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![2008年江苏高考英语试卷及讲解[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/85a3c53f01f69e31433294f7.png)
2008年江苏高考英语试卷及讲解第二部分：英语语言知识运用（共三节，满分35分）第一节：单项选择（共15 小题；每小题1分，满分15分）请认真阅读下面各题，从题中所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
例：It is generally considered unwise to give a child ______ he or she wants.A. howeverB. whateverC. whicheverD. whenever答案是B。
21. We went right round to the west coast by ______ sea instead of driving across ______ continent.A. the; theB.不填；theC. the; 不填D. 不填；不填【标准答案】B【试题分析】本题主要考查冠词用法。
第一空考查零冠词，在交通工具前不用冠词，如by air/by car等；第二空考查定冠词用法，定冠词用于名词之前，指世上独一无二的事物，如the sun， the sky， the moon， the earth等。
【高考考点】冠词用法。
【易错提醒】by the sea意为“在海边”，按题意来看，“我们”到西海岸是“坐船（by sea）”去的，所以排除A、C。
【备考提示】掌握好冠词，包括定冠词、不定冠、零冠词基本用法是解决此类问题的关键。
22. —Do you mind if I record your lecture?—______. Go ahead.A. Never mindB. No wayC. Not at allD. No. You’d better not【标准答案】C【试题分析】题意为：“－我录下您的演讲您介意吗？－不介意，录吧！”根据“Go ahead”可知对方同意了请求，所以说“不介意”。
高考英语试卷的分析及对高三英语总复习的思考武钢三中徐正茂摘要：本文主要讲三大方面的内容：一、对近年来高考试卷的分析；二、复习的思路及教学方法的探讨；三、复习备考的具体策略。
关键字：高考；大纲；交际教学；教学法；语篇领悟能力；策略一、对近年来高考试卷的分析近年来的高考英语试卷体现了“以知识立意”向“以能力立意”转变的命题指导思想。
这标志着我国中学英语测试改革取得了突破性进展，反映了交际教学思想已逐步深入人心。
2008年高考英语试卷从题量看，全卷总分为150分，单纯考英语知识的比分很少，只有10题，即从第21题至30题，共占10分。
主要侧重对英语词汇运用的考察。
完型填空题现在划分到词汇运用考察的范畴，现在不再在完型中考察语法的内容。
语法的考察现在放在在完成句子中检查。
阅读理解和书面表达占65分，考的是对英语的直接运用能力。
听力占20分，完型填空占30分，完成句子占15分。
由此可见，高考题主要考查考生综合应用英语知识的能力。
题型特征有以下主要几点：1．突出语言能力的考查，主要体现在领悟理解力和表达能力的考查。
全卷绝大部分的题都与这两种能力有关。
2．表现了语言交际性和实用性的特点。
3．突出语篇，强调运用与交际功能。
4．反映了语言鲜明的文化色彩。
5．加强了英语语法和词语运用的语境因素。
6．阅读理解选文具有（1）内容现代，反映社会热点，接近学生生活；（2）题材广泛；（3）对阅读速度要求提高；（4）语言具有现实交际性等特点。
二、复习的思路以及教学方法的探讨针对高考英语试卷以上主要特征，我们的复习一定要注意英语的交际性。
英语是一门语言实践课，只有进行大量的听、说、读、写训练，才能增强知识的正迁移能力，达到运用英语进行交际的目的。
为此，我们要以课堂为主战场，扩大英语的接触面。
充分利用现代教具，创设英语情景，创建愉快、融洽、生动的学习气氛，培养和保持学生的学习兴趣，开发学生的智力潜能，使交际灵活地贯穿于高三英语复习的全过程。
. . . ....江苏省2008年高考各科考试说明解读及其复习建议（根据盐城市2008年高考说明解读会议研讨内容整理）语文一、关于“考试能力要求”的解读一要抓住各层级能力要求中的关键词。
如“理解”中的“简单的解释”，“分析综合”中的“分解剖析”“归纳整理”，“鉴赏评价”中的“鉴别、赏析和评说”等。
二要研究各项能力考查在试卷中的呈现方式。
三要与其后的“考试内容及要求”结合起来比较分析，看各种能力具体在哪些方面的内容中考查到。
在六种能力中，B、C、E级的能力考查最多，也最重要。
二、关于“考试内容及要求”的解读必考内容——文言虚词应抓住重点，不必平均用力。
语言运用中汉字书写、标点在作文中考，修辞在仿句或表达生动中考。
因此所列九个考点实际只有六个点，考其中的五个。
写作要让学生明白高考阅卷普遍讨厌所谓的“文化散文”，主要因为其“满地打滚”（以司空见惯的老素材通吃所有命题）、“口吐白沫”（抽象的抒情、缺乏真情实感）。
选考内容——只考B与C层级的能力，即理解与分析综合。
两类文体的阅读都要复习，不能将宝只押在某一类文体上。
考场上却不能兼做，只能选做其一。
因此要指导学生迅速选择其中的一类，不能因犹豫不决耽搁了后面的时间，特别是写作所需的时间要保证。
资料选择上，因是新题型，现成资料较少，可从《语文教学通讯》、《语文月刊》及前几年北京卷上找有关题目进行训练。
加试内容——回答文言语段的有关问题，选修教材《史记选读》、《唐宋八大家选读》中所设计的问题可作复习中的参考。
名著名篇阅读，十部中考到七部。
无方向的阅读是没有实效的，要指导学生精读、泛读相结合。
泛读主要是介绍式的，要设计有一定深度的导读提纲，帮助学生阅读了解；精读则要精选重要片段，让学生阅读掌握，熟悉名著的具体内容。
三、关于“考试形式及试卷结构”的解读必考与选考卷总分160分，总题量20道。
除写作70分外的90分中，现代文占38分，古诗文占34分，语言运用18分。
34. To learn English well, we should find opportunities to hear English ______ as much as we can.A. speak.B. speakingC. spokenD. to speak【标准答案】C【试题分析】语意为：“为学好英语，我们应该尽⾃⼰所能找机会听别⼈说英语。
”hear sth. done听到某事被做。
本句中，英语被别⼈说，所以⽤过去分词表被动⽤法。
故选择C。
【⾼考考点】考察⾮谓语动词作宾语补⾜语的⽤法。
【易错提醒】hear后可以⽤do/doing/done三种形式作宾语补⾜语。
hear sb. do听到动作的全过程；hear sb. doing听到某个动作正在做；hear sth. done听到某事被做。
本句中hear的宾语是English，应该是“被说”的，所以排除A、B。
D项结构错误，⾸先应该排除。
【备考提⽰】掌握⾮谓语动词时，要重点掌握三种形式的特点。
如-ing形式强调动作正在进⾏或主动，过去分词强调已经完成或被动，动词不定式强调将要发⽣或具体动作等。
还要清晰掌握细节，如能带分词作宾补的动词常见的有see, hear, keep, find, notice, watch, think, want, smell, observe等。
35. —I’m sorry. I ______ at you the other day.—Forget it. I was a bit out of control myself.A. shouldn’t shoutB. shouldn’t have shoutedC. mustn’t shoutD. mustn’t have shouted【标准答案】B【试题分析】题意为：“－对不起，前⼏天我不应该对你⼤喊⼤叫的。
－没事，我⾃⼰也有点失控。
” shouldn’t have本来不应该做⽽做了。
⏹掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构⏹掌握NE5000E/80E/40E的单板构成⏹掌握NE5000E/80E/40E换板操作⏹了解NE5000E/80E/40E升级操作08高考英语试题讲解江苏卷英语试题参考答案及解析：第一部分：听力1. B2. A3. C4. A5. B6. A7. C8. C9. A 10. A11.C 12. C 13. B 14. B 15. C 16. a 17. B 18. B 19. A 20.C解析略第二部分：英语语言知识运用第一节：单项选择21. B 解析：by sea是固定词组，用作状语，表示方式，意为“乘船”。
类似词组还有by air (乘飞机)，by land (由陆路)。
第二个空缺选the，表“特指”。
22. C 解析：由于问句是含有mind (介意)的一般疑问句，其否定回答的简略式是Not (意为“不介意”)，或Not at all (意为“一点儿也不介意”)。
23. B 解析：本题考查的是打电话时的用语，"Hold on”意为“别挂”。
24. A 解析：本题考查的重点是非限制性定语从句。
大家知道，非限制性定语从句的先行词指物时，应用which而不用that，故A项正确。
25. D 解析：no hurry意为“不急”。
从问句可知，对方有点儿“着急”，所以答方说，“没关系，不急”。
“no+名词”这一结构是英语中常见搭配，no problem (没问题)，no wonder (怪不得)，no doubt (无疑)，常见的还有no way (没门儿)。
26. A 解析：Many hands make light work.是谚语，意为“人多好办事”在近几年的高考英语江苏卷中，曾多次考查学生对谚语、习语的掌握情况。
如06年第28小题考的是谚语No pains, no gains. “不花力气，岂能成事。
”27. D 解析：本题考查的是固定搭配。
2008年江苏省高考英语科考试说明一、命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，普通高等学校招生考试试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
为了有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于推进基础教育课程改革，2008年的高等学校招生全国统一考试英语科（江苏卷）命题将根据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》的总体目标和分项目标，参照2008年《普通高等学校招生全国统一考试（英语科）考试大纲》的要求，结合江苏省实施《英语课程标准》的实际，按照江苏省2008年高等学校统一招生考试方案，制定命题方案，确定考试内容与要求。
在江苏省教育考试院颁布的《2007年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的基础上，将对考试题型、分值以及考试要求做适当改革。
二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照《英语课程标准》、《全国考试大纲》以及江苏省的《普通高中课程标准教学要求》制定2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）英语科考试内容和要求。
（一）语言知识要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约3 500个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配。
（参见本说明附录词汇表）（二）语言运用1．听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取事实性的具体信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。
2．阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。
考生应能：（1）理解语篇主旨大意；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文提供的线索推测生词的词义；（4）作出简单的判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的观点、意图和态度。
江苏高考英语考试说明变化解读复习建议xx年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)英语科考试说明在去年的根底上进展了适当修订，在保持总体目标和构造不变的根底上，替换了局部典型题例如，修订增补了一些单词的词性。
xx年江苏卷英语科考试说明系统、连贯地表达了改革与创新的特点以及对高考备考的积极引领和指导作用研读xx年英语科考试说明，我们感觉到其突出传达了两个重点信息：一是更加彰显“用英语做事情”的根本理念。
典型题例如单项填空局部，替换了数道典型题。
新增例题更加凸显语境在考生作答过程中的重要作用，突出语言使用的时代感和鲜活性，重点考查作为语言使用者和学习者需要具备的根据详细条件和特定环境，去完成在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。
二是更加关注高层次思维技能。
书面表达的呈现方式在已有的图表，图片，文字信息输入的根底上，又新添加了“文字+图表”相结合的形式。
呈现方式的变化说明高考测试题目将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力，同时更加关注考生的语言素质，即思维品质、认知能力和文化素养，引导考生走出机械应试的怪圈。
针对xx年考试说明的这些变化，今年的高三英语备考至少应做到以下几点：在词汇学习中我们不能只满足于熟悉单词的某一词义，还应理解它在特定上下文中的引申意义，学会在特定的语境中准确使用多种方式表达同一意思的本领。
复习语法的目的不仅要熟悉语法构造的变化形式，还要理解这种构造在语境中的实用意义，更要到达在语言实践中进展准确的运用。
即要能灵活运用语法资源清楚连贯地传递信息和表达思想。
高三复习要关注课标和教材中的话题，通过话题接触各种真实的语言环境，锻炼和培养听、说、读、写等技能，并将在话题语境中掌握的单词、语法规那么和根本的交际功能和意念，尝试解决新情景中的新问题，提高运用已学到的语言知识来做事情的能力。
复习中对不同语篇我们不能仅满足于识记和理解的层面，要重视提高分析、推断、评价等高层次思维能力，特别要自始至终地突出概括能力的训练。
２００８年高考英语江苏卷精析江苏省今年第一次实施新高考方案，其英语试卷明显地由“知识立意”转变为“能力立意”，同时也很好地实现了高考的选拔功能，体现了新课标的基本理念，整体上突显出关注生活、贴近时代，关注思维考查这两大特点。
本期我们就请苏州新东方学校的几位老师对今年的江苏卷做一下分析。
(编者注：2008年高考英语江苏卷试题见本期赠卷)听力总的来说，今年高考英语江苏卷的听力试题难度适中，更加注重对考生语言实际运用能力的考查，强调英语知识的灵活运用。
听力部分的试题仍以考查考生对口头英语进行信息获取、整理、预测、理解、判断等能力为主，录音的内容则基本为日常生活中常见的话题，贴近实际。
重点考查了以下几个方面：录音朗读者口音的熟悉今年江苏卷的听力采用的是美式发音。
通常，很多考生并不会特别注意高考听力材料朗读者的口音，但这实际上却是一个非常重要的问题。
高考英语听力试题的朗读者多偏向于美式口音，而绝大多数的考生从小到大接触的大多都是半英式半美式的发音，甚至还有“中式”的。
且不谈这会给今后更加深入的英语学习带来多大的麻烦，单是对高考英语听力，无疑就会产生一定的负面影响。
毕竟，英语听说能力两者关系密切，互相影响——If your pronunciation is poor, your listening can't go far。
所以，同学们千万不要忽视各种口音的特点，至少要熟悉英音和美音中发音差异比较大的地方。
解题技巧的运用今年的听力部分在对解题技巧运用的考查上做得非常到位，特别是对多个信息的辨别能力的考查。
录音中有时会就同一个话题给出多个信息，但与正确答案相对应的信息并不一定就是先听到的那一个，反倒可能是后出现的那一个。
比如今年江苏卷听力部分第6段材料对应的两道小题。
第6小题：Why did the woman go to New York? 有的同学一听到“I went there to visit my sister”，就选了B项，但接着往下听，就会听到“Actually, I really went to meet my new nephew”。
【 2008年普通高考英语考试说明解读】讲座人:徐一珠时间:2008、 5、 7地点:党员活动室【考试内容和要求1、词类名词、形容词、副词、动词、代词、冠词、数词、介词、连词、感叹词2、名词可数和不可数名词; 名词的复数形式;专有名词; 所有格(’s 属格; of 属格3、代词人称代词; 物住代词; 反身代词;指示代词;不定代词;疑问代词4、数词基数词; 序数词 (first, second, third, fifth, eighth, twelfth, ninth , twentieth, fiftieth, hundredth5、介词6、连词7、形容词1 形容词作定语、表语和宾语补足语的用法8、副词1时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法2 比较等级:原级、最高级9、冠词的一般用法10、动词1动词的基本形式 2 行为动词的及物性和不及物性3连系动词 be, get, look, seem, turn, grow, become 等 4 助动词 be, do, have, shall, will 等 5 情态动词 can, may, must, ought, need, dare 等 6 动词的时态(*78 动词的不定式9 *动词过去分词四种用法:10 *动词的 -ing 形式六种用法:11、句子 1句子的种类(1陈述句 (肯定式和否定式 (2 疑问句 (一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反疑问句 (3祈使句 (4感叹句 3主谓的一致关系 4简单句的五种基本句型 5 并列句 6 *复合句三种:(1名词性从句(2状语从句(3定语从句 7倒装句 8省略句 12、*构词法三种 (合成法、转换法、派生法2008年浙江省高考英语试卷命题展望1、在“ 稳中求进,稳中求新” 思想的指导下,今年我省高考英语学科命题思路仍然是强调语言作为人际交往、交流工具的使用的考查,突出语篇强调应用、注重交际。
2008年江苏高考英语学科《考试说明》解读三认真分析样题明确复习目标——2008年江苏高考英语样题解析宜兴市中小学教学研究室蒋孟君一、听力2008年英语试卷听力分值调整为20分，占总分的1/6，较原来的1/5有所下降。
考试要求基本没变，设置的题型仍是三选一的选择题，从目前所了解到的信息来看，明年江苏高考英语听力仍将采用全国高考英语听力录音。
但从《说明》文字来分析，提高了对听力内容理解的要求和对信息判断的要求，因为08江苏英语《考试说明》是依据2008年《普通高等学校招生全国统一考试（英语科）考试大纲》修订的。
因此，可以推断08江苏高考英语听力难度较07年会有所增加。
二、单项填空2008年单项填空分值为15分，占总分的1/8，较原来的1/10有所增加。
从样题来看，考试要求和07年没有什么大的变化，但提供的5道样题中情景交际类占了3道，这也给了我们一个信息，08年英语高考单项填空可能会加大情景题的分量。
5道样题的题干都在10个单词以上，最长的达到20个单词，且每道题均设置了一定的意境。
5道题难度一般，分别考查了交际用语、冠词用法、固定搭配、情态动词和句法结构（从属连词用法）等。
根据样题可以分析08试卷单项填空难度不会过大，但题干会有一定长度，考查范围比较广，15道题可能会涵盖大部分语言知识内容，设题会更注重对学生在具体语境中运用语言能力的考查。
三、完形填空08年完形填空分值为20分，占总分的1/6，较原来的1/5有所下降。
该题基本沿用了07年的考查形式和要求，样题为一篇以第一人称所写的叙事文章，长度为310个单词。
文章的第一小节简单介绍了亚特兰大铺路公司创始人Carolyn Strandley的基本情况，接下来是这位创始人所记叙的内容，主要介绍了自己接受并完成一项艰巨的平整机场任务的情况，最后总结出了自己成功的秘诀。
文章第一句话没设空，正篇文章设空比较均匀，平均15.5个单词设一个空，每个空所提供的4个选项均为一个单词，20个空所提供的80个单词选项互不重复，以考查信息词为主（见下表）。
词性考查题数所在题号名词5个1、2、11、15、20动词5个6、8、9、17、18形容词4个7、12、13、19副词2个14、16连词3个3、4、10不定代词1个 5合计20个20 个小题四、阅读理解阅读理解分值为30分，占总分的1/4。
2008年江苏高考《英语说明》阅读理解的考查范围在原有文体的基础上增加了“简易英语文学作品”和“科普读物”两个类型，这给我们一个警示，明年高考英语阅读理解的文体类型会更广，可能会增加相应的文学作品和科普文章。
样题不是一篇普通的文章，而是一则图、文、表结合的旅游广告，包括广告文本、旅游行程安排和文字说明等。
四道题目的题干不是很长，要求十分明了。
第1题考查广告适用的对象；第2题根据信息判别四个图标；第3题根据上下文推断建造玻璃桥的原因；第4题则对旅游线路信息进行排序。
根据文段和设题分析，08年阅读理解的选材会更贴近生活实际，重视图表和文本的结合，设题会更重视考查考生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，这也是英语新课程标准的基本理念之一。
五、任务型阅读1、任务形阅读特点分析任务型阅读分值为10分，占总分的1/12，替代了07年试卷中的“短文填空”题。
这道题是08年英语试卷的一个新题型，主要考查对语篇的分析和理解，完成根据文章内容所设计的信息图表，且提出了字数要求。
共提供了三份样题，四种设题模式。
三篇文章均属于说明文和议论文类，字数分别为377个、337个和494个，除第二篇外，其余两篇的字数略多于正常的阅读理解文章。
三篇文章结构严谨，逻辑性强，有利于开展任务型阅读。
通过以上分析，可以归纳出任务型阅读的特点：文章长度一般在400字左右，以说明文为主，文章结构完整，脉络清晰，可读性强，便于设计任务型题目，设题基本是采用简图、表格等形式，有字数要求，解题难度要大于选择题型。
2、任务形阅读样题分析样题一：是一篇介绍“信息高速公路（Information Superhighway）”的文章，题干要求：请认真阅读写列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。
该文章后共设计了Type 1和Type 2两个模式，一个为“树状图”，另一个为“表格式”，其实两个模式一个要求，因此，考生要能够读懂这样的图表。
题干要求中并没有指明每空只能填一个单词，但所给的样题答案都是一个单词。
设题主要围绕Internet的两个特点offer information和communicate in a new way展开讨论，offer information引出了exchange information和information superhighway。
接着又分析了communicate in a new way的利和弊。
考生要仔细阅读题干，特别要注意“最恰当”三个字，有时有些单词填进去可能也能勉强符合意思，但并不是“最恰当”，因而不能接受。
如第1空，有的考生填了live，第2空填了get或gain，似乎The Internet enables us to live in a new way. We can get/gain information throughout the world.也都讲得通，但从文章来分析，用communicate in a new way； exchange information throughout the world“最恰当”，因为我们是在通过Internet用新的方式和他人“交流”、“交换”信息。
所设置的10个空分布均匀，以填信息词为主（名词3个；动词3个；形容词3个；介词1个），其中形容词用了比较级higher，所用的介词despite也有其特殊的用法。
10个单词中有6个（communicate, exchange, e-mail, careful, contact和private）为文章中现成的词汇，另4个（way, higher, common, despite）为根据上下文选用的其它词汇。
样题二：文章介绍了作者通过自己在餐馆用餐，偶尔听到一个小孩在用成人讲话的方式发表自己的感叹，谈了自己对现在孩子那种成人化的看法。
题干要求：请认真阅读写列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。
注意：每空格1个单词，不得用文中的单词。
这一模式有字数限制，每个空格只能填一个单词，而且明确要求不能用文章中的单词，考生必须严格按要求答题。
根据文章设置的是一个表格，主要从children in the past 和children today 在行为举止、情感态度以及获取知识的方式等三个方面进行比较，最后提出了作者对今天孩子成人化的态度。
10个空设置均匀，要求填写的都是信息词（名词5个；动词4个；形容词1个），其中有3个名词（behaviors, feelings/emotions, ways）由于前面由different修饰而用了复数形式，3个动词（expected/supposed, happens, watching）根据句式要求分别用了过去分词、第三人称单数和动名词等形式。
虽然题干要求“不得用文中的单词”，但其中有2个单词是文中单词的派生词（behave—behavior，depressed—depression）。
因此可以判定，填入的单词不用文中的原词，但可以用文中单词的派生词。
同时也要注意填入单词的恰当性，如第2空有的考生填了told或asked，似乎完全可以接受，但从最佳效果看，expected或supposed最适合。
因为过去的孩子不是只做吩咐的事情，而是他们只做那种孩子应该做的、大人们期望他们做的事情。
第5空可能有的考生会填sadness，也可以接受，但和下面一句Sometimes sadness happens to children nowadays中的sadness对比，这里用depression更适合。
再如第8个空填slow就没有gradual适合，因为gradual更恰当的解释了原文中slowly 和in stages的意思。
样题三：文章主要介绍了人们计数的历史发展过程。
题干要求：请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。
注意：每空不超过6个单词。
这一模式主要是用文中信息填空，词数应在6个以内。
考生要注意根据要求寻找有效信息，同时要注意不超过规定字数。
题目的设置是根据文章内容设计的一个信息扩散图，要求填入“有史以来人们计数的10种方法”。
因此首先要仔细阅读文章，查找的有效信息是“计数方法”。
前三个小节介绍的是古代人用以计数的5种原始方法，比较容易找到；后三小节主要介绍的是近5，000年来的number system：Sumerian system，用marks；Egyptian system，用pictures；Mayan system，用dots and dashes；Indian system，用ten numerals。
最难确定的是最后一种方法，即System of numbers used today，因为文章没有明确提出现代计数系统，只是介绍了用加、减、乘、除解决数学问题，以及新创造的数字googol，这就需要考生能对文章进行分析和归纳。
10种方法找到后，再确定填入“最恰当”的单词，特别要注意字数限制。
顺序最好按文章叙事的先后填，当然前后次序有所变化也不会影响答题效果。
3、任务型阅读解题方法1）仔细审题，分析题干，看有没有字数要求、可不可以直接用文章中的单词。
2）用较快的速度通读文章，了解文章大意。
3）阅读文后题目的设计模式，弄清楚是以什么线索，什么方式来设计的题目，考查的是那些方面的信息内容。
4）根据题目考查的要求，按照模式中的理解结构认真阅读文章，分析文章，可以借助简图、简表帮助理解，将搜寻到的信息再和题目进行匹配，把有效信息填入空格中（注意字数要求）。
5）检查所填信息和文章是否一致，所填单词对解答题目是否“最合适”，形式、词性等是否正确，特别要注意动词的形式，名词的单复数，形容词、副词的等级等等。
六、书面表达书面表达分值为25分，占总分的近1/5，较原来分值有较大提高。
样题采用文字和表格信息相结合，要求用英语写一篇短文，讨论2008年北京奥运会志愿者应该做什么，不应该做什么。
表格中提供了该做的和不该做的各三条信息，另外还要求考生自己拟定，如果你成为志愿者，你还应该做什么，不应该做什么。
注意点提出：对所给要点，不要简单翻译，要适当发挥；字数150。
虽然《说明》中没有对书面表达提出字数要求，但在样题中已明确提出“字数150”。
字数的增加无疑增添了书面表达的难度。
