部编人教版小学五年级语文上册《我的“长生果”》教案

部编版语文五年级上册我的长生果教学设计精选3篇【部编版语文五年级上册我的长生果教学设计第1篇】学习目标1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3、学习一些读书和习作的方法。

4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。

学习重、难点：读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。

学习过程一、提出学习目标1、谈话导入。

这一单元的主题是我爱读书，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。

今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。

(板书课题)齐读课题2、提出学习目标(1)把课文读通读顺，了解课文主要讲了一件什么事。

难懂的字词和句子多读几遍。

(2)抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作之理，体会作者对阅读的情趣。

(3)学习一些读书和习作的方法。

(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果(一)基础知识展示1、这节课，我学会了比喻、心扉、呐喊、囫囵吞枣、磁石、锻炼等词语。

2、我会用牵肠挂肚、如饥似渴等词语说一句话。

3、我会正确、流利地朗读课文。

4、我会解答阅读提示的问题：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。

得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。

作文，要有真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

(二)学文悟情展示1、了解课文的主要内容。

我知道这篇文章是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。

2、从重点词句中体会情感，感觉写法。

生1：.书，被人们称为人类文明的长生果。

第二十七课《我的长生果》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和语句，了解和掌握课文的主要内容和主旨。

2. 学生能够通过学习本文，了解和掌握阅读的方法和技巧，提高阅读能力和阅读体验。

3. 学生能够通过本文的学习，增强对阅读的热爱和兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和语句，了解和掌握课文的主要内容和主旨。

2. 教学难点：学生能够通过学习本文，了解和掌握阅读的方法和技巧，提高阅读能力和阅读体验。

三、教学过程1. 引入：通过引导学生回顾自己阅读的经历，激发学生对阅读的热爱和兴趣。

2. 讲解课文：老师详细讲解课文内容，包括作者回忆自己童年时期的阅读经历、阅读的方法、以及阅读的重要性和意义等。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的阅读经历和方法，以及如何提高阅读能力和体验。

4. 阅读方法指导：通过引导学生深入剖析作者的阅读方法和技巧，让学生了解和掌握阅读的方法和技巧，并思考如何应用到自己的阅读实践中。

5. 课外阅读推荐：老师推荐一些适合五年级学生阅读的经典图书，并给出阅读建议和指导。

四、教学方法和手段1. 讲授法：通过讲解课文内容，让学生了解作者回忆自己童年时期的阅读经历、阅读的方法、以及阅读的重要性和意义等。

2. 小组讨论法：让学生分组讨论自己的阅读经历和方法，增强学生的参与度和思考能力。

3. 阅读方法指导法：通过引导学生深入剖析作者的阅读方法和技巧，让学生了解和掌握阅读的方法和技巧。

4. 课外阅读推荐法：通过推荐经典图书和阅读建议，指导学生进行课外阅读。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上进行现场阅读，并让他们根据作者的阅读方法和技巧，对自己的阅读进行评估和反思。

2. 作业：让学生回家后阅读老师推荐的经典图书，并写读后感。

3. 评价方式：对学生的读后感进行点评和展示，鼓励学生互相评价和交流，提高他们的阅读能力和写作水平。

教学要求1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。

2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

（重点）教学课时一课时。

1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。

2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

课件。

一、设疑导入1.同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进文中去看看吧！（板书：我的“长生果”）2.齐读课文题目，你想知道些什么呢？设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生产生探究课文的欲望。

二、初读课文，整体感知1.带着问题自读课文，看看刚才提出的问题是否找到答案了。

2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。

3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边作批注。

设计意图：让学生带着问题读课文，自主解决问题，能提高学生的自学能力，提高学生的参与度。

形近字比较：喻—愉饥—机鉴—签组词识记：过瘾书籍馈赠磁石酵母淅淅沥沥注意：本课有两个多音字，“差”在本课读chāi，可以组词“出差”；“奔”在本课读bèn，是“直接向具体的目的地走去”的意思，可以组词“投奔”，还有一个读音bēn，是“急走、跑”的意思，可以组词“奔跑”。

三、默读课文，深入理解1.用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书。

（出示课件2）小画片、连环画、文艺书籍、古今中外大部头小说等。

（板书：小画片、连环画、文艺书籍、古今中外大部头小说等）2.体会作者从读书、作文中悟出的道理。

（1）默读课文，想想作者在读书中悟出了哪些道理，用自己的话说一说。

①引导学生带着问题读课文，找到描写作者读书的段落后仔细默读，从中画出关键语句。

②让学生朗读相关句子，整理出作者从读书中悟出道理的句子，进一步感受作者醉心阅读的原因。

学生：阅读扩展了想象力，做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力；作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。

《我的长生果》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解并理解《我的长生果》这篇文章的主要内容和观点。

2. 培养学生对科学探究的兴趣和能力，提高他们的科学素养。

3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 文章主要内容：介绍长生果的特点、生长环境、种植方法以及其营养价值和药用价值。

2. 科学探究方法：观察、实验、调查等。

3. 实际问题解决：如何在家乡或社区种植长生果，推广长生果的种植和食用。

第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章内容和科学知识。

2. 探究法：引导学生进行观察、实验和调查。

3. 小组合作法：分组讨论和分享探究成果。

二、教学手段1. 多媒体教学：使用PPT、视频等展示长生果的生长过程和营养价值。

2. 实地考察：组织学生参观长生果种植基地。

3. 网络资源：利用网络查找相关资料，增加学生对长生果的了解。

第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍长生果的特点和营养价值，激发学生兴趣。

2. 讲解文章内容：讲解文章的主要观点和科学知识。

3. 探究活动：引导学生进行观察、实验和调查。

4. 小组讨论：分组讨论和分享探究成果。

5. 总结与拓展：总结文章内容和探究成果，提出拓展思考题。

二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解文章内容：15分钟3. 探究活动：20分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与拓展：5分钟第四章：教学评价一、评价方法1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。

2. 探究报告：评估学生的探究成果和思考深度。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现和贡献。

二、评价内容1. 学生对文章内容和科学知识的理解程度。

2. 学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 学生的观察、实验和调查能力。

第五章：教学资源与准备一、教学资源1. 文章文本：《我的长生果》原文。

2. 多媒体资源：PPT、视频等。

3. 实地考察：长生果种植基地。