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《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和记录，了解校园内植物的种类和分布情况。
2. 培养学生对校园环境的关注和爱护意识。
3. 增强学生团队合作和信息收集的能力。
二、作业内容：1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一位组长，负责组织组员完成任务。
2. 观察：每组选定一片区域进行观察，包括校园内的花坛、草坪、树林等地方。
要求每组选定一种或几种植物进行重点观察，并记录它们的名称、生长环境、生长状态等信息。
3. 记录：每组需准备笔记本和笔，随时记录观察到的植物信息。
同时，鼓励组员之间互相交流、分享观察到的信息。
4. 分享：在第二课时，每组选派一名代表向全班同学分享本组的观察成果，包括所观察植物的名称、生长环境、生长状态等信息，以及发现的问题和解决的方法。
5. 完善：根据其他组的反馈和补充，进一步完善每组的观察记录。
三、作业要求：1. 任务明确：每组需明确任务目标，确保每位组员了解自己的任务，积极参与观察和记录工作。
2. 团队合作：鼓励组员之间的协作和交流，共同解决问题，提高团队合作效率。
3. 观察仔细：要求每组在观察过程中，务必仔细认真，确保记录信息的准确性和完整性。
4. 保护环境：提醒组员在观察过程中注意保护校园环境，不破坏植物，不乱扔垃圾。
5. 按时提交：请学生在课后完成观察记录，并在下课前提交至教师处。
四、作业评价：1. 观察记录的完整性和准确性：评价学生是否按照要求完成了观察和记录工作，记录是否准确、完整。
2. 团队合作和沟通能力：评价学生是否积极参与团队合作，是否能够与其他组员有效沟通、解决问题。
3. 发现问题和解决问题的能力：评价学生是否能够发现问题，并提出有效的解决方案。
4. 对校园环境的关注和爱护意识：评价学生对校园环境的关注程度，以及爱护校园环境的意识。
五、作业反馈：1. 表扬和鼓励：对于表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持优秀表现。
2. 反馈问题和建议：对于表现不佳的小组和个人，给予反馈和建议，帮助他们改进和提高。
六年级上册综合实践教案-5.2小小“啄木鸟”｜沪科黔科版
活动二小小“啄木鸟”
【活动时间安排】
共2课时。
第1课时：引出活动主题，小组完成活动。
第2课时：交流整理资料，总结探究方法。
【活动目标】
1. 能发现生活中汉字的运用错误，会借助工具书解决问题。
2. 小组合理分工，能有序地对常见的错别字进行考察并记录结果。
3. 能有礼貌的与他人交流，分析、归纳错误使用汉字的几种情况。
4. 通过活动，懂得正确书写的重要性。
【活动重点】
小组合理分工，对日常生活中常见的错别字进行考察并记录结果。
【活动难点】
分析与归纳错误使用汉字的几种情况。
【活动准备】
◆教师准备
收集有关错别字的资料；制作课件。
◆学生准备
各组准备一本《现代汉语词典》。
【活动过程】
第1课时
第2课时。
南京路小学“小小啄木鸟”活动优秀组织奖申报材料为了做好文明城的创建工作和迎接七城会的到来，作为这个城市的小主人，南京路小学的少先队员们用积极的行动来维护城市的形象，并以小手拉大手的方式，通过孩子的宣讲，来影响家长，从而提高广大市民的素质。
学校对此次活动非常重视，认真组织安排，进行了一系列有意义的活动：一、活动的准备阶段1．学生动员。
召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。
2．家长动员。
召开班级家长会，发放《告家长书》，充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持。
家长是学校开展研究性学习的宝贵资源，他们可以为活动分担咨询、答疑的工作，甚至可以提供一定的在校外场所进行实践活动的机会，这也有助于避免小学生出校后带来的安全隐患。
学校在活动前做好动员，明确活动意义和活动的目标，在“小小啄木鸟行动”动员会上，由大队部对参加此次活动的全体团员学生进行了集中教育。
在教育中，我们将此次活动意义归结为四个方面：一是有利于增强同学们的城市主人翁意识，有助于提升城市文明形象、提高市民文化素质；二是以实际行动为“七城会”的召开做出应有贡献是我们每位南京路小学少先队员的责任和光荣；三是积极参加此项社会实践活动，既是对广大少先队员的考验，又能让大家在活动中增长才干和能力；四是有利于培养市民和我们同学自身讲究文明礼仪，遵守国家规范使用语言文字的良好习惯。
同时，我们也给参加活动的全体队员明确了此次活动的目标：1、培养自己的社会调查实践能力。
2、培养自身发现问题、研究问题、解决问题的能力。
3、提高自己的社会交际能力以及与别人沟通的技巧。
4、发展创新思维能力。
5、养成勇于纠正错别字的习惯。
6、培养与同组队员分工合作的能力。
7、培养良好的文明习惯。
二、活动的实施阶段（一）、啄不文明用字1：在学习过程中找错别字学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。
幼儿园《啄木鸟》教案(14篇)幼儿园《啄木鸟》教案1活动目标1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。
2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。
3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
活动准备课件-照片：啄木鸟活动过程一、导入1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。
2、谁能猜出来这是什么动物？二、展开出示课件-照片：啄木鸟1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。
2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。
啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。
啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。
啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。
（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。
幼儿园《啄木鸟》教案2活动目标：1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。
2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。
3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：课件-照片：啄木鸟活动过程：一、导入1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本次作业，让学生了解校园内存在的各种问题，提高自我发现、解决问题的能力；2. 培养学生的团队合作能力和责任心，让学生学会相互监督和帮助；3. 培养学生的社会责任感和公共意识，让他们关注身边的环境和问题。
二、作业内容：1. 分组任务：将学生分成若干小组，每组负责调查一个区域的问题，如教室、操场、食堂等；2. 问题发现：每组学生通过观察、询问、拍照等方式发现问题，记录下来；3. 问题分析：对发现的问题进行分析，找出问题的原因和影响；4. 解决方案：提出解决问题的方案，如清洁、修理、改进等；5. 成果展示：将调查报告以PPT或视频的形式进行展示，并与其他小组分享。
三、作业要求：1. 每个小组需独立完成任务，确保每个成员都积极参与；2. 发现问题时要注意尊重他人和隐私，不要打扰他人；3. 调查报告要真实、客观地反映问题，并提出合理解决方案；4. 展示时要注重团队合作，确保每个成员都有机会发言；5. 作业完成后要提交报告和视频，供教师评价和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准包括问题发现的数量和质量、解决方案的合理性和可行性、团队合作的默契程度等；2. 评价方式可以采用小组互评和教师评价相结合的方式，确保评价的公正性和准确性；3. 根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，激励学生积极参与和进步。
五、作业反馈：1. 学生在完成作业后，要及时向教师反馈作业中的问题和困难，以便教师给予指导和帮助；2. 教师根据学生的反馈，及时调整作业内容和难度，以满足学生的需求和能力；3. 对于普遍存在的问题和困难，教师可以组织集中讲解和指导，帮助学生更好地完成作业。
通过本次作业，学生可以了解到校园环境的重要性，培养他们的环保意识和公共意识；同时，也可以锻炼学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，为他们的综合素质提升打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对小小“啄木鸟”活动的理解，提高他们发现和解决问题的能力。
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察能力，让学生通过实践观察学会发现问题。
2. 提升学生沟通与合作的意识，锻炼团队协作能力。
3. 加深对综合实践活动课程的理解，培养学生的探究精神和创新意识。
二、作业内容1. 发现生活中的问题：指导学生从日常生活出发，寻找身边的不规范字、错别字等，如商店广告牌、街道指示牌等，并做好记录。
此环节的目的是引导学生形成对周围环境的敏感度，发现生活中的问题。
2. 交流分享发现：在课堂上组织小组讨论会，每组同学将所发现的问题进行汇总与分享。
让学生互相学习，同时提升学生交流沟通的能力。
3. “啄木鸟”实践活动：由老师指导制作小小“啄木鸟”徽章的佩戴卡。
鼓励学生在之后的活动中持续寻找和记录身边的错别字或不规范字，培养他们养成善于观察和反思的习惯。
4. 记录整理资料：指导学生用简明扼要的文字记录每次活动的情况，并拍照或绘图进行说明，将发现的问题及修改后的内容记录在综合实践活动手册中。
三、作业要求1. 学生在活动中要保持高度的热情和兴趣，确保每个成员都参与其中。
2. 学生观察后必须详细记录，有据可查。
要积极提出问题、总结问题和反馈问题。
3. 学生与小组同伴间需有效沟通，共同探讨解决问题的方法。
4. 作业完成后需将活动过程和结果整理成册，并按时上交至老师处。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的参与度、观察的细致程度、记录的完整性以及团队合作的融洽度进行评价。
2. 评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生进行自我反思和互相学习。
五、作业反馈1. 教师根据学生提交的作业情况给予及时反馈，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
2. 对学生在活动中遇到的问题和困难给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成后续的实践活动。
3. 定期组织学生进行作业成果展示，让学生分享自己的经验和收获，促进班级之间的交流和学习。
通过这样的作业设计，学生不仅能在实践中学习和成长，还能培养其细心观察和解决问题的习惯，增强团队合作意识和创新精神。
幼儿园《啄木鸟》教案(通用2024)•课程介绍与目标•教学内容与方法•手工制作环节•音乐欣赏与舞蹈表演•语言表达能力培养•总结回顾与延伸活动课程介绍与目标介绍啄木鸟所居住的森林环境，描述森林中的树木、植物和小动物等生态元素。
啄木鸟的生活环境啄木鸟的特点故事情节阐述啄木鸟的外貌特征、生活习性以及独特的啄木行为，使幼儿对啄木鸟有初步的认识。
简要概述《啄木鸟》故事的主要情节，激发幼儿对故事的兴趣。
030201《啄木鸟》故事背景通过本课程的学习，使幼儿了解啄木鸟的基本特征和生活习性，掌握相关的自然知识。
知识目标培养幼儿的观察能力、语言表达能力和动手实践能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
能力目标引导幼儿热爱大自然，珍惜生态环境，培养幼儿的环保意识和爱心。
情感目标教学目标与意义通过播放啄木鸟的相关视频或展示图片，引起幼儿的兴趣，导入课程主题。
课程导入（5分钟）知识讲解（15分钟）课堂活动（20分钟）课程总结（5分钟）详细介绍啄木鸟的特点、生活环境和故事情节，使幼儿对啄木鸟有更深入的了解。
组织幼儿进行与啄木鸟相关的手工制作、绘画或角色扮演等活动，提高幼儿的实践能力。
回顾课程内容，强调教学目标和意义，鼓励幼儿在日常生活中关注自然和环保。
课程安排与时间教学内容与方法故事情节梳理与角色分析故事情节梳理通过讲述《啄木鸟》的故事，引导幼儿理解故事情节，包括啄木鸟的生活环境、特点以及与其他动物的关系等。
角色分析分析故事中的角色，如啄木鸟、其他动物和植物等，帮助幼儿理解它们在故事中的作用和意义。
创意表达方式探讨语言表达鼓励幼儿运用自己的语言描述啄木鸟的特点、行为和情感，培养他们的语言表达能力。
动作表达引导幼儿通过模仿啄木鸟的动作和表情，表达自己对故事的理解和感受。
艺术创作提供绘画、手工等艺术材料，鼓励幼儿创作与啄木鸟相关的作品，培养他们的创造力和想象力。
通过提问和回答的方式，引导幼儿积极参与讨论，加深对故事内容的理解。
问答互动组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，体验角色的情感和行为。
小小啄木鸟作文范文啄木鸟，经常早出晚归，为“大树”治病。
以下是收集的关于《小小啄木鸟》，仅供大家阅读参考!啄木鸟，大家都知道，它是树木的“小医生”，专门捉树上的害虫，给各种树治病。
我们班也开展了一次有意义的护树活动——“我们是小小啄木鸟。
”一听这个名字，你们会说，那一定是去捉害虫，你们猜对了。
下午，阳光灿烂，同学们一个个肩上扛着竹叉，排着队伍，浩浩荡荡地到郊外去捉皮虫(大蓑蛾俗称皮虫、吊死鬼，是为害园林植物的主要杂食性害虫之一)。
伙伴们那快乐的劲儿就甭提了。
来到北濠桥，老师给我们分好小组，我们很快就到捉虫地点了，王肖乐放开嗓门儿喊道：“大家快来捉皮虫喽!”许焰、袁丹等同学跟他一起到后面去了，我和佟飞在前面一棵较高的树上勾。
佟飞一边捉一边教我.我们俩不一会儿就把这棵树上的皮虫几乎捉光了。
这时候只听见梁舒在大声喊：“快来呀，这儿皮虫多着呢!”随着她的喊声，我们来到河边，嘿，可不是，这棵树每根枝上都有两三个皮虫。
于是，大家可忙开了，张着嘴，目不转睛地望着手中钩着的皮虫，用力一拉，就这样，一只只皮虫都给我们捉到了。
我们又来到一块地旁，为了不踩坏田里的庄稼，我们只好踮着脚捉。
我把一棵粗壮的树枝往下一拉，不小心，手一松，不但皮虫没有捉着，就连我的竹竿也在树枝上荡起“秋千”来了。
怎么办呢?怎么办呢?我心里真着急。
佟飞说：“没关系，瞧我的。
”说着，用他的钩子把我的竹竿钩了下来。
我这才松了口气。
这时，不知什么东西落到我头上了，一看，原来是一只幼小的皮虫。
这是从一棵叶子像针一样的树上落下来的，这棵树上的皮虫虽然不多，但我们也不能放过。
想想看，这时候的一只皮虫到了几个月后就能孵化出五百多只小皮虫，我们放过了一只，不就等于放过了五百多只皮虫吗?于是，我又捉起来，手扎破了也不喊一声，一心都扑在捉皮虫上了。
这一次，我们小组一共捉了450只皮虫。
我计算了一下，一只皮虫一次能孵出五百多只小皮虫，我们现在消灭450只皮虫，就等于以后消灭了22万5千只皮虫。
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生观察和发现问题的能力，激发对事物的好奇心和探究欲望。
2. 提高学生解决问题的能力，通过实践活动增强团队协作意识。
3. 锻炼学生的语言表达能力，学会用文字和图表记录并表达自己的观察结果。
二、作业内容1. 观察任务：学生需在校园内选择一个观察对象（如植物、小动物等），每日记录其状态和变化。
要求使用详细的文字描述、图片或简单的手绘草图，来反映所观察事物的特征及其变化。
2. 发现问题：学生通过对所观察事物的细致观察，发现其中的问题或异常现象，如植物叶片异常、小动物行为变化等。
尝试用科学思维分析可能的原因。
3. 记录与报告：学生需将每日的观察记录整理成简短的报告，包括观察日期、时间、地点、所观察对象的详细描述及发现的问题等。
报告形式可以是文字或图文结合的简单报告册。
4. 交流与讨论：组织小组内同学进行交流，分享各自的观察发现和报告，并讨论可能的原因和解决方案。
小组内应选出最具代表性的问题或现象进行全班汇报。
三、作业要求1. 观察需持续一周时间，每天的记录必须真实、准确、完整。
2. 发现的问题需有依据地提出，不能随意猜测或臆断。
3. 记录形式可以多样，可以是文字、照片、简单的图表或手绘草图等。
但需确保清晰明了，能够反映出事物的状态和变化。
4. 小组成员之间要互相配合，分工合作，确保每个成员都能参与其中。
5. 在全班汇报时，各小组应选取代表性的观察和发现，通过口头表述或多媒体辅助的方式进行展示和汇报。
四、作业评价1. 观察的准确性：是否真实准确地记录了所观察事物的状态和变化。
2. 发现的创新性：是否能够发现他人未注意到的问题或现象。
3. 团队协作：小组内成员的配合程度和团队精神的体现。
4. 报告的完整性：报告内容是否完整，是否包含了观察日期、时间、地点以及详细的描述和发现的问题等。
五、作业反馈1. 教师需对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足。
