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［摘要］大单元教学关注教学的整体性、全局性、系统性，对提升学生的核心素养有重要的作用和意义。
将中华优秀传统文化融入美术教学，宜采用大单元教学的方式。
在《潮玩皮影》大单元教学中，教师可通过调查赏析、实践传承、设计创新等策略，加深学生对皮影戏这一中华优秀传统文化的理解，提升学生的艺术核心素养。
［关键词］大单元教学；皮影文化；核心素养；教学设计［中图分类号］G623.75［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）36-0038-04中华优秀传统文化是艺术教育的重要内容。
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提倡将中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程，增加课程思想性，并指出“在欣赏民间工艺品时，了解其特定的制作方法，体会工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神”。
将中华优秀传统文化与美术课程相融合，与大单元教学所强调的大概念教学不谋而合。
大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动，对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程；同时，大单元教学关注教学的整体性、全局性、系统性。
基于这些要求，笔者以新课程理念为导向，将大单元教学理念与美术课程相融合，从单元教学形式入手，以《皮影戏》一课的教学为例，尝试构建与实施大单元教学，引导学生认识皮影艺术的强大生命力和凝聚力，促使学生自觉继承、弘扬皮影艺术，树立热爱与保护我国非物质文化遗产的意识。
一、《潮玩皮影》大单元课程整体设计依据苏少版美术教材三年级上册第20课《皮影戏》的内容，笔者设计了《潮玩皮影》大单元课程，并围绕这一主题提出了一个基本问题和四个衍生问题。
基本问题为：“皮影艺术如何贴近儿童生活进行现代表达？”四个衍生问题为：“中国民间皮影艺术的发展历史及传统表现形式为何？”“贴近儿童生活的现代皮影形象的创作方法有哪些？”“如何体现新皮影形象连接的空间美和灵动美？”“如何利用文化创意的方式将传统皮影艺术与现代生活相结合，从而呈现皮影艺术的时尚美？”《潮玩皮影》大单元课程中的教学活动即围绕一个基本问题的四个衍生问题展开。
皮影制作简易教程材料准备：1.黑色皮革：可选择牛皮、马皮或山羊皮等材质，厚度宜在0.5毫米左右。
2.木架：用于固定皮影，选择稳固的木质材料制作，尺寸视制作人员需求而定。
3.工具：制作皮影需要用到刀具，如小刀、剪刀等。
4.画笔和颜料：用于上色绘画。
制作步骤：1.选择剧目：确定要制作的皮影戏剧目，并准备好相关故事稿。
2.设计角色：根据剧目选取要制作的角色形象，可以通过网上获得一些参考资料，也可以发挥自己的创意进行设计。
3.制作素描：根据选定的角色形象，先用纸片制作一个简单的素描模型，用于后续制作时参考。
4.制作原型：根据素描模型，将黑色皮革固定在平面上，并根据模型的形状轮廓切割成相应的形状，再将各个部件用线缝合在一起。
5.调整细节：制作好原型后，可以对其进行调整，修剪一些不平整的边缘，使其更加流畅。
6.上色绘画：使用画笔和颜料为皮影上色，根据剧中角色形象和故事情节，选择合适的颜色对皮影进行上色，突出其特征。
7.完善细节：上完颜色后，可以再次对细节进行调整和修饰，使皮影更加生动形象。
8.固定在木架上：将制作好的皮影固定在事先准备好的木架上，确保其稳固牢靠。
9.测试演示：制作完成后，可以进行测试演示，看效果如何，如果有需要，可以进行调整和修正。
10.保存和维护：制作完成后，注意妥善保存皮影，避免受潮、变形或损坏，保持其良好的状态。
总结：制作皮影是一项需要耐心和技巧的工作，需要对角色形象有一定的了解和把握。
制作皮影是一种保护和传承民间传统文化的方式，希望通过这个简易的教程，能够让更多的人喜欢和参与到皮影戏制作中来。
要想制作出高质量的皮影，还需要多加练习和研究，不断提高自己的技艺。
说课稿《有趣的皮影》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版《美术》教材四年级下册第6课《有趣的皮影》。
本节课主要让学生了解皮影戏的历史、制作方法以及表现形式，并通过动手制作和表演，体验皮影戏的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解皮影戏的历史和制作方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 引导学生发挥想象，创作出富有创意的皮影作品，培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点重点：了解皮影戏的历史、制作方法及表现形式。
难点：皮影戏的制作技巧和表演。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、皮影戏道具、皮影戏视频资料。
学具：剪刀、彩纸、蜡笔、颜料、画纸、竹签等。
五、教学过程1. 导入：通过展示皮影戏视频资料，引发学生对皮影戏的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史、制作方法及表现形式，讲解皮影戏的制作步骤。
3. 示范：教师示范制作皮影戏道具，讲解制作要点。
4. 练习：学生分组制作皮影戏道具，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组进行皮影戏表演，体验皮影戏的乐趣。
6. 展示：学生展示自己的皮影作品，互相评价、交流。
六、板书设计板书设计如下：皮影戏历史：起源、发展制作方法：选材、制作步骤表现形式：表演、欣赏七、作业设计1. 作业题目：制作一个皮影戏道具，并编写一个简短的皮影戏剧本。
2. 作业答案：学生完成皮影戏道具的制作，剧本内容丰富，具有创新性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对皮影戏产生了浓厚的兴趣，积极参与制作和表演。
在制作过程中，学生充分发挥想象，创作出富有创意的皮影作品。
在表演环节，学生通过实践，掌握了皮影戏的基本表演技巧。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：引导学生深入了解皮影戏的文化内涵，欣赏更多优秀的皮影戏作品。
组织学生参观皮影戏表演，加深对皮影戏的认识。
鼓励学生将皮影戏元素融入其他艺术形式，如绘画、雕塑等。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《有趣的皮影》这节课，我们选择了人美版《美术》教材四年级下册第6课。
岭南版美术六年级上册17.《声有影的鼻祖—皮影戏》说课稿一. 教材分析《声有影的鼻祖—皮影戏》是岭南版美术六年级上册的一课。
本课以中国传统民间艺术—皮影戏为主题，通过欣赏和分析皮影戏的艺术特点和历史背景，让学生了解皮影戏的制作过程，并动手实践，创作出属于自己的皮影作品。
教材内容丰富，包括皮影戏的历史起源、艺术特点、制作方法等，旨在让学生在学习过程中感受皮影戏的魅力，培养对中国传统文化的热爱。
二. 学情分析六年级的学生对民间艺术有一定的了解，他们活泼好动，善于观察和动手实践。
但皮影戏这一传统艺术形式在现代社会中较为少见，学生对其可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我将以激发学生兴趣为出发点，通过生动有趣的故事和丰富的教学活动，让学生深入了解皮影戏，并乐于参与创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解皮影戏的历史起源、艺术特点和制作方法，能够独立制作简单的皮影作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对中国传统文化的热爱，提高动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解皮影戏的历史起源、艺术特点和制作方法，能够独立制作简单的皮影作品。
2.难点：掌握皮影戏的制作技巧，创作出具有个人特色的皮影作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解，让学生了解皮影戏的历史起源、艺术特点和制作方法。
2.示范法：展示皮影制作过程，让学生直观地了解制作技巧。
3.实践法：让学生动手制作皮影，提高实践能力。
4.小组合作法：学生分组讨论、合作创作，培养团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的皮影戏表演导入，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍皮影戏的历史起源、艺术特点和制作方法。
3.示范：展示皮影制作过程，让学生直观地了解制作技巧。
4.实践：学生动手制作皮影，教师巡回指导。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括皮影戏的历史起源、艺术特点、制作方法等内容。
大班活动教案《有趣的皮影戏》contents•活动背景与目标•活动准备与安排目录•皮影戏表演技巧讲解•幼儿实践操作指导•活动总结与延伸01活动背景与目标皮影戏起源与发展皮影戏文化内涵皮影戏制作工艺030201皮影戏历史文化简介幼儿对皮影戏的认知现状幼儿对皮影戏的熟悉程度通过调查了解幼儿在日常生活中接触皮影戏的频率和程度。
幼儿对皮影戏的兴趣点分析幼儿对皮影戏中哪些元素感兴趣，如角色、动作、音乐等。
幼儿学习皮影戏的难点预测幼儿在学习皮影戏过程中可能遇到的困难和挑战。
1 2 3培养幼儿对传统文化的兴趣提高幼儿的艺术素养促进幼儿全面发展本次活动目标与意义预期成果与评价标准幼儿能够简单了解皮影戏的历史文化幼儿对皮影戏产生浓厚兴趣幼儿能够初步掌握皮影戏制作技巧幼儿的综合素质得到提升02活动准备与安排010204场地布置与道具准备选择宽敞明亮的场地，确保皮影戏表演有足够的空间。
布置背景幕布，营造皮影戏表演的氛围。
准备皮影戏所需的道具，如皮影、灯光、音响等。
对道具进行检查和调试，确保其在表演过程中能够正常使用。
03皮影戏角色选择与制作01020304活动流程设计与时间安排安全注意事项及应急预案在活动前对幼儿进行安全教育，提醒他们注意安全事项。
准备急救包等应急物资，以应对可能发生的意外情况。
03皮影戏表演技巧讲解操作技巧与表演要点灯光配合操纵杆运用合理利用灯光，突出皮影人物的形象和特点。
表演节奏角色动作与表情刻画方法动作设计表情刻画肢体语言氛围营造通过灯光、音乐等手段，营造出符合故事情节的氛围。
音效选择选择与故事情节和氛围相匹配的音效，增强表演效果。
节奏把控音效的播放要与皮影戏的表演节奏相协调，增强观众的沉浸感。
音效配合及氛围营造技巧互动环节设置及指导建议提问互动在表演过程中设置提问环节，引导观众思考并回答问题。
观众参与邀请观众上台参与皮影戏表演，增强观众的参与感和体验感。
指导建议对于观众的提问和参与，给予积极的反馈和指导建议，提高观众的欣赏水平。
简析陕西华县皮影人物的造型及色彩特点贾未名“你的错误就是美若天仙，你那蓬松的乌发涨满了我的眼帘，看不见道路山川，只是漆黑一片……”——《大明宫词》中国的皮影是一种广为流传于民间的古老而极具特色的民间艺术形态，在现代的都市生活中我们已经很少能窥看到它的样貌，那段出自于电视剧《大明宫词》中的关于皮影戏中的对白对于我们来说都不陌生，在那个短暂的瞬间皮影以其独特的魅力占据了我们的心灵，在小小的方寸之间，尘世的诸多情感被表现为质朴的艺术形态，简练概括的造型里，生活的细节被一一再现，并且以华丽动人的姿态展现于人们的面前。
宋代是皮影艺术最为繁盛的时期，关于它的起源有很多种说法，相传于我国秦、汉、魏、晋、南北朝时期出现的一些方士、道士的“弄影术”即为皮影戏的前身。
在当时，“弄影术”属于方士、道士，他们利用梦、影、幻觉，使其想象与观察巧妙结合，使“弄影术”蒙上了一层神秘的色彩。
后来，宋·岳珂《程史》中有这样的记载“秦始皇作曼延、鱼龙、水戏，汉武帝益以幻眼、走棠、寻橦、舞轮、弄碗、影戏……”另外在晋·干宝《搜神记》、《史记》、《汉武故事》中也有关于影戏处于汉武帝的记载。
在《故都百戏图考》中，齐如山认为影戏发源于唐代长安。
虽然关于影戏也就是萍影艺术的确切起源并不可考，但在宋代皮影戏已在中国城市中得到普及，并且影人的雕刻已从素质雕镞发展成为了刻皮设色。
元代以后，影戏盛行不衰，并随着历代人口的迁徙、文化交流以及宗教活动等二流布全国，并逐渐在各地形成了不同的流派。
皮影艺术的魅力就包含了很多的意义，我们可以理解为两部分，一是带有戏曲含义的皮影戏，另一个则是作为道具的皮影，除了带有各地风情的唱腔中对各种动人的民间传奇的表现，为我们带来的艺术享受外，作为道具的皮影本身也具有着很高的艺术价值。
中国传统皮影艺术绵延数千年，流传广阔，遍布华北、西北、华南、东北、华东各省，由于地区的差异又产生了多种艺术风格和流派，形成了丰富多草的地方特色。
——以大班“有趣的皮影戏”自主探究活动为例■文/北京市朝阳区劲松第一幼儿园 王 芳 王寒雪 付思佳玩 皮影戏，体验传统民间艺术一、基于幼儿兴趣，提出探究问题在开展“我是中国人”系列主题活动后，民间艺术小组的幼儿了解到中国有十大民间艺术，皮影是其中之一。
在带来的资料分享中，有五名幼儿搜集到了关于皮影的知识，并带来了皮影道具。
幼儿对此产生了浓厚的兴趣，七嘴八舌地说：“我们可不可以进行皮影表演呢？”“我好想演呀！”“咱们班也有皮影道具呢！”问题也随之而来：皮影区怎么建立？需要做哪些准备呢？怎么进行游戏呢？于是，幼儿自发分组进行图片、视频、实物等资料的收集，通过家园合作、同伴分享，了解了皮影小知识及皮影来源的小故事。
二、在自主探究中发现操作皮影的方法（一）探究皮影人与幕布的关系在分享资料结束之后，幼儿对皮影有了初步的认识和了解，也分享了自己的感受，并再次提问“白布后面是怎么操作皮影人的”，从而引发更加深入的探究。
首先，我们一起探究了皮影剧场开设的地方，全班幼儿通过投票决定把表演区改成了皮影区。
其次，关于怎么让皮影人在幕布上有影子，幼儿进行了两次尝试，第一次是在太阳光的环境中进行表演，结论虽然可以，但是效果不明显，第二次幼儿决定在黑暗的环境进行尝试，发现太黑了看不清，有的幼儿便提出用灯照着皮影转皮影戏是中国十大民间传统艺术之一，集说、唱、演为一体，传承着几千年中华文明的历史，具有深厚的艺术内涵和文化价值。
皮影戏有着丰富的故事题材，是一种能够结合光影、人偶、故事、声音等重要形式达到艺术效果的独特的戏剧形式。
19SHAN XI JIAO YU2021.10本期专题BENQIZHUANTI触摸民间艺术 传承传统文化就能看得清了。
第二天，就有幼儿带来了夹子式的台灯。
（二）感知皮影人的特点解决了幕布、影人和灯的问题，幼儿正准备尝试操作皮影人，却发现总是需要用手按着皮影在幕布上操作，结果看到的都是手的影子。
于是幼儿决定再看一次视频，通过观看视频直观感受皮影人的操作方法。
小学生皮影制作方法皮影戏是中国传统的艺术形式，它以皮影为媒介，通过灯光的照射，展现出生动的故事情节和丰富多彩的角色形象。
而在小学生的教育中，皮影制作也是一项有趣且富有创造力的手工活动。
接下来，我将为大家介绍一下小学生皮影制作的方法，让孩子们在制作皮影的过程中感受到乐趣和成就感。
首先，准备好所需材料。
小学生制作皮影所需材料简单易得，主要包括黑色剪纸、剪刀、竹签、透明胶带、灯光和白色布幕。
其中，黑色剪纸用来制作皮影的轮廓，竹签用来支撑皮影，透明胶带用来固定皮影的轮廓，灯光和白色布幕用来照射和展示皮影。
其次，选择合适的皮影图案。
在制作皮影之前，孩子们可以根据自己的喜好和兴趣选择自己喜欢的皮影图案，比如动物、人物、花草等。
然后，将选定的图案放在黑色剪纸上，用剪刀沿着轮廓线剪出图案。
接着，固定好竹签。
将剪好的皮影轮廓用透明胶带固定在竹签上，确保皮影的轮廓线清晰明了，不会在制作过程中出现松动或变形的情况。
然后，进行灯光调试。
在制作好皮影后，孩子们可以选择一个适当的地方，将白色布幕悬挂起来，然后在布幕后面放置灯光，调试灯光的位置和亮度，确保能够清晰地照射出皮影的轮廓。
最后，进行皮影展示。
当一切准备就绪后，孩子们可以将制作好的皮影放在白色布幕前面，打开灯光，让皮影在布幕上展现出清晰的形象，然后可以邀请家人或同学们一起观赏自己制作的皮影作品，分享制作的乐趣和成就感。
通过以上的制作过程，小学生不仅可以培养动手能力和创造力，还可以在制作皮影的过程中感受到传统文化的魅力，增加对中国传统艺术形式的了解和热爱。
同时，皮影制作也可以成为家庭教育和学校教育中的一项有趣课外活动，为孩子们的成长和教育增添更多的色彩和乐趣。
总之，小学生皮影制作是一项有趣且富有教育意义的手工活动，通过制作皮影，孩子们可以培养动手能力和创造力，感受传统文化的魅力，增加对中国传统艺术形式的了解和热爱。
希望家长和老师们可以引导孩子们进行皮影制作，让他们在制作皮影的过程中收获快乐和成长。
皮影真有趣大班美术教案范文5份以下是五份关于皮影的大班美术教案范文，每篇范文均超过1200字：1.皮影戏教学活动活动名称：欢乐皮影戏活动目标：通过学习皮影戏的基本知识和技巧，使幼儿知道皮影戏的发展历史，培养幼儿的创造力和表演能力。
活动准备：1.皮影人物和道具2.灯光、投影背景3.平面/影视设备4.教学PPT或书籍活动步骤：1.导入环节：看视频介绍皮影戏的历史和基本知识，让幼儿对皮影戏有初步的了解。
2.介绍皮影人物和道具：幼儿观察皮影人物和道具的形状和颜色，并进行讨论。
3.制作皮影人物和道具：幼儿使用纸张或卡纸制作皮影人物和道具。
4.探究正负反转原理：通过演示和实践，让幼儿了解皮影戏的正负反转原理。
5.影视欣赏：播放皮影戏的视频或现场演示，引导幼儿欣赏和分析。
6.小组创作：幼儿分组合作创作一段短小的皮影戏，包括剧本、角色设计和道具制作。
7.小组表演：每个小组上台表演他们创作的皮影戏，其他幼儿观看并给予评价。
活动总结：总结本次活动，让幼儿分享他们的学习和体验，鼓励他们积极参与创作和表演活动。
2.皮影剪纸活动活动名称：皮影剪纸技艺的探索活动目标：通过剪纸技艺的学习，发展幼儿的手眼协调能力，提高他们的观察力和创造力。
活动准备：1.前期准备：教师准备相关的剪纸图片和材料。
2.手工材料：剪刀、彩纸、胶水等。
活动步骤：1.导入环节：展示一些精美的皮影剪纸作品，并与幼儿分享剪纸的历史和文化意义。
2.观察和讨论：教师展示一幅皮影剪纸作品，引导幼儿观察其中的图案和形状，并进行讨论。
3.制作剪纸作品：教师指导幼儿使用剪刀和彩纸，根据自己的观察和想象力，制作属于自己的皮影剪纸作品。
4.展示和分享：幼儿将自己的作品展示给大家，并与同伴分享制作的过程和感受。
活动总结：总结本次活动，让幼儿分享他们的学习和体验，鼓励他们对剪纸技艺保持兴趣，并继续探索和尝试。
3.皮影绘画活动活动名称：奇妙的皮影绘画活动目标：通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的艺术表达能力。
中班美术课教案《皮影戏》含反思教学目标1.了解并认识中国传统文化的皮影戏形式。
2.通过制作皮影戏提高幼儿动手能力和观察能力。
3.提高幼儿的创造思维和想象力。
4.培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学内容1.要素讲解：介绍皮影戏的历史背景、表演形式、制作材料等。
2.制作皮影戏：让幼儿自己制作皮影戏道具，包括人物、动物等，发挥创意和想象力，营造趣味性和参与感。
3.表演皮影戏：让幼儿团队合作，设计剧情和角色，实现皮影戏的表演。
教学过程1.导入：让幼儿看示范视频，介绍皮影戏的来源和表演形式，并请幼儿发表他们对皮影戏的第一印象。
2.要素讲解：用图片或视频等形式，展示皮影戏中常见的角色形象，让幼儿认识并了解皮影戏的要素，例如人物形象、舞台道具等。
3.制作皮影戏：引导幼儿使用画纸或者废品材料等制作皮影戏道具，可以让幼儿自由发挥创意和想象力，也可以让幼儿在老师的引导下完成。
同时，让幼儿尝试使用裁剪、拼贴等技能。
4.表演皮影戏：让幼儿团队合作，指定主要角色并给予创意发挥的空间，营造团队氛围。
同时，教育幼儿学会发现和倾听别人，参与到合作中来。
给家长的补充说明皮影戏是中华传统文化中的一种剧种，通过幼儿亲手制作皮影戏，可以让幼儿更深入的了解与熟悉皮影戏这一文化传统，节约既可以刺激幼儿的创造力，也不失趣味性。
同时，在制作和表演皮影戏的过程中，幼儿还可以锻炼自己的动手能力、团队合作能力和观察能力等。
教学反思优点1.涉及广泛：涉及多个方面，包括文化、手工和表演等，丰富了幼儿的知识面。
2.亲手制作：幼儿可以通过亲手制作皮影戏，锻炼手脑协调能力和动手能力。
3.团队合作：幼儿需要团队合作来完成皮影戏的表演，培养了幼儿的团队合作能力。
4.自由创作：通过指定剧情和角色，让幼儿发挥创造力和想象力，提高幼儿的创造性思维。
不足1.时间安排：由于制作和表演皮影戏的过程需要时间，需要考虑到课堂时间的安排。
2.材料准备：制作皮影戏需要用到一些特定的材料，比如剪刀、纸张、笔等，需要提前准备好。
走近民间艺术体验创作乐趣参与文化传承——苏少版小学美术《皮影戏》教学案例2020年，国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确提出：“以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。
”随着小学民间美术教育教学的不断深入推进，让学生在教师的引领下，走进民间艺术的世界，亲自探究民间艺术的历史，亲手制作民间艺术作品，亲身感受传统文化的无限魅力。
不仅有利于增强学生的乡土文化认知，使得民间艺术在传承与保护中得以实现创新性、创造性发展，而且提高了民间美术进校园的传承与育人效果。
在苏少版小学美术《皮影戏》教学中，以传承“皮影戏”这一民间工艺美术、培育乡土情怀为目标，把“皮影戏”带入课堂，实现传统文化的传承。
1.民间艺术融入小学美术的意义民间艺术具有悠久的历史和丰富的文化内涵，对不同民族人民群众的文化发展历程进行详细记录，在美学研究、人类文化学研究和诸多学科探究中，都发挥着珍贵的作用。
民间艺术从多个角度彰显出人民群众对美学的感知，无论是年画、皮影、剪纸还是面塑，还是少数民族的扎染、蜡染、竹编背篓等，都具有直观的形象和丰富的内容，在欣赏和理解起来都十分简单，与小学美术教学的审美启蒙教育存在很好的联系。
民间艺术造型简单，没有功利性，没有限制，大多数民间艺术作品都具有积极乐观的精神，与当前我国教育领域的教育目标相通。
很多老一辈文艺工作者在很多年前就针对我国民族文化教育提出自己的见解，希望能够通过幼儿、中小学教育提高孩子的民族文化自豪感，传承与创新民间文艺。
在现代民间艺术发展中，现代美术教育是最为良好的发展途径，不仅可使得学生审美素养得以提升，还能够将学生的视野得以拓展，为将中华民族优秀的审美和价值观念渗透到青少年群体。
从民间艺术的制作材料角度看来，民间艺术制作的原材料多为随处可循的物品，如泥土、纸张和布匹等等，在小学美术教学工作之中适合学生制作和欣赏。
与此同时，在小学美术课堂教学期间，将民间艺术融入课堂，可为小学美术教学创造新的生命力，也是传承与拓展民间艺术的有效路径。
大班美术教案：皮影真有趣
引言
在幼儿园美术教育中，皮影戏是一种颇受欢迎的形式。
它不仅有趣，还可以促进幼儿们的创造力和想象力。
本文将介绍一节大班美术课的教案，以教授皮影为主题。
教学目标
•了解皮影的历史和文化背景
•掌握皮影制作的基本技巧
•提高幼儿们的创造力和想象力
教学准备
•皮影模板
•彩色纸
•剪刀
•眉笔
•光源
教学过程
第一节课：皮影制作
1.介绍皮影的历史和文化背景，激发幼儿们的兴趣。
2.分发皮影模板和彩色纸，让幼儿们按照模板制作皮影。
3.引导幼儿们使用眉笔勾勒出皮影的轮廓，然后用剪刀将皮影剪出来。
4.放置皮影并调整光源位置，让幼儿们欣赏皮影的效果和美感。
第二节课：皮影戏表演
1.回顾上节课制作的皮影和欣赏皮影效果。
2.分组让幼儿们练习皮影表演，并且创造自己动人的故事情节，以便在
下节课表演。
3.引导幼儿们尝试掌握不同的皮影技巧并认识各种皮影形象。
第三节课：皮影戏表演
1.分组让幼儿们相互表演自己动人的故事情节。
2.让幼儿们欣赏彼此的表演作品。
3.引导幼儿们总结皮影制作和表演的技巧，思考如何创造更有趣、更生
动的皮影形象和故事情节。
教学总结
展望未来，我们希望学生能够在更复杂的皮影制作和表演中更自由、更自信地
展示自己的才华。
我们相信这种体验和感受可以激发出幼儿园学生的创作和想象力，让他们获得更多的文化体验。
