日本制服文化

论日本的制服文化摘要：日本人都喜欢穿制服，这已经成为日本全民的共同文化。

日本人制服情节的背后是他们民族文化的体现。

是危机意识和等级制度的体现。

但我们也看到了制服文化的发展，它所代表的文化已不再是压抑的，而是充满青春与活力的象征。

关键词：日本学生制服制服文化一提到日本的服装除了和服以外，我想最令人印象深刻的就非女同学的制服莫属了。

在日剧和一些日本漫画中我们常常看到那些穿着可爱制服的女生三三两两的走在大街上的景象。

给人的第一感觉就是青春可爱。

在我看来，日本人喜欢制服，从幼稚园开始大家就有统一的制服，连书包都是统一的，给人整齐统一的感觉。

但是每个人都有做不一样的自己的想法，尤其是女生，不喜欢与别人撞衫，想穿出只属于自己的风格。

可据了解日本女生都喜欢穿制服，就算周末大家也不想脱下它。

可见日本人对制服有着特殊的情感，有着属于他们自己的制服文化。

一．日本学生制服的由来原本日本学生的制服为传统的和装，也就是所谓的裤裙，不管男女都是穿这种，现在也只有在大学毕业典礼看的到了。

明治末期到大正初期逐渐洋装化运动后的结果，日本的学校陆陆续续抛弃了传统的和装，采用的式样则是我们现在常见的黑色立领制服，这是真正的军服修改而成，要说它是准军服也可以，其实就是海军军官的第一种军装，最早是1879年日本贵族学校学习院正式采用。

至于女孩子由于没有女兵专用的服装，所以就借用了水手服来代替，最早是福冈女学院先采用作为体操服，然后逐渐变成正式的制服，接着风行全国，在战前全日本的女学生全部都是穿用水手服，而根据国情，原本下半部的裤子也被修改成裙子。

在这里我们可以看到，从服装表现上，同样是穿着海军制服，但是男女却不相同，这是日本传统男尊女卑的文化使然，因为制服代表权威，服从的意义，男学生穿着代表管理者的军官制服，而女学生穿的却是代表被支配阶级的士兵制服，经由这种方式确定了整个社会秩序。

后来在战争的岁月里，水手服也成为整个国家动员体制中的一个重要配件，象征了绝对服从的意涵。

篇名：日本學生的制服文化作者：宋曼如。

私立治平高中。

應用外語科三年愛班陳曉君。

私立治平高中。

應用外語科三年愛班劉趙磊。

私立治平高中。

應用外語科三年愛班指導老師：朱品芳老師壹●前言制服對於日本人來說象徵著團體精神和集體主義，穿上制服就表示不再以自我為中心而是以團體的目標為中心。

日本人也把制服視為正式服裝的一種，而上學也算是一種正式場合。

除了是學校用來規範學生的工具之外，也讓學生免除每天煩惱該穿什麼服裝上學的問題，減少其他服裝的支出。

最重要的是，穿上制服能展現自我的青春魅力。

帶著橘色寬緣帽、背著書包稚氣的幼稚園小朋友，隨著年齡的增長，到了國、高中時，為了宣告自己以成為少女，而少女的特權就是可愛，這時的學生總會把制服裙子捲個幾圈成了迷你裙，因為他們認為這就是"可愛"。

甚至會以制服來決定要讀哪間學校，可知制服對於日本學生來說的重要性。

透過這次的論文來介紹日本制服的歷史以及制服對於日本人的意義。

貳●正文一、歷史在明治初期的女學生是穿著和服去上學的，髮型則是日本女性的傳統髮型，但日本的和服只適合坐蓆，對於學校裡坐在椅子上聽課的學生來說是相當不方便的，一坐下，和服的下擺便會被撐開，也會因此露出小腿，對日本人來說是非常不雅觀的，於是後來提出穿男袴以解決問題。

1880年，受到西方文化的影響，日本海軍以水手服作為軍服，但穿著海軍服並不是海軍的專利，日本女性教育家井口阿久利提出以水手服作為女學生制服的想法，久而久之，日本學生穿著水手服給人一種既定的可愛形象，水手服也變成典型的日本女學生制服。

而男學生的黑色立領金鈕釦服裝也是由明治時代的日本軍裝演變而來。

二、意義制服的意義包含了紀律、團隊精神、彼此認同等等…，同時也具有整齊的效果，所以軍、警、學生都會穿著制服。

穿著制服的同時也會有約束自己不能做出損害團體形象的事之功能。

對於學生來說，雖然穿制服被剝奪了自由，但穿上制服後自然而然地也會產生一種歸屬感，並能帶給學校一種整體感，這樣也就不需花太多的心思在每天的服裝造型上面，也能夠讓學生把心思專注於課業上。

日本服装的历史沿革与日本服饰文化漫谈日本服装的历史沿革“和洋并重”是日本服装主流，仍与其多元文化互为表里，成为显示日本社会和日本人价值观的一个重要特征。

最初的日本服装是被称为“贯头衣”的女装和被称为“横幅”的男装。

所谓“贯头衣”就是在布上挖个洞，从头上套下，然后用带子系住垂在两腋下的布，再配上类似于裙子的下装。

所谓“横幅”，就是将未经裁剪的布围在身上，露出右肩，如同和尚披的袈裟。

日本的和服就是以此为基础，逐渐演化而成的。

日本出土的公元三至七世纪的古墓人偶中，已经有了各种和服的形象资料。

公元八世纪，中国唐代服装传入日本，对日本的和服产生了很大影响，当时和服的名称，如“唐草”、“唐花”、“唐锦”等，即显示了这一点。

今天日本人穿的和服，大致是在六百年前定形的。

和服基本上由直线构成，穿上身呈直筒形，缺乏对人体曲线的显示，但它能显示出庄重、安稳、宁静。

不仅如此，由于和服比较宽松，衣服上的“透气孔”有八个之多，袖、襟、裾均能自由开合，所以十分适应日本绝大部分地区温暖湿润的自然气候。

不过，和服虽适应日本的自然气候，却并非始终适应社会政治气候。

随着明治维新对“世相一新”的要求，日本人的服装产生了划时代的变革。

明治四年，即1871年9月4日，明治天皇颁布勅谕，宣告：“朕今断然更服制，使风俗一新。

”随着这一勅谕的颁布，邮政、铁路、军队、警察等公务员的服装开始以“洋服”为样服进行统一，即军服和官服成了日本服装“洋服化”的先驱。

然而，可笑的是，当时的“洋服化”实际具有明显的“和洋混淆”色彩，显得不伦不类。

据史书记载，当时穿洋服、着木屐行于街上者相当普遍。

史书有记载，当时见了穿洋服的“怪物”，常有儿童惊哭、狗吠不停的现象。

可见，最初日本人和狗仍“少见多怪”。

女性服装“洋服化”的发端始于西洋文明的标志性建筑“鹿鸣馆”。

虽然在1883年，出席开馆仪式的日本女性仍保持传统，但此后随着社交“派对”的导入及其在政府官员中的流行，夫人们逐渐开始洋装裹身。

日本职场文化
一、严谨的制度、管理和上下关系。

在日本的企业里,所有的事情都要按规矩去做，所以看上去一切都井然有序、有条不紊。

二、上班时必须要穿制服或者工作装。

纵观整个日本，上到政客，下到工薪阶层，基本上都会身着西装或制服上下班，这是日本一直以来的传统。

日本人认为衣服穿得不得体是对别人的不尊重，也是对工作的不重视。

三、讲求“时间”与“礼仪”。

日本社会给人的感觉就是严谨，生活中每一个环节都非常重视，不管是问候打招呼，还是对前辈后辈的礼仪态度，在任何方面都发挥得面面俱到，凡事都先为对方想好。

四、非常重视团队合作。

与同事一起合作，一个人办不到的事，一群人能做到；一个人想不出来的企划，一群人能讨论。

及时完成上司给分配的工作，和同事多沟通多交流，一起合作，才会有更好的效果。

因此在日本，团队协作非常重要，这也是日本职场里的一个准则。

五、健康管理也是日本职场的必备素质，如果因生病无法坚持工作，需要尽早报告。

一定要自己与上司联系。

六、日本企业在新员工入职后，会对新人实行新员工研修制度。

这种新人培训就像手把手教授式的教育，使新员工从一开始就养成良好的工作习惯，进而在以后的工作中为企业带来更好的价值。

而且在日本职场中，非常重视能力，只要你有足够的实力，都能得到应有的劳动报酬发展前景。

日本大正时代服装风格特点大正时代是日本大正天皇在位的时期，1912年—1926年，是短暂而相对稳定的时期。

下面是店铺给大家整理的日本大正时代服装风格特点，供大家阅读!日本大正时代服装风格特点大正时代洋服取代和服成为流行的服式。

女性主义的抬头，使得服装西洋化变得不再是局限于男性，女学生的制服由初期日本化的行灯袴变为后期西化的水手服。

1923年的关东大震灾也是一个洋服取代和服的转折点。

由于灾后社会动荡，抢掠时常发生，穿着和服的女性往往就因为和服紧身的剪裁影响而成为贼人抢掠的目标。

翌年，东京妇人子供服组合发起了妇女服装西洋化的行动，使洋服进一步取代和服成为妇女的日常穿着。

男性流行西服。

女性方面，出现鲑色和紫色等晕色的华丽外褂和外套。

日本大正时代思想文化方面大正时代是短暂而相对稳定的时期。

该时代的根本特征，是大正民主主义风潮席卷文化的各个领域。

自中日甲午战争、日俄战争后，日本垄断资本迅速发展，并成长为亚洲惟一的帝国主义国家。

在资本主义发展过程中，不论在城市还是在农村，都逐渐形成了一个新的中间阶层即中产阶级。

这一阶层在政治上反对当时的军阀官僚专制，要求实现政党政治，实施普选，从而形成大正民主主义运动。

在此时代背景下产生的大正文化带有鲜明的现代性，即主张确立近代自我，宣扬个人主义、理性主义，成为大正文化的基调。

哲学思想在民主主义的时代风潮下，大正时期的哲学社会科学也一展新貌。

新康德学派的理想主义哲学独占鳌头，堪称大正哲学的主流，其影响不限于狭义的哲学领域，而波及整个知识界。

作为新康德学派之日本版的文化主义、人格主义、教养主义，一时风靡思想界。

文化主义在肯定文化价值的同时，还强调人的主体性，由之而泛起人格主义思潮，即把人格价值视为唯一的伦理价值。

为大正文化推波助澜的岩波书店出版许多新书，并于1915年到1917年推出《哲学丛书》(12卷)，宣传理想主义哲学，被称为“岩波文化”。

此外史学家津田左右吉对日本古代史的合理主义解释，民俗学家柳田国男对前人尚未涉足的庶民生活的研究，有力地推动了大正人文社会科学研究的发展。

谈现代日本社会「ファッション文化」摘要：日本作为当代亚洲第一文化输出大国正在向世界输出文化。

本文以日本现代社会流行文化中的「デコ」和「制服」文化现象为视点，分析其兴起、发展的原因以及背后潜藏的日本文化。

关键词：ファッション文化デコ制服目前，在亚洲，日本的「ファッション文化」可以说是居于首位。

而今从大环境看，产业社会中的日本正面向世界输出「デコ文化」和「制服文化」。

本文分别对这两种文化现象进行如下解析。

一、「デコ文化」近年来，在日本社会出现了「デコ電」、「デコネイル」、「デコ電子辞書」等新词汇，且这些在都市年轻女性当中备受青睐。

「デコ」一词来源于英语“decoration”，是装饰，装饰品的意思。

「デコ電」指的是年轻女孩儿们手机上的小挂件，镶钻饰品等。

「デコネイル」指指甲上的装饰，美甲等。

也有人在自己的「電子辞書」上镶嵌各种钻饰，因此叫「デコ電子辞書」。

这种现象最早出现在神户地区，90年代初日本歌星“浜崎あゆみさん”受到众人追捧，从那时起，众多追捧者效仿她的打扮，这种现象从此作为“女性文化”在日本盛行起来。

那么，「デコ文化」兴起的原因及背后蕴涵这怎样的日本文化呢？本文试从以下几个方面进行阐述。

年轻女性花费大量时间和精力来追求「デコ文化」当然不仅是因为好看，而是在于这种能够体现个性的饰品中所有者所投入的时间和精力。

在这种随身携带的小东西上进行装饰从另一方面也体现了日本的「縮み文化」。

也就是说，日本人往往把小的东西神化，认为小的东西既不张扬，又能够体现一个人的品格。

李御寧在《「縮み」志向の日本人》一书中已有阐述。

众所周知，日本人的「縮み志向」尤其体现在建筑上，日本的「庭園」建筑风格就严格追求这一点，在细微之处追求完美体现艺术，「デコ文化」是日本人的「縮み志向」在现代社会中的印证，它体现了主人所投入的「エネルギー」，以及品味和个性。

专门从事「デコ」这种工作的人在日语中称为「デコラー」，她们享受着为这份工作投入的经历和得到别人称赞时的乐趣。

穿jk是什么意思是什么
“穿JK”是日语中的一种说法，在这起源于日本的词汇中，“JK”指的是“女子高中生”的意思。

关于“穿JK”的概念，它最早是从一种叫做“JK制服”的潮流出现的。

这种制服概念可以追溯到日本的传统，穿上JK制服有着多种功能：一方面，它是一种表达学校文化的形式；另一方面，它是一种让女孩们更雅致，更具魅力的装扮。

此外，“穿JK”还有一些隐含的意义，也就是说它不仅仅只是一种服装，而是一种特殊的文化教育方式。

“JK”对个人进入社会有着重要的意义，这样的女孩可以学习更多的社会知识，也可以学习如何与社会中的其他人建立良好的关系。

此外，穿JK也是一种扩大朋友圈的方式，与其他穿戴者一起，女孩可以学习到各种有趣的东西，有更多机会拓展自己的朋友与社交圈，也能让她们更多地感受到社会的活力与精神。

另外，穿JK也是一种体现女性主义价值观的方式，这种穿法能够使女孩们在外观上更加美丽，而且还能让她们更加有自信心。

在日本，这种制服通常只穿在“萤之音”活动中，这也是鼓励女性参与活动的一种方式。

穿JK制服，是日本的传统文化。

它既是一种表达学校文化的形式，也是一种让女孩们更雅致、更具魅力的装扮。

它还有一些其他的意义，为女孩们进入社会提供了一种经验，也是一种扩大朋友圈的方式，还是体现女性主义价值观的方式。

无论如何，“穿JK”是给人们带来良好社会影响的方式，也是一种受到社会认可的文化。

简介[编辑]大阪府立泉尾高等学校制服。

旧制高等女学校的水手服已于2003年停用，改采西装式制服，并搭配一个“孩子气”的领带。

在日本，多数的小学生就已被要求穿着制服才能上学，不过也有些学校允许学童穿着便服。

此时期的学校制服，男孩大多是穿着白色上衣搭配深色制服短裤，并还会附有一顶帽子。

而在要拍摄班级活动照片时，通常会穿着比平常上学日更加正式的制服样式。

而女孩子的制服可能包括了白衬衫以及灰色百褶裙，也有些学校是采水手服样式。

无论是男性制服和女性制服，都有可能为因应季节、场合或活动，而要求统一更换。

而头上搭配的鲜明颜色帽子，是为了交通安全而设计的。

当进入日本的初中和高中后，便会统一穿上其学校制服。

如同军队要求士兵整齐地穿好制服，男学生们得穿上其立领制服以及女学生得穿上水手服。

其中，男性学生的立领制服是依据明治时期的日本军服所设计的，而女性学生的水手服则是仿照过去欧洲的海军制服。

两者皆取代过去学生得穿着较不方便的袴，并在1920年到1930年这股风潮在教育家下田歌子（下田歌子）的推波助澜下被许多学校所引用。

[1]不过，尽管现今这种传统的立领制服与水手服仍被广泛使用，许多学校也开始采用自教区学校传开的西装式制服。

[2]无论是哪间学校，学生都会统一分配到相同样式的制服，多数学校都会将其制服列为学费内，不需额外缴费；学校通常会提供该校的制服，以及体育课时穿着的运动服及运动裤。

而根据就读学校自订的规则，学生通常可以自由依天气状况，选择所穿着的制服的冬夏款式。

而一些学生可能会故意挑战既有的规定，而没有照规定穿着服装。

如穿着大且宽松的袜子，或者是女学生透过往上系的方式将裙子外露部分缩短等；而一些男学生可能没有把袖子拉好，或者是直接将制服解开。

由于一些学校是同一性别学生就读，或者是有些学校没有另外设置更衣间。

因此学生大多于他们自己的教室内，依上课需求将衣服更换，也有些学校允许学生在课堂上可以穿着运动服。

此外，一些学校在校冬季长袖水手服夏季短袖水手服在日本有一个特殊的传统，就是当女学生喜欢一位男学生时，可能会要求他给与制服自上数来的第二颗钮扣，这也被视为一种告白的方式。