高考语文大一轮复习第一章语言文字运用限时综合训练二含解析

（新课标）高考语文大一轮总复习语言文字运用第一章考点二辨析并修改病句（含解析）——熟记类型，掌握方法Ⅰ懂一点语法常识[温馨寄语]语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。

可是，在辨析和修改病句时，我们又无法回避它，甚至连高考命题都无法绕开它。

由此可见，语法知识确有学习的必要。

事实上，各地不少有经验的老师在学习辨析和修改病句前总要给学生补充一些必要的语法知识。

因此，我们特地编写了本节内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余的不作展开，不作深究。

希望同学们能理解我们这点用心。

一、了解一下语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素、词、短语、句子、句群。

其中“语素”不作了解，学习的重点是“句子”。

下面分别说明。

1.词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！”根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。

实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。

虚词有副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词等。

(说明：现代汉语中的实虚词种类不同于古代汉语的实虚词。

古代汉语中实词主要有名词、动词、形容词、数词等，虚词主要有代词、副词、介词、连词、助词等。

)2.短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。

(1)短语按其在句中充当句子成分的功能分为：①名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。

如：三贤故里历史人物负责人②动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。

如：走与停吃得香大力发扬记念刘和珍君③形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。

如：真与假不土不洋格外高兴(2)短语按其内部结构关系分为：①主谓短语：由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。

如：阳光灿烂今天星期六春风和煦②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。

语言文字运用语言文字运用综合训练（二）第一组(一)语言文字运用Ⅰ(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。

你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。

人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。

我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然地要想到雪。

“__①__”自然是江南日暮的雪景。

“__②__”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。

“__③__”，是江南雪夜，更深人静后的景况。

“__④__”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

诗人的诗句，也许不尽是江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？1.下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()(3分)A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

C.落红不是无情物，化作春泥更护花。

D.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

2.给文中画横线的部分填上恰当的诗句，符合原文意境的一项是()(3分)A.①寒沙梅影路，微雪酒香村②晚来天欲雪，能饮一杯无？③柴门闻犬吠，风雪夜归人④前村深雪里，昨夜一枝开B.①晚来天欲雪，能饮一杯无？②寒沙梅影路，微雪酒香村③柴门闻犬吠，风雪夜归人④前村深雪里，昨夜一枝开C.①晚来天欲雪，能饮一杯无？②柴门闻犬吠，风雪夜归人③寒沙梅影路，微雪酒香村④前村深雪里，昨夜一枝开D.①前村深雪里，昨夜一枝开②晚来天欲雪，能饮一杯无？③寒沙梅影路，微雪酒香村④柴门闻犬吠，风雪夜归人3.文中画横线的语句有语病，请修改。

专题二 考题突破——整体把握，细心比对一、读文：勾画圈点，整体把握论述类文章阅读是一种信息型阅读，以提取整合文中重要信息为目的。

虽说读起来有肯定难度，但是，假如能辅以勾画圈点，把文本中的重点内容画出来，力求读通、读透、记住(从记忆的角度理解就是提取重要信息，对重要信息进行有效的编码，使工作记忆中的信息进入到长时记忆)，那么，有利于整体把握文本，正确、快速地把握阅读材料。

1.要做好阅读前的预备。

要给自己明确的心理示意，要张弛有度，克服紧急心理，集中留意力。

2.边读边勾画圈点出下面的内容。

(1)圈点出文中重要的句子。

这些重要的句子是指：①统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子，即文眼句、中心句、总结句等。

②使用了修辞、内涵丰富的句子。

③揭示文章脉络层次的句子。

(2)圈点出文中重要的词语。

这些重要的词语是指：①反复消灭的词语，它往往是作者要表达的中心愿思。

②陈述对象转换的词，它们的变化往往体现了行文的思路，抓住这一点有利于理清文章及其段落的思路。

③论点与论据。

论点是论据的统帅，论据为论点服务。

在提问中，对论点发问则答题的要点是论据，反之亦然。

④限定性的词语、定语与状语，如年月时间(多次消灭时间)、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、凡是、全部、都、全、几乎等)，又如重要的修饰限制词语(如基本、最、格外等程度词，迄今为止、假如、可能、肯定等已然、未然、或然词语)。

3.提取圈点内容，整体把握文意和思路。

圈点的目的是把握文章的整体及理清文章的思路。

在前面勾画圈点的基础上看看文章的核心话题是什么，基本观点包含的是什么内容，全文的思路是怎样的。

阅读示例： 中国历代正史皆必▲ ▲记“礼乐”史。

有心争辩中国音乐史▲ ▲ ▲的人须▲进入正史的音乐史▲ ▲ ▲中寻宝。

不娴熟古汉语，不养成阅读四库音乐文献习惯的人，则不能治中国音乐史。

画线句子点明白正史的音乐史在争辩中国音乐史中的作用。

“音乐史”消灭两次，表明论述对象。

高考语文语言文字运用专项练习班级考号姓名总分一、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成1～3题。

戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象，揭示社会矛盾和现实生活。

作为“晚辈”的戏剧艺术，在东西方至少有千年的历史。

中国戏剧强调抒情、传神、整体美，其①的艺术风格，使观众有很大的想象空间，使艺术美得到最完美的体现。

西方戏剧传统基本上就是一种文人传统，剧中主人公的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇敢热情，富有时代特色。

当然，戏剧艺术的实现不可能独往独来，也不可能②。

一方面，它需要剧作家、导演、演员与观众③地创造。

另一方面，戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编；新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出戏剧的时代精神。

这一过程的实现，最为关键的是调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美趣味的关系，这是戏剧艺术价值提升的过程。

因此，戏剧必须时时改革，时时④1.请在文中横线处填入恰当的成语或四字词语。

(4分)2.文中句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。

(4分)3.下列各句中的引号，与文中“晚辈”的引号作用相同的一项是（）(3分)A.《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明。

B.《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶。

C.哈姆雷特登台念“生存还是毁灭……”这段台词时，奥菲利娅一直待在舞台上装作正在读书。

D.然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成4、5题。

筷子，古称“箸”，被看作中国特有的文化符号，已经有几千年的历史了。

新石器时代中晚期箸的出现，与当时热食、粒食、羹食的出现及陶制碗形盛食器的使用密切相关。

语言文字运用01第一节字音1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A. 祥．瑞(xiáng) 馥．郁(fù) 窈．窕(yǎo) 蟾．宫折桂(chán)B. 聪颖．(yǐng) 仰慕．(mò) 芳馨．(xīn) 龙驹凤雏．(chú)C. 幽婉．(wǎn) 荣膺．(yīng) 醇．美(shún) 岁稔．年丰(rěn)D. 涟漪．(yī) 富庶．(shù) 澄．澈(chéng) 万壑．争流(huò)答案：A解析：本题一改往年考“多音误读”和“望形生音”，直接考查“方言误读”，仰慕的“慕”，方言极易念作“mò”；醇美的“醇”，方言念作“shún”或“xún”；万壑争流的“壑”，方言念作“huò”。

正确的读音分别读“mù”“chún”“hè”。

另外“蟾”为难读字，需谨记。

2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A. 倾．慕(qīng) 俊彦．(yàn) 渲．染(xiàn) 嘉言懿．行(yì)B. 轩．昂(xuān) 萦．绕(yíng) 酽．茶(yàn) 怦．然心动(pīng)C. 黏．膜(nián) 囊．括(náng) 笃．信(dǔ) 桑榆暮．景(mù)D. 脊．梁(jí) 甄．别(zhēn) 晋谒．(yè) 披肝沥．胆(lì)答案：C解析：A项的“渲染”音“xuàn”；B项“怦然心动”音“pēng ”，D项“脊梁”音“jǐ”。

方言区考生要防止习惯性误读。

3.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A. 颔．联(hàn) 思忖．(cǔn) 悄．声(qiāo) 物阜．民安(fù)B. 摒．弃(bìng) 咋．舌(zé) 泠．然(lěng) 倾箱倒箧．(qiè)C. 沉浸．(jìn) 跻．身(jī) 撰．写(zhuàn) 大笔如椽．(yuán)D. 宽宥．(yòu) 车辆．(liàng) 仓廪．(lǐn) 凭栏骋．目(chěng)答案：D解析：A项中“悄”读“qiào”，B项中“泠”读作“líng”，C项中“椽”读作“chuán”。

图文转换（建议用时：30分钟）一、选择题1．下图是2003－2011年间的国内汽油与国际原油价格表，粗线代表国内油价变化情况，细线代表国际油价变化情况。

下列对该表分析不正确的一项是（)A．从价格的总体水平来看，国内油价要高于国际油价。

B．从价格的变化幅度来看，国内油价变化幅度要小于国际油价变化幅度.C．从价格的同步性来看,国内油价与国际油价的涨跌基本同步。

D．从价格的变化轨迹来看,国内油价与国际油价的差距在持续拉大。

D[本题考查语言表达准确的能力。

解答图表题关键在于看懂图示的含意,并和选项对照,吻合度高的就是正确的,吻合度较低甚至明显抵牾的就是不当的。

从图表中可以看出，两条曲线有些部分重合或接近，即国内油价与国际油价有时相同或相近，因此D项说“差距在持续拉大”明显错误。

］2．对下面两张问卷调查统计表的理解，有误的一项是（）（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？对象学生市民选项①非常希望19.08％11.90%(2A.望开设礼仪教育课程。

B．在礼仪教育的承担者的问题上,调查显示学生与市民中的多数人认为礼仪教育应由家庭、学校和社会共同承担。

C．学生与市民都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育的承担者,然后依次为社会和学校。

D．调查结果表明，学生与市民对礼仪教育的认识虽有诸多相同之处,但差异也明显,对礼仪教育的需求,学生意愿更强烈。

C［本题考查语言表达准确的能力。

C项，“依次为社会和学校"错，据图表所显示的数字可知，市民与学生的意见不一致。

］3．阅读右边这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是（）A．创造性思维要在实践中善于捕捉灵感。

B．我们要抛弃的恰是我们正要寻找的。

C．生命从一开始就考验着我们的取舍.D．独立常始于为自己想出第一个主意。

A[注意画面中雨、小鸡、蛋壳三者之间的内在联系。

]4．阅读下面的漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是( ）【导学号:54012052】A．我们不能停留在思考的层面，而应落实到行动中。

高考语文语言文字运用新题练习班级考号姓名总分C.越来越多的国外艺术家，接触到惊艳的中国画后，都称赞这种特殊的绘画形式。

D.走进奇妙旅程“云上博物馆”，让你足不出户就接触到文明之光和艺术之美。

5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

三、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成1～2题。

我的父亲曾是一位篾匠，凭借精湛的手艺而深受乡邻敬重。

当举家搬离农村时，父亲虔诚地取下他的那把挂在墙壁上的篾刀，还执意到灶房外的土里起出那块他磨了几十年刀的石头，用报纸①地包裹了，放进我车的后备厢。

进城后，父亲的篾刀和父亲一样，不再威风，沦落为只配砍骨头的家伙。

再后来，父亲终于找到钢筋水泥的一处软肋。

那块磨刀石在小区花坛的一个角落，②地立了起来，像它依然默默站在故乡的土里一样。

我一直在想：父亲固执地将坚硬的磨刀石插入柔软的泥土，是否也算在坚硬的都市生活中固执地留存了温柔的乡土记忆？这么多年，父亲日常磨刀的场景至今依然③。

磨刀时，父亲来回推拉，额头沁出汗珠。

父亲的汗水，和着石与刀的汗和血，磨成了石浆。

石浆从磨刀石上一股一股往下流，流成一条条灰褐的蚯蚓。

磨一阵，父亲直起佝偻着的腰，眯起一只眼，对着光看刀刃。

刀终于磨好了，我仔细观察父亲的那把篾刀，刃正，不偏不卷。

我的拇指在刀刃上横向轻轻滑过，有强烈而细密的颗粒感。

至此，父亲的篾刀又一次洗心革面，火中凤凰一样涅槃，成就了全新而锃亮的自己。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

（3分）2.文中以“我”的视角来审视父亲的磨刀过程，有怎样的表达效果？请简要说明。

（4分）四、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成3～5题。

一般而言，失眠大致分为两种：一种是入睡困难，即从上床到正常入睡的时间过长；另一种叫睡眠维持障碍，简单理解就是能睡着，但是夜间会多次醒来，有效睡眠不足。

青年群体的失眠症状大多是入睡困难，然而随着年龄的增长，大脑神经细胞的功能不断退化，①，睡眠的片段化情况增加。

语言文字运用02第一节字音考点一多音字1. 下列句子中，注音正确的一项是()A. 然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(zá)摸品味一下自然赋予的香茗。

B. 省委领导强调，对民工除按期给(gěi)付工资外，还要给予更多的关怀。

C. 这个女孩在大庭广众之下，旁若无人地嚼(jué)草根。

D. 当母亲在忙着炒菜的时候，他因为淘气被母亲扇( shān)了一耳光。

答案：D解析：A项“咂”读作“zā”，B项“给”读作“jǐ”，C项“嚼”读作“jiáo”。

2. 下面各组词语中加点字的读音，与所给注音完全相同的一组是()A. 角(jiǎo)角．落头角．勾心斗角．群雄角．逐B. 臭(chòu)臭．氧乳臭．臭．名昭著遗臭．万年C. 横(héng)横．行横．祸横．生枝节横．眉怒目D. 累(lěi)拖累．累．计连篇累．牍危如累．卵答案：D解析：A项群雄角(jué)逐，B项乳臭(xiù)，C项读横(hèng)祸。

3. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A. 谙．练(ān)炮．制(páo)辟．谣(bì)便．宜行事(biàn)B. 称．职(chèn) 重创．(chuāng) 铜臭．(chòu) 当．时见效(dàng)C. 苏打．(dá) 口供．(gòng) 鞭笞．(chī) 呱．呱坠地(gū)D. 女红．(gōng) 果脯．(fǔ) 摒．弃(bìng) 力能扛．鼎(káng)答案：C解析：A项“辟”读pì；B项“臭”读xiù；D项“扛”读gāng。

4. 下列各组词语中相同字的读音，全都相同的一组是()A.箴．言信笺．缄．默不语西风东渐．兼．容并包B. 载．体刊载．千载．难逢载．入史册载．歌载舞C. 行．当行．家行．将就木道行．不深行．政诉讼D. 诽．谤菲．薄缠绵悱．恻成绩斐．然匪．夷所思答案：D解析：D项都读fěi；A项“箴”读zhēn，其余都读jiān。

第一部分语言文字运用专题一识记现代汉语普通话常用字的字音训练一多音字1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．贝壳．/躯壳．扛．枪/力能扛．鼎款识．/博闻强识．B．露．骨/露．脸屏．风/屏．气凝神爪．子/张牙舞爪．C．折．腾/折．本抹．墙/转弯抹．角数．落/数．见不鲜D．玩弄．/弄．堂模．样/装模．作样落．后/丢三落．四2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．模．板/模．范翘．尾巴/翘．首以待碑帖．/俯首帖．耳B．应．允/应．变独角．戏/钩心斗角．奢靡．/所向披靡．C．殷．红/殷．实血．淋淋/呕心沥血．牵强．/强．词夺理D．累．及/累．次梁山泊．/淡泊．明志屏．障/敛声屏．气3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．校．对/校．正拗．口/执拗．参．加/参．差不齐B．据．守/拮据．铜臭．/乳臭．未干毒蛇．/虚与委蛇．C．躲藏．/矿藏．呼吁．/长吁．短叹曾．祖/曾．经沧海D．熨．帖/熨．烫着．落/不着．边际慰藉．/声名狼藉．4．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )A．拘泥．/泥．古济．贫/无济．于事切．肤之痛/文不切．题B．弹壳．/甲壳．炮．烙/如法炮．制一年半载．/载．歌载舞C．桂冠．/冠．军哄．抢/一哄．而散量．入为出/量．体裁衣D．伺．机/伺．候鲜．活/鲜．为人知自怨自艾．/方兴未艾．训练二形声字1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( )A．躲避．(bì)炽．热(chì)扪．心自问(mén)瞠．目结舌(chēng) B．掂量．(diān)腼腆．(tiǎn)草菅．人命(jiān)为虎作伥．(zhàng) C．恫．吓(tóng)讥诮．(qiào)彤．云密布(tóng)兔起鹘．落(hú) D．分娩．(wǎn)内讧．(hòng)宵衣旰．食(gàn)耳濡．目染(rú)2．下列词语中加点的字，读音有误的一组是( )A．歼．灭(jiān)泥泞．(nìng)机械．(jiè)泯．灭(mǐn) B．酣．畅(hān)梵．文(fàn)饿殍．(piǎo)付梓．(zǐ)C．桎梏．(gù)缂．丝(kè)猥亵．(xiè)摈．除(bìn)D．妃嫔．(pín)后裔．(yì)尴尬．(gà)蓦．然(mò)3．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( )A．蜷．伏(juǎn)书箧．(qiè) 薅．草(rù)簇．拥(cù)B．阴霾．(mái) 镣．铐(liáo) 远岫．(yóu) 沮．丧(jǔ)C．股肱．(gōng) 匮．乏(kuì) 痈疽．(jū) 唆．使(suō)D．涪．陵(Péi) 皈．依(guī) 气馁．(něi) 玷．污(zhān)4．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( )A．祛．除(qù) 猥．亵(wěi) 龌．龊(wò) 笑靥．(yè)B．诡．谲(guǐ) 赝．品(yàn) 装帧．(zhēng) 坍．塌(tān)C．岿．然(kuī) 缫．丝(sāo) 恪．守(kè) 潜．力(qián)D．讪．笑(shàn) 虔．诚(qián) 挟．制(xiá) 谈吐．(tǔ)训练三形近字1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A．栏杆．/赶．场侪．辈/肚脐．投缘．/不容置喙．B．宣．布/渲．染凄怆．/呛．人假．装/久假．不归C．裨．益/稗．官野史缜．密/瞋．目而视心扉．/蜚．声文坛D．迥．别/炯．炯有神挈．带/风驰电掣．揖．让/缉．拿归案2．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( ) A．锱．铢/辎．重召．见/沼．泽宽宥．/保佑．叱咤．/栅栏．B．湮．没/殷．红东莞．/浣．纱愆．期/悭．吝桎梏．/痼．疾C．涟漪．/罗绮．信笺．/缄．默甬．道/怂恿．犄．角/畸．形D．酣．畅/鼾．声邂．逅/松懈．福祉．/扺．掌惬．意/怯．懦3．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是( ) A．信笺．饯．行实践．明修栈．道辱人贱．行B．嫌．弃缣．帛赚．钱谦．谦君子以丰补歉．C．苋．菜舰．艇端砚．昙花一现．寻死觅．活D．讣．告扑．灭朴．实前仆．后继赴．汤蹈火4．下列词语中加点的字，读音全都不同的一组是( )A．鞭笞．懈怠．舌苔．心旷神怡．百战不殆．B．隔阂．遗骸．弹劾．惊涛骇．浪言简意赅．C．癖．好薜．荔巨擘．穷乡僻．壤劈．波斩浪D．茁．壮罢黜．拙．劣咄．咄逼人相形见绌．训练四同音(音近)字1．下列词语中加点的字，读音都相同的一组是( ) A．瑰．丽皈．依龟．甲大家闺．秀岿．然不动B．管辖．狡黠．挟．制自顾不暇．狭．路相逢C．蓦．然阡陌．模．样秣．马厉兵脉．脉含情D．诚挚．耸峙．雉．鸡独树一帜．炙．手可热2．下列词语中加点的字，读音都相同的一组是( ) A．宦．官豢．养盥．洗患．得患失风云变幻．B．莅．临乖戾．官吏．呕心沥．血不寒而栗．C．翌．日对弈．肄．业苦心孤诣．雄关险隘．D．羡．慕汗腺．霰．弹谄．媚阿谀借花献．佛3．下列词语中加点的字，读音都相同的一组是( ) A．帆．船藩．篱梵．文人仰马翻．万物蕃．息B．角．斗绝．招咀．嚼一觉．醒来倔．头倔脑C．汛．期温驯．徇．情出言不．逊以身殉．职D．俯．瞰抚．育胸脯．釜．底抽薪辅．车相依4．下列词语中加点的字，读音都相同的一组是( )A．衬衫．栅．栏芟．除潸．然泪下煽．风点火B．甄．别装帧．箴．言再三斟．酌渐臻．佳境C．整饬．怒斥．赤．诚叱．咤风云炙．手可热D．间．断渐．进舰．队从谏．如流三缄．其口训练五易误读字1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( ) A．清澈．/掣．肘殷．红/湮．没瞠．目/螳．臂当车B．攻讦．/婕．妤蛊．惑/商贾．船舷．/扣人心弦．C．联袂．/抉．择整饬．/炽．烈辍．学/风姿绰．约D．徘徊．/脚踝．戏谑．/琐屑．惬．意/锲．而不舍2．下列词语中加点的字，读音都不相同的一组是( ) A．糜．烂麾．下望风披靡．摩．肩接踵B．惆．怅啁．啾未雨绸．缪风流倜．傥C．嬗．变檀．香颤．颤巍巍擅．离职守D．秕．谷先妣．神明庇．佑蚍．蜉撼大树3．下列词语中加点的字，读音都相同的一组是( )A．删．除膻．味籼．米潸．然泪下B．信笺．歼．灭缄．默间．不容发C．飙．升鱼鳔．剽．悍彪．炳青史D．血．缘戏谑．噱．头空穴．来风4．下列词语中加点的字，读音都不相同的一组是( ) A．晨．曦妊娠．赈．灾海市蜃．楼振．奋人心B．凋．谢惆．怅碉．堡风流倜．傥稠．人广众C．飞镖．漂．白剽．窃膘．肥体壮虚无缥．缈D．湍．急瑞．雪喘．息不揣．冒昧惴．惴不安1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A．漂．泊/剽．窃畸．形/绮．丽歼．灭/纤．夫B．散漫．/蔓．延气概．/慷慨．舞弊．/遮蔽．C．切．磋/切．实抒．怀/枢．纽跌宕．/荡．涤D．横．幅/横．祸泾渭．/喟．叹苍．茫/怆．然2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A．擂．鼓/擂．台劲．舞/劲．道露．面/抛头露．面B．勾．结/勾．当街巷．/巷．道量．刑/量．体裁衣C．档．次/阻挡．信笺．/签．署自刭．/泾．渭分明D．唠．叨/痨．病包庇．/匕．首沉疴．/百舸．争流3．下列词语中加点的多音字，每对读音都不相同的一项是( ) A．刹．那/古刹．阻塞．/边塞．处．心积虑/处．世原则B．湖泊．/血泊．阿．附/阿．谀罪大恶．极/深恶．痛绝C．蹊．跷/蹊．径殷．红/殷．实安步当．车/螳臂当．车D．偏裨．/裨．益复辟．/开辟．细嚼．慢咽/咬文嚼．字4．下列词语中加点的字，读音都相同的一组是( )A．款识．质．询炙．热栉．比B．竹篙．缟．素枯槁．蒿．草C．遴．选凛．冽聆．听伶．仃D．皈．依龟．裂瑰．宝硅．钢5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A．点缀．/坠．落恣．意妄为/千姿．百态杂沓．/一沓．纸B．嗜．好/对峙．崇山峻．岭/怙恶不悛．倒．胃口/倒．栽葱C．木屑．/缧绁．瓜熟蒂．落/啼．笑皆非迫．击炮/迫．切性D．奢．侈/震慑．愚．公移山/向隅．而泣空．白点/空．城计6．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A．炽．热/整饬．撅．嘴/猖獗．不可胜数．/数．典忘祖B．．摇橹．/戮．力旖．旎/绮．丽强．人所难/富国强．兵C．吮．吸/瞬．间亢．奋/伉．俪自怨自艾．/期期艾．艾D．膝．盖/熹．微聒．噪/恬．静打擂．台/自吹自擂．7．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )A．蹩．进/撇．开遮蔽．/弊．端拗．口/执拗．B．隽．永/眷．念沙碛．/债．务分．外/分．析C．侍．候/吞噬．瘐．毙/阿谀．盛．器/盛．大D．瓦砾．/隶．书怂．恿/耸．立角．逐/角．色8．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )A．渣滓．/咫．尺沮．丧/狙．击拉纤．/纤．毫毕见B．淫佚．/屹．立惰．性/堕．落迫切．/切．肤之痛C．夤．缘/氤．氲琐屑．/夜宵．方便．/大腹便．便D．嗤．笑/痴．迷昏厥．/撅．嘴什．么/什．物9．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．侥．幸/角．色车辙．/折．戟沉沙瞠．目/交口称．赞B．盘踞．/拮据．聘．请/驰骋．文坛薄．荷/势单力薄．C．蹙．眉/猝．发蛊．惑/余勇可贾．载．客/记载．历史D．回溯．/情愫．濡．染/蠕．形动物干涸．/曲高和．寡10．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )A．拜谒．/枯竭．尴．尬/橄．榄人才济．济/同舟共济．B．攥．住/撰．写陨．石/功勋．唠唠叨．叨/叨．扰C．螃蟹．/亵．渎逡．巡/竣．工积攒．/人头攒．动D．诠．释/鬈．发跋．涉/拔．尖咽．唾沫/狼吞虎咽．专题二正确使用词语(包括熟语)训练一正确使用实词1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①古代字画的________是一门比较高深的学问，如果不具备这方面的专门知识，赝品也会误作真迹。

2.改写文中画横线的句子，以进一步强调从“一卷在手”到“一屏万卷”的重要价值。

要求：使用设问、反问两种修辞，可适当增删词语，但改后的句子要保持连贯，不得改变原意。

（3分）【答案】在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”意义何在？这难道还不是突破了内容上有限内容与无限信息之间的界线、给人以启发和思考吗？【解析】本题考查根据题干的要求进行句子改写的能力。

题干要求使用设问、反问两种修辞改写句子，要求保持原意。

画横线的句子围绕“一卷在手”到“一屏万卷”的意义讲了两层意思：第一，内容上突破了有限和无限的界限；第二，阅读的意义在于启发思考。

在保持句意的基础上，进一步明确“设问”的特点是：自问自答；反问的特点，表示肯定，加强语气。

故可以写成：在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”意义何在？这难道还不是突破了内容上有限内容与无限信息之间的界线、给人以启发和思考吗？3.文中画波浪线的句子使用了比喻、排比、引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

（4分）【答案】这几句话重在阐发书本带给读者的独特馈赠。

首先运用比喻，贴切形象地写出了书本包罗古今、细大不捐的特点。

后面的三句话形式上构成的排比句，依次列举美丽意象，宏大场景，深沉思考三个方面，有代表性地论述了“书本”包含的辽阔的精神世界，富有气势。

引用诗句贴切，不仅增加了文采，而且带给了读者生动形象的感悟。

【解析】本题考查分析文中的修辞手法，把握其表达效果的能力。

题干要求结合材料简要分析文中句子的表达效果。

该句主要运用了比喻、排比和引用的修辞手法。

作答时，具体指出语句是怎样比喻的，即将什么比作什么，然后才是回答其表达效果。

其他“排比”“引用”的答法一样。

首先，运用的比喻修辞手法，将“书本”比作“时空容器”，其中本体是“书本”，喻体是“容器”，用此比喻形象地说明了书本包罗古今、内容丰富的特点。

其次是用“……的美丽意象”“……的宏大场景”“……的深沉思考”，三个整齐划一的句子，构成排比句，具体而微地说明书本是非常辽阔的精神世界，给我们以无尽的精神食粮。