朱自清《春》教案二

朱自清《春》教案范文6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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春朱自清教案朱自清《春》优秀教学设计(优秀13篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，这里是细致的小编为大家收集的13篇春朱自清教案的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。

朱自清《春》教案篇一【教学目标】１、知识与能力：⑴有感情地朗读课文，了解大意，体会美感。

⑴能结合作文三步法分想思维中的分离，来理清文章思路。

看看作者从春这一背静中，分离出哪些图景来写的？并体会作者对春景的特殊感悟与喜爱之情。

⑴结合作文三步法感知物的技巧，来学习作者调动感官来感知春的方法，并找出文中生动、形象的比喻、拟人、排比句等，体会作者丰富的联想和想象能力及语言的精妙之蕴。

培养学生语文学习与写作技巧相结合的良好习惯。

２、过程与方法：⑴通过朗读，能复述课文，体会美感。

⑴结合作文三步法感知的技巧，体会作者写作方法及语言的精妙。

⑴结合作文三步法分想思维中的分离，来理清文章思路。

学习作者精巧的构思方法。

３、情感、态度、价值观：⑴培养学生热爱自然、热爱生活的真挚情感。

⑴激发学生积极进取、乐观向上的生活热望。

【教学重点、难点及突破】１、重点：⑴反复朗读，读出作者感知过程中所蕴涵的情韵。

⑴品味绘春图中所含的丰富的联想和想象力及优美的语句。

２、难点：⑴结合作文三步法分想思维中的分离，来理清思路，体会作者精巧的构思方法。

⑴结合作文三步法感知技巧，学习并掌握作者调动感官感知周围、感知世界的方法。

３、教学突破：⑴读通、读懂课文，品味文章的意蕴和情韵。

⑴结合作文三步法感知原理及分想思维技巧，形成语文学习与写作技巧有机地联结起来的良好习惯。

【教学课时】两课时。

【教学步骤】一课时一、导入新课教师活动：１、春天是绚丽多彩的，古往今来，有多少文人曾对春怀有特殊的喜爱和赞美之情。

今天让我们共同欣赏朱自清先生笔下描绘的一幅幅春天的图画吧，同作者一起领略和感悟春天的美！２、在学新课之前，请同学们说说：你心目中的春天是怎样的？３、下面，请同学们打开书５２页，让我们一起欣赏朱自清先生的《春》，看看作者笔下的春是怎样的一幅图画？与我们大家心中的春是否相同呢？学生活动：１、学生畅所欲言、各抒己见，谈谈自己心中的春天的景象。

朱自清的《春》教案5篇朱自清的《春》教案篇1教学目标：知识目标a.掌握课文写景方法：①捉住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画面。

b.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比方、拟人等修辞方法。

c.准确把握的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出在文中要表达的感情。

本领目标引导学生掌握学习写景散文的方法并运用于写作中。

情感目标深刻理解通过细致生动的描绘，来表现自身酷爱自然，酷爱生活，努力探求将来，乐观进取的生活态度。

教学重点：1、能流畅地朗读全文，理清文章思路。

2、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比方、拟人等修辞方法。

教学难点：琢磨文章捉住景物特点运用准确、生动的语言及比方、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

课时布置：四课时教学过程：第一课时一、课前预习1、扫清字词障碍。

2、理清课文写景的层次。

二、导入（放几张春天景物图片，让学生回答这是哪个季节的景物，）一提到春，我们眼前就仿佛呈现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的气力。

古往今来，很多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。

今日学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。

是怎样描绘的呢？让我们来学习今日的课文《春》，了解大好春光。

三、整体感知1、简介：朱自清（18981948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年北京高校哲学系毕业。

作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》等名篇。

2、扫清字词障碍。

水涨zhǎng起来散sàn在草丛鸟巢cháo撑chēng伞应yìng和ha酝yùn酿niàng披着蓑suō戴着笠lì薄báo烟黄晕yùn抖擞sǒu嘹liáo亮赶趟tàng儿宛wǎn转3、听录音朗读，体会感情。

4、学生放声自由朗读课文，用喜好、欢欣的语气有感情地朗读。

《春》朱自清优秀教案第一章：教案简介1.1 教学目标理解课文内容，感受春天的美好。

学习朱自清的写作技巧，提高语文素养。

培养学生的阅读兴趣，激发对自然的热爱。

1.2 教学内容课文《春》的阅读与理解。

分析朱自清的写作风格和表达手法。

探讨课文中的主题思想和情感表达。

1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。

通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

利用多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

第二章：课文解析2.1 课文概述介绍朱自清及其作品《春》的背景信息。

概括课文的主要内容和情节。

2.2 课文分析分析课文的开头、发展、高潮和结尾部分。

解读课文中的修辞手法和表达技巧。

探讨课文中的意象和形象描写，如春天的景色、人物的情感等。

2.3 重点词汇和句子解析解释课文中的重点词汇和句子。

分析词汇和句子的含义和表达效果。

第三章：写作技巧分析3.1 朱自清的写作风格介绍朱自清的写作风格特点，如平实、自然、含蓄等。

分析课文中的写作风格体现。

3.2 表达手法分析分析课文中的表达手法，如描写、抒情、议论等。

探讨作者如何通过表达手法来传达对春天的感受和思考。

3.3 写作技巧的运用引导学生学习朱自清的写作技巧，并尝试在自己的写作中运用。

学生进行写作练习，教师进行指导和反馈。

第四章：主题思想探讨4.1 课文主题分析引导学生思考课文的主题思想。

分析课文如何表现春天的美好和生命的活力。

4.2 课文情感表达探讨作者如何通过课文表达自己对春天的情感。

分析课文中的情感变化和情感氛围。

4.3 学生思考与讨论学生进行思考和讨论，分享对课文主题和情感的理解。

教师进行指导和总结。

第五章：拓展活动5.1 课内外阅读推荐推荐与《春》相关的朱自清的其他作品进行阅读。

推荐与春天相关的其他文学作品，如诗歌、散文等。

5.2 实地观察和写作组织学生进行实地观察，如春天的自然景色、人物活动等。

引导学生以写作的方式表达自己的观察和感受。

5.3 分享和交流学生进行写作成果的分享和交流。