幼儿园大班识字教案：粉刷匠(红黄蓝绿)

粉刷匠大班活动教案教案标题：粉刷匠大班活动教案教学目标：1. 通过参与粉刷匠活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 帮助幼儿认识和理解粉刷匠的工作，并了解他们在社会中的重要性。

3. 促进幼儿的团队合作和社交技能。

教学资源：1. 图书：《粉刷匠的故事》等相关绘本。

2. 粉刷工具：刷子、颜料、画板等。

3. 活动区域：室内或室外的活动区域，确保有足够的工作空间。

教学步骤：引入活动：1. 展示一本关于粉刷匠的绘本，并与幼儿一起分享故事内容。

引导幼儿讨论粉刷匠的工作内容和重要性。

活动1：认识粉刷匠的工具1. 展示粉刷匠常用的工具，如刷子、颜料、画板等。

介绍每个工具的用途和特点。

2. 让幼儿观察和摸索这些工具，并鼓励他们用简单的语言描述每个工具。

活动2：动手体验粉刷匠的工作1. 在活动区域准备好画板、颜料和刷子。

2. 邀请幼儿轮流来到活动区域，让他们选择颜料和刷子，并在画板上进行涂抹和刷画。

3. 鼓励幼儿尝试不同的刷法和颜色组合，激发他们的创造力和想象力。

活动3：团队合作的粉刷匠1. 将幼儿分成小组，每个小组有一块大画板和一组颜料和刷子。

2. 鼓励小组成员共同商讨并决定如何合作完成一幅大型画作。

3. 引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见，共同解决问题，并协作完成画作。

活动4：展示和分享1. 让每个小组展示他们的画作，并鼓励他们用简单的语言描述他们的创作过程和想法。

2. 鼓励其他幼儿提出问题或给予赞赏和建议，以促进互动和交流。

总结活动：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们从中学到的知识和技能。

2. 强调粉刷匠在社会中的重要性，并鼓励幼儿尊重和感激各行各业的劳动者。

拓展活动：1. 邀请一位真正的粉刷匠来幼儿园，与幼儿分享他们的工作经验和技巧。

2. 继续提供绘画和涂鸦的机会，让幼儿进一步发展他们的艺术技能。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。

2. 通过幼儿的描述和展示，评估他们对粉刷匠工作的理解和创造力的表现。

《粉刷匠》幼儿园教案（精选13篇）《粉刷匠》幼儿园篇1活动目标1.感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

2.能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。

3.知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。

活动准备1.-粉刷匠2.图片-粉刷匠活动过程一、导入1.出示图片：粉刷匠（通过图片让幼儿认识粉刷匠）教师：你们看图片上的人在干什么？你看到过粉刷工工作吗？谁来学一学粉刷工是怎样粉刷的？二、展开1.模仿动作——粉刷匠让幼儿看着图片上粉刷匠工作的动作，进行模仿。

教师：现在我们来做粉刷匠，把我们的`房子粉刷是漂漂亮亮的。

教师和幼儿一起做动作。

2.欣赏歌曲《粉刷匠》（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？（2）教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

（3）重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心。

3.倾听歌曲，记忆歌词。

（1）粉刷匠劳动的过程是怎样的？请你仔细地听一听。

（2）倾听教师有表情的演唱歌曲。

（3）鼓励幼儿大胆说一说，歌曲里唱了什么？4.完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。

（1）采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

（2）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

（3）在动作的配合下，记忆歌词。

（4）扮演粉刷匠进行表演唱。

三、结束部分教师小结，幼儿在音乐中自由表演，结束。

《粉刷匠》幼儿园教案篇2我在设计这一环节的时候，透过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。

期望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和用心性得以调动，增强了主体参与意识，构成了教与学的整合。

学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。

既贴合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。

但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。

最后，我觉得整堂课缺少一根主线。

就应围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。

《粉刷匠》教案《粉刷匠》教案1目标：1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。

2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。

重点：学习使用大刷子来回涂刷。

难点：体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。

准备：1、每人一支水粉刷，一只小水桶。

2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干。

3、用白纸糊的大纸箱三只。

4、音乐磁带《小小粉刷匠》。

过程：一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！（教师带幼儿围着房子参观，并提问：）1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？（教师演示作画的步骤）粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。

一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上。

二、学习使用大刷子：小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。

1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷。

2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上。

3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等。

三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？问：你是用什么刷的？都刷了些什么？2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！（听音乐，幼儿跟老师随意地舞动。

）3、今天大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

《粉刷匠》教案2活动目标1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。

2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。

幼儿大班教案粉刷匠教案标题：幼儿大班教案粉刷匠教案概述：本教案旨在通过主题化的活动，帮助幼儿大班学生了解和体验粉刷匠的工作，并培养他们的动手能力、想象力和团队合作意识。

通过多种教学方法和资源，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合发展。

教学目标：1. 了解粉刷匠的工作内容和技能。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿对美的感知和欣赏能力。

教学重点：1. 了解粉刷匠的工作内容和技能。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：1. 粉刷匠相关图片、视频或实物。

2. 不同颜色的水彩笔、画笔、海绵等绘画工具。

3. 幼儿绘画纸、画布或其他绘画材料。

4. 一些简易的建筑模型或玩具。

5. 音乐播放设备和相应的音乐。

教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或实物向幼儿介绍粉刷匠的工作内容和技能，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 通过提问引导幼儿思考，例如：“你们家或学校的墙壁是什么颜色的？是谁帮助我们把墙壁涂成漂亮的颜色的呢？”活动一：绘画创作1. 给每个幼儿发放绘画纸和绘画工具，让他们模仿粉刷匠的工作，自由绘制墙壁、房屋或其他建筑物的图案。

2. 引导幼儿观察不同的颜色，鼓励他们运用想象力和创造力，尝试使用多种颜色进行绘画创作。

活动二：团队合作1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个粉刷团队的角色。

2. 给每个小组分配一些简易的建筑模型或玩具，并提供不同颜色的绘画工具。

3. 引导幼儿合作，共同完成对建筑模型或玩具的粉刷工作，让他们体验团队合作的重要性。

活动三：音乐与舞蹈1. 播放一些与粉刷匠相关的音乐，例如《粉刷匠》等。

2. 引导幼儿跟随音乐的节奏，模仿粉刷匠的动作，进行简单的舞蹈。

总结活动：1. 邀请幼儿分享他们的绘画作品和团队合作经验。

2. 引导幼儿总结他们在活动中学到的关于粉刷匠工作的知识和技能。

教学延伸：1. 继续观察和研究不同建筑物的颜色和外观，帮助幼儿扩展对美的感知和欣赏能力。

粉刷匠教案粉刷匠教案篇一教学目标：1、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

2、学习用刷子来回涂画的技能。

3、鼓励幼儿大胆使用颜料，享受共同游戏，共同作画的乐趣。

教学准备：1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。

2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。

教学过程：一、律动导入，激发幼儿兴趣。

1、幼儿坐成半圆，提醒幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今天我们一起来当快乐的粉刷匠吧！2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提醒幼儿卷好衣袖，为活动做准备。

二、初步学习刷刷子。

1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探索刷的方法。

2、老师把小朋友的办法编成了一首儿歌，你们听听对不对？根据幼儿回答，教师边念儿歌边模仿刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。

上上下下刷，左右左右刷。

”引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做模仿动作。

3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提醒一定要上上下下刷，左右左右刷。

4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好朋友变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。

——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。

”5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们赶紧也来变个大房子吧！宝贝们去帮忙刷一刷。

三、刷色活动。

1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小朋友你们好，森林里小动物们造了许多幢房子，因为没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小朋友你们愿意帮忙吗？2、那我为你们准备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告诉你们个秘密，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜欢的颜色去刷。

一边刷一边看你刷出了什么？3、教师示范：教师注意提醒幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。

边念儿歌边刷。

4、提出作画要求，幼儿刷画，教师指导。

幼儿园大班粉刷匠教案教案简介本教案旨在帮助幼儿园大班的孩子们了解粉刷匠的职业，并通过实践活动提升他们的动手能力和创造力。

通过本次课程，孩子们将学习如何使用刷子和颜料进行简单的粉刷，培养他们的艺术触觉和美感。

教学目标1.帮助幼儿理解粉刷匠的工作内容和重要性。

2.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的审美观念，增强他们对颜色和形状的感知能力。

教学准备1.粉刷匠相关图片或视频2.纸张、颜料、刷子等绘画工具3.五颜六色的颜料教学过程1.导入环节–通过展示粉刷匠的图片或视频，激发孩子们对粉刷匠职业的兴趣。

–提问：“你们知道粉刷匠是做什么的吗？”引导孩子们思考。

2.介绍粉刷匠的工作内容–通过简单的语言，向孩子们介绍粉刷匠的工作内容，如：给墙壁、门窗等进行上色、修补等。

–引导孩子们思考：粉刷匠的工作需要什么技能和耐心？为什么粉刷匠的工作很重要？3.实践活动：动手体验粉刷–给每个孩子发放一张纸和颜料，让他们用刷子将颜料涂抹到纸上。

–引导孩子们自由发挥，可以尝试不同的涂抹方式、颜色组合等。

4.观察和分享–让孩子们观察彼此的作品，并鼓励他们互相夸赞。

–引导孩子们分享自己的作品，讲解他们选择的颜色、线条等。

5.教师总结–总结本节课的内容，强调粉刷匠的重要性，以及幼儿们自己的作品的价值和美感。

–鼓励幼儿们在以后的学习和生活中多关注颜色和形状，培养他们的审美能力。

教学延伸1.给孩子们带来更多有关艺术的活动和实践机会，如绘画、手工制作等。

2.引导孩子们观察周围环境中的颜色和形状，培养他们的观察力和注意力。

3.鼓励家长和孩子一起进行绘画和创作，促进亲子互动。

小结通过本次课程，孩子们有机会了解粉刷匠的职业，学习如何使用刷子和颜料进行粉刷，并培养了他们的动手能力和创造力。

同时，通过观察和分享作品，孩子们也增强了对颜色和形状的感知能力。

这些培养将对孩子们的艺术发展和审美触觉产生积极的影响。

一、教案名称：幼儿园大班科学活动《粉刷匠》二、教学目标：1. 了解粉刷匠的工作内容，知道粉刷的基本步骤。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

三、教学重点与难点：重点：了解粉刷匠的工作内容，掌握粉刷的基本步骤。

难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

四、教学准备：1. 教具准备：粉刷匠工作图片、粉刷工具、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示粉刷匠工作的图片，引导幼儿观察并说出粉刷匠的工作内容。

2. 讲解：教师讲解粉刷的基本步骤，包括准备工具、调配颜料、刷墙等。

3. 示范：教师进行粉刷示范，展示粉刷的技巧。

4. 实践：幼儿分组进行粉刷实践，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导幼儿总结粉刷过程中的注意事项，如安全使用工具、调配颜料等。

6. 展示：每组幼儿展示自己的粉刷作品，大家共同欣赏、评价。

教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在实践环节，教师要注意观察幼儿的操作情况，提醒幼儿注意安全，培养幼儿的团队协作能力。

在总结环节，教师要引导幼儿积极思考，提高幼儿的观察能力和表达能力。

通过本节课的学习，幼儿能了解到粉刷匠的工作内容，掌握粉刷的基本步骤，并在实践中培养动手操作能力和团队协作能力。

六、教学内容：认识粉刷工具1. 目标：让幼儿认识常见的粉刷工具，了解它们的特点和用途。

2. 重点与难点：让幼儿能够正确识别各种粉刷工具，并了解它们的用途。

3. 教学准备：准备各种粉刷工具的图片或实物，如刷子、滚筒、铲子等。

4. 教学过程：a. 教师向幼儿展示各种粉刷工具的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。

b. 教师讲解各种粉刷工具的特点和用途，如刷子的用来涂抹颜料，滚筒的用来大面积刷墙等。

c. 教师进行实际操作，演示如何使用这些工具。

d. 幼儿进行实践，尝试使用这些工具进行简单的粉刷操作。

《粉刷匠》大班教案《粉刷匠》大班教案1活动目标：1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。

并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

（2）幼儿练习指法。

（边唱边动指法）。

（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。

对能力较弱的.幼儿进行重点指导。

（4）请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。

并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》：（1）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

（2）、幼儿练习指法。

（边唱边动指法）。

（3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。

对能力较弱的幼儿进行重点指导。

（4）、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

（5）、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

教学资料参考范本
幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿(二篇)目录：
幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿一
幼儿园大班语言教案：叶子诗歌二
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幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿一
1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。

并按汉字提示给各种图画涂色。

2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备：
1、汉字（红黄蓝绿）和颜色标记做成四个拼图、人手一套。

拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。

2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。

活动过程：
1、拼图游戏，引起兴趣。

师：想玩拼图游戏吗？今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗？
2、认识汉字：红黄蓝绿。

师：刚才小朋友拼的是什么？引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。

采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快；拿掉颜色标记再来看，谁的记性好；汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。

3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。

教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点？可简短提认识一下该偏旁部首。

同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。

帮助幼儿有效记忆这些汉字。

4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。

出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗？为什么？请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗？刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你！
5、幼儿操作，教师巡回指导。

2 / 2。

幼儿园班扫盲计划：画家（红黄蓝绿）1.知道中文字符：红色，黄色，蓝色和绿色。

并根据汉字提示对各种图纸进行着色。

2.激发幼儿对扫盲活动的兴趣。

活动准备：1.汉字（红色，黄色，蓝色和绿色）和颜色标记制成四个难题和一组指针。

拼图的做法：将汉字和彩色标记放在一起，用塑料封口，并按照波浪线，锯齿形线和弧形线等线切割。

在图2中，孩子的手是未上漆的房屋地图，在汉字上带有“红色，黄色，蓝色，绿色”字样。

活动程序：1，拼图游戏，引起兴趣。

老师：你想玩拼图游戏吗？今天，老师给每个孩子带来了一系列难题。

请让孩子们一起战斗，考虑一下。

你在争取什么，好吗？2.知道汉字：红色，黄色，蓝色和绿色。

老师：孩子们刚刚吵了什么？指导孩子根据颜色提示识别相应的汉字。

使用不同的方式玩文字游戏：哪一个说哪个，看看谁的反应很快；删除颜色标记以查看谁的记忆力良好；汉字的位置被打乱，互换了，看看谁还知道。

3.比较汉字之间的异同，以帮助幼儿记住汉字。

老师将汉字“红色”和“绿色”放在一起：让孩子们发现，两个单词之间是否有相似之处？我可以简单地提及部首。

相同的方法比较了“蓝色”和“黄色”之间的异同。

帮助幼儿有效地记住这些汉字。

4.通过绘画游戏帮助孩子巩固对这四个汉字的理解。

显示未上漆的房屋图：这张照片漂亮吗？为什么？请让孩子们当画家，给房子粉刷漂亮，好吗？刷什么颜色，上面的汉字会告诉您！5，儿童手术，老师导游指导。

孩子们按照房屋的屋顶，窗户，墙壁和花朵上的汉字进行着色活动，以帮助弱小的孩子当画家。

6，给好孩子刷上粘贴“优秀画家”的红花。

•••••••••••••••••《粉刷匠》教案及反思《粉刷匠》教案及反思作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《粉刷匠》教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《粉刷匠》教案及反思1活动设计背景有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。

自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说。

通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。

活动目标1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。

2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戏的乐趣。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手活动准备1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机活动过程1.设置情景，激发幼儿兴趣。

(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。

小猪盖的房子可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!2.学习小猪刷房子(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。

(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。

演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。

(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。

教师鼓励幼儿大胆涂刷).4.活动结束。

教学反思在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。

幼儿园大班识字教案：粉刷匠（红黄蓝绿(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿一
幼儿园大班语言教案：叶子诗歌二
幼儿园大班音乐教案：大中国打击乐三
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幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿一
1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。

并按汉字提示给各种图画涂色。

2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备：
1、汉字（红黄蓝绿）和颜色标记做成四个拼图、人手一套。

拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。

2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。

活动过程：
1、拼图游戏，引起兴趣。

师：想玩拼图游戏吗？今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗？
2、认识汉字：红黄蓝绿。

师：刚才小朋友拼的是什么？引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。

采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快；拿掉颜色标记再来看，谁的记性好；汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。

3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。

教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点？可简短提认识一下该偏旁部首。

同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。

帮助幼儿有效记忆这些汉字。

4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。

出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗？为什么？请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗？刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你！
5、幼儿操作，教师巡回指导。

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粉刷匠教案【6篇】粉刷匠教案篇一设计意图：鲜艳的颜色对幼小儿童的视线有着强烈的吸引力，早期掌握多种颜色会促进幼儿认识能力的发展，可以培养幼儿美的情操，陶冶幼儿幼小的心灵。

为此，我选择了《颜色的秘密》主题中的教学内容。

因为偶尔听到班内孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同时结合幼儿心理活动的特点，给我灵机一动，想到以“小小粉刷匠”为主线展开情景教学。

其中我创设了三个不同形式的情境展开活动：首先是表演情境，在第一环节“认识颜色”的过程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一问、一答、一指的的表演中完成第一条目标中的“感知认识红、黄、蓝三种颜色”；其次是实践情境，通过实践，可以帮助幼儿提高认识，而他们也对实践过程、实践结果充满强烈的新鲜感和好奇心。

第二环节就采用此策略让幼儿通过操作活动巩固认识颜色。

第三环节主要运用了游戏情境，让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的游戏中达成了按颜色标记分类的目标。

总之，在本次活动过程中，以情境和游戏为主，结合课堂教学活动和认识事物的指导活动，把学习和运用揉合在一起，使孩子在兴高采烈的活动中认识并掌握抽象的颜色，体现了活动的教学情趣性。

活动目标：1、感知认识红、黄、蓝三种颜色，学习按照颜色标记进行分类。

2、乐意参加数学活动，并能自己动脑完成操作活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子；2、红黄蓝三种颜色纸片若干；3、颜色片片挂牌人手一个。

活动过程：一、认识颜色。

1、初步认识红、黄、蓝三种颜色教师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子：师：我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子，刷得很漂亮。

瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房顶是什么颜色的？个别讲述，请两三个幼儿说说；游戏：“那我们来玩一个游戏，我来问，你来指出来，唱：小手拍拍，小手拍拍，红色在哪里？请你指出来”幼儿一起指；集体讲述：一起告诉我，这是红房子------)2、通过操作活动巩固认识颜色。

粉刷匠幼儿教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班识字教案：粉刷匠（红黄蓝绿）简介本篇教案以绘本《粉刷匠（红黄蓝绿）》为基础，以大班儿童为对象，旨在帮助孩子们提高识字能力和理解能力，培养他们的阅读兴趣和创造力。

教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 读准并理解故事中的生字词； - 掌握认读并书写《粉刷匠（红黄蓝绿）》中的关键词语； - 培养对绘本故事的情感投入，并激发学生的想象力； - 提高学生的语言表达和字词运用能力； - 培养学生友善合作的意识，并加强与他人的交流合作能力。

教学准备•绘本《粉刷匠（红黄蓝绿）》；•教学PPT；•课堂活动和游戏所需要的道具：红、黄、蓝、绿颜料、画笔、纸、彩色笔等；•教学卡片：匠、红、黄、蓝、绿、加油、一起、真棒。

教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示教学媒体中包含绘本封面和主要角色的图片，引入故事背景，并提问学生是否喜欢听故事。

第二步：共同阅读1.教师向学生展示一本由各种颜色组成的粉刷匠的绘本《粉刷匠（红黄蓝绿）》。

2.教师简要介绍绘本的故事大意，并引导学生观察绘本封面的图片，了解大概的故事内容。

3.教师读一遍绘本故事，学生边听边阅读。

第三步：理解故事1.教师以问题形式对故事情节进行提问，引导学生更好地理解和回忆故事。

–故事中的粉刷匠使用了哪些颜色来粉刷房子？–为什么他一直在变换颜色？–故事中的其他角色都做了些什么？–故事的结尾是什么样子的？2.学生票选出最喜欢的角色，并说出原因。

第四步：学习生字词1.根据绘本故事内容，教师引导学生认读和书写生字词。

–教师呈现并解释生字词的意思和发音。

–学生跟读生字词，并进行集体和个别的书写练习。

第五步：加深理解1.将故事中涉及的关键词语写在大纸上，教师和学生联合进行联想和讨论，加深对每个词语的理解。

2.学生双人或小组合作，用自己的话复述故事，并使用故事中的关键词语。

第六步：拓展活动1.组织游戏：粉刷匠接龙游戏。

–学生围成一个圈，按照顺序说出不同颜色的词语，直到有人无法说出或重复颜色词语。

幼儿园大班语言教案：粉刷匠（红黄蓝绿）
一、教学目标：
1.了解和掌握颜色词汇（红黄蓝绿）。

2.培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

3.通过动手操作，开展感知知识的探索和学习。

二、教学准备：
1.制作红、黄、蓝、绿四种颜色的涂料。

2.准备涂料刷、画笔、画纸等绘画工具。

3.教师带上颜色词汇的卡片。

三、教学过程：
1.导入
教师在黑板上写上“粉刷匠”，并念出唱歌的第一部分，唤起幼儿的兴趣。

2.学唱歌曲
教师与幼儿唱“粉刷匠”，让幼儿跟随唱，并观看歌曲视频。

3.认识四种颜色
教师拿出卡片，展示出红、黄、蓝、绿四种颜色，并请幼儿大声说出颜色名称。

随后，老师会给每个幼儿涂上一种颜色的涂料，让幼儿在纸上刷涂，发现并说出所涂颜色的名称。

4.合作游戏
教师把幼儿分成几组，每组选一名“粉刷匠”，用各自手里的颜料堆来对园内的墙根进行粉刷。

对幼儿行动正确顺序进行表扬奖励。

5.绘画创作
教师播放“粉刷匠”MV，让幼儿跟随视频展开大胆的创作。

粘贴、染色、涂鸦等自由创意拓宽幼儿创造性思维。

四、教学反思：
本次教学通过创设教学情境，开展多方位运用四种颜色的感知、差异性的察觉、绘画表达形式，使幼儿在欢声笑语中愉快地体验探索认识四种颜色的方法，唱歌声音鲜明，听说交流表达勇于尝试。

但也反思到交互式的团队游戏，在选手上斤斤计较，对胜利过于在意，未能全盘考虑绘画过程，忽略了幼儿自始自终的学习过程感知。

因此，教师应多在细节上进行引导，更好
的防止那些影响情感和观念的负面问题和怂恿所在小组的成员彼此竞争的局面。

幼儿园大班教案《粉刷匠》教学目标1.通过学习《粉刷匠》这首儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力；2.通过学习儿歌中的情境，引导幼儿认识职业和劳动，了解社会和生活环境；3.培养幼儿的表演能力和合作精神。

教学准备1.CD或MP3音频设备；2.粉笔、橡皮、黑板；3.笔、纸；4.与儿歌相应的道具。

教学过程导入（5分钟）•先提醒幼儿，今天我们要学习一首儿歌，它的名字叫《粉刷匠》；•教师开始播放这首儿歌音频，放一遍后，简短地问一下孩子们，你们学过这首歌吗？大家喜欢这首歌吗？正文（30分钟）歌曲欣赏•让幼儿再听一遍《粉刷匠》；•请幼儿用简短的语言或肢体表现出听到这首歌所想到的想法和感受，可以采用提问的形式：这首歌讲了什么职业？你听到这首歌想到了哪些地方、发生了什么事情？探究句子•请幼儿跟着导师一起读歌词，调整语速和语调，读出唱出；•在幼儿的语言适应能力上，进行好相应的词汇讲解，引导幼儿理解歌曲的意思；•分别分析歌词中的每一个句子，找出其中的感情表露，重点讲解一些生字、生词的含义。

视频展示•直接播放与儿歌相应的视频；•这一部分重在观察与儿歌相对应的收视效果。

创意互动•提供相关的材料或让幼儿自行制作相应的道具，尝试重新演绎这首儿歌。

•请幼儿集体排队，依次扮演剧中的角色，教师同时模拟粉刷匠神情。

拓展（10分钟）•让幼儿谈一谈，在《粉刷匠》这首歌中，粉刷匠的工作特别重要吗？为什么？•小组活动，总结职业活动类似于《粉刷匠》这首歌的其他歌曲。

教学反思本节音乐课采用了自然生活教学法，让孩子们直接观看了“粉刷匠”工作的场景，这些事情是他们生活中亲密接触、熟悉的，都是他们自己亲手在日常中完成的，如此的教育方式，既有永久的印象，符合了幼儿身心发展特点，还是幼儿园教育的主要目标之一。

粉刷匠教案优秀8篇《粉刷匠》教案篇一一、教学目标1、认识14个字，会写8个字。

着重指导学生学写带有口字旁的字。

2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。

3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

二、教学重点1、认识14个字，会写8个字。

2、学写带有口字旁的字。

三、教学难点帮助学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。

四、教学准备识字卡、词卡或课件。

五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时（一）猜谜导入，激情入境。

1、教师出示谜语：清晨出东海，傍晚下西山。

照亮了大地，送来了温暖。

（谜底—太阳）2、语言表达训练：联系生活实际说说，你眼中的太阳是什么样子的？让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。

（二）初读课文，做到音准句通。

1、教师范读课文，学生认真听读。

（听清字音）2、学生自读课文，并借助生字表画出生字，并反复认读。

3、请学生自由轻声练读课文。

（读准字音、读通句子）4、教师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读。

5、小组内同学分节读课文，做到正确。

6、指名分节读课文。

（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿）课文读通了，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧！（三）读文感悟，读句训练，创新想象。

1、创设情境，初步感悟：教师再次范读课文，（有条件的可听录音）学生边听边思考：你喜欢课文中的太阳吗？为什么？（可以读文中句子进行回答）教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，并借助教材的插图，指导学生读出喜爱之情，培养学生的语感。

2、表达训练，悟出情感：（1）我（不）喜欢太阳，因为……所以……（尊重学生合理的、真实的情感体验）（2）假如你们就是沙滩上的小朋友，你们会对太阳说些什么呢？3、朗读训练，读出情感：你最喜欢太阳的哪一幅作品？通过朗读表现出你的喜爱之情。

自由练读—指名反馈。

4、创新想象，训练语言：你知道太阳还有哪些出色的作品吗？（引导学生想象要合情合理）教师可出示几幅图画，如田野风光，都市风景，让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，学习较好的同学还可以加入想象说“就像……”同学们，你们的想象力真丰富。

《粉刷匠》教案《粉刷匠》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺帮大家整理的《粉刷匠》教案，希望对大家有所帮助。

《粉刷匠》教案1活动目标1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。

2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。

3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。

活动准备1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。

调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。

3．范例3～5幅。

4．音乐、磁带、录音机。

活动过程一、发现色彩，产生兴趣1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。

）2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。

1．为幼儿出示范例3―5幅。

师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗？（一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？幼：颜色、色彩不同。

师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？2．师：梦幻王国的`房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。