，其中的酸甜苦辣只有经历过的人才能体会获得，但我们只要敢于尝试，不怕失败，坚持不懈，就必然能够成功。
学生思想品德德育工作目标及计划学生思想品德德育工作目标及计划【篇1】教学目标：根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。
引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。
引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
教学主要内容：本册书分四个单元，第一单元做自尊自信的人。
第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”，是要让学生懂得自己尊重自己和尊重他人。
第二单元“做自立自强的人”有二课组成，它们分别是“走向自立人生”、“人生当自强”，学习这已单元是要学生学会自立自强，无论遇到多大的困难和挫折都要勇于面对。
第三单元“做意志坚强的人”共有两课组成，“让挫折丰富我们的人生”和“为坚强喝彩”。
学习这已单元是要学生学会用乐观的精神面对人生。
第四单元“做知法、守法、用法的人”本单元有“感受法律的尊严”和“法律保护我成长”组成，学习这已单元是要让学生树立法律意识，无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器来保护自己的合法权益。
教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。
教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
学情分析：这届学生刚进入新的.学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。
但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施：1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。
开学第一课的道德教育与品德培养第一节：为什么需要开学第一课的道德教育与品德培养开学第一课的道德教育与品德培养是学校教育的重要组成部分。
在当代社会中，青少年的道德观念和品德发展受到独立思考能力下降、追求个人利益的导向以及媒体影响的挑战。
为了培养学生正确的道德价值观和塑造优秀的品德，开学第一课的道德教育与品德培养变得尤为重要。
第二节：道德教育的意义和目标道德教育旨在让学生树立正确的道德观念，提高道德修养和批判思维能力。
其目标是使学生具备正确的价值观，能够理性判断，尊重他人，关心社会，培养自立自强、勤奋努力的精神。
第三节：品德培养的意义和目标品德培养的核心是提高学生的品质和素养，让他们具备良好的行为习惯和社交能力。
品德培养旨在培养学生的良好品行，加强他们的纪律性，提高他们的责任感和团队合作意识。
第四节：道德教育与品德培养的关系虽然道德教育与品德培养有一定的重叠，但它们也有不可忽视的区别。
道德教育注重道德意识的培养，强调适应社会环境的规范与原则，而品德培养更注重个体品质的发展和社会责任的意识。
第五节：理论与实践相结合的方法开展开学第一课的道德教育与品德培养需要理论与实践相结合。
课堂教学可以通过讲授道德知识和案例分析来培养学生的道德思维和判断能力。
同时，还可以通过社会实践活动、角色扮演等形式来提高学生的品行素养。
第六节：道德教育与品德培养的教师角色教师在开展道德教育与品德培养中起着重要的作用。
他们不仅要成为学生道德品质的榜样，还要引导学生进行自我反思和认知情绪。
教师还应该注重培养学生的自主学习能力和道德行为规范。
第七节：家庭与学校的合作家庭与学校的合作是培养学生良好品质的关键因素之一。
家长要与学校保持良好的沟通，共同努力培养孩子的道德观念和品质。
学校也应该鼓励家长参与到开学第一课的道德教育与品德培养中来。
第八节：社会的支持与参与社会的支持与参与对于开学第一课的道德教育与品德培养至关重要。
社会可以提供丰富多样的资源和经验，为学生提供更广阔的视野和多元文化背景。
诚实守信教学反思本课是粤教版《思想品德》八年级上册第二单元“善待他人”第一课“诚实守信”的第一课时内容。
这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感，因此，我选择了以“与诚实同在”为教学主题，即结合教材的第一目的内容，并根据学生的情况，酌情整合该内容。
___分钟的一堂课，我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。
为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：“把课堂交给学生”是新课程的理念。
在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。
我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。
诚实守信教学反思（2）诚实守信是一种重要的道德品质，对于教学工作来说，更是至关重要的。
作为一名教师，我深知诚实守信的重要性，也时刻要求自己要做到言行一致，绝对诚实守信。
然而，在教学过程中，我也不免会遇到一些挑战，有时候会在一些方面疏忽，这时候我就需要进行反思，总结经验教训，不断提高自己。
首先，我意识到在教学中，诚实守信的核心是言行一致，即所说的做人要实实在在。
在课堂上，我要做到言之有物，说到做到。
例如，在给学生布置作业时，我会精确地解释要求，确保学生能够理解并按时完成。
我不会虚张声势，给学生许下不实际的承诺，而是提供切实可行的帮助和指导，使他们在学习中获得真正的进步。
此外，在解答学生问题时，我也会力求真实，不会撒谎或者遮遮掩掩，也不会敷衍了事。
只有这样，学生才能真正信任我，从而愿意积极参与学习。
其次，我明白在教学工作中，诚实守信还体现在对学生的评价上。
作为教师，我们负有评价学生学业水平、思想品德等各方面的责任。
然而，有时候我们可能会面临一些困难，例如，某些学生的表现并不理想，我们需要公正地评价他们，但又不想伤害他们的自尊心。
思想品德第一课知识点总结一、道德修养道德修养是思想品德第一课的核心内容，也是培养学生良好品德的关键。
在道德修养方面，我们应该重点培养学生的爱心、责任心、诚实守信、助人为乐等美德，同时要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的自律能力和社会责任感。
在教学中，老师可以通过生活案例、名人事迹、小品文等教材，引导学生认识并学习这些美德，让学生在实践中提升道德修养。
二、民族精神民族精神是思想品德第一课的重要内容之一，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
民族精神包括爱国主义、集体主义、奉献精神、团结互助等。
在教育教学中，我们应该注重培养学生的爱国情感、家国情怀，引导学生了解祖国历史、文化、风土人情，激发学生的民族自豪感和责任感。
同时，要引导学生尊重他人，团结互助，培养集体主义精神，让学生树立正确的人生观、价值观。
三、社会责任社会责任是思想品德第一课的重点内容之一，也是当代学生应该具备的重要素质。
在教育教学中，我们应该引导学生认识社会责任，让学生意识到自身的责任和使命，培养学生的社会担当和奉献精神。
同时，要让学生了解社会现实，关心他人，积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和社会情怀。
在教学中，老师可以通过案例分析、课外实践等方式，帮助学生理解社会责任的重要性，并激发他们的社会参与热情。
四、审美情感审美情感是思想品德第一课的重要内容之一，也是培养学生良好心灵的重要途径。
在审美情感方面，我们应该帮助学生欣赏自然风光、传统文化、艺术作品等，培养学生的美感和情感，让学生养成优雅高尚的审美品味。
同时，要引导学生树立正确的审美观，培养学生的审美能力和情感，并让学生在实践中不断提升自己的审美情感。
五、学习习惯学习习惯是思想品德第一课的基础内容，也是学生学习成绩好坏的决定因素。
在教育教学中，我们应该帮助学生养成良好的学习习惯，让学生自觉遵守学习规章制度，培养学生的学习自觉性和自律能力。
同时，要引导学生树立正确的学习态度，教会学生合理安排时间，提高学习效率，并培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三年级上册品德一课一练第二单元第一课我来画棵家庭树浙教版过关试题1、谜语：那个地点有温顺的床，那个地点有丰盛的食物，那个地点有新奇的水果，那个地点更有深爱你的人，那个地点是什么地点？谜底：。
答案：家解析：家，是我们心灵的港湾，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。
家是一个用爱心筑就的城堡，是我们生活的地点，成长的摇篮。
2、我家是个幸福的大伙儿庭，既有养育我成长的，也有疼爱我的（爷爷奶奶）、（外公外婆）。
答案：爸爸妈妈解析：除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外，事实上我们还有一个大伙儿族呢！大伙儿族里有许多亲戚！比如我的外婆、外公、叔叔等等。
他们都专门爱我。
3、每个人都有一个家，专门关爱我们，我们也给家人带来了。
答案：长辈、欢乐解析：每个人都有一个家。
父母养育了我们，专门的关怀我们的成长。
我们也应该孝敬父母，为父母做些力所能及的事。
我们的听话明白事也给家人带来了欢乐。
4、爸爸的爸爸叫，爸爸的妈妈叫。
答案：爷爷、奶奶解析：这是家庭成员之间的关系。
学生不难回答此题。
5、妈妈的爸爸叫，妈妈的妈妈叫。
答案：外公、外婆解析：这是家庭成员之间的关系。
学生不难回答此题。
6、家是我们生活中最疏远、最生疏的地点。
（）答案：×解析：那个说法是错误的。
家是我们生活中最靠近、最熟悉的地点。
家庭关于我们每个小孩都十分重要，因为我们在家中不但能得到家人的关爱，还能学到知识和做人的道理。
7、星期天，小明做完作业后还关心妈妈打扫卫生，给生病的奶奶喂药。
( )答案：√解析：我们长这么大，爸爸妈妈付出了艰辛的劳动。
爸妈疼爱我，我也应该孝敬爸爸妈妈。
星期天，我们写完作业后应该帮妈妈做点家务，以减轻妈妈的负担。
这也是你长大明白事的标志。
在小明的照管下，奶奶会专门快好起来的。
8、在制作家庭树时，我们能够把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。
如此会专门清晰。
（）答案：√解析：我们的家庭成员专门多，就像一棵大树那么茂盛，我们能够把我们的那个大伙儿庭称作“家庭树”。
教科版品德与社会六下第二单元1《新时代，新生活》教学设计3一. 教材分析《新时代，新生活》是教科版品德与社会六下第二单元的第一课，本课主要让学生了解新时代的特点和新时代新生活的变化。
通过本课的学习，让学生认识到生活在新时代，应该具备的品德和素质，以及如何在新时代中更好地生活。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对新时代有一定的了解，但可能对新时代新生活的变化和特点认识不够深入。
此外，学生可能对新时代中个人应该具备的品德和素质有一定的认识，但需要通过本课的学习，进一步明确和深化这些认识。
三. 教学目标1.让学生了解新时代的特点和新时代新生活的变化。
2.让学生认识到生活在新时代，应该具备的品德和素质。
3.培养学生积极向上的生活态度，提高学生适应新时代的能力。
四. 教学重难点1.新时代的特点和新生活的变化。
2.新时代中个人应该具备的品德和素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解新时代的特点和新生活的变化。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，让学生分享对新时代的认识和看法，引导学生深入思考。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解新时代中个人应该具备的品德和素质。
六. 教学准备1.准备与新时代相关的图片、视频等教学资源。
2.准备与新时代个人品德和素质相关的典型案例。
3.准备教学PPT，设计教学环节和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解新时代的特点和新生活的变化。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍新时代的特点和新生活的变化，让学生对新时代有更深刻的认识。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对新时代的认识和看法，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）通过分析典型案例，让学生了解新时代中个人应该具备的品德和素质。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在新时代中更好地生活，提高学生适应新时代的能力。
6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调新时代的特点、新生活的变化以及个人应该具备的品德和素质。
部编版三年级品德上册第二单元教学计划
目标
本教学计划旨在帮助三年级学生提升他们的品德修养，培养正直、守纪、友善等良好品质。
教学内容
- 第一课：正直是一种美德
- 研究正直的定义和特点
- 通过故事、游戏等活动了解正直的重要性
- 第二课：守纪是一种责任
- 研究守纪的定义和规则
- 分享学生身边遵守纪律的好榜样
- 第三课：友善待人是我们的底线
- 研究友善待人的态度和行为
- 角色扮演和小组讨论，探讨友善的实践方法
教学活动
- 使用多媒体和图片等辅助教具，激发学生的研究兴趣
- 组织小组合作活动，培养学生的团队合作意识
- 设计角色扮演游戏，让学生亲身体验品德修养的重要性
- 安排实践活动，让学生将品德修养应用到日常生活中
评估方式
- 课堂小组讨论活动的参与情况
- 角色扮演游戏表现的评价
- 学生对品德修养的理解和应用能力的书面考核
时间安排
- 第一课：正直是一种美德 - 2课时
- 第二课：守纪是一种责任 - 2课时
- 第三课：友善待人是我们的底线 - 2课时
总结
通过本单元的教学活动，我们希望能够让三年级学生深刻理解和积极践行正直、守纪和友善的品德修养，培养他们成为有良好品质的公民。
同时，我们也希望学生能够将这些品德应用到日常生活中并对周围的人产生积极的影响。
