水电站水库调度培训工作探讨
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的 , 自己做 的这些 事在整个应急救援 体系 中具有什 么作 用等 。 只有这样 ,当险情发生时 , 员工才可能做出正确的判断 。
( 4 )特殊 时期 调度方案 的培训 。特殊水情 时的调度方案 , 例如不 同洪水 等级下 的水位控 制 、开关 闸门的时 间确定 、下
种预报 方法应用 到实际 流域进行对 比,结合 实际情况 讲解各 种方法 的适用性 ;在讲解 洪水调度 的理论 知识时 , 要 结合具 体 的洪 水调度过程 进行分 析 ,让被 培训者 自己去体会 和总结
分析为主 , 但 预报准确率还有待提高 ,因此应该 针对 预报方法 进行培训 ,让员 工充分 了解各种模型 ,弄清模型的原理 和计算 步骤 ,并在实际工作 中检验各模型 的效果 ,以综 合选 出适合本
流域的预报方法 。
3 . 5 合理确 定 培训 方式
( 1 )培训工作应该建立 良好的制度 。培训工作是 一项小投
调度方案 。 ( 5 )水调新技术 、新 知识 的培训 。新技术和新知识的获取
课方式和讨论方式 ,也要用考试或者竞赛 的方式 ,使大家从被 动学 习向主动学习过渡 ; 外 出培训时 ,要针对某一具体技术问
题或管理方式 ,开展 行业之 间新技术 、新方法 的学习交流 ,达 到共 同提高的 目的。
了员工的记忆会变得模糊 ,因此可 以间隔培训 。 ( 2 )预报方法 的培训 。基层单位的水文预报虽然是 以成 因
培养员工 良好 的心态和思维习惯及增强其抗压能力 , 充分发挥 个 人的主观能动性 。良好的习惯养成后 ,就会在生活 中相互影 响, 相互促进 ,使 自己的学习能力 和解决问题的能力等综合素 质得到提高 , 让人受益一生。
“ 知其所 以然 ” ,知道 在险情发生时 自己要做哪些事和怎么做这 些事 ;让员工思考做 这些事 的 目的,这些处理方法是否是最好
( 2 ) 提高 培训 师 的授课 技巧 。培 训师要 注 重培训 效果 , 结合实 际工作 , 深 入浅 出 ,系统讲 解 ,充分 激发被 培训人员
的兴趣 ,让他们变 得更加 主动 。在讲 解预报 方法 时 ,要将各
和应用往往能够解放员工的思想 , 拓宽员工 的思路 ,提高其工
作效 率 ,充分 发挥其 主观能 动性 。因此 ,在 企业 的基层工 作
( 4 )培训工作应该分层次 、有准备地进行 。针对新 、老员
工学 习能力的差异 ,在有 条件 的情况下 ,分批进行培训 ,适当 调整培训 内容的深度 ;授课 时要注意突 出重点 ,事先让学员熟 悉和思考培训 内容 ,以便 达到最佳 的培训效果。 在形成 良好的培训和学习氛 围后 ,要善于鼓励员工多阅读
更好 的调度方法 。 ( 3 )培训方式应该多样化 。在企业内部培训时 ,既要用讲
泄流量 的控制 ,这些都 是水情 调度工作 的重 点 ,水情 调度值 班员 只有对方 案了如指 掌 ,才 能做 到临危不 乱 。通 过培训使 每位值 班员在 面对不 同约束条 件时都 能及 时地制订 出合理 的
入大产出的: 工 作 ,要制定完善的培训制度 ,领导干部要带头严
格按照培训 制度办事 ,确保培训工作按 时、按量进行 ,并且在 培训过后要 进行培训效果评价 。
( 3 )应急预案的培训 。为 了使全员具有应对突发 险情 的能 力 ,除了每年安排演 练之外 ,在平时也应该注意设 置以防汛方 面的应急预案为重点的培训 内容 , 并通过培训让员工 “ 知其然”
中,要对员工加强新技术和新知识 的培训 , 不断满足员工的求
知欲 ,提高他们对获取新知识的兴趣 。
3 . 3 水 调相 关知 识 的培训 内容 与 范 围
( 1 )数据库知识的培训。水调工作产生 的数据庞大 ,需要
相关专业 的: 技术或管理论文 , 组织班组人员定期进行 问题交流
和讨 论 , 以保 持 大 家 的 学 习兴 趣 。
用数据库来储存和调用 ,在 1 3 常工作中 , 需要调用或修改数据
库 中数据 的情况 比较多 ,但这些操作基 本上 都是通过水调值班
4 结语
水库 调度工作涉及水 电站及 下游居民生活 的安全和效益 , 是一项低投 入、高产出的工作。培训工作 的目标是提 高被培训
软件 实现 的 ,对于数据库 的安装 、查询 、备份 、还原 、附加 、 数据 导入 导出等基本和重要 的操作 ,值班 员并 没有完全掌握 , 且 由于水调数据库一般是实时使用的 ,也增 加了值班员 自 学的 难度 ,因此进行数据库基本知识的培训是非常必要 的。为 防止 误操作 ,培训工作最好在非实时使用的数据库上进行 。
3 . 2 日常应 用 知识 的培 训 内容 与 范 围
( 1 )水库调度相关设备 的培训 。一些设备 虽然不难操作 ,
3 . 4 对 发现 问题 、分 析 问题 、解 决 问题能 力的 培训
培训是贯穿于 1 3 常工作和生活之 中的重要工作 ,其核心是
例如闸门操作 、水位计维护等 ,但 由于平时操作不多 , 时 间久
彻 。只有充: 分了解防洪相关水位 的设计原理 ,才能对 防洪调度
知 识 的培 训 、水 库调度 相关 知识 的培训 及个人 能力 的培 训 3
个 培训 内容 的知识应 用范 围的不 同 ,有针 对性地 施 以不 同的 培训对 象。
工作理解得更深刻 ,开展汛期调度工作时才能做 到胸有成竹。
提 和基础 。作 为培训 师 ,应 根据培训 内容深 入思 考 ,抓住 关
键 环节 ,激发 员工 的学 习兴 趣 同时 ,要 注意根 据 1 3 常应 用
影 响。对于实际工作中与此相关 的事情 ,例如库水位大幅下降 对航运 、养殖 、灌溉 、 传播 时间的影响 ,上游调节性水库建成 后 、下游调 节性水库死 水位可 以调整等 ,员工会 把握得更 透
( 2 )水文设计知识 的培训 。水文设计知识主要包 括合理地