对我市职业技能鉴定工作的现状存在问题及建议_调研报告(精)

浅谈职业技能培训存在的问题及建议发布时间：2021-07-23T02:35:53.180Z 来源：《学习与科普》2021年5期作者：易力[导读] 职业技能培训行业在改善社会就业结构性矛盾上发挥着不容小觑的作用，本文从职业技能培训中存在的问题入手，从多方面探究加快职业技能培训行业标准化、规范化发展的具体措施，供给参考。

浅谈职业技能培训存在的问题及建议易力辽宁省社会保险事业服务中心辽宁沈阳 110001摘要：职业技能培训行业在改善社会就业结构性矛盾上发挥着不容小觑的作用，本文从职业技能培训中存在的问题入手，从多方面探究加快职业技能培训行业标准化、规范化发展的具体措施，供给参考。

关键词：职业技能培训；问题；优化措施；人才培养引言近年来，随着职业技能培训行业的快速发展，各地区就业结构性矛盾的问题已经得到了很好的缓解，同时也为推进城乡统筹就业提供了重要力量。

但值得注意的是，受到各种现实因素和顶层政策的影响，职业技能培训的发展也正面临前所未有的瓶颈，出现了培训主体和受教育者积极性不高等的一系列问题。

下文针对这方面内容做出了详细的介绍，并针对这些问题提出了一些可行性的改进措施，希望对相关人员有所助益。

一、职业技能培训存在的问题（一）培训过程监管存在实际困难目前，我国大部分地区职业技能培训的资金均来源于当地政府部门的补贴，尤其是在近年来，国家对职业技能培训的监管方面也做出了更严格的要求，无论是开班还是实际培训，都需要由政府部门对职业技能培训补贴工作进行全面的监督和检查。

但即便如此，受到诸多因素的影响，我国职业技能培训从整体上来看依然不如大专、本科院校的办学规范，生源的质量也是参差不齐，如有些是有固定工作的企业员工、有些是辍学或失业的社会人员，这就在注定了培训的不确定性，职业技能培训能否获得一个良好的成果往往也难以保证。

而在这方面，政府显然更多考虑到如何增强培训补贴的针对性，并不会在培训操作上做过多的干涉和调整，这时便会出现培训监督管理脱离实际的问题。

推行国家职业资格证书制度增强就业能力和工作能力一、什么是国家职业资格证书制度？1、国家职业资格证书制度2、国家职业资格证书制度的基本属性3、建立国家职业资格证书制度的意义二、如何取得国家职业资格证书？1、职业技能鉴定的概念2、职业技能鉴定的性质3、职业技能鉴定的特点4、职业技能鉴定的流程一、国家职业资格证书制度1、职业资格及等级职业资格是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务，对从事这一职业的人员提出必备的专业知识、职业技能长作能力的要求。

劳动者通过职业技能鉴定，从社会权威认证机构（国家职业技能鉴定所站）获得对自己技能水平和从业资格的认可，其主要形式是职业资格证书，这是劳动者进入就业岗位的重要凭证。

有人说“多一本证书就多一条就业的路”，是有一定的道理。

现在许多高职院校、职校和技校都实行了“双证制”，有的学校把取得职业资格证书纳入学分考核。

职业资格反映了劳动者为适应职业岗位的需求而运用特定知识和技能的能力。

与学历文凭不同，职业资格与职业岗位的具体要求结合密切，能更直接、更准确地反映特定职业工作的技术标准和操作规范。

通常情况下，职业资格可以分为从业资格和执业资格。

从业资格是指从事某一职业专业知识、职业技能和工作能力的起点标准。

执业资格是指点政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益，涉及人身安全、重大财产安全和广大消费者利益的职业实行就业准入控制，是劳动者依法独立开业或从事某一特定职业专业知识、职业技能和工作能力的必备标准。

职业资格不仅规定了劳动者在某一职业领域从业或执业时的起点标准或必备标准，在工作岗位上还可以按照实际要求来区分资格等级，即根据各职业活动范围、工作内容的数量和质量、工作责任等要素，将特定职业岗位划分为不同的资格等级。

如经济管理人员可划分为经济员、助理经济师和高级经济师；人力资源管理员、人力资源助理管理师、人力资源管理师；技术型操作人员可划分为初级、中级、高级、技师和高级技师。

中等职业学校开展职业能力测评的现状与改进措施——以机电一体化技术专业为例庞广信肖李欢（广西工业技师学院）摘要：中职学生职业能力测评的质量和效果对培养优秀技能人才具有重要的意义。

中等职业学校的职业能力测评存在形式简单化、内容单一化、标准不科学不规范的问题。

中等职业学校可以通过完善职业能力测评模型，或与高职院校合作构建中高职衔接的职业能力测评体系，测评形式及测评主体多元化，测评内容多样化，测评标准规范化，测评指标权重合理化，测评数据的收集及处理科学化，增加测评次数等措施，优化学生职业能力测评工作。

关键词：中等职业学校；职业能力测评；机电一体化技术中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）05-0054-062020年10月，中共中央、国务院颁发《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，重点评价职业学校（含技工院校）德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师（含技工院校“一体化”教师）队伍建设等情况，扩大行业企业参与评价，引导培养高素质劳动者和技术技能人才。

为适应社会经济发展和科学技术进步对职业需求的变化，中等职业学校应在建立科学的职业能力测评体系基础上开展系统性测评工作，从而提高人才培养的质量和效果。

然而，当前中等职业学校的职业能力测评仍然存在着形式简单化、内容单一化、标准不科学不规范等诸多问题，影响了测评质量和效果。

为使中等职业学校的职业能力测评更加科学有效，本文在实证调研的基础上探讨职业能力测评的现状和改进措施，以期为职业教育和人才培养提供有益的借鉴和参考。

一、中职学校开展职业能力测评的现状调研职业能力一般指人在职业工作中体现的能力，包括胜任日常工作任务的能力以及在复杂工作环境中做出准确判断和迅速应对的能力。

中等职业学校学生的职业能力构成包括三个方面：职业岗位能力（特定技能）、专业基础能力（核心技能）和通用职业能力（通用技能）［1］。

ＸＸ区技能人才队伍建设的现状及对策,调研报告技能人才是人才队伍的重要组成部分。

近年来，随着我区经济的快速发展和产业结构的调整，对技能人才的技能素质提出了更高的要求。

培养和造就一支适应海洋经济发展、门类齐全、梯次合理、素质优良、新老衔接的技能人才队伍，已成为我区实施人才强区的重要内容之一。

为全面掌握技能人才队伍状况，加快我区“十一五”期间技能人才的培养开发，我们组织了课题调研组，深入到区人事劳动社会保障局、区渔农办、区统计局、区教育局等部门及部分乡镇（街道）、非公企业，对全区技能人才队伍建设情况进行了调研。

一、技能人才队伍的现状及主要特点（一）技能人才总量：据区统计局抽样调查数据显示，截止2005年5月，我区共有各级各类技能人才12168人，全市技能人才的总数为56192人，具体分布情况（见表1）：表1 单位：人全市市属比例定海比例普陀比例岱山比例嵊泗比例56192 4636 7.2% 25526 45.4% 12168 21.7% 7980 14.2% 5882 10.5% 从表1可见，定海、普陀、岱山、嵊泗四个县（区）技能人才在全市所占的比例分别为45.4%、21.7%、14.2%、10.5%。

我区技能人才仅占了全市的21.7%，比定海区的45.4%少了一半，而岱山和嵊泗两县由于从业人员总量比我区小，因此可比性不大。

从技能人才占从业人员的比例看，我区为16.4%，与全市的22.0%相比低了5.6个百分点。

以上两项数据反映，我区技能人才的的总量以及占从业人员的比例都相对偏低。

（二）技能人才分布情况：按地域分，渔农村为3480人，占28.6%，城区为8688人，占71.4%。

我区技能人才大部分集中在城区，渔农村所占比例还不到三成，地域分布不均，技能人才缺乏已成为制约渔农村经济持续发展的瓶颈之一。

按产业分，第一产业为2390人，第二产业为5811人，第三产业为3967人，一、二、三产技能人才之比为20:47：33，第一产业的技能人才相对较少，只占20%，二、三产业技能人才占了80%，其中第二产业技能人才占了总数的将近一半。

职校职业培训工作报告5篇篇1一、引言随着社会的快速发展，职业教育在培养技能型人才方面扮演着越来越重要的角色。

作为一所致力于培养高素质技能人才的职业学校，我们积极响应国家对职业教育的号召，不断推进职业培训工作的开展。

本报告将围绕我校职业培训工作的现状、存在的问题以及改进措施等方面进行详细阐述。

二、职业培训工作现状1. 培训体系不断完善我校始终坚持以市场需求为导向，不断完善职业培训体系。

目前，学校已形成以专业技能培训为核心，涵盖基础知识、实践操作、职业素养等多个方面的培训体系。

同时，学校还根据行业发展趋势和新技术应用，不断更新培训内容，确保学生能够学到最新、最实用的技能。

2. 师资力量不断壮大我校注重教师队伍建设，通过引进和培养相结合的方式，形成了一支高素质、专业化的师资队伍。

教师们不仅具备丰富的理论知识，还有较强的实践操作能力，能够为学生提供高质量的培训指导。

此外，学校还鼓励教师积极参与各类科研和学术交流活动，不断提升自身学术水平和教学能力。

3. 实践教学环节得到加强为了提高学生的实际操作能力，我校不断加强实践教学环节。

学校拥有先进的实训基地和实验设备，能够满足不同专业的实践教学需求。

同时，学校还积极与企业合作，开展校企合作、工学结合的人才培养模式，让学生在实践中学习和掌握技能，提高毕业生的就业竞争力。

三、存在的问题1. 培训内容与市场需求存在脱节尽管我校不断更新培训内容，但仍然存在与市场需求脱节的情况。

部分专业的培训内容滞后于行业发展趋势，导致学生毕业后难以迅速适应市场需求。

因此，我们需要进一步加强对市场需求的调研和分析，及时调整和更新培训内容。

2. 实践教学环节有待加强尽管我校实践教学环节得到了一定程度的加强，但仍然存在一些问题。

例如，部分实训基地和实验设备陈旧落后，无法满足最新技术的学习需求；部分教师缺乏实践经验，无法提供高质量的实践指导等。

因此，我们需要进一步加大对实践教学环节的投入力度，提升实践教学水平。

郴州市技能型人才需求调研报告郴州市技能型人才需求调研报告课题组郴州市技能型人才需求调研报告课题组顾问：罗海运（郴州职业技术学院党委书记）李小华（市委副秘书长兼政研室主任）组长：支校衡（郴州职业技术学院院长、教授）窦志杰（市科协主席）副组长：鲁玉桃（郴州职业技术学院副院长、教授）李建牙（市科协党组书记）黄毅（市委政研室纪检员）吴其龙（郴州有色金属产业园区（出口加工区）主任）成员：周辉（市科协学会部部长）聂国秋（郴职院副教授）谢平楼（郴职院副教授）郭桥华（郴职院讲师）杜卡（郴职院副教授）谢新桃（郴职院副教授）黄瑞芬（郴职院讲师）陈依灵（郴职院讲师）宾敏（郴职院讲师）夏红军（郴职院副教授）潘丽华（郴职院讲师）目录一、前言 (1)（一）调研的目的和意义 (1)（二）调研的对象、范围、内容及方法 (1)二、郴州市技能型人才队伍建设现状及存在的主要问题 (2)（一）“十一五”时期我市技能型人才队伍建设取得长足发展 (4)（二）当前我市技能型人才队伍建设存在的主要问题 (6)三、郴州市“十二五”时期技能型人才需求趋势预测 (10)（一）郴州市“十二五”时期产业结构的变化趋势分析 (10)（二）“十二五”及以后时期郴州市技能型人才需求预测 (16)四、郴州市加强技能型人才队伍建设的对策建议 (18)（一）政府要出台有力的扶持政策，促进技能型人才健康成长 (18)（二）职业院校要适应地方产业发展需要，培养合格的技能型人才 (21)（三）企业要立足于自身的发展需要，培养、选拔和使用好技能型人才 (23)（四）政府主导、职校和企业参与，合力推进校企合作办学 (25)郴州市技能型人才需求调研报告郴州市技能型人才需求调研报告课题组一、前言（一）调研的目的和意义1、技能型人才的定义技能型人才又称技能人才，是指具有一定熟练技能，在生产、建设或服务一线从事操作性工作的应用型、实用型人才，尤其指具有一定技能水平的技术工人。

技能型人才我国分初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个等级。

技能鉴定机构汇报材料
尊敬的技能鉴定机构领导：
您好！在此向您汇报我所在机构进行的技能鉴定工作，具体情况如下：
一、鉴定项目
我们机构近期进行了多个技能鉴定项目，包括但不限于：计算机程序设计、电子工程技术、机械加工操作等。

二、鉴定内容
针对每个鉴定项目，我们组织了相应的鉴定内容，包括理论知识测试、实际操作、技能展示等环节，以全面评估鉴定者的技能水平。

三、鉴定人员
我们严格按照相关规定的程序和标准，聘请了经验丰富的专家作为鉴定人员，确保鉴定结果的客观性和公正性。

四、鉴定过程
在鉴定过程中，我们充分保证了鉴定者个人信息的隐私保护，并确保了鉴定场所的安全和秩序。

同时，我们设置了严格的监督和监控机制，确保鉴定过程的诚信性和规范性。

五、鉴定结果
根据鉴定项目的要求，我们根据鉴定人员的评估和判定，准确推出了相应的鉴定结果，包括达到要求、未达要求、不合格等
不同等级。

六、鉴定报告
针对每个鉴定项目，我们制作了详尽的鉴定报告，报告中包含了鉴定者的基本信息、鉴定内容、鉴定结果等关键信息，以及鉴定人员的签名和机构的公章。

七、鉴定反馈
我们积极与鉴定者进行沟通，解释鉴定结果，并根据鉴定反馈，提供相应的技能提升建议，帮助其进一步完善和提升技能水平。

在未来的工作中，我们将进一步完善鉴定流程和标准，提高鉴定人员的专业素养，以期提供更加全面和可信的技能鉴定服务。

谢谢您对我们机构的支持和关注！
此致
技能鉴定机构领导。

家政服务是适应家庭生活现代化需要而兴起的，是社会劳动的一部份。

它一方面把许多人从家务劳动中解脱出来，提高了家庭生活的质量，另一方面又吸纳了大量的农村剩余劳动力及城市下岗职工，在缓解社会就业压力及推动经济增长等方面具有重大意义。

随着社会经济快速发展，社会分工进一步细化，我国家政服务业面临新的发展机遇。

一方面，居民工作和生活节奏普遍加快，居民为了提高工作效率和生活质量，需要更多的家政服务；另一方面，我国家庭结构正在发生显著变化，家庭小型化、人口老龄化等社会特点日益突出，“空巢老人”“留守子女”不断增多，家庭成员从事日常劳务工作的压力越来越大。

同时，居民收入的增加，也为家政服务市场提供了物质条件和消费能力。

但是，市的家政服务业现在处于比较落后的水平。

对全市家政服务业进行一次深入的调查研究，全面了解市家政服务行业的状况，深入剖析当前家政服务业面临的主要问题，对促进本地区家政服务业健康协调发展，有着重要的现实指导意义和借鉴作用。

近日，市妇联通过发放调查问卷、走访等形式对乌地区的家政服务业进行了一次深入的调查研究。

一、市家政服务业现状一是市家庭对家政服务具有了相当的需求量。

调查表明，市目前有家政需求的居民家庭占家庭总量的 38。

对家政服务需求量最迫切的是离退休老人家庭，约占整个需求量的 32；其次是婴幼儿家庭和月稳定收入约在 3000 元以上的双职工家庭，约占需求总量 42 摆布；近年来迅速崛起的个体私营业主家庭成为家庭服务需求的第三支大军，约占需求量的 17。

所需家政服务项目主要是卫生保洁、照料孩子、月子护理、照应病人、陪护老人、料理家务等。

在规范的家政公司，家政服务的需求呈现出供不应求的局面。

二是家政公司规模小，多数属于中介机构。

目前市在工商登记注册的家政公司大大小小共有 83 家。

其中，专门从事家政服务的有 8 家；其他 75 家是经营项目含家政服务的。

8 家专门从事家政服务的机构中，注册资金 50 万元的有 1 家，注册资金 30 万元的有 4 家，绝大多数家政公司规模较小，同时调查了解到，它们大多属于中介机构，一次性收取中介费，对用户和家政服务员双方再也不承担任何责任，运作管理不够规范，总的看我市家政服务业市场还处于发育期。

职业技能培训工种存在问题及建议
在职业技能培训工种中，存在着一些常见问题和可以改进的建议。

首先，许多
培训课程缺乏与实际工作岗位的紧密联系，导致学员在完成培训后无法顺利应用所学知识。

为了解决这一问题，建议培训机构与相关行业企业建立合作关系，通过实习、实训等方式让学员在真实工作环境中应用所学知识，提高培训质量。

另外，一些培训工种的课程设置过于单一，缺乏综合性和系统性，无法满足学
员全面提升的需求。

为了改善这一问题，建议在培训课程中加入与相关工种相互配合的知识点，培养学员的综合能力，提高其在职场中的竞争力。

此外，一些培训机构的师资力量不足，导致培训质量参差不齐。

为了提高培训
的专业性和实用性，建议培训机构加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人士，为学员提供高质量的教学服务。

还有，一些培训机构缺乏有效的评估机制，无法客观评估学员的学习效果和培
训质量。

为了确保培训的有效性，建议培训机构建立完善的评估体系，包括考核、评估和反馈等环节，及时调整和改进培训内容，提高学员的学习积极性和培训效果。

总的来说，职业技能培训工种在实践中存在一些问题，但通过建议的改进措施，可以提高培训质量，培养更多高素质的职业人才，促进相关行业的发展和进步。

希望相关培训机构和行业企业能够共同努力，不断完善培训体系，为学员提供更好的培训服务，推动职业技能培训工作的发展。

司法鉴定工作现状调研报告调研目的司法鉴定是指司法机关通过专门机构进行的技术鉴定，其结果对司法机关作出判决、裁定的刑事、民事、行政案件的证据。

本次调研旨在了解目前司法鉴定工作的现状，发现其中存在的问题并提出相应建议，以保障司法鉴定的公正、客观与准确。

调研方法本次调研采用了问卷调查与实地访谈相结合的方式。

问卷对象为全国各级法院司法鉴定机构及相关专家学者，共收集到265份有效问卷。

访谈对象包括北京、上海、广州、成都四大城市的司法鉴定机构以及相关从业人员，共进行了15次访谈。

调研结果司法鉴定工作的现状根据调研结果，目前司法鉴定工作面临以下问题：1. 司法鉴定技术水平不高问卷调查结果显示，70%的受访者认为目前司法鉴定技术水平不高，其中50%的受访者认为这是由于司法鉴定机构人员素质不高、技术落后以及仪器设备老化等原因导致的。

2. 司法鉴定机构缺乏独立性约有60%的受访者认为司法鉴定机构缺乏独立性，其中25%的受访者认为这是由于司法机关对鉴定机构的审批过于严格，限制了其独立性；还有20%的受访者认为这是由于政府对司法鉴定机构的管理过于严格，限制了其独立性。

3. 司法鉴定费用不合理约有50%的受访者认为目前司法鉴定费用不合理，其中有40%的受访者认为鉴定费用偏高，导致当事人负担较大；还有10%的受访者认为鉴定费用偏低，导致司法鉴定机构无法有效地开展工作。

建议为了解决上述问题，我们提出了以下建议：1. 提高司法鉴定机构人员素质和技术水平应该加强司法鉴定机构对从业人员的培训，提高专业技能水平。

同时，司法鉴定机构应该增加对仪器设备的更新和投资，以保证其技术水平的现代化。

2. 加强司法鉴定机构的独立性政府应该减少对司法鉴定机构的管理，尽可能地赋予其独立开展工作的权利。

同时，需要建立有效的内部监管机制，来保证司法鉴定机构的独立性与公正性。

3. 合理收取司法鉴定费用司法机关应该根据不同案件的情况和难度，制定相应的司法鉴定费用标准，并加强对费用的监管，防止乱收费现象的发生。

现代高职院校职业技能鉴定现状分析作者：赵虹来源：《教育科学博览》2013年第07期摘要：结合广东省某所高职院校近几年开展的职业技能鉴定工作状况加以详细分析，从中归纳出目前我国现代高职教育院校中开展职业技能鉴定工作普遍存在的问题，有针对性提出整改建议，以期更好地发挥高职院校职业技能鉴定效能。

关键词：高职院校；职业技能鉴定；现状分析；问题及建议职业技能鉴定是高等职业教育教学工作的一个基本环节，教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，明确将开展职业技能鉴定工作，推行“双证书” 制度，与人才培养方案及构建专业认证体系密切相关，突显了职业技能鉴定工作在高职教育中的重要地位。

随着职业技能鉴定工作在现代高职院校的逐渐深入开展，也出现一些问题。

笔者依据多年从事高职院校职业技能鉴定工作的实践，通过对某高职院校近三年开展职业技能鉴定现状的分析，针对存在问题，提出合理化建议，以期实现高职院校职业技能鉴定工作的更加持续有序开展。

1.某高职院校近三年开展职业技能鉴定状况分析随着办学规模的扩大和开展“双证”制教学的深入，广东省某所高职院校为充分保证在校学生获取职业资格证书的质量，多次修改完善考证程序和相关制度，根据市场需求调研及国家职业技能鉴定规范的调整，各专业每年对人才培养方案进行认真修订，在理论与实践教学的教材选择、教学内容、教学进度的安排上尽可能与职业技能鉴定协调统一，职业技能鉴定条件日渐完备。

目前，该校可承担41个职业工种的国家职业资格鉴定考试，主要包括“秘书”、“助理物流师”、“营销师”、“人力资源管理员”及“物业管理员”等全国（省）统考类工种；“办公软件应用”、“图像制作员”、“网络管理员”及“计算机辅助设计绘图员”等广东省高新类工种；“维修电工”、“数控铣工”、“汽车维修工”、“化学检验工”、“服装定制工”及“餐厅（客房）服务员”等省日常类（即市级统考）工种，此外还开展了其他行业证书的技能鉴定考证工作。

对我市职业技能鉴定工作的现状存在问题及建议对我市职业技能鉴定工作的现状存在问题及建议对我市职业技能鉴定工作的现状存在问题及建议近年来，市人事劳动局牢固树立为基层、为人民服务的思想，不断强化职业培训和职业技能鉴定工作，开展了三到基层(宣传政策到基层、工作到基层、服务到基层）活动，使劳动者的素质有了很大的提高,全市的职业技能鉴定工作取得了新成效。

几年来，我市的职业培训和职业技能鉴定工作在**六县（市）中一直处于领先位置。

一、我市职业技能鉴定工作现状1、鉴定人数逐步增加，规模不断扩大，服务范围向纵深发展自1999年推行国家职业资格证书制度，开展职业技能鉴定工作以来，市人事劳动局团结一致，勇于探索，层层落实，使职业技能鉴定工作取得了良好效果。

到去年底全市企业技能培训8689人（其中高级工789人，中级工4333人，初级工3567人）,考评技师38人，社会办学技能鉴定1226人(其中高级工43人，中级工1030人,初级工153人），受到了省、市劳动部门好评.今年职业技能鉴定工作进展顺利，第一季度共鉴定315人(其中高级工28人,中级工275人，初级工12人)。

从鉴定对象看，已从单一的职业技能培训学校的毕业生，扩展到各类所有制企业及个体私营门店的在职技术工人。

从鉴定工种来看，已从美容美发、服装定制、计算机操作、中式烹调等几个工种扩展到汽车修理、电焊、电子维修、起重装卸机械操作等十几个工种。

参加职业技能鉴定，办理职业资格证书被越来越多的人接受和重视.2、职业技能鉴定管理体制逐步健全 2001年市人事劳动局在＊*六县（市）率先组建了培训考试中心，增挂了新密市职业技能鉴定中心牌子，具体负责职业技能鉴定工作，实现了上下接轨、专业对口。

2002年又在鉴定中心的基础上，报经＊＊市劳动和社会保障局批准，成立了“新密市劳动就业培训学校职业技能鉴定所”和“新密市职教中心职业技能鉴定所”，为职业资格证书推行工作的规范化、社会化发展奠定了良好基础.二、存在的问题及原因我市职业技能鉴定工作虽然取得了一定成效,但是也存在一些问题,主要有:1、劳动者对职业资格证书认知度低职业资格证书是劳动者职业能力水平的凭证和市场就业的通行证，社会各界对此认识还很不到位。

职业调研报告（共7篇）职业调研报告（共7篇）第1篇职业调研报告左云县综合技术学校关于提高职业技术质量的调研报告为贯彻落实省厅关于开展深化体制机制改革调研的通知，按照市局要求，根据县科教局工作部署，我校开展了中等职业技术发展改革专题调研活动，进一步了解了我县中等职业技术发展的现状，为我县职业科学发展，加快打造品牌职业技术基地，提供了一定依据。

根据要求，调研采取召开座谈会.实地查看.调查问卷及书面调研相结合的形式，现把我校的发展现状.取得成效.存在问题和学校发展的展望以及对职业技术发展的建议报告如下一.学校发展现状一学校基本情况左云县综合技术学校，是一所融小学.初级中学.职业中学.短期技能培训于一体的国家级重点职业学校。

前身是井儿沟小学，始建于1948年。

经过近三年一边办学.一边创业.一边建设，先后建起了建筑面积7__平方米，建有教学楼.图书楼.实验楼.风雨操场.公寓楼.餐厅等8幢主体建筑，是一所白杨参天.绿树成荫.花草繁茂.校舍别致.生态宜人.师长爱生.经费宽裕的园林式学校。

二师资及办学条件情况现有教职工158人，专任教师121人，兼职教师27人，“双师型”教师38人。

学校图书馆藏书2.8万册，各种报刊杂志120余种，有教师阅览室和学生阅览室各一个。

全日制学历教学班19个，1 在校生721人，常年开展各级各类中短期培训，年均2600人次。

三专业设置情况现开设计算机应用.计算机网络技术.矿井通风与安全.矿山机电.会计.物流服务与管理.汽车运用与维修7个专业，并建有矿井通风与安全.汽车运用与维修.物流服务与管理.会计.计算机网络技术专业5个省级实训基地和计算机应用.矿山机电2个县级实训基地，同时还设有三级煤矿安全培训中心，学生毕业实行“双证书”制度。

二.取得的主要成效（一）办学水平有所提高近几年，我县中等职业办学水平有了一定的提高。

毕业生中级技能鉴定通过率达95，学生对口升学本科达线人数逐年上升，专科达线率稳定在98左右，一次性就业率达到60，最终就业率达88。

技工教育与职业技能鉴定课题研究报告一、选题背景技工教育是评估一个地方现代化程度高低与否的重要指标之一,它不仅是当前经济发展的重要基础，也是中国教育体系的重要组成部分。

近年来国家越来越重视技能型人才的培养。

相继出台了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》、《关于扩大中等技工教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》、《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》、《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》等一系列深化技工学校教育教学改革的有利政策，为技工教育的发展注入了新的动力。

职业资格证书制度是我国劳动就业制度的重要内容之一，也是劳动就业人员在找工作的重要条件，虽然它只是我国考试制度的一种特殊形式，但其作用非常重要。

该制度是一个有机结构，包括管理制度、技工教育与培训制度、法律制度、职业资格鉴定制度、职业分类与专业标准以及证书的颁发与运作。

职业技能鉴定在技工教育中有着重要的地位和作用，但是在现代技工教育呈现蓬勃发展之时，也存在诸多问题。

到目前为止,关于技工教育教学和职业技能鉴定有效对接的研究还不是十分完善。

学校之间没有统一的专业教学计划。

那么技工教育和职业技能鉴定的共同发展则不会实现，并且两者之间的差距也会越来越大,若没有得到良好的对接,则不仅阻碍了技工教育的发展，也减缓了职业技能鉴定的发展。

xx市X学校于1989年建校，2012年经山东省人民政府批准改建为xx市xxxxxx。

改建后的xxxxxx设技师部在校生2100人和高级技工部在校生3600人，承担企业高技能人才和技工教育的培训任务。

xxxxxx的xx技术专业开设于1989年，是学院的重点发展的专业，三个拳头专业之一。

学校在xx专业开设xx与营养班、面点班、西餐工艺班、中西面点与西点裱花班。

该专业在2009年被评为省级重点专业。

技工学校招收的基础较差的初、高中毕业生，这是一个相对复杂的人群,是一个需要特别注意的群体。

他们正处于其人生道路的关键时期，该时期所从事的工作，所接受的教育对他们的人生观、价值观和世界观的形成都有着深远的影响。

高技能人才队伍建设调研报告(2篇)为全面了解我市高技能人才队伍状况，加快推进高技能人才工作开展，为经济建设和社会发展提供坚实合理的技能人才保障，我局于20XX年底组织开展了全市高技能人才队伍建设综合调研。

本次调研采取普查、抽样调查、查阅资料、实地考察、召开技工院校、职业培训学校和企业座谈会等多种方式进行，力求调研的全面性和准确性。

一、我市高技能人才工作现状近年来，随着经济社会快速发展对高素质劳动者的需求日趋强劲，高技能人才工作得到市委市政府的高度重视和社会各界的广泛关注，高技能人才工作的战略地位得到确立，高技能人才培养基地不断建立和发展，高技能人才数量快速增长，高技能人才评价和激励机制初步形成，高技能人才成长环境逐步改善，高技能人才队伍建设取得了突破性进展。

(一)贯穿高技能人才不同成长阶段的政策体系得以建成我市先后制定和出台了《市20XX-20XX年高技能人才队伍建设实施意见》、《市蓝领人才开发与引进计划》、《市高技能人才评选奖励办法》等政策，明确了我市高技能人才培养开发、交流引进、评价使用等各个成长阶段的目标任务和具体措施，逐步建立起一整套高技能人才工作政策体系，为高技能人才工作开展提供了动力支持和科学指导。

(二)多渠道多层次的技能人才培养开发与交流引进制度得以建立我市的技能人才队伍主要通过自身的培养开发和外部的交流引进两种方式来发展壮大：在自身培养开发方面，我市统筹资源，多向发展，加强各类企业培训机构和院校培训机构的建设，充分调动社会力量和民间资本的积极性，初步形成了社会各级各界力量共同参与的多元化办学格局，对技能人才开展订单式和定向式培养，推进校企合作模式，建立起面对企业在职人员、待转移就业和新成长的农村劳动力、下岗失业人员等各类劳动者及其职业生涯不同阶段需要的职业技能培养制度。

目前我市年培养各层次技能人才15万人，其中通过5所技师学院、1所高级技工学校、26家企业高技能人才培训基地开展高级工、技师和高级技师培训，年培养高技能人才1.5万人;通过27所技工院校、152家民办职业培训学校开展中级工培训，年培养中级技能人才7.5万人;通过156家就业培训定点机构开展农民工技能培训和再就业技能培训，年培养初级技能人才6万人。

技能鉴定站检查报告范文尊敬的各位领导、评委和专家：大家好！我是技能鉴定站的检查员，接下来我将向大家汇报我们对技能鉴定站的检查情况。

本次检查是为了全面了解技能鉴定站的运行情况，评估其工作效能以及提出改进建议。

我们依据相关法律法规和标准要求，对技能鉴定站进行了细致的检查，并进行了周密的评估。

首先，我们对技能鉴定站的组织架构和管理体系进行了审查。

通过检查，我们发现技能鉴定站的管理体系健全，组织架构合理，各职能部门协调配合，工作流程清晰明确。

同时，技能鉴定站还建立了完善的人员培训和考核制度，确保评估人员的专业素质和能力。

其次，我们对技能鉴定站的硬件设施进行了检查。

技能鉴定站的场地宽敞明亮，设备齐全，满足了各项评估工作的需求。

鉴定站还采用了先进的信息化管理系统，提高了工作效率和数据的准确性。

再次，我们对技能鉴定站的工作过程进行了考察。

技能鉴定站的评估工作按照规定程序进行，评估标准明确，评估内容全面。

评估人员严格按照要求进行评估，确保评估结果的客观公正。

同时，鉴定站还积极与企业合作，深入了解市场需求，不断优化评估内容和标准，提高鉴定的实用性和针对性。

最后，我们对技能鉴定站的服务质量进行了评估。

通过与参与评估的考生进行交流，我们了解到技能鉴定站的服务态度良好，工作人员专业且负责。

技能鉴定站注重考生的个性化需求，提供了优质的评估服务。

综上所述，技能鉴定站在组织架构、管理体系、硬件设施、工作过程和服务质量等方面都表现出较高的水平和较好的运行效能。

但在实际检查中，我们也发现了一些问题和不足之处，如评估标准的更新不及时、信息化管理系统的使用还需进一步完善等。

对于这些问题，我们将提出相应的改进建议，并希望技能鉴定站能够加以改进。

最后，感谢各位领导、评委和专家对我们的检查工作给予的关心和支持。

我们将继续努力，为技能鉴定站的发展和提升做出更大的贡献。

谢谢大家！。

职业技能培训是全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺矛盾、提高就业质量的根本举措。

宜宾市完善补贴激励政策规定，在现行职业培训补贴政策的基础上，根据本市产业发展用工需求，以及去产能企业失业人员、贫困家庭劳动力、就业困难人员等特殊群体的特点，创新培训组织形式，采取整建制购买培训项目、直接补贴培训机构等方式开展集中培训。

职业技能培训工作存在的主要问题一是工学矛盾较为突出，企业、员工培训积极性不高。

不少企业在生意较好、订单饱和的情况下，不愿意让员工参加培训，认为培训“误工”耽搁挣钱。

宜宾市临港区智能终端产业已投产企业80家，今年上半年新增员工5900余人，虽然政府出台多项员工招聘培训优惠政策，但参加岗前培训和技能提升培训的员工只有421人。

企业重视不够、员工认知不足，直接制约了职业技能培训的开展。

二是职业资格证书合格率、认可度偏低。

职业技能鉴定的考试题内容广，范围宽，而很多文化程度偏低的员工知识面窄、工作经历单一，很难通过鉴定理论考试，导致得不到培训补贴，降低了他们参加培训的积极性。

部分企业薪酬体系没有根据员工的职业技能等级进行综合考评，工资水平没有与国家职业技能等级进行挂钩，导致很多员工认为提升职业技能可有可无。

三是师资力量薄弱，培训效果不佳。

目前，复合型、综合型、“双师型”教师相对匮乏，如中药材种植、压力容器安装、有色金属焊接等职业技能含量较高的工种，大部分教师是其他行业转行过来，缺乏该行业的专业知识，又无具体实践工作经验，难以满足教学要求。

另一部分从企业引进的教师，虽懂得实践操作，却缺乏相应的理论知识，影响了培训效果。

对职业技能培训工作的建议弱化过程，严格准入，增强培训操作的实效性和实际性。

在培训过程上，应注重原则性的引导和指导，鼓励培训机构根据学员实际灵活安排培训时间、培训内容以及培训形式、模式，增强培训的实际性、实效性和针对性。

在弱化过程监督的同时，要严格培训组织机构的准入，严把培训机构的入口关，确保培训机构的真实性、准确性和可靠性。