作文评分标准(满分30分)

高考作文多少分
根据个人的观点和写作技巧不同，高考作文的评分标准也会有所不同。

但一般来说，高考作文的满分是30分。

以下是一种
常用的高考作文评分标准分数及其对应的评价：
1分-5分：这个分数通常表示作文的内容非常差，不符合题目
要求，思路混乱，逻辑不清晰，缺乏观点和想法，语法和句法错误很多，完全不能达到高考作文的要求。

6分-12分：这个分数表示作文的内容比较差，仅仅达到基本
要求，但思路还不够清晰，有时会偏离主题，观点不够明确，语言表达有一定程度的错误，但能够勉强满足高考作文的要求。

13分-18分：这个分数表示作文的内容一般，能够比较好地达
到题目要求，思路较为清晰，能够表达出自己的观点和想法，语言表达基本上没有大的错误，但可能有一些不够准确或不够流畅的表达。

19分-24分：这个分数表示作文的内容较好，能够很好地达到
题目要求，思路清晰，逻辑严密，能够明确表达自己的观点和想法，语言表达基本上准确流畅，没有大的错误。

25分-30分：这个分数表示作文的内容非常好，达到了高考作
文的要求，思路清晰，逻辑严密，能够深入展开，有独特的观点和想法，语言表达准确流畅，没有明显的错误，同时还能够运用一定的修辞手法和语言技巧来增加作文的文采。

总的来说，高考作文的分数越高，说明作文的内容越贴切、清晰，表达方式越准确、流畅，同时还能够展现出考生的一定思考能力和写作才华。

110班学生作文得30分评分标准一、题目设计很正确（5分）二、作文格式正确（3分）三、结构较完整（5分）有头有尾，中间部分有详写内容。

四、中心较突出（10分）有一个正确、积极的中心，并比较充分地围绕中心写作。

五、语句较流畅。

（5分）语句表现符合语法，标点符号基本正确。

六、字迹端正，一笔一画地书写（2分）110班作文批改评分细则1、文题是否正确。

（±5分）文题最合适的加5分，较合适的加3分，不合适的减5分。

2、有无错别字。

（±5分）错一个字扣1分，最多扣5分，无错别字加5分。

3、有无错标点。

（±5分）错一个扣1分，最多扣5分，无错标点加5分。

4、有无病句。

（±5分）错一个扣1分，最多扣5分，无病句加5分。

5、有无清晰正确的段落。

（±5分）有正确的分段加5分，无正确的分段减5分。

6、作文的结构是否完整。

（±5分）很完整加5分，较完整加3分，不完整只得1分。

7、中心是否正确、积极、明显。

（±5分）中心很突出加5分，较突出加3分，不突出减4分。

8、语句是否正确、通顺、生动、富有感染力。

（±5分）语句最通顺加5分，较通顺、生动加3分，不通顺减4分。

9、有无好的修辞手法。

（±5分）有很好的修辞手法加4分，较好的加3分，没有的减4分。

10、有无好的写作方法。

（±5分）有很好的写作方法加3分，较好的写作方法加2分，没有的减4分。

评分标准：
一类作文(50—40分)：
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2．结构严谨，注意照应，详略得当。

3．语言得体、流畅。

二类作文(40—30分)：
1．立意明确，中心突出，材料具体。

2.结构完整，条理清楚。

3.语言规范、通顺。

三类作文(30—20分)：
1立意明确，材料能表现中心。

2.结构基本完整，有条理。

3．语言基本通顺，有少数错别字。

四类作文(20—10分)：
1．立意不明确，材料难以表现中心。

2．结构不完整，条理不清楚。

3．语言不通顺，错别字较多。

五类作文(10—0分)：
1．没有中心，空洞无物，严重离题。

2．结构残缺，不成篇章。

3．文理不通，错别字较多。

加分：符合如下条件之一，可酌情加1-6分(加至本题满分为止)：
1．立意深刻。

2．构思独特。

3．语言优美。

4．富有个性。

5．文面整洁，书写优美。

扣分：
1.无标题扣4分。

2.不足字数者，每少50字扣2分。

3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计) ，最多扣6分。

4.不能正确使用标点扣1-6分。

5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-6分。

6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-6分。

小学五年级语文检测作文评分标准细则
一类习作(27至30分):
1.字迹整洁、美观;
2.按要求拟定作文标题;
3.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,会使用学过的词语;
4.内容具体,能通过具体描写表达情感,能根据表达的层次分段写作;
5.能正确使用常用的标点符号。

二类习作(24至26分)：
1.字迹比较整洁、美观;
2.按要求拟定作文标题;
3.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,会使用学过的词语,但出现一些失误,有一些错别字;
4.内容较具体,能通过具体描写表达情感,能根据表达的层次分段写作;
5.能正确使用常用的标点符号。

三类作文(18至23分):
1.字迹比较整洁、美观;
2.按要求拟定作文标题;
3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思但出现一些失误,有一些错别字;
4.内容比较具体,能通过具体描写表达情感,能根据表达的层次分段写作;
5.能正确使用常用的标点符号。

四类习作(11至17分):
1.书写不够认真;
2.语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;
3.内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚,不会分段写;
4.标点符号使用错误明显;。

五类习作(0至10分):
1.字迹潦草辨识困难;
2.语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;
3.内容很简单,没有中心,记流水帐,重复罗嗦,不知所云;
4.不会使用标点符号;
5.跑题;
6.字数在100字以下、只写一个作文题目,或者空白。

作文评分标准
等级具体标准等第分值
1、字迹工整、美观；优+ 30
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自
优己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，
会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表
优27-29
达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符
优- 24-26 号；
6、字数在400 字以上。

1、字迹比较工整、美观；良+ 23
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子
良表达出自己的意思；
良20-22
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思
表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确，
错别字多；
6 250-300、字数在字。

良- 17-19
1、书写不够认真；及+ 16
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表
达不完整，有语病，错别字较多；
及13-15 及
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思
表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在200-250 字。

及- 11-12
1、字迹潦草，辨识困难；差1-10
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复
啰嗦，不知所云；
差
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在200 字以下，只写了作文题目。

空白0。

30分作文评分标准
作文是语言文字表达思想的一种方式，它是对学生综合语言能力的考查和评价。

评分标准是根据学生在作文中表现出的语言表达能力、逻辑思维能力、文字组织能力、观点阐述能力等方面进行评分的。

一、语言表达能力（10分）。

语言表达能力是作文的基础，包括词汇的丰富性、语法的准确性、句式的多样
性等。

在评分时，要看学生是否能够运用丰富的词汇和准确的语法进行表达，句式是否多样化，能否表达清晰、流畅。

二、逻辑思维能力（10分）。

逻辑思维能力是指学生在表达观点和论证论点时是否有条理，是否能够合理地
组织文章结构，是否能够清晰地表达自己的观点。

在评分时，要看学生的文章结构是否清晰，观点是否合理，论证是否充分。

三、文字组织能力（5分）。

文字组织能力是指学生在表达思想时是否能够合理地组织文章结构，是否能够
恰当地使用连接词、过渡词等，使文章结构紧凑，层次分明。

在评分时，要看学生的文章结构是否合理，过渡是否自然。

四、观点阐述能力（5分）。

观点阐述能力是指学生在表达观点时是否能够清晰地表达自己的观点，是否能
够用恰当的论据和例子来支持自己的观点。

在评分时，要看学生的观点是否清晰，论据是否充分。

以上是作文的评分标准，希望同学们在写作文时能够多加注意，努力提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力、文字组织能力和观点阐述能力，争取在作文中取得更高的分数。