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第三章光现象综合实践活动2023-2024学年苏科版物理八年级上册（含答案）>研学案学校：设计教师：设计时间：【课题】>【教学目标】1.通过仔细观察树荫下的光斑，描述观察到的现象，积极思考，发现并提出可探究的问题培养在对自然现象的观察中发现问题意识和能力。
2.体验探究树荫下光斑的过程，能针对问题提出猜想，设计简单实验，有控制变量的意识并能用已学知识论证结果。
【教学重点】探究树荫下光斑的过程【教学难点】探究过程的设计【教法学法】观察法、实验法、科学探究法等【教学器材】有不同孔的卡片、光屏、照相机、直尺【教学过程】一、新课导入由“①小孔成像的原理是什么？②小孔成像中所成像是什么性质？”两个问题引出新问题。
二、探究过程（活动方案）发现问题：晴天的正午，从树荫下走过，你会看到地面上有一些光斑，如图所示仔细观察可以发现，有些光斑形状不规则，还有一些光斑是圆形的，这些圆形光斑的亮度较暗。
那么树荫下的光斑的形状和亮度与哪些因素有关呢？提出猜想：光斑的形状与树叶间的缝隙的形状有关。
光斑的形状与树叶间缝隙的大小有关。
光斑的形状与树叶间的缝隙到地面的距离有关。
光斑的亮度与树叶间缝隙的大小有关。
设计实验在卡片制作不同形状、不同大小的孔。
卡片1带有孔的尺寸都为1cm 的四个小孔（正方形、三角形、菱形、圆形），卡片2带有孔的尺寸都为3mm的四个小孔（正方形、三角形、菱形、圆形），卡片3带有一个孔的尺寸为3mm的正方形小孔，卡片4带有三个孔的尺寸依次为1mm、2mm、3mm的正方形小孔。
收集证据针对猜想1和2进行探究，控制孔到地面的距离一定，让太阳光透过大小相近（孔的尺寸较大），形状不同的卡片1上的四个透光孔，观察光斑的形状和亮度。
拍照并进行记录。
小孔的形状正方形三角形菱形圆形光斑的形状正方形三角形菱形圆形光斑的亮度通过四个小孔的光斑的亮度基本相同，均较亮注：孔的尺寸都为1cm，置于白纸上方1m处表1控制孔到地面的距离一定，让太阳光透过大小相近（孔的尺寸较小），形状不同的卡片2上的四个透光孔，观察光斑的形状和亮度。
高一物理试题 参考答案及评分意见一、本题共14小题，每小题3分，共42分.在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得3分；选对但不全的得2分；有选错或不选的得0分.二、本题共4小题，共18分. 15.(1) D （2）B （每空2分）16.(1) 0.74 （2）0.64（每空2分）17.(1)如图（2）25（每空2分）18.(1)天平（2分）（2）AB （2分，部分正确1分，选错得零分） （3）AD （2分,部分正确1分，选错得零分）三、本题共4小题，共 40 分.19．（8分）解：（1）2210s /m 3s /m 2159－－－===t v v a t （3分） 方向与初速度方向相反 （1分）（2）由20-0at v =得汽车从刹车到停下所需的时间s 5s 315002===a v t － （2分） 汽车刹车6s 内的位移大小m 5.37m 5215t 220=×==v x （2分） 20．（10分）解：(1)对雪橇有Mg F F N =+θsin （2分）解得N 380=N F （2分）由牛顿第三定律，雪橇对地面的压力大小为380N （1分）（2）由牛顿第二定律可知 Ma F F f =-cos θ（2分）N f F F μ=（2分）解得雪橇加速度大小2s /m 68.1=a （1分）21．(10分) 解：(1)对绳子的中点受力分析有平衡得 θsin 2T F F =（3分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 B C AD B C C ABC BD CD A A AD AB解得绳对箱子的拉力大小为θsin 2F F T =（2）分 (2) 对箱子受力分析有平衡得 f T F mg F +=αθsin cos （3分） 箱子受到斜面的摩擦力大小 为αθθsin sin 2cos mg F F f -=（2分） 22.（12分）解：⑴设货物在斜面的加速度为a 1，在平面的加速度为a 2，由牛顿第二定律得 1cos sin ma mg mg =-θμθ （2分）2ma mg =μ （1分） 代入数据得：22 1.25m/s m/s 45==a （1分） 222s /m 33.4s /m 325==a （1分） ⑵货物到B 点的速度t a v B 1=（1分）由B 运动到C BC B x a v 222=（1分） 解得 2.89m m 335==BC x （1分） ⑶设货物在A 点的速度为0v ，由运动学公式得 由A 点到B 2121t a x AB =（1分） AB B x a v v 12022=-' （1分） 由B 点到墙角 x a v B ∆='222（1分） 解得7.07m/s m/s 250==v （1分）。
综合实践活动记录册（2014 — 2015 学年度第二学期）小组名称：中卫市常乐中学尖嘴玻璃管、橡皮管、球形烧瓶、三夹板、记生课后去自制彩色陀螺实验。
制作方法：1、做三个硬纸圆盘，分别涂满红、绿、蓝三种颜色，颜色要尽量浓一些并纯正。
2、沿半径切开一个槽，把三个圆盘沿着槽口交错地插在一起，套在陀螺上，露出红、绿、蓝三个扇形面积，陀螺质量要大些，可保证在较长时间内高速转动，分别拨动圆盘，调节三个扇形面积的大小，即改变三种颜色的比例，反复试验，便可以看到多种颜色，记录结果。
温馨提示：让学生亲手去做一做，并记录下实验结果，作为相互交流的素材。
师生小结记那么这种微小的形变我们必须想办法看到它，这也就给我们提出了实验设计的难题。
现在我就研究微小形变的方案予以阐述。
数学原理：柱体表面积一定时，圆柱的体积最大利用如图1所示的装置来演示微小形变的。
其在教学中按照此法演示，因液面升降的幅度很小，很难取得预期的效果。
二次方法：若效果不明显，可改进，二次放大。
改动方法如下：将细玻璃管的一端在酒精灯上加热后拉成如图2所示的形状，将较粗的一端少许插入红墨水中，用手封住细端后将玻璃管提出，连同橡皮塞一起插入装满红墨水的扁玻璃瓶后放手，在细玻管中将形成被空气分开的红墨水和水两段液体柱，通过挤压橡皮塞等方法将红墨水部分的液体柱调整到玻璃管粗细交接的一段（如图2所示）。
这样，再用手挤压扁玻璃瓶时，细管中红墨水部分液体柱的升降就更为明显，演示效果更佳。
还有一种方法，那就是把普通玻璃管换成把玻璃泡去掉了的温度计上的毛细管，这样红色液体柱上升的高度就明显些。
纸板的长度可以根据条件自己决定。
纸板长一些，潜望镜就可以做得高一些。
制作过程在纸板上划出三条平行线，象图中所表示的一样，每条线之间的距离都是七厘米。
把涂黑的部分剪去。
用刀子沿着虚线划一个痕迹（注意不要划透）。
然后，利用桌边折一下，这样就做成一个长方形的盒子，用牛皮纸把它粘好。
用白胶布把小镜子象下艇在水下航行的时候，也必须利用潜望镜观察海面的情况。
兴义知行学校2017-2018学年度第一学期高一物理教学工作总结王邦恒光阴似箭，日月如梭，转眼间紧张忙碌的高一上学期结束了。
在本学期中，本人任高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）班的物理教学工作，回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：开学前，2017年6~8月份，在学校领导的安排下，在兴仁片区开展招生工作，发放我校招生单页两大捆，约四千多张，拨打招生电话六百多人次，对学校作了大量的宣传工作，招来学生数十名学生。
在物理教学工作上：一、注意初高中教学的衔接，初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解普通物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。
高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。
所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。
二、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养物理思维能力，在衔接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。
2014-2015学年度第一学期八年级物理期末检测题(注意：请各位考生将答案做在答卷上！满分100分，考试时间80min) 一、单项选择题（请将答案填进表格内，每小题3分，共21分）1.小光同学想测量学校操场的长度，请你帮他从下面提供的器材中选择合适的测量工具：A.长为30cm、分度值为1mm的钢尺B.长为1m、分度值为1cm的木尺C.长为2m、分度值为lcm的钢卷尺D.长为30m、分度值为1dm的皮卷尺2.关于声音的传播，下列说法错误的是A.我们听到的声音通常都是靠空气传来的B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音可以在液体中传播C.深夜我们耳朵贴近地面可听到远处的脚步声，说明固体可以作为传播声音的介质D.15℃时声音在真空中的传播速度是3×108m/s3.下列光现象中，不能说明光沿直线传播的是A.小孔成像B.看到池中的鱼变浅C.影子的形成D.瞄准射击4.雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的是A.迎着月光走，地上暗处是水；背着月光走，地上发亮处是水B.迎着月光走，地上发亮处是水；背着月光走，地上暗处是水C.迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水D.迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水5.广东的春季，经常会见到教室的墙壁、地板非常潮湿，而吹北风时，墙壁、地板会很快变干。
上述过程中发生的物态变化顺序是A.液化汽化B.汽化液化C.汽化升华D.液化升华6.在1个标准大气压下，根据表中数据判断，下列说法正确的是A.可以用铜锅熔化钢块B.铜球掉入铁水中不会熔化C.-40℃的气温是用水银温度计测量的D.在-265℃时氢气是固态的7.人们常说黄金比铁重”，这句话的真实含义是：A.黄金的质量比铁的质量大B.黄金的体积比铁的体积大C.黄金的体积比铁的体积小D.黄金的密度比铁的密度大二、填空题（每空1分，共21分）8.一位粗心的同学在测量一些物体的长度时忘了写单位，请你在他记录的数据后填写上适当的单位：一支新铅笔的长度为0.175——个人的身高是16.40——。
高三物理组集体备课活动记录活动时间2023年4月10日，星期一，14:00-17:00活动地点高三教学楼301教室参与人员- 李老师（组长）- 张老师- 王老师- 刘老师- 陈老师活动议程1. 复习上一次备课内容（14:00-14:15）- 上次备课主要内容：复习牛顿运动定律，探讨教学方法。
2. 讨论本章节教学重难点（14:15-14:30）- 本章节：电磁学- 教学重难点：- 电荷守恒定律- 电场强度和电势差- 电流和电阻- 磁场和安培力3. 分享教学方法及经验（14:30-15:00）- 张老师分享：利用实验引导学生理解电场强度和电势差的概念。
- 刘老师分享：通过例题讲解电流和电阻的关系，提高学生解题能力。
4. 教学资源的整合与分配（15:00-15:15）- 李老师负责整理电磁学相关实验资料，张老师和王老师协助。
- 陈老师负责收集经典电磁学例题，刘老师和王老师协助。
5. 布置下次备课主题和任务（15:15-15:30）- 下次备课主题：能量守恒与转化- 任务分配：- 李老师：梳理能量守恒定律及其应用- 张老师：探讨教学方法，如何引导学生理解能量守恒- 王老师：整理相关习题，提高学生解题能力- 刘老师：负责搜集生活中的能量转化实例，加深学生对知识的理解- 陈老师：制作能量守恒动画演示，辅助教学6. 活动总结与反馈（15:30-16:00）- 各位老师对本次备课活动进行了充分的肯定，并提出了建设性意见。
- 认为通过集体备课活动，提高了教学质量和团队合作精神。
7. 活动照片（16:00-16:15）- 拍摄集体备课活动照片，记录美好瞬间。
备注本次集体备课活动圆满成功，各位老师积极参与，共同为提高高三物理教学水平做出了贡献。
希望今后继续加强团队合作，共同迎接高考挑战。
16.某校组织学生体检，做了一些测量。
其中记录错误的数据是 ( )A.质量50kgB.身高1.6mC.心率75次/秒D.体温37℃17.PM2.5是指空气中直径很小的颗粒，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。
PM2.5中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（） A.米 B.分米 C.厘米 D.微米18.如图所示，用手缓慢的推动书，使书带着笔沿桌面缓慢移动。
我们认为“笔是静止的”，选择的参照物是（）A.地面B.书C.桌面D.桌面上静止的橡皮19.为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。
小张驾驶电瓶车以36km/h的速度前进，小王以10m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km。
则：A.小张速度最大B.小王速度最大C.小李速度最大D.以上都不正确20.如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）A. A与BB. A与CC. B与CD. C与D21.关于声音，下列说法正确的是( )A.声源振动的频率越高，发出声音的音调会越高B.太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播C.主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以消除噪声D.声音在真空中传播的速度是3×l08m/s22.下列现象中，由于光的反射形成的是A.铅笔在水面处“折断”B.人在阳光下形成影子C.放大镜把字放大D.豹子在水中形成倒影23.一束光从水中斜射入空气中时，发生了反射和折射现象。
下列光路图能正确表示这一现象的是（）24.在“2014年省青少年科技创新大赛”中，小涵同学发明了一种“神奇恒温杯”，她在双层玻璃杯的夹层中封入适量的海波晶体（熔点为48℃）。
开水倒入杯中后，水温会迅速降至48℃左右，人即可饮用，并能较长时间保持水温不变，这主要是利用（） A.海波汽化吸热、液化放热 B.海波熔化吸热、凝固放热C.海波升华吸热、凝华放热D.海波熔化吸热、液化放热25.如图是宇航员王亚平太空授课时的一个镜头，若她的脸离水球球心的距离是30cm，则该水球的焦距可能是（）A.8cmB.15cmC.20cmD.40cm26.戴眼镜的同学从寒冷的室外进入温暖的室内时，眼镜片上会形成“小水珠”。
八年级物理教学工作总结（2014—2015学年度第一学期）教师：邓强中本学期即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。
本学期里，我担任八年级⑴、⑵、⑶三个班物理教学，一年来，我以学校及各处室工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。
回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。
现将本学期的教育教学工作总结如下：一、教学任务完成情况：我县初中物理教材统一采用的是人教版本，本学期物理教学容共分六章：第一章机械运动，第二章声现象，第三章物态变化第四章光现象，第五章透镜及其应用，第六章质量与密度。
通过积极认真落实学校教学常规，我努力完成了本学期的教学工作任务。
二、学生学习情况：我担任的八年级三个班，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，不够灵活，八（1）班学生成绩两极分化特别严重，八（2）班学生中等成绩较多，八(3)班学生不调皮，但学生没有尖子生，中等生也少，总体来说，学生对物理这门学科，感觉难度较大，学习信心不足。
有的学生成绩不理想，造成学生学习积极性不高，三、主要教学经验与体会：新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中努力转变思想，积极探索，改变教学方法，要把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，开学以来，我按以下方法具体实施教学工作：1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
在此基础上，精心制作多媒体课件。
精心备写每一个教案2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。
激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。
s t O II s s 0 I t M (t ，s ) 浙江省湖州市六校2014-2015学年高一上学期第一次联考物理试题 考生须知：1、本试题卷分第1卷(客观题)和第2卷〔主观题〕两局部，试卷共4页四大题；总分为为100分；考试时间为90分钟。
2、第1卷做在答题卡上，第2卷做在答题卷上，做在试题卷上不得分。
3、本试卷取g ＝10m/s 2，第1卷〔共42分〕一、单项选择题〔本大题共14小题，每一小题3分，共42分。
〕1．如下几种运动比赛项目中的研究对象可视为质点的是( )A ．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时B ．帆船比赛中确定帆船在大海中位置时C ．跆拳道比赛中研究运动员动作时D ．乒乓球比赛中研究乒乓球的旋转时2．如下说法正确的答案是( )A ．木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的B ．质量均匀分布、形状规如此的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外C ．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反D ．由磁铁间存在相互作用可知：力可以离开物体而单独存在3．物体沿一条直线运动，如下说法正确的答案是( )A ．物体在某时刻速度为3m/s ，如此物体在1s 内一定走3mB ．物体在某1s 内的平均速度是3m/s ，如此物体在这1s 内的位移一定是3mC ．物体在某段时间内的平均速度是3m/s ，如此物体在1s 内的位移一定是3mD ．物体在发生某段位移过程中的平均速度是3m/s ，如此物体在这段位移的一半时的速度一定是3m/s4．下面关于加速度的描述中正确的有( )A ．加速度描述了物体速度变化的多少B ．物体的加速度很大，速度变化却很小是可能的C ．物体的速度在增加，加速度却在减小是不可能的D ．当加速度与速度方向一样，且加速度又在减小时，物体做减速运动5．如果地面上一切物体受到的重力都消失了，如此不可能出现的现象是( )A ．江河的水不会流动B ．鸡毛和铁球都可以悬浮在空中C ．天不会下雨D ．一切物体的质量都变为零 6．如下列图I 、II 两条直线分别描述P 、Q 两个物体的位移—时间图像，如下说法正确的答案是( ) A ．两物体从同一地点出发做匀速直线运动 B ．M 点表示两物体在0-t 时间内有一样的位移 C ．0-t 时间，P 的位移较小D ．0-t 时间，P 的速度比Q 大，t 时刻以后P 的速度比Q 小7．一空间探测器从某一星球外表竖直升空，其速度随时间的变化情况如下列图，图线上A 、B 、C 三点对应的时刻分别为9s 、25s 、和45s 。
