《保护森林节约用纸》教育教学设计黄慧婷

《保护森林节约用纸》教学设计《保护森林节约用纸》教学设计一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。

教学内容解析《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。

在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。

本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。

集思广益，征集金点子。

让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。

纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。

本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。

教学目标分解1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童保护环境，节约用纸的意识。

2．行为与习惯：产生保护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。

3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。

4．过程与方法：以感知－探究－实践的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。

二、教学背景分析学生背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。

用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。

儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。

《维护森林节约用纸》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解森林的重要性和当前森林资源的状况。

2. 让学生学会节约用纸的方法和技巧。

过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。

2. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。

情感态度价值观：1. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护森林、节约用纸的重要性。

2. 培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点：让学生了解森林的重要性和当前森林资源的状况，学会节约用纸的方法和技巧。

三、教学难点：如何让学生真正理解森林的重要性，并在日常生活中做到节约用纸。

四、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生共同探讨如何节约用纸，培养学生的合作探究能力。

2. 实践活动法：让学生参与实践活动，如制作环保手工艺品，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解森林的重要性和节约用纸的必要性。

五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。

2. 准备环保手工艺品制作材料。

3. 准备典型案例。

【导入】教师通过展示课件或讲述一个与森林和节约用纸相关的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考森林的重要性和节约用纸的必要性。

【新课导入】教师简要介绍森林的重要性，包括森林对环境、气候、生态等方面的作用，以及森林资源目前的状况。

【小组讨论】教师引导学生进行小组讨论，让学生共同探讨如何在日常生活中节约用纸，提出具体的建议和措施。

【实践活动】教师组织学生进行实践活动，如制作环保手工艺品，让学生亲身体验节约用纸的重要性。

【案例分析】教师展示典型案例，让学生深入了解森林的重要性和节约用纸的必要性。

【作业布置】教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如调查家庭成员或周围人在日常生活中节约用纸的情况，并提出改进措施。

六、教学内容：1. 深入了解森林资源的利用和保护。

2. 学习并实践节约用纸的方法和技巧。

七、教学过程：1. 课堂讲解：教师讲解森林资源的重要性和当前利用状况，阐述节约用纸的意义。

《保护森林，节约用纸》教案教学目标1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。

2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。

3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。

教学过程一、导入师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？生：放的是我们扔的废纸。

师：我们来看看里面是不是都是废纸。

（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？生：太浪费纸。

生：只用了一行，就不要了，太可惜了。

二、森林重要性师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。

一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。

课件有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书森林提供木材。

它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。

使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。

通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。

保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。

降低噪音。

森林是野生动物的家。

森林是个宝库。

森林是很美的自然景观。

绿色能消除疲劳。

（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。

森林有多重要。

课件森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。

同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？生：蓝色。

生：绿色。

师：是大片大片的土黄色。

猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？学生自由发言。

保护森林节约用纸一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。

教学内容解析《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。

在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。

本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。

集思广益，征集金点子。

让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。

纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。

本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。

教学目标分解1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。

2．行为与习惯：产生保护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。

3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。

4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。

二、教学背景分析学生背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。

用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。

儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。

之前，儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识。

《保护森林，节约用纸》教学设计骊城学区第一小学陈华一、谜语激趣，直引课题1.孩子们，老师带来一个谜语考考你们，敢接受挑战吗？这么有信心，我们一起来看一看吧！（生自由说），猜对了，谜底就是纸，真聪明。

那么我们今天继续谈论关于纸的话题。

板书课题《保护森林，节约用纸》2.让我们一起大声读一读今天的活动主题。

二、引用数据，体会用纸数量巨大。

1.小调查，一天用纸量上节课我们曾经做过调查，你还记得自己一天大约用几张纸吗？2.一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那你们自己算一算，我们班有62人，照这样计算，我们班一天要用多少张纸呀？我们全校48个班，一天要用掉多少张纸呢？数太大了，同学们算不过来了，那么老师告诉你吧，一天就要用29760张，如果把这些纸摞起来，和三个小朋友的身高合起来差不多，全国如果按13亿人计算，一天就要用纸130亿张。

如果把这么多纸摞起来，比世界最高的山峰—珠穆朗玛峰还要高几倍呢！3.老师听到同学们都发出吃惊的声音，为什么？(我们每天用纸数量太多了)多么惊人的数字呀，通过调查我们才了解到这么重要的数字，可见课前调查对于我们来说是多么重要！在以后的品德活动中我们要更加重视课前调查。

可是你们知道吗?我们每天之所以用这么多的纸，就是因为有很多纸都被我们白白浪费掉了。

三、调查反馈，初步感受身边浪费用纸现象1.出示校园内浪费用纸的图片，组织课上小调查（1）大家看，这是老师在校园里拍的照片，A．桌面和地上全是被同学们扔掉的纸B．这位同学做值日，扫出的主要是什么C．美术课后，看着被同学们扔掉的五颜六色的手工纸，你们心疼吗？D．这位女同学在干什么？而且撕下不止一张纸E．我们学校大大的垃圾桶里满满的都是什么？这些浪费用纸的行为在我们身上出现过吗？课前我们做了一个小调查（出示调查表）把你的调查结果和小组内的伙伴交流一下。

(2)谁愿意把你的调查情况跟大家说说？2. 真是不看不知道，一看吓一跳，原来啊，我们身边存在这么多浪费纸张的现象！通过同学们的调查统计，老师发现，一天中，每个同学平均要浪费3张纸左右！照这样计算，全校的同学一天就要浪费掉10000张纸，而一棵树大约只能造10000张纸，（一张幻灯片）也就是，我们学校一天浪费的纸就要砍掉1棵树，同学们一年浪费的纸就要砍掉300多棵树。

《保护森林，节约用纸》教学设计小学品德与生活（北师大版）二年级下册第三单元《保护森林，节约用纸》教学设计张毅贤本设计获得越秀区品德学科教学设计评比二等奖一、教学内容分析本单元的内容是纸与环保。

第一个主题《我们的生活离不开纸》通过引导学生了解纸与我们日常生活的关系，知道我们的生活离不开纸，认识到纸的重要性。

第二个主题《纸从哪里来》让学生了解造纸过程，知道造纸的主要材料是树木，浪费用纸就是浪费树木，会对森林造成破坏，影响人们的生存环境。

通过前面两个主题的学习，学生从思想上产生要爱护森林，节约用纸的意识。

《保护森林，节约用纸》这个主题活动，学生在学习前面两个主题活动后把认知情感转化为外显行动。

教学的重点应该是：怎么办？学生集思广益找寻节约用纸的方法，通过自己今后的实际行动节约用纸，并且影响身边的人节约用纸，从而达到环保的目的。

二、教学对象分析目前，环境的恶化日趋严重，全球也开始出现资源缺乏的危机。

保护环境是每个公民的义务。

今天的小学生，生活非常幸福，他们不缺乏物资，所以也不懂得珍惜。

我们浪费用纸的现象随处可见。

有的学生也许根本没有认识到自己的用纸行为是浪费。

最近，我们在开展八荣八耻的宣传教育。

以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

结合时代精神对作为未来社会的主人进行保护森林，节约用纸的教育，意义重大而深远。

三、教学目标1、初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。

2、了解生活中节约用纸的具体措施。

3、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

4、培养保护环境从我做起的意识。

四、教学重点、难点：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

五、课前准备学生的准备：1、收集生活中的废纸2、在上课当天带彩色笔、浆糊、剪刀老师的准备：1、充分了解纸的知识2、收集废纸3、制作报纸浆4、制作多媒体课件六、教学设计思路新课标倡导的是与学生生活紧密结合的教学精神。

在本课中，老师引导学生从自己的身边出发，通过寻找身边的浪费现象，有正确的行为认识。

保护森林节约用纸教案一、教学目标：1.了解和认识森林的重要性，培养学生的环保意识；2.了解和认识用纸的重要性和消耗；3.培养学生节约用纸的意识和习惯；4.学会制定行动计划并积极参与保护森林和节约用纸的活动。

二、教学内容：1.森林资源的重要性和面临的问题；2.用纸的重要性和消耗；3.节约用纸的方法和技巧；4.保护森林和节约用纸的行动计划。

三、教学过程：第一课时：了解森林和用纸的重要性1.导入：通过观看有关森林保护和用纸节约的视频，引起学生对环境保护的兴趣，并提出问题：“森林和用纸对我们来说有什么重要性？”2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和思考有关森林和用纸的问题，并收集他们的回答。

3.分享讨论：让每个小组派代表分享他们的想法和答案，进行整理汇报。

4.教师总结：根据学生的回答和讨论，总结出森林的重要性和用纸的重要性，并解释森林面临的问题和用纸消耗的现状。

第二课时：认识森林问题和用纸消耗1.导入：通过展示图片、视频和实物，向学生展示森林资源面临的问题，如乱砍滥伐、森林火灾等。

同时，也通过展示有关用纸消耗的数据和特点，引起学生对用纸问题的思考和关注。

2.学习知识：学习和了解森林问题和用纸消耗的知识，包括相关数据、不良行为和造纸过程的影响。

3.思考问题：通过提出问题，让学生思考和讨论如何解决森林问题和节约用纸。

4.分组讨论：将学生分组，让他们讨论和分享自己的想法和解决方案。

5.教师点拨：教师对学生的讨论进行点拨和引导，提供正确的思路和方法。

第三课时：节约用纸的方法和技巧1.导入：通过展示图片和实物，向学生展示节约用纸的方法和技巧，如双面打印、用回收纸等。

2.学习知识：学习和了解节约用纸的方法和技巧，包括减少打印、使用电子邮件等。

3.练习：让学生进行实际操作和练习，如双面打印、制作环保书签等。

4.分享交流：让学生分享他们的实践和体验，学习和借鉴他人的方法和技巧。

第四课时：制定行动计划和参与活动1.导入：通过展示有关森林保护和用纸节约的成功案例，引起学生对参与活动和行动计划的兴趣。

保护森林节约用纸教案一、教学目标1. 了解保护森林的重要性，理解森林生态系统对人类的价值。

2. 引导学生养成节约用纸的良好习惯，减少纸张浪费，保护环境。

3. 提高学生的环保意识和动手能力，培养他们的团队合作意识。

二、教学重点1. 了解森林的重要性与保护森林的方法。

2. 培养学生节约用纸的习惯。

三、教学内容1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，介绍森林的重要性，如为地球提供氧气、调节气候、保护水源等。

2. 了解森林与保护森林的方法（10分钟）向学生介绍森林的生态系统，包括森林的植被、动物、微生物等，并解释森林对维持地球生态平衡的重要性。

引导学生思考如何保护森林，如植树造林、杜绝乱砍滥伐等。

组织学生分组进行小组讨论，分享各自的观点，并提醒学生保持环保的生活方式。

3. 节约用纸的重要性（10分钟）通过图表和数据讲解纸张的制作过程、纸张的使用量以及纸张垃圾对环境造成的影响，进而引导学生认识到节约用纸的重要性。

通过小组活动，让学生讨论纸张的用途，并提供一些节约用纸的方法，如双面打印、使用电子文档等，引导学生从日常生活的方方面面开始节约用纸。

4. 设计节约用纸实践活动（15分钟）组织学生分组进行实践活动的设计，鼓励他们从生活中寻找节约用纸的方法，并制定一份实施计划。

每个小组根据自己的设计思路，撰写一份实施计划，包括活动目标、步骤和预期效果。

5. 实践活动（20分钟）让学生根据自己小组撰写的实施计划，进行具体实践活动。

例如，制作环保标语、设计垃圾分类宣传海报等。

教师要给予学生必要的指导和帮助。

6. 总结与展示（10分钟）要求学生小组根据实践活动的结果进行小结，分享他们的实施计划、过程和得到的收获。

可以为学生提供展示的平台，如班级分享会、校报等。

四、教学方法1. 探究式教学：通过讨论和实践活动，培养学生的环保意识，并激发他们的学习兴趣。

2. 合作学习：通过小组活动和实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

《保护森林节约用纸》教学设计《保护森林节约用纸》教学设计「篇一」〖活动目标〗1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。

2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。

3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。

〖活动准备〗（一）学情分析通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。

针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。

（二）物质资料准备1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。

2.学生调查本班学生用纸量。

3.学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。

〖活动时间〗2课时。

〖活动过程〗第一课时（一）谈话导入师：课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量，大约是多少呢？生：平均每人每天用去10张纸，我们班有35人，全班一天用掉350张纸。

师：我们学校共有学生1 315人，全校一天共用去多少纸张呢？生：1 315乘10等于13 150张纸。

没想到我们一天用了这么多张纸啊！师：一棵树能造60千克纸，我们全校每天的用纸量是526千克，相当于每天砍掉一棵树，面对这样的事实你有什么感受呢？生：好心疼树啊！师：班上是否有浪费纸张的现象呢？生：有浪费纸的现象，比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。

师：我们该怎样做呢？生1：我们要节约用纸。

生2：节约用纸就是保护森林。

板书：保护森林，节约用纸。

（二）我们来造纸师：哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的？生：纸主要是用木头作为原料加工出来的。

师：同学们，我们一起来学着做一张纸好吗？生：好！师：请大家把带来的废报纸拿出来，将报纸边撕下来，小组长收条。

学生将废报纸边撕碎，各小组长收集同学们的碎纸片，并选派一名同学去装半盆清水，同时教师准备好电磁炉和搅拌器。

2023年保护森林教学设计2023年保护森林教学设计1〖活动目标〗1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。

2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。

3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。

〖活动准备〗（一）学情分析通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。

针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。

（二）物质资料准备1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。

2.学生调查本班学生用纸量。

3.学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。

〖活动时间〗2课时。

〖活动过程〗第一课时（一）谈话导入师：课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量，大约是多少呢？生：平均每人每天用去10张纸，我们班有35人，全班一天用掉350张纸。

师：我们学校共有学生1315人，全校一天共用去多少纸张呢？生：1315乘10等于13150张纸。

没想到我们一天用了这么多张纸啊！师：一棵树能造60千克纸，我们全校每天的用纸量是52??6千克，相当于每天砍掉一棵树，面对这样的事实你有什么感受呢？生：好心疼树啊！师：班上是否有浪费纸张的现象呢？生：有浪费纸的现象，比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。

师：我们该怎样做呢？生1：我们要节约用纸。

生2：节约用纸就是保护森林。

板书：保护森林，节约用纸。

（二）我们来造纸师：哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的？生：纸主要是用木头作为原料加工出来的。

师：同学们，我们一起来学着做一张纸好吗？生：好！师：请大家把带来的废报纸拿出来，将报纸边撕下来，小组长收条。

学生将废报纸边撕碎，各小组长收集同学们的碎纸片，并选派一名同学去装半盆清水，同时教师准备好电磁炉和搅拌器。

《维护森林节约用纸》优秀教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解森林的重要性，认识到保护森林的必要性。

2. 培养学生节约用纸的良好习惯，提高资源利用效率。

3. 引导学生从日常生活中做起，为环保事业贡献自己的力量。

二、教学内容1. 森林的作用与价值2. 我国森林资源的现状3. 节约用纸的方法与技巧4. 环保意识与责任感培养第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讨论法：引导学生就森林保护、节约用纸等方面展开讨论，提高学生的参与度。

2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更加深刻地认识到森林的重要性和节约用纸的必要性。

3. 实践活动法：组织学生参与节约用纸的实践活动，培养学生的实践能力。

四、教学手段1. 多媒体课件：运用多媒体课件，生动形象地展示森林的作用、节约用纸的方法等内容。

2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽视野。

3. 实地考察：组织学生参观森林、纸厂等地，增强学生的直观感受。

第三章：教学步骤与时间安排五、教学步骤1. 导入：通过展示森林图片，引导学生思考森林的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解森林的作用与价值，分析我国森林资源的现状，阐述节约用纸的意义。

3. 讨论：分组讨论节约用纸的方法与技巧，分享各自的见解。

4. 实践活动：组织学生制定节约用纸计划，并在日常生活中落实。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调节约用纸的重要性，引导学生树立环保意识。

六、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 讨论：10分钟4. 实践活动：10分钟5. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估学生的参与程度。

2. 学生实践能力：考察学生在日常生活中的节约用纸行为，评估学生的实践能力。

3. 学生环保意识：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对环保的认识和态度。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元《保护森林，节约用纸》教学设计执教：培红小学黄慧婷教材分析:《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。

本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。

本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。

通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。

学情分析：通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。

针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。

让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。

教学目标:1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。

教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。

教学难点：知道纸与环保的联系。

课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学活动引导预案:板书设计：保护森林，节约用纸贴学生作品（调查纸反面画大树）从我做起附调查表小调查___年___班调查员：________我发现了浪费用纸的现象：1.2.一周内，我发现了____张被浪费的纸。

我知道的节约用纸的好方法：1、2、附件1：“小法官”判断对错林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。

她的做法好吗？妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。

《维护森林节约用纸》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解森林的重要性，认识到保护森林的必要性。

培养学生节约用纸的良好习惯，提高资源利用效率。

1.2 教学内容：森林对地球生态系统的贡献森林资源的现状与问题节约用纸的重要性1.3 教学方法：采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的参与和思考。

1.4 教学步骤：1.4.1 开场提问：引导学生思考森林对我们的生活的重要性。

1.4.2 案例分享：分享森林资源现状与问题的案例，引发学生对保护森林的关注。

1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论节约用纸的方法和意义，促进学生的思考和交流。

1.4.4 总结分享：邀请学生分享自己的观点和体会，总结节约用纸的重要性。

第二章：森林的重要性2.1 教学目标：让学生了解森林对地球生态系统的贡献，认识到保护森林的必要性。

2.2 教学内容：森林的生态功能：调节气候、保护水源、维持生物多样性等森林的经济价值：木材、药品、食品等资源2.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论等教学方法，生动形象地展示森林的重要性。

2.4 教学步骤：2.4.1 图片展示：展示森林生态系统的图片，引发学生对森林的兴趣。

2.4.2 视频播放：播放森林重要性的短视频，增加学生的直观感受。

2.4.3 分组讨论：让学生分组讨论森林的生态功能和经济价值，培养学生的思考能力。

2.4.4 总结分享：邀请学生分享自己的观点和体会，总结森林的重要性。

第三章：森林资源的现状与问题3.1 教学目标：让学生了解森林资源的现状与问题，认识到保护森林的紧迫性。

3.2 教学内容：森林资源的过度开采：伐木、毁林开荒等森林退化与生物多样性丧失：森林火灾、病虫害等问题3.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考森林资源的现状与问题。

3.4 教学步骤：3.4.1 案例分享：分享森林资源过度开采和森林退化与生物多样性丧失的案例。

3.4.2 分组讨论：让学生分组讨论森林资源的现状与问题，培养学生的思考能力。

保护森林节约用纸教学设计保护森林节约用纸教学设计保护森林节约用纸教学设计1一、教学内容：小学《品德与生活》二年级下册24~25页《纸和环保》单元之主题三《保护森林节约用纸》二、教学目标1、初步认识森林资源是有限的，并且懂得去珍惜2、了解生活中节约用纸的具体措施3、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣4、培养保护环境从我做起的意识三、教学内容分析本单元的内容是纸与环保。

第一个主题是《我们的生活离不开纸》通过引导学生了解纸与日常生活的关系，知道我们的生活离不了纸，认识到纸的重要性。

第二个主题是，《纸从哪里来》了解了造纸过程知道纸的主要材料是树木，浪费纸就是浪费树木，会对森林造成破坏，影响人们的生存环境。

学生从思想上产生要爱护森林，节约用纸的意识。

学生在学习前面两个主题后把认知情感转化为外显行动。

教学重点是学生集思广益寻找节约用纸的方法，通过今后自己的实际行动节约用纸，并且影响身边的人节约用纸，从而达到环保的目的。

四、教学对象分析目前，环境的恶化日趋严重，全球开始出现资源缺乏的危机。

保护环境是每个公民的义务。

今天的小学生，生活非常幸福，不缺乏物质，所以也不懂的珍惜。

浪费纸的.现象随处可见。

结合时代精神对作为未来社会的接班人进行保护森林节约用纸的教育，意义深远而重大。

五、教学设计思路新课标倡导的是与学生生活紧密结合的教学精神。

在本课中引导学生从自己的身边出发，通过寻找身边的浪费现象，有真确的行为认识通过探索自己能力范围内能够节约用纸的具体方法，利用生活中的废纸动手操作去体验节约用纸的乐趣。

让学生对今后节约用纸的行动充满兴趣并且乐于坚持下去。

新课标提倡的教学模式是学生自主合作探究的教学模式。

老师在讲台上给学生搭建一个自主选择、合作交流的平台，让学生通过自己的兴趣选择活动让学生能够根据自己的兴趣、特长大胆尝试，大胆创新。

在课堂中，老师注重引导学生进行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。

让学生有成功的体验。