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骏马型干部典型事迹近日，浙江省丽水市缙云县两单位获得作风建设“蜗牛奖”在网络上引起热议，在曝光鞭笞懒政“蜗牛干部”的背后，也体现了基层对培养打造肯干事、会干事、能成事的“骏马干部”的决心和毅力。
想要马儿跑，必须得让马儿吃饱粮草，否则马儿就会全身乏力、不愿动。
想让干部有干劲，必须得用好“胡萝卜”，正向激励干部干事创业。
树牢实绩担当导向，把在中心工作、基层一线当中有建树的干部筛出来、优先提拔使用，让有为者有位、有位者有所为。
探索推行干部及时奖励机制，在急难险重、重点专项工作等领域涌现出的先进集体、优秀个人予以通报表扬，并按照优中选优、示范引领的思路，从中挖掘、宣传突出的先进集体、个人，进一步鼓舞干部敢担当、善作为。
探索推行干部奖励由“普惠制”向“激励制”转变，对各级年度考核优秀的干部实行下年度追加绩效奖励，进一步为干部干事创业加油鼓劲。
马儿跑得好不好，离不开出发前驭手明确既定的前进方向，也离不开跑动时驭手扬鞭策马。
干部干得好与否，一定程度上取决于其在干事时是否将目标管理和过程管理相结合起来。
接到任务后，干部要事先答好“为什么干”“怎么干”两大问题，绘制好任务“路径图”“时间表”，进一步分解目标、细化职责；开展工作时，要根据任务的轻重缓急，结合既定的时序目标，边干边督，推进工作进展。
针对被纳为督办的任务，相应督办部门要定期督导，通过“一例会一月报”的方式掌握进度，通报工作滞后、落实不到位的干部，倒逼干部落实落细责任。
正是训马员不懈地教导小驹，加之小驹的乖巧努力，它才得以成为一匹良驹，驰骋在大地上。
干部亦如此，需在重重磨练和自身努力下，掌握过硬本领，厚植干事能量。
组织部门要建立健全年轻干部信息库，动态更新年轻干部成长档案，将有潜力的年轻干部筛选出来，同时要帮助有发展前途的年轻干部成长，适时跨系统地把他们放置在核心领域的骨干岗位上，让他们在实践中强筋壮骨、提升能力。
年轻干部要深化对自身成长规律的认识，在成长路上始终摒弃兔子的骄傲和抖机灵，学习乌龟的坚韧和踏实，用心用功地加强理论修养、坚定理想信念、学习技能，脚踏实地走好每一步。
孺子牛奖评选标准引言概述：孺子牛奖是一个旨在表彰在科技创新领域有突出贡献的年轻人的奖项。
评选标准的制定对于确保公正、客观和准确的评选结果至关重要。
本文将从五个大点出发，详细阐述孺子牛奖的评选标准。
正文内容：1. 学术成就1.1 突出的研究成果：候选人需要展示出在科学研究或技术创新方面的杰出成果。
这些成果可以是发表在高水平期刊上的论文，也可以是获得专利的技术创新。
1.2 学术贡献：候选人需要展示出对学术界的贡献，例如在学术会议上的演讲、组织学术活动、担任学术期刊的编委等。
2. 社会影响力2.1 公众认可度：候选人需要在社会上有一定的知名度和影响力，他们的工作应该能够引起公众的关注和认可。
2.2 社会贡献：候选人需要展示出对社会的贡献，例如解决社会问题、改善生活质量、推动社会进步等。
3. 创新能力3.1 创新思维：候选人需要展示出独特的创新思维和解决问题的能力，他们的工作应该能够突破传统思维模式，提出新颖的观点和方法。
3.2 实践应用：候选人需要展示出将创新思维转化为实际应用的能力，他们的工作应该能够解决实际问题，产生实际效益。
4. 领导能力4.1 团队合作：候选人需要展示出在团队合作中的领导才能，他们应该能够有效地组织和管理团队，实现团队的协同工作。
4.2 项目管理：候选人需要展示出在项目管理中的能力，他们应该能够有效地规划、执行和监控项目，确保项目的顺利进行。
5. 持续发展5.1 学习能力：候选人需要展示出持续学习和自我提升的能力，他们应该能够不断更新知识和技能，跟上科技发展的步伐。
5.2 职业发展：候选人需要展示出在职业发展中的成就和追求，例如获得晋升、获得奖项、担任重要职位等。
总结：综上所述，孺子牛奖的评选标准主要包括学术成就、社会影响力、创新能力、领导能力和持续发展。
候选人需要在这些方面展示出突出的表现和贡献，才能获得这一荣誉。
评选标准的制定旨在确保公正、客观和准确的评选结果，为年轻科技创新人才提供展示和发展的平台。
关于“蜗牛奖”的思考三篇【篇一】近日，浙江丽水缙云县为工作效率太低的单位颁发了“蜗牛奖”，这场“没有掌声”的颁奖礼看似有趣，实则是对懒政怠政党员干部的敲打和鞭笞。
“蜗牛”干部的出现让我想起了历史上同样不思进取、难以扶持的蜀汉后主刘禅。
新时代已到来，党员干部们要顺势而为，锤炼忠诚干净担当政治品格，决不在舒适圈里“乐不思蜀”，拒当政治队伍中的“刘阿斗”。
新时代干部，要率先垂范破解“等靠要”思想。
诸葛亮曾在《与杜微书》中评价刘禅“天资仁敏，爱德下士”。
部分党员干部与刘禅一样并非完全是庸碌无能的，只是存在等别人工作完成，靠不同方式手段，要他人劳动成果的“等靠要”思想。
新时代党员干部要带头转变思想，把“要我干”变为“我要干”，摒弃消极被动的想法，树立主动作为意识，坚韧“咬定青山不放松，志不强者智不达”的精神。
置身新时代，有为才有位，要严厉打击不抽不动的“陀螺型干部”，让“愿作为、能作为、善作为”的干部冲锋在前，脱颖而出。
新时代干部，要首当其冲打破“懒赖推”惯性。
并非所有的工作都是“老虎吃天”，工作难易程度不等，关键是看党员干部能不能勇敢承担起自身责任，有能者是否劳其所能。
新时代党员干部要牢固树立敢于担当的政治信念，作为党的事业的中坚力量，要以迎难而上的魄力、无私奉献的挚诚，坚定在其位谋其政、勇挑重任的信念，做敢担当、能作为的“干将”“闯将”。
“党的懒汉当不得，党的责任赖不得，党的任务推不得”，肩负新时代新的使命，党员干部们要坚持人民立场，刹住歪风邪气，正面迎击前进道路上的艰难险阻。
新时代干部，要比学赶超淘汰“扶不起”干部。
“立身百行，以学为基。
”党员干部要勤于思考，在平时的工作中想的多一些，看的远一点，毫不懈怠思考肩负的责任使命、小我与大我的关系，思考办实事、谋长远、惠民生、促发展的实招，切忌变成“遇事无策”的“扶不起”干部。
要狠抓把牢工作主动权，在“实践—认识—再实践—再认识”的过程中不断以自身经验结合历史经验，当好中华文明传承的掌舵手。
骏马奖蜗牛奖宣传案例案例一：骏马奖蜗牛奖赛事宣传一、目标受众：1. 骏马奖：年轻、积极向上、热衷运动的青年群体，他们有追求卓越的心态，喜欢挑战自己，勇于突破。
2. 蜗牛奖：有趣、慢节奏、享受生活的人群，他们注重内心感受，追求简单快乐，更看重过程胜过结果。
二、宣传内容及活动策划：1. 原创故事宣传：为骏马奖和蜗牛奖各自创造一个主角，并发布系列短篇小说或动画，讲述他们的成长故事。
骏马奖角色以努力拼搏和战胜困难作为主题，而蜗牛奖角色则以慢节奏、品味生活为主线。
通过这样的宣传，让受众关注并喜欢这两个奖项代表的精神。
2. 社交媒体宣传：在各大社交媒体平台推出相关话题和挑战，鼓励用户分享自己的骏马奖或蜗牛奖瞬间，以此激发更多人参与和关注。
3. 线下活动推广：选择一些运动盛会或展览会作为宣传平台，设置骏马奖蜗牛奖的主题展区，让参观者能够亲身体验这两种不同生活态度的魅力。
4. 结合明星合作：邀请一些积极向上的运动明星作为骏马奖的代言人，同时邀请一些慢生活的艺人作为蜗牛奖的推广大使，通过他们的影响力进一步扩大奖项的知名度。
5. 奖项颁发仪式：举办一场盛大的颁奖典礼，将获奖者进行公开表彰，吸引媒体和公众的关注。
同时，颁奖现场设置多个互动环节，让观众能够亲自感受到骏马奖和蜗牛奖所代表的精神内涵。
6. 媒体宣传：通过电视、广播、电台等主流媒体，制作具有创意和趣味性的宣传广告，吸引更多的观众和听众关注这两个奖项。
7. 运动品牌合作：与一些知名的运动品牌合作，推出骏马奖蜗牛奖主题款式的服装、饰品或周边用品，通过线上线下销售，提高奖项的曝光度。
三、效果评估：1. 通过社交媒体平台的参与度和转发量来评估宣传效果。
2. 统计参与活动和关注奖项的用户数量，观察是否有增长。
3. 考察颁奖仪式的观众数量，评估宣传活动的吸引力。
4. 调查消费者对骏马奖和蜗牛奖的品牌认知和态度变化。
通过以上宣传策略和评估指标，可以提高骏马奖和蜗牛奖的知名度和影响力，吸引更多的目标受众参与和关注。
公司TPM管理评价方案为了规范公司TPM管理评比与奖励工作、明确评比工作内容及方向，通过评比活动进一步调动广大员工参与TPM工作的积极性，助推公司TPM管理工作，特制定本评价方案。
一、评比范围设置：根据生产工序复杂程度、管理难易程度、管辖范围大小，将全公司分为三个评比单元。
即第一单元、第二单元、第三单元：第一单元：炼铁作业部、炼钢作业部、热轧作业部、第二单元：钢材加工作业部、线材作业部、供应管理部、设备维检中心第三单元：动力作业部、电力作业部、制氧作业部、二、评比类别设置根据评比周期、工作内容要求，设置为两类评价：月度评价、季度专项活动评比三、评价周期及方式1、月度评价评比周期：结合顾问师入场辅导时间进行评比，原则上评比周期为每两月进行一次；评比方式：以作业部为评比对象，采取日常检查与综合评价相结合的办法。
日常检查由推进办随机选取现场区域作为评价样本，随机抽查侧重于现场的日常管理、阶段成果的保持及重点推进工作，评价结果占综合评价分数的50%；综合评价由顾问师评价，该评价侧重于上期重点工作完成情况，评价结果占综合评价分数的50%，评价最终结果作为月度金牛奖、骏马奖、蜗牛奖颁发依据。
评价分数=日常评价*50%+综合评价*50% 评比标准：按照日常检查（标准见附件一）与综合评价（标准见附件二）标准进行打分评价。
2、季度专项活动评比评比周期：结合公司组织开展的“一季度一主题”活动进行评比，按照季度专项活动评比方案内容实施。
评比方式：以区域（作业区）为评比对象，采用季度现场评分与日常过程管理评分相结合的方式。
季度现场评分侧重于现场的变化、取得的效果，日常过程管理侧重于活动的组织过程、水平推广等。
评价分数=季度现场评分*70%+日常过程管理评分*30%评比标准：季度现场评分（标准见附件三）与日常过程管理评分（标准见附件四）相结合。
评比内容：以《季度专项工作推进方案》为准。
四、激励方式月度评价设置金牛奖、骏马奖；季度专项活动评比设置一等奖、二等奖、三等奖。
《蜗牛的奖杯》是苏教版小语国标本二年级下册的一篇寓言故事。
课文通过讲述善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
这篇课文课文长短适中，但层次清楚，内容通俗易懂，童趣性强，非常适合二年级学生表演朗读。
我班学生中也有成绩好，骄傲自大的自满学生，学习这篇课文正好是对他们进行一次思想道德教育。
基于以上对教材、学情的分析及新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，制定以下的教学目标：1、根据学生已有的生活经验和方法，学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解解由生字组成的词语“惟恐、生怕、退化”等。
认识1个多音字“强”。
2、借助多媒体课件，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，培养和提高学生感悟能力、观察能力和朗读能力。
3、通过感悟，引导学生感受故事的内涵，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
其中目标1、2是教学的重点，目标3既是教学重点，也是教学难点。
在教学过程中为了突出重点，突破难点，我设想用两课时进行教学，完成既定的教学目标。
第一课时，我将围绕“猜谜引入、设置悬念，自主阅读、整体感知，自主学习、书写生字”这三个环节，引导初读课文，整体感悟。
首先：以谜语：“虽然叫作牛，不能拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
”引出“蜗牛”并板书，随即贴出蜗牛爬行图，请学生介绍一下蜗牛。
（目的是给学生强调蜗牛背着重壳慢慢爬行的模样，为设悬念作铺垫。
）其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它是-----出示第一自然段，自读，回答，（相机贴蜗牛飞行图）。
然后设置悬念：蜗牛怎么会变成这样的呢？学了《蜗牛的奖杯》，你就明白了，补充完课题，让学生带着问题走入文本。
我们说教师是最重要的课程资源。
在这里我对教材，进行了大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。
骏马奖和蜗牛奖评定工作实施方案骏马奖和蜗牛奖评定工作实施方案旨在对优秀个人和团队进行表彰和奖励，以鼓励和激励他们在各自领域取得卓越成就。
本方案将详细介绍评定工作的流程、标准和时间安排。
一、评定工作流程1. 提名阶段：在特定的时间范围内，公开征集骏马奖和蜗牛奖的提名，任何个人或组织都可以提名候选人。
2. 材料审核：由评选委员会对提名材料进行初步审核，确保符合提名要求和奖项标准。
3. 评审阶段：评审委员会对初选出的候选人进行综合评审，根据各自领域的表现和贡献进行评定。
4. 结果公示：公布骏马奖和蜗牛奖的获奖名单，并向获奖者发放奖项和证书。
5. 颁奖典礼：组织一次盛大的颁奖典礼，邀请获奖者与相关嘉宾共同庆祝和分享成功。
二、评定标准1. 骏马奖评定标准：- 出色的创新能力和成果，具有引领行业发展的潜力；- 优秀的领导才能和团队协作精神，能够激励他人创造出色的成绩；- 在业务领域中展现出卓越的影响力和社会价值。
2. 蜗牛奖评定标准：- 勤奋踏实，长期默默耕耘，取得稳定且卓越的业绩；- 对职业充满热爱和责任心，为组织和行业保持持续的贡献；- 具备良好的工作态度和职业道德，受到同行的广泛认可和尊敬。
三、时间安排1. 提名阶段：持续一个月，任何个人或组织都可以提名候选人。
2. 材料审核：评选委员会将在提名截止后的两周内完成初步审核。
3. 评审阶段：评审委员会将在材料审核后的一个月内进行评审和综合评定。
4. 结果公示：在评审完成后的两周内公布获奖名单。
5. 颁奖典礼：评选结果公示后的一个月内举行颁奖典礼。
以上是骏马奖和蜗牛奖评定工作实施方案的详细内容。
通过严格的评选流程和明确的评定标准，我们将确保对优秀个人和团队的公正评选和表彰。
这将激励更多人奋发努力，追求卓越，为社会的进步和发展作出更大的贡献。
附件3：
第三期“青年马克思主义者培养工程”学员选拔
考察评议阶段打分表（满分100分）
评议小组组长签字或盖章：
第三期“青年马克思主义者培养工程”学员选拔
考察评议阶段评分标准（满分100分）
（1）个人学习成绩平均分在90分及以上20分，80分及以上15分，70分及以上10分，60分及以上5分。
（满分20分）
（2）在班级民主测评中支持率100%以上赋分30分，90%以上赋分25分，85%以上赋分20分，80%以上赋分15分，70%以上赋分5分。
70%以下不具备申报资格。
（满分30分）
（3）学生干部任职班长、团支书5分，其他学生干部或者加入其他学生组织2分。
（满分5分）
（4）实践活动、志愿服务、公益活动的参与度根据数量计算，院班级每次2分、校级每次3分，校级以上每次4分（满分15分）。
疫情期间参加志愿服务活动者，此项满分。
（5）获奖情况按照院级一等奖8分，二等奖7分，三等奖6分，优秀奖2分；校、市级一等奖9分，二等奖8分，三等奖7分，优秀奖
5分；省、部级及以上一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分，优秀奖7分。
（满分15分）
（6）“共抗疫情上好人生大课”主题征文（15分）
主题突出，语言通顺，文字优美，感染力强，既有理论又能结合自身实际谈所感所想。
15分
主题突出，语言通顺，文字流畅，有一定感染力，有一定感想。
10分
主题贴近，语言较通顺，文字不够精炼，缺乏感染力，联系自身实际差。
5分。
备注：学习成绩大一年级按照大一上半年学习成绩平均分计算。
精益生产推进动态公司精益生产推进动态集团公司召开上半年精益生产视频会7月21日下午2:00,集团公司改革与管理部召开了上半年精益生产视频会。
公司副总经理刘平生、各专责组组长以及精益办全体成员在大楼四楼会议室参加了视频会。
会上，集团公司改革与管理部主任张健作了题为《扎实推进精益管理，着力夯实基础管理，进一步提高发展质量和效益》的工作报告。
根据中期精益管理检查情况，通报了下属各企业在上半年的精益生产和精益管理推进情况，表扬了上半年精益管理工作进展和成效较为显著的企业，对推进缓慢的企业提出了要求。
总结了上半年推进中普遍存在的问题和薄弱环节，强调了下半年的精益管理工作计划和措施。
公司上半年推进工作得到了集团的充分肯定。
三家先进企业做了经验交流报告。
一0七厂推行的“骏马奖、蜗牛奖”评比机制、二二六厂推行的人才队伍建设、价值流分析在车间运用、班组基础建设；以及长安汽车的精益战略规划各具特色，举措得力、成效显著，为各兄弟企业精益管理的全面深入推进提供了很好的借鉴。
召开公司二季度精益改善案例发布会7月15日上午，公司在103工房四楼会议室召开了二季度精益改善案例发布会。
公司董事长兼党委书记赵继春、总经理高新发、副总经理刘平生、总会计师胡远桂出席了会议。
各单位负责人、分工会主席、班组长代表和专责组成员近120余人参加了会议。
公司副总经理刘平生在会上宣读了关于表彰公司二季度优秀改善员工的决定。
授予别卫平、尤小敏、傅兰、陶红亮、贾谊华等5名同志二季度优秀改善提案奖，授予彭胜在、王云、韩英、朱琴琴、张亮、蔡朝华、王勇等7名同志优秀自主提案奖。
公司领导赵继春、高新发、刘平生、胡远桂分别为获奖人员颁发了奖金，并与获奖人员合影留念。
会上，优秀改善提案奖获得者物资公司别卫平、尤小敏、傅兰、一分厂陶红亮分别以PPT形式向与会人员展示了《剪板机改进》、《油漆采购与使用项目》、《117库房有色金属使用改善》、《简易工装改造》等提案的实施背景，改善前存在的问题和现象，改进的原理、方法，以及改进所发生的成本和创造的效益，并以大量照片和图表的形式展现了改善前后效果的明显对比。
专项奖励名称及评定标准1. 创新先锋奖评定标准：在科学研究、技术开发、产品创新等方面取得重大突破，具有国际领先水平，对行业发展产生重大影响的个人或团队。
2. 绿色环保奖评定标准：在环保技术研发、应用推广、环境治理等方面做出突出贡献，对改善环境质量、促进绿色发展产生显著影响的个人或团队。
3. 社会公益奖评定标准：在扶贫、教育、医疗、救灾等社会公益事业中做出突出贡献，对社会和谐稳定产生积极影响的个人或团队。
4. 文化传承奖评定标准：在文化遗产保护、非物质文化遗产传承、民族文化研究等方面取得显著成果，对弘扬民族优秀文化传统、促进文化交流与融合产生重要影响的个人或团队。
5. 创业之星奖评定标准：在创新创业过程中表现出卓越的领导力、创新能力和市场洞察力，成功创办具有高成长性和影响力的企业，对促进就业和经济发展产生积极作用的个人或团队。
6. 科研成果奖评定标准：在基础研究、应用研究、技术开发等方面取得重大成果，发表高水平学术论文，获得专利授权，对推动学科发展和技术进步产生重要影响的个人或团队。
7. 优秀教师奖评定标准：在教育教学、科研创新、人才培养等方面取得显著成绩，具有较高的教育教学水平和影响力，对学生成长和发展产生积极影响的个人或团队。
8. 杰出青年奖评定标准：在各自领域取得突出成就，具有较高的社会责任感和道德品质，对青年人树立良好榜样的个人或团队。
9. 艺术成就奖评定标准：在音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术领域取得重大成果，具有较高的艺术价值和影响力，对推动艺术事业发展产生积极作用的个人或团队。
10. 科技创新奖评定标准：在科技研发、成果转化、产业创新等方面取得重大突破，具有较高的市场价值和国际竞争力，对推动科技进步和产业升级产生重要影响的个人或团队。
尊敬的评审委员会：
根据贵公司的要求，我将向您汇报评选骏马奖和蜗牛奖的情况。
一、骏马奖候选人情况：
1. 候选人A：[简要介绍候选人A的相关信息，包括其在工作/学业上的出色表现、创新能力等]
2. 候选人B：[简要介绍候选人B的相关信息，包括其在工作/学业上的出色表现、领导能力等]
3. 候选人C：[简要介绍候选人C的相关信息，包括其在工作/学业上的出色表现、团队合作能力等]
二、蜗牛奖候选人情况：
1. 候选人X：[简要介绍候选人X的相关信息，包括其在工作/学业上的进展缓慢、效率不高等方面的特点]
2. 候选人Y：[简要介绍候选人Y的相关信息，包括其在工作/学业中存在拖延、不积极主动等方面的问题]
3. 候选人Z：[简要介绍候选人Z的相关信息，包括其在工作/学业中存在经常加班、疲于奔命等方面的情况]
三、评选标准和程序：
1. 评选标准：我们根据候选人在工作/学业中的表现、能力和成果，以及对团队合作、创新能力等方面的贡献进行评定。
2. 评选程序：我们组织了相关部门和领导进行评审，并结合实际情况进行讨论和投票表决。
四、结果公布计划：
根据我们的初步评估和讨论，我们计划于[具体日期]向全体员工/学生公布骏马奖和蜗牛奖的获奖者名单，并进行授奖仪式。
以上是关于评选骏马奖和蜗牛奖情况的汇报。
我们将继续认真审核候选人的材料，并最终确定获奖者名单。
感谢您的关注和支持。
如有任何问题或需要进一步信息，请随时与我联系。
谢谢！
（单位名称）
日期：YYYY年MM月DD日。
工程技术系列科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列非科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列量化评审评分参考细则一、“学历”项符合申报条件的学历包括普通院校、“五大生”学历(经组织人事部门验证)，党校学历只限政工专业。
符合《试行条例》规定的学历要求，学历项得8分，不具备规定学历要求的破格人员得0分。
二、“资历”项1、资历：是指取得现专业技术职务任职资格后的年限。
达到《试行条例》规定的任职年限要求，资历项得8分，未达到规定资历年限要求的破格人员得0分。
2、聘干人员资历计算方法：（1）先聘为干部并获得专业技术职务任职资格，后取得国家教育部承认的正规学历，其资历从取得学历后算起；（2）先取得国家教育部承认的正规学历，后聘为干部并获得专业技术职务任职资格，其资历从获得专业技术职务任职资格后算起。
三、“外语”项符合免试条件或按规定参加职称外语考试成绩在60分及以上或合格者，得8分；按规定参加职称外语考试，成绩符合降分条件当年有效的，得6分。
外语成绩降分标准，以当年度职称评审规定为准。
四、“答辩”项专业答辩是评委对参评人员专业知识、业务能力的考核。
答辩实行百分制，正常晋升答辩为60分合格，破格晋升答辩为85分合格，达不到规定分数和无故不参加答辩者，取消参评资格。
五、“专业工作经历”项1、工作经历是指专业技术人员从事本专业工作的时间。
2、由工人聘为干部的专业技术人员,工作经历从聘干后算起。
因工作需要，从事的专业技术岗位发生了变化,其工作经历可以连续计算。
3、科研和非科研单位技术人员从事本专业工作20年及以上计8分，20年以下每年按0.4分计算；参评技术人员现岗位在野外一线队，工作8年及以上计8分，8年以下每年按1分计算。
六、“绩效评价”项1、现岗位已实行绩效考核的参评人员，必须对应“优秀、称职、基本称职、不称职”的绩效考核评价结果量化计分。
2、现岗位未实行绩效考核评价的参评人员，按量化考核评审标准中所列评价内容进行评价并量化计分。
蜗牛奖和羚羊奖的启示和感悟
蜗牛奖和羚羊奖是两种不同类型的奖项，它们代表了两种不同的价值取向和行为方式。
蜗牛奖通常是颁发给那些在工作或学习中表现缓慢、效率低下的人或团队。
这个奖项的目的是提醒人们要提高工作或学习的效率，加快进步的速度。
获得蜗牛奖可能会让人感到尴尬或失落，但它也可以是一个反思和改进的机会。
通过反思自己的不足之处，人们可以找到提高效率的方法，制定更好的计划，并努力追赶。
羚羊奖则是颁发给那些在工作或学习中表现出色、进步迅速的人或团队。
这个奖项的目的是鼓励人们保持积极进取的精神，不断追求卓越。
获得羚羊奖可以让人感到自豪和满足，同时也会激励人们继续努力，不断超越自己。
总的来说，蜗牛奖和羚羊奖都可以给我们带来启示和感悟。
它们提醒我们要反思自己的行为方式和工作态度，不断提高自己的效率和能力。
无论是获得蜗牛奖还是羚羊奖，我们都应该以积极的心态面对，将其作为成长和进步的动力。
在生活和工作中，我们可以从蜗牛和羚羊身上学到一些宝贵的品质。
蜗牛虽然慢，但它有坚持不懈的精神，一步一个脚印地向前爬；羚羊则展现了敏捷和速度，能够迅速适应环境的变化。
我们可以将蜗牛的毅力和耐心与羚羊的灵活性和进取心相结合，不断追求进步和成长。
无论是蜗牛还是羚羊，都有其独特的价值。
让我们在追求成功的道路上，既要有蜗牛的坚持，也要有羚羊的果敢，不断努力，成为更好的自己。
习近平总书记指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，需要跨越一些常规性和非常规性关口，我们必须咬紧牙关，爬过这个坡，迈过这道坎。
泰州正处在全面建成小康社会、实现扬子江城市群中部崛起的关键期，坚决打好污染防治攻坚战是我们必须爬的坡、过的坎，需要有壮士断腕的决心、背水一战的勇气、攻城拔寨的拼劲，更要有时不我待的责任和担当实干的作风。
泰州一贯重视加强生态文明建设，但历史上产业层次偏低、结构偏重，环境基础设施建设相对滞后，责任机制落实不到位，环境保护和生态文明建设面临的任务繁重。
我们坚决向环境污染宣战，不仅在突出问题整治、生态产品供给、产业转型升级上持续攻坚，而且高度重视和解决环境问题背后的思想问题、作风问题。
作风不改进，工作难推进。
反思近期暴露的环境问题，应深刻剖析客观存在的不良作风。
一是“怕”的心态，怕麻烦、怕担责，遇到问题绕着走，有难题不想办法、不拿招数，或者坐等领导指示，把矛盾和问题上交；二是“慢”的行为，漫不经心，拖拖拉拉，推诿扯皮，不用心想事，更无工作激情；三是“假”的举动，不察实情、不说实话、不办实事，弄虚作假、知行不一，表态多调门高、落实少行动差；四是“庸”的风气，不注重学习环境保护知识技能，得过且过，庸碌无为，能力不足，“只求做了，不求做好”，甚至搞变通、打折扣；五是“散”的现象，纪律松驰、行为散漫，无视原则、不尽本责。
对此，我们必须保持永远在路上的清醒，用“真、严、细、实、快”对冲“怕、慢、假、庸、散”，以作风建设高标准保证生态环境高质量，交好“厚植生态优势、建设美丽泰州”的答卷。
真，就是真正学懂弄通做实习近平生态文明思想。
打好污染防治攻坚战，首要的是学深学透习近平生态文明思想，领会深刻内涵，把握精神实质并以此为根本遵循。
从地理位置看，泰州处于扬子江城市群和江淮生态经济区交汇处，既要建好母亲河长江风光带，又要保护好里下河生态经济示范区。
从发展阶段看，泰州处于工业化中后期，既要逐步还清历史旧账，又要坚决防止发展新账，责任重大、任务艰巨。
金牛奖评选标准
金牛奖评选标准主要分为以下几个方面：
1. 业绩水平：评选标准会考虑候选人的市场表现，包括销售额、利润、增长率等指标，以及业务扩展、市场份额、竞争力等因素。
候选人在所在行业或领域内的成就和突出表现将被重点考虑。
2. 创新能力：评选标准会关注候选人在其工作中或相关行业内的创新能力和突破性成果，包括产品创新、技术创新、商业模式创新等方面的表现。
3. 领导能力：评选标准会考察候选人的领导才能和组织管理能力，在团队协作、人才培养、决策能力和执行能力等方面的表现。
4. 社会责任：评选标准会考量候选人对社会责任的履行程度，包括环境保护、公益事业、员工福利等方面的表现。
5. 行业影响力：评选标准会评估候选人在所在行业或领域中的影响力和声誉，包括行业地位、行业影响力、行业媒体报道等因素。
6. 风险控制：评选标准会关注候选人在业务运营中的风险控制能力，包括灵活应对市场变化、管理风险、危机处理等方面的表现。
7. 品德操守：评选标准会考察候选人的品德操守和道德素养，包括诚信、廉洁运营、对员工、合作伙伴和社会的尊重等方面的表现。
综合以上标准，评选出的金牛奖得主通常是在自身行业或领域内具有卓越的业绩、创新能力和领导才能，同时关注社会责任和品德操守的杰出人物。
标准会根据不同年度和评选对象的特点而有所调整和变化。
骏马计划考核要求1. 背景介绍骏马计划是一个旨在培养和选拔优秀人才的计划，其目标是发现和培养具有卓越潜力的个人，为他们提供成长和发展的机会，以推动社会进步和创新发展。
该计划注重选拔和培养具备领导力、创新力和责任感的人才，以应对日益复杂和多变的全球挑战。
2. 考核要求概述骏马计划考核要求旨在评估参与者在各个方面的能力和素质，包括但不限于领导力、团队合作、创新思维、解决问题的能力、沟通技巧等。
参与者需要通过一系列的考核环节展示自己的能力和潜力，以获得进入骏马计划的资格。
3. 考核要求详细说明3.1 领导力评估在领导力评估环节中，参与者需要展示自己的领导潜力和领导能力。
他们需要展示自己在团队中的领导才能，包括组织能力、决策能力、激励团队成员的能力等。
参与者需要通过个人陈述、面试和模拟领导情境等环节，展示自己的领导潜力和对领导力的理解。
3.2 团队合作评估在团队合作评估环节中，参与者需要展示自己在团队中的合作能力和团队精神。
他们需要展示自己在协作、沟通、解决冲突等方面的能力。
参与者将参与团队项目，通过与团队成员的合作完成任务，展示自己的团队合作能力。
3.3 创新思维评估在创新思维评估环节中，参与者需要展示自己的创新思维能力和创造力。
他们需要展示自己在问题解决、创新设计等方面的能力。
参与者将参与创新项目，通过提出创新想法、解决实际问题等方式展示自己的创新思维能力。
3.4 解决问题能力评估在解决问题能力评估环节中，参与者需要展示自己的解决问题能力和分析能力。
他们需要展示自己在复杂问题分析、决策制定等方面的能力。
参与者将参与解决实际问题的情境模拟，通过分析问题、制定解决方案等方式展示自己的解决问题能力。
3.5 沟通技巧评估在沟通技巧评估环节中，参与者需要展示自己的沟通能力和表达能力。
他们需要展示自己在口头表达、书面表达等方面的能力。
参与者将参与面试、演讲等环节，通过展示自己的沟通技巧和表达能力，展示自己的沟通能力。
