10.北洋军阀的统治 教案

第10课《北洋军阀的统治》教学设计教学目标知识与技能1.了解袁世凯建立独裁统治的措施及作用；2.知道袁世凯复辟帝制和是失败的过程；3.了解北洋军阀混战的概况及危害。

过程与方法1.通过学习，引导学生分析、概括北洋军阀政权性质；2.通过对袁世凯专权和袁世凯称帝的教学，培养学生运用唯物主义分析现象与本质以及人物评价的能力。

情感态度与价值观1.通过对袁世凯对内专制、独裁、复辟、践踏民主共和、镇压民主革命的内容的教学，使学生认识袁世凯倒行逆施的反动性2.通过二次革命和护国运动的教学，使学生认识到孙中山等革命派反对北洋军阀的独裁统治、维护资产阶级民主共和国、坚持民主主义的立场是进步、正义的，有着积极的意义，这种不屈不挠的革命精神可歌可泣。

教学重难点重点：袁世凯复辟帝制难点：诶杨俊发政权的性质教法讲授法、引导法学法阅读法、探究法教学准备 PPT、影音资料课时安排 1课时教学过程一、导入（出示袁世凯图片：他曾经被人称赞为“中国的华盛顿”，但也被人骂作“窃国大盗”，为什么会有这两种截然不同的评价呢？）出示课题：北洋军阀的统治二、新课探究一：袁世凯独裁1.原因？（袁世凯不赞成共和，也未必真心拥戴民主。

迷信“强人政治”习惯了大权独揽。

）2.具体做法？（刺杀宋教仁----成为革命党再次发动革命的导火索；强迫过会选举自己为正式大总统，解散国会，废除《临时约法》大权独揽。

）3.习题巩固：袁世凯就任大总统后，为独裁采取了一系列活动，下列哪一事件成为革命党再次发动革命的导火索（）A.宋教仁被杀B.强迫国会选举他为正式大总统C.解散国会，废除《临时约法》D.强迫清帝退位探究二：“八十三天皇帝梦”1.哪些条件使袁世凯登上了“皇位”？（袁世凯一系列独裁的举动，为他最终复辟帝制扫除了“障碍”；一些政客和复辟势力迎合他的心思，也公开拥护了塔就任中华帝国皇帝）2.袁世凯回复帝制具体表现？( 1915年12月，袁世凯公开下令恢复帝制，改次年为洪宪元年)3.结果怎样？（袁世凯称帝后，各种力量纷纷讨伐，袁世凯不得不宣布撤销帝制，做了83天的皇帝，在绝望中死去）4.出示护国军进军示意图，了解袁世凯复辟帝制失败的过程。

北洋军阀的统治【教学目标】1．了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。

2．以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。

3．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远。

【教学重难点】重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀割据混战。

难点：袁世凯实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。

【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们一起来学习《北洋军阀的统治》。

它的主要内容有：（一）袁世凯复辟（二）军阀割据混战二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解《北洋军阀的统治》内容，形成初步感知。

1．首先，我们先来学习《北洋军阀的统治》从开始到结束的全过程。

课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。

（1）原因：宋教仁遇刺案。

1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。

这就是民国初年震惊全国的“宋案”。

“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。

孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。

（2）发展过程：袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。

（3）产生的结果：袁世凯的倒行逆施，遭到了全国人民的一致反对。

孙中山发表《讨袁檄文》；梁启超、蔡锷前往南方筹划讨袁事宜；蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。

护国战争爆发。

袁世凯众叛亲离，被迫取消帝制，绝望而死。

结果：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。

2．接着，我们再来学习下一个内容：军阀割据混战。

课文又是从几个方面来让我们了解的呢？我们再一起来看看。

（1）原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。

第18课北洋军阀的统治教学设计【课标要求】1、了解北洋军阀的统治；2、了解近代民族工业的发展；3、了解新文化运动，4、探讨其对近代中国思想解放的影响。

【重点难点】学习重点：北洋军阀的统治；近代民族工业的发展；新文化运动学习难点：近代民族工业的发展和新文化运动的影响【教学环节】北洋军阀：1895年12月，袁世凯在天津小站练兵，由此建立起来的武装政治集团，是民国军阀势力之一。

因袁世凯曾任北洋大臣而得名。

北洋政府：北洋军阀执政时期的政府。

划分北洋军阀统治的两大时期(一）袁世凯独裁专制（1912-1916年）(二）北洋军阀割据混战（1916-1928年）第一章：袁世凯的独裁统治二次革命与护国战争（1912年——1916年）世凯深愿竭其能力，发扬共和精神，涤荡专制之瑕秽。

谨守约法，依国民之愿望……——1912年的3月10日袁世凯在临时总统就职仪式的誓词“宋教仁案”1912年12月开始举行的中华民国首次国会选举中，中国同盟会及其他政党组成的国民党，在参众两院的初选和复选中获得巨大胜利。

接替孙中山代理国民党理事长的宋教仁，准备筹划组织第一届责任内阁。

1913年3月20日夜晚，宋教仁由上海启程前往北京，被刺杀于上海沪宁火车站。

“宋教仁案”是在临时政府即将向正式政府过渡的背景下发生的，是以宋教仁为代表的主张建立责任内阁的国民党，与以袁世凯为首的政治势力激烈斗争导致的结果，对后来的政局发展产生了深远影响。

“宋教仁案”后，革命党人发动了“二次革命”。

1913年11月下令解散国民党1914年5月公布《中华民国约法》改责任内阁制为总统制1914年底发布《修正大总统选举法》，规定总统任期为十年，可连选连任。

1915年5月有袁世凯签字“中日民四条约”1915年10月参议院召开“国民代表大会”商讨实行“君主立宪”袁世凯接受“劝进”，1916年为洪宪元年护国战争1916年3月22日，袁世凯在内外压迫后宣布取消帝制，恢复中华民国年号，并于数月后病逝。

高中高一历史教案：北洋军阀统治的建立教案名称：北洋军阀统治的建立教案目标：1. 了解北洋军阀统治的背景和特点。

2. 掌握重要军阀的事迹和统治方式。

3. 分析北洋军阀统治对中国社会、政治、经济等方面的影响。

教学重点：1. 北洋军阀的兴起和统治。

2. 军阀的政治手段和经济活动。

3. 军阀统治对中国社会和政治的影响。

教学难点：1. 掌握重要军阀的统治方式和对中国的影响。

2. 分析北洋军阀统治对中国现代化进程的阻碍。

教学准备：1. 教师准备PPT演示、课件等教学资源。

2. 学生准备学习材料和笔记。

教学过程：Step 1：导入（约5分钟）通过展示图片或讲述北洋军阀的概念和背景，引发学生对北洋军阀统治的兴起和影响的兴趣。

Step 2：学习北洋军阀的兴起和统治（约15分钟）通过PPT演示、课件或教材等，介绍北洋军阀的兴起和统治方式，包括军阀的政治手段、经济活动以及他们在地方政府中的地位和影响力。

Step 3：分组讨论（约15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个重要的北洋军阀进行研究，并就以下问题进行讨论：1. 该军阀的统治方式是怎样的？2. 他的统治对当地和中国社会有什么影响？3. 该军阀是否参与了经济活动？如何影响当地经济？每个小组选择一名代表进行汇报。

Step 4：整体讨论（约15分钟）对所有小组的汇报进行总结和分析，引导学生讨论北洋军阀统治对中国社会、政治和经济的影响，以及对中国现代化进程的阻碍。

Step 5：归纳总结（约10分钟）结合学生的讨论和教师的点评，总结北洋军阀统治的特点和对中国的影响，引导学生思考北洋军阀与中国历史的关系。

Step 6：课堂小结和作业布置（约5分钟）教师对本节课内容进行小结，巩固学生对北洋军阀统治的认识。

布置作业：要求学生撰写一篇短文，分析北洋军阀统治对中国现代化进程的阻碍和影响。

扩展活动：为了加深学生对北洋军阀统治的理解，可以组织参观或参与相关主题的展览、研讨会或体验活动。

北京课改版历史八年级上册第11课《北洋军阀的统治》教学设计一. 教材分析北京课改版历史八年级上册第11课《北洋军阀的统治》主要讲述了北洋军阀统治时期的历史背景、政治状况、经济状况、文化状况以及北洋军阀的衰落过程。

本课内容紧密联系学生生活实际，通过生动的案例、丰富的史料，引导学生了解北洋军阀统治时期我国的历史面貌，认识北洋军阀的统治特点，培养学生的历史思维能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了历史基础知识，对历史事件、历史人物有一定的认识。

但针对北洋军阀统治时期的内容，学生可能较为陌生，难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过史料分析、讨论等方式，深入了解北洋军阀的统治特点及其影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋军阀统治时期的历史背景、政治状况、经济状况、文化状况，认识北洋军阀的统治特点。

2.过程与方法：通过史料分析、讨论等方式，培养学生的史证意识和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识北洋军阀的统治给我国带来的灾难，增强学生对国家历史的认同感，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：北洋军阀统治时期的历史背景、政治状况、经济状况、文化状况，北洋军阀的统治特点。

2.教学难点：北洋军阀统治时期的政治纷争、军阀割据现象及其对国家的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受北洋军阀统治时期的社会氛围。

2.史料教学法：运用丰富的史料，引导学生了解北洋军阀统治时期的历史事实。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的历史思维能力。

4.比较教学法：通过比较不同历史时期的政权特点，使学生更加深刻地理解北洋军阀的统治。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习北洋军阀统治时期的历史背景、政治状况、经济状况、文化状况，掌握北洋军阀的统治特点及其影响。

2.学生准备：预习教材内容，了解北洋军阀统治时期的概况。

高中高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立一、教学目标1.让学生掌握北洋军阀统治的建立过程及其影响。

2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。

3.引导学生认识国家统一的重要性，增强国家意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：北洋军阀统治的建立过程及其影响。

2.教学难点：分析北洋军阀统治的特点及其对中国社会的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）回顾上一课的内容，引导学生思考：辛亥革命后，中国为什么会出现北洋军阀统治的局面？（2）板书课题：高中高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立。

2.讲解新课（1）介绍袁世凯及其北洋军阀的背景。

（2）讲述北洋军阀统治的建立过程，包括袁世凯的上台、帝制复辟、护国运动等。

（3）分析北洋军阀统治的特点，如军事独裁、割据一方、政治腐败等。

3.案例分析（1）选取典型事件，如“二十一条”、“洪宪帝制”等，让学生分析北洋军阀统治的影响。

（2）引导学生从政治、经济、文化等方面分析北洋军阀统治对中国社会的危害。

4.小组讨论（1）让学生分组讨论：北洋军阀统治时期，我国为什么会出现分裂割据的局面？（1）引导学生从北洋军阀统治的教训中，认识国家统一的重要性。

（2）教育学生树立国家意识，为实现国家富强、民族振兴而努力。

四、课后作业2.思考：在新时代背景下，如何增强国家意识，为实现国家统一和民族振兴贡献力量？五、教学反思1.在讲解历史事件时，要注重引导学生思考，避免单向灌输。

2.在案例分析环节，要充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。

通过本节课的教学，我发现学生在历史素养方面有了一定的提高，但仍需加强。

在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：北洋军阀统治的建立过程及其影响。

2.教学难点：分析北洋军阀统治的特点及其对中国社会的影响。

教学过程补充：1.导入新课（1）教师：“同学们，我们上一课学习了辛亥革命，那么你们知道辛亥革命后中国的政治格局发生了哪些变化吗？”2.讲解新课（1）教师：“我们要了解袁世凯这个人物。

北洋军阀统治的建立高中一年级历史教案教学目标：1. 了解北洋军阀统治的背景和起因。

2. 掌握北洋军阀统治的过程和特点。

3. 分析北洋军阀统治对中国历史的影响。

教学重点：1. 北洋军阀统治的建立。

2. 北洋军阀统治的特点和影响。

教学难点：1. 分析北洋军阀统治对中国历史的影响。

2. 思考北洋军阀统治的合理性和问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 参考资料和教学案例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们回答一个问题，“北洋军阀统治是怎么建立起来的？”2. 引入新课：通过引入问题引出北洋军阀统治的背景和起因。

二、讲解新知（10分钟）1. 讲解背景和起因：简要介绍晚清时期的政治混乱和民国建立的过程。

2. 讲解过程和特点：分析北洋军阀统治的过程和特点，如冯国璋成为军阀领袖、北洋政府的建立、军阀割据等。

3. 分析影响：讲解北洋军阀统治对中国历史的影响，如国家分裂、民主运动的停滞等。

三、讨论互动（15分钟）1. 分组讨论：将同学们分成几个小组，每个小组讨论北洋军阀统治对中国历史的影响。

2. 合作分享：每个小组派代表分享自己的观点和结论。

3. 教师点评：对各组的观点进行点评，引导同学们深入思考北洋军阀统治的合理性和问题。

四、拓展延伸（10分钟）1. 学习案例：介绍北洋军阀统治时期的一个典型案例，如张勋复辟。

2. 创设情境：通过学习案例引导同学们思考北洋军阀统治的合理性和问题，如政治的无序、社会的不稳定等。

五、课堂小结（5分钟）1. 小结内容：对本节课的重点内容进行回顾和总结。

2. 提出问题：引导同学们思考一个问题，“北洋军阀统治是中国历史的进步还是倒退？为什么？”六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解北洋军阀统治的特点和影响。

2. 写一篇短文，论述北洋军阀统治对中国历史的影响。

北洋军阀的统治和民族资本主义的进一步发展一、北洋军阀的统治北洋军阀的统治是指1912－1928年长达16年之久的代表大地主大买办利益的卖国的专制统治。

其建立的标志是袁世凯窃取辛亥革命的胜利果实，于1912年3月在北京就任中华民国临时大总统，退出历史舞台的标志是1928年底张学良“东北易帜”。

1、掌握本课的两条基本线索：一是袁世凯窃取辛亥革命胜利果实后，对内加紧专制独裁、复辟帝制和践踏民主共和制度，对外出卖国家主权，依靠帝国主义一步步建立起北洋军阀的反动统治，最终走向失败；二是以孙中山为代表的资产阶级革命派对袁世凯的认识逐步清醒，从议会斗争到武装斗争，他们进行了一系列反对专制、独裁、复辟，维护民主共和的不屈斗争。

2、有关二次革命的认识：二次革命是以孙中山为代表的资产阶级革命派反对袁世凯专制独裁的斗争，是辛亥革命的继续。

它发生的根本原因是资产阶级革命派要捍卫辛亥革命成果，维护民主共和制度，直接原因有三点：宋教仁遇刺案、善后大借款以及袁世凯罢免三省都督，进兵九江。

二次革命失败的客观原因是北洋军力量的强大，直接原因是国民党内部力量涣散。

另外，没有能够发动和组织广大群众也是失败的一个重要原因。

二次革命的失败，再次表明了中国民族资产阶级的软弱。

3、从议会合法斗争到武装斗争：北洋军阀政权建立后到二次革命爆发前，资产阶级革命派反对袁世凯的斗争主要是在政治上依靠临时约法、责任内阁制、选举、组阁等议会合法斗争方式，以求实施资产阶级共和国方案，这种努力在当时具有一定的历史进步意义，但难免失败。

宋教仁遇刺后，资产阶级革命派重新采取武装斗争手段，先后进行二次革命、护国运动等，进行维护民主共和，反对专制独裁的斗争。

4、袁世凯复辟帝制得以实现的原因：①袁世凯窃取辛亥革命果实后，处心积虑复辟帝制，他利用最高统治地位和兵权步步加强独裁统治。

其地位、兵权和实力是他得以复辟帝制的主要原因；②封建势力和帝国主义为了自身权益对其复辟活动进行了支持，起了推波助澜的作用；③资产阶级革命派力量的涣散导致反袁斗争软弱无力；④袁世凯上台后，为复辟帝制制造舆论，推行尊孔复古的逆流也起了一定作用。

北洋政府统治初中教案教学目标：1. 了解北洋政府的成立背景和统治特点。

2. 掌握北洋政府时期的军阀割据局面及其影响。

3. 了解北洋政府时期的民主革命斗争。

教学重点：1. 北洋政府的统治特点。

2. 军阀割据的形成及其影响。

3. 民主革命斗争的主要事件。

教学难点：1. 北洋政府时期的军阀割据局面。

2. 民主革命斗争的背景和意义。

教学准备：1. 北洋政府统治的相关教材和参考资料。

2. 军阀割据和民主革命斗争的历史图片和视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾辛亥革命的历史背景，让学生了解北洋政府的成立。

2. 提问：北洋政府时期的统治特点是什么？学生通过思考和讨论，总结出北洋政府的统治特点。

二、讲解北洋政府的统治特点（15分钟）1. 讲解北洋政府的组织结构和统治方式，强调其军阀性质。

2. 分析北洋政府时期的军阀割据局面，介绍各军阀的统治范围和相互关系。

3. 讲解北洋政府时期的民主革命斗争，包括二次革命、护国战争等重要事件。

三、讨论军阀割据的影响（15分钟）1. 引导学生思考军阀割据对国家和社会的影响，如政治动荡、经济凋敝、民生疾苦等。

2. 学生分组讨论，分享各自对军阀割据影响的理解和看法。

3. 教师总结讨论结果，强调军阀割据对中国的严重危害。

四、讲解民主革命斗争的意义（10分钟）1. 讲解孙中山等民主革命者为维护民主共和而展开的斗争，强调其历史意义。

2. 分析民主革命斗争对中国的影响，如推动政治体制改革、促进国家现代化等。

3. 引导学生思考民主革命斗争的启示，如坚定信念、勇敢斗争、坚持人民利益等。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

2. 学生分享自己的学习感受和心得，提出问题和建议。

3. 教师对学生的总结和反思进行点评，给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 组织学生进行北洋政府时期的角色扮演活动，让学生更深入地理解历史人物和事件。

2. 引导学生进行北洋政府时期的军阀割据和民主革命斗争的课题研究，提高学生的研究能力。

历史教案－北洋军阀统治的建立教案名称: 北洋军阀统治的建立教案概述:本节课的主题为北洋军阀统治的建立。

通过此课，学生将了解19世纪末20世纪初中国的政治环境，探究北洋军阀起源、发展和统治的特点，并思考对中国历史的影响。

教学目标:1.了解19世纪末20世纪初中国政治环境的变迁；2.了解北洋军阀的起源、发展和统治特点；3.分析北洋军阀对中国历史的影响。

教学重点:1.北洋军阀的起源和发展；2.北洋军阀的统治特点；3.北洋军阀对中国历史的影响。

教学难点:1.理解北洋军阀起源和发展的背景；2.分析北洋军阀对中国历史的影响。

教学准备:1.教材: 相关历史教材和资料；2.多媒体设备: 播放历史影片或图片;3.课堂练习题和活动。

教学过程:[导入] (5分钟)引导学生回顾晚清时期的特点，谈谈晚清时期的乱局和政治混乱。

[知识讲解] (15分钟)1.简要介绍19世纪末20世纪初中国的政治环境，包括清朝内忧外患、战败割地、政治腐败等。

2.解释北洋军阀的概念和起源，说明北洋军阀的军事力量来源以及主要统治地区。

[案例分析] (20分钟)1.通过展示历史影片或图片，介绍北洋军阀的主要统治者和地区。

2.分组讨论并回答以下问题:a.北洋军阀统治的特点是什么？b.为什么北洋军阀能够统治中国？c.分析北洋军阀对中国历史的影响。

[课堂练习] (15分钟)1.布置课堂练习题，让学生测试对北洋军阀统治的理解。

2.进行课堂讨论，解答学生的问题，并对回答错误或不清楚的地方进行解释和补充。

[知识总结] (5分钟)学生自主总结本节课学到的历史知识，包括北洋军阀的起源、发展和统治特点。

[课后拓展] (15分钟)1.布置课后练习题，要求学生进一步扩展对北洋军阀统治的了解。

2.建议学生自主查阅相关资料，了解北洋军阀的统治细节，以及其对中国历史的影响。

教学反思:本节课通过引导学生了解晚清时期的政治混乱和北洋军阀的起源、发展和统治特点，使学生对北洋军阀统治对中国历史的影响有了更深入的认识。

高中高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立教案标题：北洋军阀统治的建立教案级别：高一历史教案教学目标：1. 了解北洋军阀统治的背景和特点；2. 分析北洋军阀统治的原因和影响；3. 讨论北洋军阀统治对中国的政治、经济和社会的影响。

教学内容：1. 北洋军阀统治的背景和特点；2. 北洋军阀统治的原因；3. 北洋军阀统治对中国的政治、经济和社会的影响。

教学步骤：Step 1：引入（5分钟）教师通过引入相关的历史事件，例如辛亥革命之后的混乱局面，使学生对北洋军阀统治感兴趣，并了解相关的背景。

Step 2：讲解北洋军阀统治的背景和特点（15分钟）教师介绍北洋军阀统治的起源、背景和特点，包括北洋政府的建立、军阀之间的勾结与争斗、对民众的压迫等。

Step 3：分析北洋军阀统治的原因（15分钟）教师与学生一起分析北洋军阀统治的原因，包括辛亥革命后的权力真空、北洋政府的无力管理国家、军阀的军队优势等。

Step 4：讨论北洋军阀统治对中国的影响（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论北洋军阀统治对中国政治、经济和社会的影响，并进行总结汇报。

Step 5：课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，提醒学生掌握课程重点，并布置相关作业。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 教科书和相关教学资料。

教学评价：教师通过观察学生的讨论和总结汇报，评价学生对北洋军阀统治的理解和分析能力。

此外，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于北洋军阀统治的影响的短文，进一步检验学生对此知识点的理解和运用能力。

拓展延伸：此教案可以进一步与其他相关知识点进行深入连结，例如五四运动、中国共产党的成立等，以帮助学生对中国近代史更全面的理解。

岳麓版历史八年级上册第10课《北洋军阀的统治》说课稿一. 教材分析《北洋军阀的统治》这一课，主要讲述了北洋军阀在我国历史舞台上的角色和统治情况。

北洋军阀是民国时期一个重要的历史现象，它在我国历史上占有重要的地位。

本节课通过介绍北洋军阀的起源、发展、顶峰和衰落的过程，使学生了解北洋军阀的历史地位和影响。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。

但北洋军阀这一时期的历史对他们来说较为陌生，需要通过课堂学习来掌握。

学生在学习过程中，应能结合已学知识，如辛亥、中华民国的成立等，来理解北洋军阀的历史地位。

此外，学生应具备一定的分析问题的能力，能够从多个角度审视北洋军阀的统治。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解北洋军阀的起源、发展、顶峰和衰落的过程，认识北洋军阀在我国历史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识北洋军阀的统治本质，理解历史的发展规律，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：北洋军阀的起源、发展、顶峰和衰落的过程。

2.难点：北洋军阀统治的本质和影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等，生动展示北洋军阀的统治情况，帮助学生形象地理解历史。

六. 说教学过程1.导入新课：以一组关于北洋军阀的图片作为导入，引导学生关注北洋军阀这一历史现象，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北洋军阀的起源、发展、顶峰和衰落的过程，为学生后面的讨论奠定基础。

3.合作探讨：将学生分成若干小组，就北洋军阀的统治本质、影响等方面展开讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行总结性讲解，重点阐述北洋军阀的统治本质和影响。

高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立教案标题：北洋军阀统治的建立教案目标：1.了解北洋军阀的定义和特点；2.掌握北洋军阀统治的建立过程和原因；3.分析北洋军阀统治对中国历史的影响。

教案步骤：一、导入（5分钟）通过提问和引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

二、知识讲解（20分钟）1.定义和特点：简要介绍北洋军阀的定义和特点，包括：指北洋政府时期，以袁世凯为首的一群军事力量在全国范围内建立起的军事割据势力，以军队为主要支撑力量，统治经济、政治和军事等领域。

2.建立过程和原因：a. 以袁世凯为首的北洋军阀统治的建立过程：介绍袁世凯的军事才能和政治手段，以及袁世凯推翻清朝后建立临时政府等过程。

b. 北洋军阀统治的原因：解释光绪时期的政治混乱、清朝的政治弱势和外国势力的干涉等原因。

三、案例分析（15分钟）通过具体案例分析北洋军阀统治对中国历史的影响，包括：1.对政治的影响：北洋军阀统治下的政治形势和政府结构；2.对经济的影响：北洋军阀统治下的经济发展和财政状况；3.对人民生活的影响：北洋军阀统治下的社会秩序和人民生活状况。

四、讨论与总结（10分钟）开展讨论，让学生就北洋军阀统治的建立过程及其影响展开讨论，引导学生总结北洋军阀统治对中国历史的影响。

五、拓展与延伸（10分钟）布置课后拓展作业，要求学生进一步了解北洋军阀统治期间的重要历史事件并写下自己的思考和观点。

教案评价：本节课通过引导学生了解北洋军阀统治的建立过程和原因，以及分析其对中国历史的影响，既让学生了解了历史背景知识，又提高了学生的分析和思考能力。

同时，教案通过讨论和总结，增强了学生的合作与创造力，使学生更好地理解和应用所学知识。

岳麓版历史八年级上册第10课《北洋军阀的统治》说课稿一. 教材分析《北洋军阀的统治》这一课主要讲述了北洋军阀统治时期的历史背景、状况以及北洋军阀的分裂和衰亡。

通过对这一时期的历史事件的学习，使学生了解北洋军阀统治时期的中国社会状况，认识北洋军阀的统治特点及其对中国的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于北洋军阀统治时期的历史事件可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解北洋军阀统治时期的历史背景，进而理解北洋军阀的统治特点及其对中国的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解北洋军阀统治时期的历史背景、状况，掌握北洋军阀的统治特点及其对中国的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：北洋军阀统治时期的历史背景、状况，北洋军阀的统治特点。

2.难点：北洋军阀分裂的原因及其对中国的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲授等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、视频等教学手段，辅助学生更好地理解北洋军阀统治时期的历史。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北洋军阀统治时期的图片，引导学生思考这一时期的中国社会状况，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解北洋军阀统治时期的历史背景、状况。

3.合作探讨：分组讨论北洋军阀的统治特点及其对中国的影响，分享讨论成果。

4.课堂讲授：教师针对学生的讨论成果进行点评，详细讲解北洋军阀的统治特点及其对中国的影响。

5.案例分析：分析北洋军阀分裂的原因及其对中国的影响。

6.总结归纳：让学生总结本节课所学内容，加深对北洋军阀统治时期历史的理解。

7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计需突出北洋军阀统治时期的历史背景、状况，北洋军阀的统治特点及其对中国的影响。

岳麓版历史八年级上册第10课《北洋军阀的统治》教案北洋军阀的统治》教材分析北洋军阀的统治是中华民族灾难深重的一个时期。

本课讲述的是北洋军阀统治前期的历史。

辛亥革命后随着革命的胜利果实被袁世凯窃取，进入一段黑暗时期。

袁世凯为了复辟封建帝制，当上皇帝，进行了一系列活动。

孙中山先生为维护民主共和进行不懈努力。

本上承辛亥革命下启新文化运动，在历史中占有及其重要的地位。

教学目标【知识与能力目标】了解或掌握袁世凯专权的主要表现；袁世凯称帝；了解或掌握军阀割据局面的形成及其原因。

【过程与方法目标】通过本节内容的教学，引导学生分析、概括北洋军阀政权的性质、社会主要矛盾的变化，培养学生“论从史出”的综合分析能力；通过对袁世凯专权和袁世凯称帝的教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析现象与本质、原因与结果的能力及评价人物的能力。

通过对二次革命、军阀混战的教学，培养学生辩证地、实事求是地分析评价历史事物的能力。

【情感态度价值观目标】通过对袁世凯对内专政、独裁、复辟、践踏民主共和、镇压民主革命的内容的教学，使学生认识袁世凯倒行逆施的反动性。

通过二次革命和军阀混战的教学，使学生认识到孙中山等革命派维护资产阶级民主共和国、坚持民主的立场是进步的、正义的，有着积极的意义，这种不屈不挠的革命精神可歌可泣。

教学重难点【教学重点】袁世凯复辟帝制。

【教学难点】北洋军阀政权的性质。

课前准备收集本课有关图片，历史资料及相关视频。

同时要求学生做好充分的预习。

教学过程一、导入新课展示袁世凯就任第二任临时大总统的誓词，从而引出问题袁世凯能“谨守宪法”？能“涤荡专制之瑕秽”？能“世凯即行辞职”？通过介绍袁世凯一系列就任后的举动，进而引入新课。

二、进入新课（一）袁世凯的独裁1. 活动（1）政治方面A.实现专权：破坏《临时约法》，控制内阁；阻止国民党组阁，制造“宋教仁”案；武力镇压“二次革命”。

B.复辟帝制：1913年，强迫国会选举他为正式大总统；解散国会；废除《临时约法》，另颁新法。