富饶的西沙群岛教案教学设计

《富饶的西沙群岛》教案10篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一一、教学目标：1、自学生字词，会读15个生字词，掌握“富饶、海参、威武”等词语。

2、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。

3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。

二、教学重难点：1、重点：学会生字词“富饶、海参、划过来、威武”，学习课文第三自然段。

2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求）；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求）。

三、教学准备：自制CAI课件四、教学过程（一）感知导入看录像导入，简介西沙群岛的地理位置及特点，揭示课题，学习生字“饶”。

（二）读题质疑读了课题，你想进一步了解什么？（明确本课学习目标）（三）初读课文1、分小组自学要求自学生字词，通读课文。

边读边思考：课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的？2、反馈汇报⑴出示生字，解决字音。

⑴课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（反馈，板：海面、海底、海滩、海岛）（四）再读课文重点读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。

（五）重点研读第三段1、确定学习内容2、自主体会学习①西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。

（学生自主学习，小组交流）②反馈，师随机点拨，生读中感悟。

③引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上有……，有的像……，有的像……。

海参……。

大龙虾……。

一群群的鱼……，有的……，有的……，有的……，……。

正像人们说的那样，……，……，……。

3、情境训练①提出训练要求：为图片和录像作解说。

②看图试说，渗透“并列式结构”。

③请生合作，配录像解说。

（六）课堂练习学习生字词“富饶、划过来、威武”，提示字形难点，练习书写。

（七）总结下课富饶的西沙群岛教案篇二一、教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》教案（优秀9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是敬业的小编给大家整理的9篇《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望对大家有所启发。

富饶的西沙群岛教案篇一富饶的西沙群岛一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

培养学生阅读能力。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。

②检查生字新词。

小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。

三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

②背一背自己喜欢的段落。

第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

培养学生的阅读能力。

教学重难点：丰富语言积累。

培养学生的阅读能力。

教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。

如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②学生交注描写祖国风光的谚语。

如：上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

富饶的西沙群岛教案特等奖(优秀8篇)《富饶的西沙群岛》教学设计篇一教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。

这篇课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文的用词准确、生动、形象。

全文条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习，欲达到以下目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

学情分析：小学三年级的学生已能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。

因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。

小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。

学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。

同时也清楚地看到学生两极分化距离较大，再加上所学文本《富饶的西沙群岛》又与学生距离遥远，因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。

教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

培养学生的阅读能力。

教学重点和难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

教学策略选择与设计：1、情境教学法。

2、读议结合教学法。

3、图片展示法。

富饶的西沙群岛教案（通用3篇）富饶的西沙群岛教案1一、教材简析《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。

三、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。

4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的'地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

四、教学重点：有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。

欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽和富饶。

五、教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把__写具体的写作方法。

六、设计理念：1、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。

突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。

教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。

2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

3、通过阅读教学，激发学生口语交际的兴趣，积累必要的交际语言和交际方法，促使他们积极主动地口语交际。

4、让学生直接与__对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

富饶的西沙群岛的教案设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。

课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。

为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。

3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。

三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。

2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。

我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。

】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。

读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。

2、集中学习课文中优美的词语、句子。

《富饶的西沙群岛》教学设计(15篇)《富饶的西沙群岛》教学设计1课前准备：〔一〕教学背景参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生。

从20某某年9月至今，经过两年多的电脑学习和实践，学生已具备了初步的电脑操作技能。

能较为熟练地打字，速度快的学生每分钟可打10个字；能上网查阅自己需要的学习信息，并能把搜集到的图片制作成幻灯片；同时，还能熟练地运用校园网进行网上交流。

〔二〕教材内容的分析〔三〕学生学习状况分析由于经历了两年多课改实践的锻炼，这局部学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。

能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。

西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。

为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。

〔四〕教学目标确实定1、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。

2、背诵自己喜欢的段落。

3、抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。

师生互动的教学过程：〔一〕利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容1、观看地图，介绍西沙群岛的地理位置〔媒体展示地图〕。

2、全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初步感受。

〔二〕以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容师述：你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。

请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。

生：“我喜欢课文的第5自然段。

”〔读第5自然段〕“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。

”生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢？”师：〔巧妙地展示课件〕“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢？”生：“不是。

富饶的西沙群岛的教案设计优秀10篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一一。

教材及学生分析这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

本文语言优美，首尾呼应。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，培养学生热爱祖国的思想感情；二是学习课文里的优美语言，积累语言文字。

对于我们积石山的孩子来说，由于远离海域，对海水颜色的鲜艳、美丽缺乏实际感受，对海里鱼的品种、数量之多，以及丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。

因此，描写海水色彩和海域物产的段落是重点，也是难点，要通过利用挂图、投影片等化远为近，创设情景，把学生带入美丽富饶的西沙群岛。

二。

设计思路1.通过观看图片，投影片，吸引学生的注意力，激趣导入课文，使学生带着积极的情绪投入到课堂。

2.给学生更多的主动权，各小组选择自己喜欢的方式进行学习，进行自主、合作、探究，从而形成开放的学习方式，实现“三维目标”的有机统一。

3.通过成果展示，配乐朗诵，进一步加深情感体验，提高学生的口头表达能力。

三。

学习目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3.积累语言。

四。

教学准备挂图、投影片、录音机、文字资料。

五。

活动过程（一）创设情景，激趣导入出示挂图：一幅海水五光十色、风景优美的西沙群岛风光。

生：（惊喜）哇！好美啊！师：谁能用几句话描述一下这美丽的风光？生：（用优美的语言描述……）师：说得很好。

你们知道这是什么地方吗？是我国南海西沙群岛的美景，那里不但风景优美，而且物产丰富，是个可爱迷人的地方。

让我们细心读读课文，好好领略一番吧！生：（自由朗读）出示中国地图叫一名学生找出西沙群岛的位置，教师简单说说西沙群岛的地理位置的重要性。

（二）轻松愉快地学习放描绘西沙群岛海面、海滩美景的投影片。

师：这么可爱迷人的西沙群岛，你一定会对它有自己的喜爱之处。

1、课文《富饶的西沙群岛》的教学设计一等奖教学要求1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2.学会本课15个生字，用和联系上下文的方法理解本课词语。

结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。

3.有感情地朗读课文。

背诵第4自然段。

教学重点通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学难点了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

教学时间3课时。

教学准备中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。

教学过程第一课时一、指导预习（一）启发谈话。

西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。

（教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。

）教师简介西沙群岛。

西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。

在海南岛东南330公里。

主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。

多为椭圆形珊瑚岛、礁。

热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。

每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。

南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。

读读课文，你一定会爱上西沙群岛。

（二）读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？（三）学生自读课文。

（四）检查预习。

1.教师出示生字卡片，指名读生字词。

fùráo fáng shào fēng huá富饶海防前哨丰富划过来cìjián qùjīliào刺儿拣不完有趣堆积肥料yìyěbìjiāng社会主义事业必将2.指名学生朗读课文。

二、初读课文，了解课文内容（一）学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。

全文共七个自然段。

第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。

第2段：讲西沙群岛的海面景色。

第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。

第4段：讲西沙群岛海底的鱼。

第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。

《富饶的西沙群岛》公开课教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《富饶的西沙群岛》公开课教学设计1一、教学目标1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。

二、教学重难点：1、重点：描写海水色彩和海域物产的段落。

2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。

3、教具准备：幻灯片、海底（珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图。

）海滩（各种美丽的贝壳、海龟上岸图。

）海岛（树木茂盛图。

）教学过程一、复习生字，指明小组轮流读，其它小组以击掌为回应。

风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈二、创设意境，导入新课。

师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。

（板书：西沙群岛），出示中国地图，了解西沙群岛的位置。

师：西沙群岛的风光多么美啊！今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，板书：（富饶的西沙群岛）。

学生齐读课题。

富饶的意思什么？（生：物产多，财物多。

）（设计意图：西沙群岛风景优美、物产丰富，激发学生的兴趣，主动探究的愿望。

）三、初读课文，小组讨论并提出问题。

四、问题汇总，小组讨论并解决问题。

（1）你觉得西沙群岛是个怎样的地方？（2）课文是从那几个方面介绍西沙群岛？师：西沙群岛是个怎样的地方？生：西沙群岛是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

生：物产丰富是什么意思？师：谁说说？（生：物产种类多。