部编版初中七年级语文上册1-3单元重点知识归纳

初一部编版语文笔记上册
以下是初一上册部编版语文的笔记，包括每个单元的标题和重点知识点。

第一单元
课文标题：《春》
本文通过描绘春天的景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。

重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的运用，以及景物描写的技巧。

第二单元
课文标题：《济南的冬天》
本文通过描绘济南冬天的景象，表达了作者对济南的热爱和赞美。

重点知识点：对比、拟人等修辞手法的运用，以及景物描写的技巧。

第三单元
课文标题：《雨的四季》
本文通过描绘四季的雨景，表达了作者对雨的热爱和赞美。

重点知识点：描写雨的技巧，以及表达作者情感的方式。

第四单元
课文标题：《古代诗歌四首》
本单元收录了四首古代诗歌，包括《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。

重点知识点：诗歌的韵律、意境和表达的情感。

第五单元
课文标题：《紫藤萝瀑布》
本文通过描绘紫藤萝瀑布的景象，表达了作者对生命的感悟和赞美。

重点知识点：托物言志的表达方式，以及通过景物表达情感的技巧。

第六单元
课文标题：《走一步，再走一步》
本文讲述了作者童年时的一次冒险经历，以及如何克服困难的过程。

重点知识点：记叙文的要素，以及通过叙事表达情感和道理的技巧。

初一上册语文1到3单元文学常识在初一上册语文教材的1到3单元中，学生将接触到一些基本的文学常识。

本文将以适当的格式和排版，分小节论述这些文学常识，以帮助初中生更好地理解和掌握。

第一节：文学常识介绍文学常识是指关于文学的一些基本知识和概念。

学习这些知识可以帮助我们更好地理解文学作品，提升我们的阅读和欣赏能力。

第二节：文学体裁文学作品可以分为多种体裁，常见的有诗歌、散文、小说、戏剧等。

每种体裁有其独特的特点和表现形式，通过学习各种体裁，我们能够更全面地了解文学的多样性。

第三节：诗歌的特点和形式诗歌是一种运用特殊的语言和形式表达情感和思想的文学形式。

它通常具有韵律、押韵和节奏感，可以通过作者独特的语言运用传递深层次的情感。

第四节：散文的特点和分类散文是一种自由的文学形式，它较为接近日常用语，通过平实、自然的语言表达思想和感情。

散文可以分为抒情散文、游记散文、随笔散文等，每种分类都有其独特的表达方式和风格。

第五节：小说的基本要素小说是一种虚构的叙事作品，它由情节、人物、环境和风格等多个要素构成。

通过学习小说的基本要素，我们可以更好地理解和分析小说，提升我们的阅读体验。

第六节：戏剧的结构和表演形式戏剧是一种通过舞台表演来展现故事情节的文学形式。

它包括剧本的结构、角色的设定以及舞台表演的形式等。

了解戏剧的基本结构和表演形式，可以帮助我们更好地理解和欣赏戏剧作品。

第七节：文学名著的欣赏文学名著是指具有重要价值和影响力的文学作品。

通过欣赏经典文学名著，我们可以感受到作者的智慧和情感，培养自己的人文素养和审美能力。

第八节：文学常识的应用学习文学常识不仅可以提升我们的阅读和欣赏能力，还可以应用到我们的写作和表达中。

通过运用文学常识，我们可以更准确地表达自己的思想和情感，丰富我们的表达方式。

总结：通过学习初一上册语文教材的1到3单元中的文学常识，我们可以更全面地了解文学的多样性和美妙之处。

掌握这些基本知识和概念，可以帮助我们更好地阅读和欣赏文学作品，提升我们的语言表达能力和审美素养。

部编版语文七上第1-3单元基础知识点【第一单元】1.《春》朱自清【字音字形】嗡wēng 朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng 卖弄mài nong喉咙hóu lóng 应和yìng hè嘹亮liáo liàng 抖擞d ǒu sǒu烘托hōng tuō静默jìng mò风筝fēng zheng宛转wǎn zhuǎn 健壮jiàn zhuàng 黄晕huáng yùn 舒活shūhuó窠巢kēcháo 欣欣然xīn xīn rán呼朋引伴hūpéng yǐn bàn 花枝招展huāzhīzhāo zhǎn繁花嫩叶fán huānèn yè朗润：明亮滋润。

酝酿：造酒时的发酵过程，文中指气息在空气里像发酵似的越来越浓。

卖弄：有意显示炫耀自己的本领。

应和：声音语言行动相呼应。

嘹亮：声音圆润而响亮。

烘托：陪衬，使明显突出。

静默：寂静，没有声音。

抖擞：振作。

健壮：健康强壮。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。

计，打算、计划。

【文学常识】朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。

1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。

他的散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。

代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

吹面不寒杨柳风：出处南宋·志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

七年级上册语文前三单元知识点总结第一单元“词语盘点”1嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展2镶边单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯3鸣蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人第二单元“词语盘点”5瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外6信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所7并蒂花梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转隐蔽菡萏攲斜《咏雪》译文：谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，与小辈谈论文章的义理。

不久，雪下急了，谢太傅高兴地说：”白雪纷纷落下像什么？”他哥哥的长子胡儿说：”大体可以比作把盐撒在空中。

”而太傅哥哥的女儿说：”不如比作柳絮乘风飞起。

”谢太傅大笑起来很高兴。

这就是谢太傅大哥的女儿（谢道韫），左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期》译文：陈太丘和朋友相约同行，约定正午，过了正午朋友还没来。

太丘便丢下（他）离开了。

等太丘走后，友人才来。

陈元方当年7岁，在门外玩耍。

友人问元方：”你父亲在吗？”元方回答说：”等您很久不来，已经走了。

”友人生气地说：”不是人啊！和别人相约同行，自己却丢下我走了。

”元方说：”您与我父亲约定在正午，过了正午还没来，就是没有诚信；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。

”友人惭愧极了，下车拉元方，元方跑进门去，看都不往回看一下（元芳头也不回地走进家门）。

第三单元“词语盘点”9逃窜寻觅跪下拗口确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸10捡拾感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲惫不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收11磨蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘《论语》十二章原文及翻译1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐（(lè)）乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）译文：孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力？跟朋友交往是不是讲诚信？老师传授的知识是不是复习过了？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

部编版语文七年级上册第一单元单元解读与教学重点七上第一单元单元解读与教学重点本单元课文包括三篇当代散文和四首古诗词。

三篇散文都是写景抒情的名家名篇。

《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；《济南的冬天》描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；《雨的四季》描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。

四首现代诗，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，描写的景色和抒发的情感各异，但都很精彩。

本单元的能力训练点，一是感受和赏析写景抒情作品的能力，另外鼓励学生自主阅读，尊重学生的初读体验和个体认知，并将个体认知引导到规范化方向上来。

二是朗读优美诗文的能力。

三是揣摩、品味文学语言的能力。

《春》教学重点：1.朗读课文，把握重音和停连。

2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。

有意识地引导学生想象课文中描写的景象，并用自己的话说出来，让文字在学生脑海里转换为形象生动的画面。

3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。

朱自清是散文大师，其散文处处都有值得借鉴的精彩语句，不仅优美，而且典范，是学生学习散文语言、培养文学语言感受能力的优良素材。

可以通过朗读、默读、摘抄、评点、仿写等方法进行。

4.深入学习比喻修辞手法。

比喻修辞的知识不难掌握，重要的是引导学生通过品读大量文本，在实践中积累语感，懂得欣赏比喻给文章带来的美感，学会灵活运用于自己的写作。

《济南的冬天》教学重点：1.继续朗读训练，掌握重音和停连的要领。

在上一课的基础上提出更进一步的朗读要求，不仅要发音正确，语流顺畅，读出重音和停连，还要运用朗读中的变化读出语言中的感情。

2.学习课文抓住景物特点进行描写，体会景物描写中融入作者的感情。

融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。

3.品味课文精美的语言。

通过朗读和默读，以及抓关键语句，深入地学习本文写景状物、抒情议论的语言，提高学生的文学素养、语言素养。

部编版语文七年级上册笔记标题：部编版语文七年级上册笔记一、课文概要《部编版语文七年级上册》是初中语文教材的第一册，共有10个单元，涵盖了各个语言知识和阅读技能的学习内容。

本文将对每个单元的主要内容进行简要概括。

二、第一单元《书香中国》本单元主要介绍了中国古代的四大发明（纸、火药、指南针、印刷术）以及中国的书院文化。

通过阅读课文，学生们可以了解到这些发明对人类文明的贡献和对中国历史的重要意义。

三、第二单元《古诗词赏析》本单元重点介绍了古诗词的基本知识和鉴赏方法。

学生们将通过学习古代名篇，提升自己的语文表达能力和审美能力。

四、第三单元《山海经探秘》本单元以《山海经》为基础，引导学生探索古代神话传说。

通过阅读有关山海的经典故事，学生们可以加深对古代文化和民俗的认识，拓宽自己的思维和想象力。

五、第四单元《孔子与他的思想》本单元通过讲述孔子的生平和思想，让学生了解中国古代的伦理道德观念和哲学思想。

同时，通过学习孔子的人生经历，学生们也能够从中汲取积极向上的人生态度和做人原则。

六、第五单元《少年智则国智》本单元围绕《管子》中的故事展开，通过讲述智者羿射日、筹谋圆明园等故事，引导学生发挥智慧、培养逻辑思维和解决问题的能力。

七、第六单元《感动中国》本单元精选了一些发生在现实生活中的感动人物和感人事迹。

通过学习这些感动的故事，鼓励学生关注社会、关心他人，并培养自我感动和感恩的情感。

八、第七单元《描写人的面貌》本单元通过学习描写人物形象的方法和技巧，引导学生运用生动形象的语言来塑造人物形象，提高自己的写作水平。

九、第八单元《那座城这样来》本单元通过描述大连这座城市的风土人情，引导学生了解和热爱自己的家乡，感受城市的魅力，并培养一种对城市的责任感和奉献精神。

十、第九单元《我们的节日》本单元介绍了中国人一年中的重要节日，通过阅读与节日有关的文章，学生们可以了解节日的起源、传统习俗以及节日背后的文化内涵。

十一、第十单元《世界在变迁》本单元通过介绍世界的地理、人文、科技变迁，引导学生了解历史和现实，拓宽国际视野，增强对未来的展望。

一、七年级上册语文课程概述1.1 七年级上册语文课程目标1.2 七年级上册语文教材概述二、七年级上册语文各个单元知识点归纳2.1 第一单元：修辞与想象2.1.1 修辞手法的认识2.1.2 情境交际语言的表达2.1.3 诗歌的韵律和意境2.2 第二单元：《荷塘月色》2.2.1 文学常识与“荷塘月色”赏析 2.2.2 鲜明的人物性格2.2.3 灵动的语言描写2.3 第三单元：明清小说鉴赏2.3.1 小说的特点和分类2.3.2 《聊斋志异》的魅力2.3.3 阅读与赏析明清小说2.4 第四单元：诗词散文鉴赏2.4.1 诗歌的意境与意象2.4.2 散文的表达与写作2.4.3 鉴赏古诗词的方法与技巧2.5 第五单元：写景描写赏析2.5.1 描写景物的意义与效果2.5.2 描写技巧与手法2.5.3 赏析经典的写景作品2.6 第六单元：寓言故事鉴赏2.6.1 寓言的特点和功用2.6.2 不同寓言的阅读与分析2.6.3 寓言的思想和感情表达2.7 第七单元：古诗文鉴赏2.7.1 古诗文的意义与价值2.7.2 鉴赏古诗文的基本方法2.7.3 传统文化与古诗文的思想境界三、七年级上册语文课程实践与评价3.1 七年级上册语文教学实践案例3.1.1 修辞与想象的教学案例3.1.2 《荷塘月色》的教学案例3.1.3 明清小说鉴赏的教学案例3.1.4 诗词散文鉴赏的教学案例3.1.5 写景描写赏析的教学案例3.1.6 寓言故事鉴赏的教学案例3.1.7 古诗文鉴赏的教学案例3.2 七年级上册语文课程评价与反思3.2.1 七年级上册语文课程有效性评价3.2.2 七年级上册语文课程问题与改进建议四、七年级上册语文课程学习意义与展望4.1 七年级上册语文课程学习意义4.1.1 培养学生的文学素养4.1.2 提升学生的语言表达能力4.1.3 塑造学生的审美情感4.2 七年级上册语文课程学习展望4.2.1 培养学生的阅读兴趣4.2.2 引导学生独立思考与创新能力4.2.3 提升学生的文学鉴赏能力以上就是七年级上册语文各个单元知识点的归纳，本学期的学习内容涵盖了修辞与想象、明清小说、诗词散文、写景描写、寓言故事和古诗文等多个方面，旨在培养学生的文学素养，提升其语言表达和审美情感的能力。

部编版七年级上语文知识归纳一切知识都源于无知，一切无知都源于对知识的认知。

最根深蒂固的无知，不是对知识的无知，而是对自己无知的无知。

下面给大家分享一些关于部编版七年级上语文知识归纳，希望对大家有所帮助。

七年级上语文知识归纳1第四单元13.《纪念白求恩》导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。

知识结构一、文学常识二、文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

三、结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。

第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。

第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

四、议论文文体知识(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。

(2)论据的形式：事实论证、道理论证。

(3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。

五、夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。

一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。

夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。

六、重点问题：1.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?明确：“只”表达了一种遗憾之情。

“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

2.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?明确：不行。

“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

2021秋部编版（初中）语文七年级上册第三单元知识点梳理附复习要点第三单元目录知识点梳理一、字词系jì窜cuàn觅mì跪guì拗ǎo攒cuán 确凿záo轻捷jié云霄xiāo倘tǎng若鉴jiàn赏啄zhuó食和蔼ǎi恭敬质朴博学渊yuān博倜tì傥tǎng淋lín漓lí盔kuī甲绅shēn士机关无从宿儒rú同窗人迹jì罕hǎn至人声鼎dǐng沸fèi二、课文整理1.了解作者及其作品、重点了解《朝花夕拾》的主要内容等。

作者：鲁迅，原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。

中国伟大的文学家，思想家，革命家。

著作有杂文集《二心集》、《而已集》、《南腔北调集》；小说集《彷徨》、《呐喊》；散文集《朝花夕拾》（意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。

）诗歌集《野草》等。

1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。

《从百草园到三味书屋》主题思想：本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

2.文章以什么为写作顺序？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？空间顺序。

课文第1—8段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10—22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。

3.文章第九段有什么作用？并揣摩三个“也许”表达的情感。

结构上的作用：承上启下的过渡作用。

三个“也许”，反复揣测，是“我”对家人将“我”送到私塾去的原因的猜测,认为可能是做错了事所受的惩罚。

可见他对百草园是多么的留恋。

预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.其中又隐含着“我”不愿离开的无奈。

4.读第1段。

思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。

“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总第一单元知识点归纳1 春一、易错字音酝酿．．(yùn niàn ɡ) 窠．巢(kē) 喉咙．．(hóu lón ɡ) 应和．．(yìn ɡ hè) 披着蓑．(suō) 戴着笠．(lì) 抖擞．(sǒu) 晕⎩⎪⎨⎪⎧（yùn ）日晕（yūn ）晕倒 薄⎩⎪⎨⎪⎧（bó）薄烟（báo ）薄饼（bò）薄荷二、易错字形lǎnɡ(朗)润jiàn(健)壮 ⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo ）嘹亮缭（liáo ）缭乱燎（liáo ）燎原⎩⎪⎨⎪⎧烘（hōnɡ）烘托哄（hōnɡ）哄笑洪（hón ɡ）洪水 三、重点词语赶趟儿: 本义是时间赶得上, 文中指众多果树争先恐后地开花。

酝酿: 本义是造酒的发酵过程, 文中指各种气息在空气里, 像发酵似的, 越来越浓。

窠巢: 鸟兽昆虫的窝。

呼朋引伴：呼唤朋友, 招引同伴。

卖弄: 有意显示、炫耀(自己的本领)。

宛转: 形容声音抑扬动听。

现在多写作“婉转”。

应和: (声音、语言、行动等)相呼应。

烘托：陪衬, 使明显突出。

一年之计在于春：意思是, 春是一年的开始, 应该把全年要做的事尽早安排好。

花枝招展: 形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

勿望文生义。

四、文学常识1. 朱自清, 原名自华, 号秋实, 字佩弦。

江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》, 散文集《背影》《欧游杂记》等。

其散文以语言洗练、文笔秀丽、极富真情实感著称, 代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

2．散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺文体。

其主要特点是“形散而神不散”。

根据表达方式的侧重点不同, 散文可以分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。

部编版语文七年级上册目录
本文档为部编版语文七年级上册的目录，总结了教材中各个单元的内容和重点。

以下是该目录的详细内容：
第一单元课文朗读与归纳
- 1.1 朗读篇目：秋天的果实
- 1.2 目标与要求：提高学生的朗读能力，掌握课文的基本内容- 1.3 重点内容：秋天的果实的描写与主题
第二单元知识与能力训练
- 2.1 语言知识：词语解释与归类
- 2.2 阅读与理解：《长恨歌》的理解与分析
- 2.3 写作与表达：写一篇关于季节变化的短文
第三单元课文朗读与思考
- 3.1 朗读篇目：孟浩然的诗作
- 3.2 目标与要求：提高学生的朗读能力，培养对古诗的欣赏与思考能力
- 3.3 重点内容：孟浩然的诗作的朗读与赏析
第四单元交际与实践
- 4.1 交际技巧：面对面沟通与礼貌用语
- 4.2 实践活动：角色扮演对话，模拟各种日常生活场景中的交流
第五单元表达与记录
- 5.1 表达技巧：叙事与描写
- 5.2 记叙文：写一篇关于自己经历的短文
- 5.3 描写文：用描写的方式表达一件事物的形象
第六单元语言规范与应用
- 6.1 语言规范：常见语病的辨析与纠正
- 6.2 应用能力：改错练与句子构建
第七单元故事与信息
- 7.1 故事表达：根据提示写一个故事
- 7.2 信息阅读：理解与分析图表、图画、标志等
以上为部编版语文七年级上册目录的概要内容。

该目录涵盖了课文朗读、知识与能力训练、交际与实践、表达与记录、语言规范与应用、故事与信息等多个方面的内容。

通过学习这些单元，学生们可以提高语文素养，培养语言表达能力和阅读理解能力。

人教部编版初中七年级语文上册1到3单元重点知识归纳第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）。

部编版语文七年级上册第三单元基础知识总结与回顾本文档将总结和回顾部编版语文七年级上册第三单元的基础知识。

以下是重点内容的概述：1. 课文内容第三单元的课文主要包括：- 《春》- 《荷塘月色》- 《荷花》- 《鲤鱼》每篇课文都以自然景物为主题，描绘了丰富而美丽的景色。

通过阅读这些课文，学生们可以增加对自然的认识，并了解到不同的情感和价值观。

2. 词语解析在第三单元中，我们遇到了一些重要的词语，其中包括：- 春风- 月光- 雾霭- 清晨理解这些词语的意义对于理解整个文章的含义和情感有着重要的作用。

在复这些词语时，要注意它们的出现背景以及与其他词语的搭配用法。

3. 阅读技巧在阅读课文时，我们可以使用一些技巧来提高理解和阅读效果，例如：- 注意标点符号的运用：标点符号可以帮助我们理解句子的结构和意义。

- 分段阅读：将长篇文章分为段落，每段理解一次，可以更好地理解全文。

- 注意上下文：通过上下文推测词语的含义，提高对课文的理解能力。

通过灵活运用这些阅读技巧，我们能更好地掌握课文内容，并提高阅读能力。

4. 写作指导写作是语文研究中的重要一环。

在第三单元中，我们研究了一些写作技巧和表达方法，例如：- 描述景色：使用形象生动的词语和句子来描绘美丽的自然景色。

- 描写感受：通过表达自己的感受和情感，使写作更加丰富和感人。

在写作时，我们要注意语言的表达准确性和连贯性，力求用简洁明了的语言来表达自己的想法和感受。

结论部编版语文七年级上册第三单元是一个以自然景色为主题的单元，通过阅读和分析课文，我们可以增加对自然和生活的理解。

同时，通过运用一些阅读技巧和写作指导，我们可以提高阅读和写作能力。

希望本文对同学们回顾和巩固第三单元的基础知识有所帮助。

如果有任何问题，请随时向老师提问。

---以上为对部编版语文七年级上册第三单元基础知识的总结和回顾。

字数统计：xxx字。

人教部编版七年级语文上册第三单元知识点梳理第三单元9.从百草园到三味书屋导读：《从百草园到三味书屋》是XXX于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。

全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。

(一)文学常识作者XXX，原名XXX，字豫才，文学家、思想家、革命家，1918年首次用笔名“XXX”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集有《野草》和杂文集《坟》等。

文章思想内容(二)文章主题：作者通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆表现了儿童热爱自然，天真幼稚的欢乐心理。

(三)结构：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到如下信息。

XXX出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、研究的场所。

作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两部分，反映了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。

(四)品味亮点词语。

1.“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

”找出这句话中利用的动词，并分析其感化。

“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等表示动作的词，写出捕鸟时的动作和紧张心情，也流露出作者回忆时的愉快心情。

2.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字?为什么?(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。

不能。

“伏”字正确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就没法表现这类情态。

(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从XXX窜(飞)向云霄里去了。

不能。

“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思(五)感悟精彩句子1.从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的表达感化。

人教部编版七年级语文上册全册总复习资料（共7个专题）专题一字音、字形一、知识梳理第一单元朗润．(rùn)酝酿．．(yùn niàng)鸟巢．(cháo)喉．咙(hóu) 宛．转(wǎn) 应和．(hè)嘹．亮(liáo) 黄晕．(yùn) 撑．伞(chēng)蓑笠．．(gē bo)．．(suō lì) 抖擞．(sǒu) 胳膊一髻．(jì) 镶．嵌(xiāng) 宽敞．(chǎng)贮．蓄(zhù) 着．落(zhuó) 湛．蓝(zhàn)唤．醒(huàn) 暖和．(huo) 摇篮．(lán)响晴．(qíng) 安适．(shì) 肌肤．(fū)秀．气(xiù) 绿萍．(píng) 水藻．(zǎo)chénɡ(澄)清空líng(灵) 水mò(墨)画lán(蓝)汪汪花bāo(苞) 静mì(谧)高miǎo(邈) lì(莅)临lìn sè(吝啬)粗guǎng(犷) 菜qí(畦) 绿yīn(茵)茵淅淅lì(沥)沥jié(睫)毛干sè(涩)duō(咄)咄逼人第二单元瘫痪．(huàn) 憔悴．．(qiáo cuì) 诀．别(jué)烂漫．(màn) 沉寂．(jì) 央．求(yāng)淡雅．(yǎ) 絮．絮叨叨(xù) 翻来覆．去(fù)捶．打(chuí) 信服．(fú) 领袖．(xiù)分歧．(qí) 粼．粼(lín) 嫩．芽(nèn)霎．时(shà) 散．步(sàn) 拆．散(chāi)委屈．(qū) 牛棚．(pénɡ) 庭．院(tínɡ)花bàn(瓣) xī(膝)盖笑xī(嘻)嘻nì(匿)笑dǎo(祷)告mù(沐)浴并dì(蒂) hàn dàn(菡萏) qī(攲)斜yīn bì(荫蔽) zǐ(姊)妹第三单元确凿．(záo) 菜畦．(qí) 攒．(cuán)油蛉．(líng) 桑椹．(shèn) 斑蝥．(máo)秕．谷(bǐ) 系．(jì) 书塾．(shú)宿儒．(rú) 蝉蜕．(tuì) 厥．(jué)窦．(dòu) 盔．甲(kuī) 倜傥．．(tì tǎng)拗．(ǎo) 锡箔．．(xī bó) 人迹罕．至(hǎn)人声鼎．沸(dǐng) 珊．瑚(shān) 蟋蟀．(shuài)敛．(liǎn) 脑髓．(suǐ) 陌．生(mò)倘．若(tǎnɡ) 绣．像(xiù) 搓捻．．(cuō niǎn)企．盼(qǐ) 难堪．(kān) 自卑．(bēi)觅．食(mì) 惭愧．(kuì) 譬．如(pì)适宜．(yí) 知趣．(qù) 汗涔涔．(cén)花团锦簇．(cù) 煞．有介事(shà) 众目睽．睽(kuí)威风lǐn(凛凛) 饥肠lù(辘辘) 踉踉qiànɡ(跄跄)贪lán(婪) wǎnɡ(枉)然光gù(顾)隐cáng(藏) qīng(倾)盆大雨妥dànɡ(当)zàn(暂)时急cōng(匆匆) qiè(窃)读yè(腋)下锅sháo(勺) diǎn(踮)起屋yán(檐) zhòu(皱)起书guì(柜)第四单元殉．职(xùn) 热忱．(chén) 派遣．(qiǎn)狭隘．(ài) 纯粹．(cuì) 鄙．薄(bǐ)拈．轻怕重(niān) 漠．不关心(mò) 帐篷．(péng)呼啸．(xiào) 戳．(chuō) 坍．塌(tān)废墟．(xū) 浇灌．(guàn) 裂．缝(liè)流淌．(tǎng) 干涸．(hé) 缝隙．(xì)琢．磨(zuó) 微薄．(bó) 酬．劳(chóu)山毛榉．(jǔ) 白桦．(huà) 橡．树(xiànɡ)xūn(薰)衣草páo(刨)根问底沉默guǎ(寡)言shùn(瞬)间chī(痴)想yǐn(隐)秘tiě(铁)青níng(凝)成yòu(诱)惑xuān(喧)腾zhā(扎)根màn(漫)湿第五单元污涩．(sè) 怂恿．．(sǒng yǒng) 蜷．伏(quán)惩．戒(chéng) 怅．然(chàng) 诅．骂(zǔ)红绫．(líng) 相称．(chèn) 郁．闷(yù)一缕．(lǚ) 娱．乐(yú) 羽翮．(hé)瞵．视(lín) 昂藏．(cáng) 栅．栏(zhà)俊俏．(qiào) 胸襟．(jīn) 斑．斓(bān)干瘪．(biě) 丰腴．(yú) 白鹭．(lù)黛．青(dài) 釉．绿(yòu) 鸢．鹰(yuān)孵．育(fū) 筵．席(yán) 跼蹐．(jí)褴褛．．(chī xiāo)．．(líng dīng) 鸱枭．．(lán lǚ) 伶仃哺rǔ(乳) 羞qiè(怯) pú(匍)匐yīng wǔ(鹦鹉) 温xùn(驯) 禁gù(锢)余huī(晖) chēn(嗔)怪zhòu(咒)骂pán(蹒)跚cuān(蹿)起níng (柠)檬神采yì(奕奕)第六单元称．职(chèn)滑稽．(jī)陛．下(bì)赏赐．(cì) 御聘．．(yù pìn) 爵．士(jué)头衔．(xián) 华盖．(gài) 骇．人听闻(hài)随声附和．(hè) 呈．报(chéng) 精致．(zhì)愚蠢．(chǔn) 妥．当(tuǒ) 花纹．(wén)圈．定(quān) 后裙．(qún) 缥缈．．(piāo miǎo)灯笼．(long) 闪烁．(shuò) 溅．起(jiàn)镀．金(dù) 港．湾(gǎng) 尧．(yáo)焚．起(fén) 神秘．(mì) 白昼．(zhòu)开pì(辟) 女wā(娲) 莽莽zhēn(榛榛)róu(揉) jué(掘)起péng(蓬)勃枯téng(藤) 绵yán(延) pí(疲)倦chéng(澄)澈jì(寂)寞zōnɡ(踪)迹黄ní(泥) 掺huo(和) 兴高采liè(烈)二、专题训练1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(A)A．长喙．(huì)附和．(hè)厌倦．(juàn)B．坍．塌(dān) 哭泣．(qì) 嘘．声(xū)C．抽噎．(yē) 呻吟．(yīn) 较．量(jiào)D．酬．劳(chóu) 企．盼(qǐ) 绽．开(dìng)【解析】B项“坍”应读tān；C项“吟”应读yín；D项“绽”应读zhàn。