美丽的春天写话教学设计

《美丽的春天》教案教案：美丽的春天一、教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解春天的特点和美景。

2. 培养学生对自然环境的观察和感知能力。

3. 提高学生的写作能力，让他们能够通过文字描绘春天的美丽。

二、教学内容：1. 春天的特点和景色描写。

2. 诗句欣赏。

3. 作文写作。

三、教学准备：1. PPT演示文稿。

2. 宣纸、毛笔等书写工具。

3. 教学素材：春天的图片、春天相关的诗句等。

四、教学过程：Step 1：导入老师向学生展示一些美丽的春天图片，引导学生谈论春天的特点和美景。

让学生通过观察和讨论来了解春天。

Step 2：诗句欣赏教师给学生展示一些关于春天的诗句，让学生欣赏其中的美丽描写和意境表达。

通过欣赏诗句培养学生对春天的感知和想象能力。

Step 3：具体描写老师引导学生用形容词和动词来描写春天的景色和特点。

使用PPT 展示相关的描写句子，帮助学生理解和记忆。

Step 4：作文写作老师给学生一些写作提示，让学生自由发挥，写一篇关于春天的作文。

鼓励学生用自己的语言和角度来描绘春天的美丽。

Step 5：分享和展示学生完成作文后，可以选择诵读自己的作文，或将作文展示在课堂上。

鼓励学生互相分享自己的作品，并互相欣赏。

五、巩固和拓展老师布置作业：让学生在家中观察和感受春天，并用诗歌或散文的形式写下自己对春天的描写和感受。

六、课堂总结在这堂课中，我们学习了春天的特点和美景，欣赏了一些与春天相关的诗句，用文字描绘了春天的美丽。

通过这堂课，我们不仅提高了作文能力，更重要的是加深了对自然环境的观察和感知能力。

七、板书设计春天的特点和景色描写诗句欣赏作文写作八、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对春天的特点和美景有了更深入的了解，他们也通过作文的形式来描绘春天的美丽。

教学过程中，我注意到学生在观察和感知方面有一定的欠缺，下次上课我会增加更多的实地观察和互动活动，加深学生对春天的体验和记忆。

另外，我会提供更多的写作指导，帮助学生在作文中运用更多的描写手法，使作文更加生动有趣。

《美丽的春天》优质教案模板(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册，第5课《美丽的春天》。

详细内容包括：春天的景象描绘、春天的诗歌欣赏、春天相关的词汇和句型学习。

二、教学目标1. 让学生能够理解并描述春天的特点和美景。

2. 培养学生的审美情趣，激发对自然的热爱。

3. 让学生掌握本节课所学的春天相关词汇和句型，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点难点：春天的词汇和句型学习，以及描绘春天景象的能力。

重点：培养学生观察、表达和欣赏春天美景的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示春天的图片，引导学生观察并描述图片中的春天景象。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）春天的景象描绘：通过PPT展示春天的图片，引导学生用词汇和句子描述春天的美景。

（2）春天的诗歌欣赏：朗读课文，让学生感受春天的美好，理解诗歌内容。

（3）春天相关词汇和句型学习：讲解本节课的生词和句型，让学生进行实际操作和练习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）给出一个描绘春天景象的例题，引导学生分析并仿写。

（2）给出一个使用本节课词汇和句型的例题，指导学生进行实际应用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用本节课所学的词汇和句型，描绘一幅春天的画面。

（2）小组合作，相互交流春天的美景。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 春天的景象描绘：描述方法：视觉、听觉、嗅觉、触觉关键词汇：鲜花、绿草、春风、阳光、温暖2. 春天的诗歌欣赏：课文朗读：培养学生的语感和审美情趣3. 春天相关词汇和句型：词汇：春天、鲜花、绿草、春风、阳光、温暖、生机勃勃、万物复苏句型：春天来了，万物复苏。

春天的景色真美！七、作业设计1. 作业题目：（1）描绘一幅春天的画面，并运用本节课所学的词汇和句型。

（2）写一段关于春天的感受。

2. 答案示例：（1）春天的画面：阳光明媚，绿草如茵，鲜花盛开，春风拂面。

《美丽的春天》教案精选10篇经过收集，为您献上《美丽的春天》教案精选。

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。

只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。

希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！《美丽的春天》教案精选(篇1)活动十二：可爱的蝌蚪宝宝 (艺术)活动目的：1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

活动准备：一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

活动过程：一、引起兴趣1、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。

)2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。

)二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征1、小蝌蚪穿什么衣裳?2、小蝌蚪长得什么模样?3、它们游水的姿态是怎么样的?三、幼儿操作1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。

这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

2、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

3、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。

第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。

(水草和石子)7、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。

(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。

《美丽的春天》教案模板(精选教案设计：一、教学内容：本节课的教学内容来自小学语文教材，第五册第三单元的第10课《美丽的春天》。

教材主要描述了春天的美丽景色，包括花朵的绽放、鸟儿的歌唱、小草的生长等。

通过学习这篇课文，学生可以了解到春天的特点，培养对大自然的热爱。

二、教学目标：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 学生能够认识生字词，掌握并能运用其中的词汇。

3. 学生能够理解春天的特点，培养对大自然的热爱。

三、教学难点与重点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点：学生能够理解春天的特点，培养对大自然的热爱。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程：1. 情景引入：教师通过播放春天的音乐和图片，引导学生进入美丽的春天情景。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受春天的美丽。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，并通过例句和游戏等方式巩固记忆。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，理解春天的特点。

5. 随堂练习：教师设计相关的练习题目，让学生运用所学的知识进行解答。

6. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对春天的感受和理解。

六、板书设计：春天的美丽景色花朵的绽放鸟儿的歌唱小草的生长七、作业设计：1. 请用课文中的词汇写一篇关于春天的短文。

答案：春天来了，花朵绽放，鸟儿歌唱，小草生长。

春天的阳光明媚，微风拂面，让人感到温暖和快乐。

2. 请画出你心中的春天景色。

答案：学生根据自己的想象和创意，画出自己心中的春天景色。

八、课后反思及拓展延伸：教师对本次课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对春天的理解和热爱是否有所提高。

同时，教师可以组织学生进行户外观察春天的活动，让学生更加直观地感受到春天的美丽，进一步拓展学生的学习。

重点和难点解析：对于这些重点和难点，教师需要采取一系列的教学策略来帮助学生克服困难，提高学习效果。

幼儿园《美丽的春天》主题教案8篇幼儿园《美丽的春天》主题教案1一、主题的由来幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。

因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。

说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。

春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。

因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。

于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。

本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主题目标1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。

提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。

在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

三、集中教育活动活动一：谈话《美丽的春天》（语言）活动目标：1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。

录音机、音乐磁带。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

《美丽的春天》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《美丽的春天》一课。

教学内容主要包括：春天的气候特点、春天的景色、春天里人们的活动。

详细内容涵盖课文第一、二自然段，重点描述了春天的气候宜人、万物复苏的景象；第三至五自然段，详细描绘了春天里的花草树木、鸟兽昆虫等元素；第六至八自然段，介绍了春天里人们的户外活动，如踏青、放风筝等。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，体会作者对春天的热爱之情。

2. 培养学生观察春天景色的能力，学会运用生动形象的语言描绘春天的美景。

3. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。

教学重点：掌握课文内容，学会用生动形象的语言描绘春天的景色。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美丽，引发学生对春天的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，找出春天的气候特点、景色和人们的活动，并在课本上做好标记。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文中的修辞手法，指导学生进行课堂练习。

4. 实践活动：学生分成小组，观察校园里的春天景色，用画笔描绘出来，并进行展示。

5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中学到的知识进行解答。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 美丽的春天2. 内容：春天的气候特点：温暖、宜人春天的景色：花草树木、鸟兽昆虫春天里人们的活动：踏青、放风筝七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的知识，以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。

2. 答案示例：春天来了，阳光明媚，万物复苏。

我眼中的春天是美丽的，草地上绿油油的小草，像一块大地毯；树上的嫩叶，犹如一只只小手在向我们打招呼。

春天里，人们纷纷走出户外，踏青、放风筝，享受大自然的馈赠。

美丽的春天作文教学设计春天来了，真是个让人心情大好的季节！你看，树枝上冒出了嫩芽，小草也钻出了地面，真是生机勃勃的样子。

走在大街上，迎面而来的微风就像妈妈的手，轻轻抚摸着你的脸，让人倍感温暖。

街边的花儿争相开放，有的红得像火，有的黄得像金，真是个五光十色的世界。

小鸟在树上叽叽喳喳，好像在开音乐会，特别热闹。

哎呀，这种场景，不禁让人感慨：春天就是个画家，把整个世界都涂上了颜色！每到春天，我就特别想去郊游。

你知道的，老天爷也特别给面子，阳光洒下来，暖洋洋的，让人忍不住想要脱掉厚厚的冬装，穿上轻松的衣服。

和朋友们约上，带上简单的食物，什么三明治、零食，还有果汁，真是完美的组合！我们总是会选一个风景优美的地方，铺开野餐垫，坐下来聊聊天，吃吃喝喝，开心得像小孩子一样。

然后，大家都会想起小时候的那些欢乐时光，真是怀旧啊！说到春天，当然少不了那些让人捧腹的趣事。

记得有一次，我和朋友们去公园，刚开始阳光明媚，大家都兴致勃勃。

结果没多久，突然来了个“小霸王”——风，像个调皮的小孩，把我们的食物全都刮得飞了起来！你说这事儿可笑不可笑？我们追着食物跑，真是像一群无头苍蝇。

只有一瓶果汁安然无恙，其他的全成了“空中飞人”。

那一刻，我们笑得前仰后合，真是乐不可支。

春天还是个充满希望的季节。

每个人的心情都像花儿一样绽放，工作也开始变得轻松起来。

比如说，老师们总是心情好，讲课的时候总是充满激情，就连考试也变得不那么可怕了。

我们常常在课堂上讨论各种有趣的话题，偶尔开个小玩笑，学习变成了一件轻松的事。

大家都说“春风得意马蹄疾”，这个时候的学习效果特别好，就像开了挂一样，成绩都飞上天了！不仅如此，春天的美食也是让人流连忘返的。

街边的小摊子开始热闹起来，什么烤肉、煎饼果子、糖葫芦，每一样都香气扑鼻。

走在街上，闻到那种香味，真是忍不住想要大快朵颐。

一口咬下去，外脆内嫩，简直是人间美味，真是让人感叹生活的美好！和朋友一起逛吃逛喝，简直就是幸福的源泉。

《美丽的春天》教案第一章：春天的到来教学目标：1. 让学生了解春天是什么时候到来的。

2. 让学生知道春天有哪些特点。

教学内容：1. 春天的定义和时间。

2. 春天的特点：天气变暖，万物复苏，花开草长，鸟儿歌唱。

教学活动：1. 讲解春天的定义和时间。

2. 图片展示春天的特点，让学生观察并描述。

作业：1. 学生绘制一幅春天的图画，展示春天的特点。

第二章：春天的花朵教学目标：1. 让学生了解春天有哪些花朵开放。

2. 让学生知道花朵对春天的意义。

教学内容：1. 春天开放的花朵：桃花、梨花、樱花、迎春花等。

2. 花朵对春天的意义：象征着春天的到来，给人们带来美丽和希望。

教学活动：1. 讲解春天开放的花朵及其特点。

2. 图片展示花朵对春天的意义，让学生观察并描述。

作业：1. 学生收集有关春天花朵的图片或实物，进行观察和描述。

第三章：春天的动物教学目标：1. 让学生了解春天有哪些动物出现。

2. 让学生知道动物对春天的意义。

教学内容：1. 春天出现的动物：蝴蝶、蜜蜂、小鸟、青蛙等。

2. 动物对春天的意义：帮助植物繁殖，维持生态平衡。

教学活动：1. 讲解春天出现的动物及其特点。

2. 图片展示动物对春天的意义，让学生观察并描述。

作业：1. 学生观察周围的动物，记录它们的出现时间和活动。

第四章：春天的天气教学目标：1. 让学生了解春天的天气特点。

2. 让学生知道如何应对春天的天气。

教学内容：1. 春天的天气特点：温暖、潮湿、多云、春雨。

2. 应对春天天气的方法：适当增减衣物，注意防晒和防雨。

教学活动：1. 讲解春天的天气特点。

2. 图片展示应对春天天气的方法，让学生观察并描述。

作业：1. 学生观察春天的天气变化，记录气温和降水情况。

第五章：春天的活动教学目标：1. 让学生了解春天可以进行哪些活动。

2. 让学生知道如何享受春天的美好。

教学内容：1. 春天可以进行的活动：踏青、赏花、放风筝、踢足球等。

教学活动：1. 讲解春天可以进行的活动及其意义。

一、经过修改后的教学设计方案看图写话《美丽的春天》教学设计增城市派潭镇中心小学墩头坳分教点梁三妹教学目标：1.积累一些描写春天的词语。

2.知道学生按一定的顺序观察图画，看懂图意，并能用几句通顺的话说出图里有些什么。

3.能看图写几句通顺的话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。

学生情况分析：通过一学期的学习，学生的说话和写话方面有了一定的提高，大多数学生都能按要求写一句比较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。

教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。

教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

学前准备：指导学生观察春天大自然的景色。

教学过程：欣赏音乐，激发兴趣上课之前让我们先来听一首歌曲，大家可要注意听，听听歌曲里唱的是什么时候？都提到哪些事物?（播放音乐）1、提问：你听到了什么？2、指名说师：春天多美啊！请同学们跟着老师去春游，一起去找找在春天里的新发现吧！一、谈话引入师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为赞美春天写下了优美的诗篇和朗朗上口的文章。

下面我们就要来比一比对有关春天的积累了，看看谁积累最棒，可以是一个词或是一首诗。

（学生自由说说）师：同学们的积累真丰富，现在让我们一起来读读关于描写春天的词语。

（出示词语）春暖花开春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣鸟语花香二、整体观察图画。

师：这么多有关描写春天的词语、诗句，老师真想到大自然去看看，现在我们就一起到大自然去看看好吗？（多媒体课件出示春天的图片）师：这么美图画，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？（同学们自由发言）师：刚才大家的夸赞表达了我们对春的喜爱，我们就把它作为看图写话的第一句。

美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。

（板书：有顺序地看）一般我们的观察顺序是什么？（从上到下、或者从远到近、先景后人）师：谁能按顺序说说图上有些什么景物？三、指导看图说话。

师：在这些景物中调血一种你最喜欢的，把它怎么美，怎么可爱，说给大家听听。

美丽的春天教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第二章《美丽的春天》。

详细内容包括：春天的景象、春天的活动、春天的植物和动物。

二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美丽。

2. 培养学生观察、表达和想象的能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、表达春天的美丽。

教学重点：春天的特点、春天的活动以及春天的植物和动物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生谈一谈自己对春天的印象，激发学生对春天的兴趣。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解春天的景象、活动、植物和动物。

3. 实践情景引入：组织学生走出教室，观察校园里的春天，让学生亲身感受春天的美丽。

4. 例题讲解：以教材中的例题为例，指导学生如何观察、表达春天的美丽。

5. 随堂练习：让学生根据观察到的春天景象，进行绘画、写作练习。

6. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的作品，互相学习、交流。

六、板书设计1. 春天的景象温暖的阳光碧绿的草地绽放的花朵2. 春天的活动播种踏青放风筝3. 春天的植物和动物植物生长鸟儿鸣叫小动物苏醒七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察春天，发现更多春天的美丽，提高观察力和表达能力。

同时，引导学生关注环境保护，培养责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、表达春天的美丽。

2. 实践情景引入：组织学生走出教室，观察校园里的春天。

3. 例题讲解：指导学生如何观察、表达春天的美丽。

4. 小组讨论：分享作品，互相学习、交流。

5. 作业设计：以“我眼中的春天”为主题，写一篇作文。

幼儿园春天教案《美丽的春天》简介这是一篇适用于幼儿园儿童的春天教案《美丽的春天》，旨在让孩子了解春天的特点，培养他们对大自然的热爱与感恩。

教育目标在这节课中，我们的教育目标是让幼儿了解:1.春天的特点和变化2.春天里的生物世界3.学会用感性的方式去感知和了解生态环境教育步骤Step 1 –开始课堂让幼儿们静静的坐在自己的座位上，观察和聆听老师所播放的哆啦A梦音乐，教师可以问： 1. 你们听了什么声音？ 2. 你们的心里感受到什么？ 3. 你们希望做什么？Step 2 –春天的特点和变化让幼儿们分别描述春天、夏天、秋天和冬天的天气变化以及春天里的特点，例如春天里有花、草，春天里的天空明亮、阳光明媚等等。

Step 3 –春天里的生物世界在课程中，老师可以准备幼儿专门制作的小树苗，辅助幼儿了解春天里的花草树木。

教师可以让幼儿们在做树苗时，说出春天里不同植物的名称和它们的特点。

Step 4 –感受生态环境通过在室外或室内的亲身体验，让幼儿们感受自然环境，例如： 1. 找一根小树枝，观察它上面有没有硬壳的虫子； 2. 找一块稻草，看它上面有没有小虫子爬行； 3. 找一颗草皮，观察草皮下是否有小动物生活。

Step 5 –外出走走让幼儿们体验春天的美丽，让他们外出走走，感受春天的气息和回归大自然的乐趣。

老师可以带领孩子们走进公园或学校附近的草地，让孩子们观察周围的花草，触摸和感受树木的表面，并收集一些物品带回教室。

Step 6 –回到教室让孩子们展示他们收集的物品，并与同学分享他们的发现、体验和心得。

鼓励孩子们描述他们的感受，例如: 1. 我感觉到了草皮的硬度； 2. 我发现了蝌蚪在水里游动； 3. 我闻到了带甜味的新鲜草的气味。

结束语本次课程旨在让幼儿对春天的特点有所了解，并通过亲身体验和观察来感受自然环境。

希望孩子们能够爱护和保护我们的自然环境，关注和支持生态保护和生物多样性的发展。

让我们一起期待着美丽的春天吧！。

美丽的春天作文公开课教案目标通过本节公开课，学生将能够：- 描述自己对春天的感受和观察- 使用丰富的词汇和句式来表达春天的美丽- 培养写作技巧和创造力课程安排导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们最喜欢的季节是什么，为什么？主体内容（35分钟）1. 提供素材：展示美丽的春天的图片、视频和描述。

2. 激发学生兴趣：让学生观察并谈论图片和视频中春天的特点和美丽之处。

3. 词汇扩展：提供一些关于春天的词汇表，并帮助学生运用这些词汇来描述春天。

4. 写作练：要求学生根据所观察到的春天的美丽，写一篇短文（建议150字左右）。

分享和讨论（15分钟）1. 邀请学生分享他们的作文，并进行同伴间的交流和讨论。

2. 引导学生提出问题，互相解答，帮助他们更好地理解和表达春天的美丽。

总结和反馈（5分钟）1. 引导学生总结本节课学到了哪些关于写作和描述春天的技巧和方法。

2. 回答学生的问题并提供反馈。

扩展活动（可选）- 让学生自己设计一张春天的海报，用图片、词汇和短语来表达春天的美丽。

- 组织一个写作比赛，让学生展示他们对春天的描述和创造力。

材料准备- 关于春天的图片和视频素材- 春天的词汇表- 学生写作练的纸张或电子文档教学资源- PPT或白板- 互动性研究设备（如果有）注意事项- 鼓励学生使用丰富的词汇和句式来描述春天的美丽。

- 提供足够的示例和练，以帮助学生培养写作技巧。

- 激发学生对春天的热爱和想象力。

参考资料- 无特定参考资料---以上为美丽的春天作文公开课教案，800字以上。

《美丽的春天》教案第一章：春天的到来1.1 教学目标：了解春天季节的特点和变化。

学会用词语描述春天的景象。

培养观察和表达能力。

1.2 教学内容：讲解春天季节的特点，如温暖的气候、花朵盛开、植物生长等。

引导学生观察春天的景象，如树木发芽、草地变绿、鸟类迁徙等。

练习用词语描述春天的景象，如“阳光明媚”、“鸟语花香”等。

1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们亲身感受春天的气息。

让学生分组讨论，分享自己观察到的春天的变化。

进行小组竞赛，看哪个小组能够用词语最准确地描述春天的景象。

第二章：春天的花朵2.1 教学目标：认识不同种类的春天花朵。

学会用词语形容不同花朵的特征和美丽。

培养审美和观察能力。

2.2 教学内容：介绍不同种类的春天花朵，如樱花、桃花、郁金香等。

引导学生观察花朵的形态、颜色、香气等特点。

练习用词语形容花朵的特征和美丽，如“娇艳欲滴”、“芬芳扑鼻”等。

2.3 教学活动：展示不同种类的春天花朵图片，让学生进行观察和描述。

组织学生进行户外赏花活动，让他们亲身感受花朵的美丽。

进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的花朵及其原因。

第三章：春天的动物3.1 教学目标：了解春天动物的行为和习性。

学会用词语描述春天的动物特点。

培养观察和表达能力。

3.2 教学内容：讲解春天动物的行为和习性，如鸟儿筑巢、蝴蝶飞舞等。

引导学生观察春天的动物特点，如鸟儿的鸣叫声、蝴蝶的颜色等。

练习用词语描述春天的动物特点，如“欢快飞翔”、“翩翩起舞”等。

3.3 教学活动：展示春天动物的图片，让学生进行观察和描述。

组织学生进行户外观察，让他们亲身感受春天动物的存在。

进行小组讨论，让学生分享自己观察到的春天动物的特点。

第四章：春天的自然景观4.1 教学目标：了解春天自然景观的变化和美丽。

学会用词语描述春天的自然景观。

培养观察和表达能力。

4.2 教学内容：讲解春天自然景观的变化，如河流解冻、山峦披绿等。

引导学生观察春天的自然景观，如河流的流水声、山峦的颜色等。

《美丽的春天》教案范文（精选5篇）《美丽的春天》教案范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《美丽的春天》教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《美丽的春天》教案1活动目标：1．综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

2．尝试小组合作创作大壁画。

活动准备：每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪活动过程：一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

――春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？――游玩时，你看到了哪些美丽的景色？――帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：――今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？――小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。

（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）――鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？三、小组合作创作，教师全面观察指导。

――着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？――鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

――相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。

激发初步的团队意识。

四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

《美丽的春天》教案2设计思路：春天是一个五彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美，并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这一次绘画活动，让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。

二年级写话《美丽的春天》教学设计新圩小学朱艳红【写话内容分析】春天是一个万物复苏，充满生机的季节。

本次写话教学安排了以《美丽的春天》为话题，要求学生感知春天里一些现象的“新发现”，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。

这应该是二年级同学第一次比较“正式”的写话练习，因此在设计这次写话教学时，要让学生充分感受春天的美，体验春天给人们带来的愉悦。

激发他们热爱春天，热爱大自然的情感。

让他们有感而发，有话可说，有内容可写。

真情流露，下笔成文。

【设计理念】1、《语文课程标准》明确指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

”因此本次写话练习，应把培养学生写话的兴趣放在首位，引导学生把自己说的话加以整理写下来。

2、《语文课程标准》还指出：“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

”二年级开始积累好词佳句了，如何将积累的词句运用到说话和写话中去，是此次口语交际的又一个重点。

【教学目标】1、让学生在过去感知春天的基础上进一步了解春天的特点。

细心观察春天，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。

2、敢于，乐于说出自己的发现和自己的内心的感受。

3、培养学生善于观察，乐于感受生活的能力，能把自己看到的，听到的，感受到的说出来和伙伴们交流，训练表达能力。

4、能写几句话，说说春天里的发现，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

【教学重、难点】引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。

【课前准备】多媒体课件。

【教学过程设计】一、以歌激趣，说春天1、导入：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗?2、播放《春天在哪里》。

3、师生交流：歌曲中讲述的是哪个季节，你听到了什么?又想到了什么?4、教师小结，揭示话题：春天已经悄悄来到我们身边，春天是那么美好，有红花、有绿草、还有会唱歌的小黄鹂。

春天如诗如画，春天在小朋友的眼睛里。

今天老师要看看哪双小眼睛最亮，能找到春天，知道春天在哪里!二、以画引说，谈发现导语：每双小眼睛看到的春天都不同，下面就让我们一同走进春天，感受春天的快乐吧！相信大家会有很多新的发现，新的感受。

秀丽的春天幼儿园教案范文春天是一个吵闹的季节，由于小动物都出来了;激发幼儿对春天里小动物的宠爱与古怪以及宠爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的爱好。

接下来我为大家整理了秀丽的春天幼儿园教案范文，欢送大家阅读!秀丽的春天幼儿园教案篇一一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。

孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了深厚的爱好，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了珍宝放到了自己的口袋里。

看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换或许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧!由于在他们这个年龄对什么也布满了古怪：春天和别的时候有什么不一样呢树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢在他们的小脑袋里会有一个个的为什么。

我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步生疏春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，观赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的秀丽的春天主题活动产生了。

二、主题教育目标1. 能运用各种感官和途径生疏了解春天的特征，知道春天是一个秀丽和播种的季节。

2. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的欢快。

3. 在观赏与春天有关的文学作品中体验文字的美丽，学习创编与春天有关的故事或儿歌。

4. 情愿把自己的争辩发觉与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢快。

三、主题活动预备1. 请家长帮忙收集有关春天的.图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

2. 带幼儿观看四周自然景物的变化，渗透有关春天的学问。

3. 联系春游地点，做好春游预备。

4. 供应幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建主题网络设计：(一)活动一--春天在哪里活动目标：1. 在观看、体验中感受春天的特征和奇特。

美丽的春天作文教学设计春天来了，万物复苏，真是个美丽的季节！你看，那些小草儿，像是刚从睡梦中醒来的娃娃，咕噜咕噜地钻出地面，嫩嫩的、绿绿的，让人忍不住想要摸一摸。

而那些花儿，更是个个争奇斗艳，仿佛在说：“快来看我，快来看我！”这时候，空气里弥漫着花香，走在路上都觉得自己像是在仙境里游玩。

说到春天，当然少不了鸟儿的欢唱。

那些小鸟儿一大早就开始了它们的音乐会，清脆的歌声简直是自然界的交响乐。

听着听着，真是让人心情大好，仿佛连烦恼都被它们的歌声驱散了。

你要是靠在树下，闭上眼睛，听着这美妙的旋律，简直能忘记所有的琐事，就像是找到了人生的终极乐趣。

春天的阳光也特别温柔，不像夏天那么暴躁。

阳光洒在身上，暖暖的，像妈妈的怀抱，舒服得让人想在草地上打个滚。

小朋友们在公园里追逐打闹，欢声笑语此起彼伏，真是热闹得很！有时，我都会想，这种欢乐的气氛真是让人陶醉，仿佛时间都停住了，不想回家，真想和他们一起疯玩。

说到玩，我想起了春天的踏青。

每年这个时候，大家都会约上三五好友，背上小包，带点零食，去郊外走一走。

那种感觉，简直就是“走出去，心情大好”！在绿油油的草地上，大家席地而坐，分享好吃的，讲有趣的故事，笑得前仰后合。

你还记得上次我们一起去郊游，结果大家都把零食吃光，最后只能分享一根香蕉吗？哈哈，真是笑死我了！春天也是一个充满希望的季节。

每当我看到小朋友们在阳光下放风筝，那一只只五颜六色的风筝飞得高高的，心中总会涌起一种说不出的感动。

那些风筝仿佛在向我们诉说：只要有梦想，就一定能飞得更高、更远。

人生就像放风筝，关键是要有勇气去追逐自己的梦想，不怕风雨，勇往直前！春天也有它的小调皮。

比如，时不时就来个阴雨天，搞得大家都得穿上雨衣。

不过，这也没什么大不了的，雨后的空气特别清新，洗净了城市的喧嚣，仿佛一切都重焕生机。

那时候，走在湿漉漉的路上，踩着水坑，溅起的水花都像是在跟我打招呼，真是个乐趣无穷的事情！说到底，春天不仅是个让人心情愉悦的季节，也是一个充满生机与活力的时刻。