加强理想信念教育突出工作的实效性
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二、以专家引领为导向，以实践反思 为平台
1. 请进来，合作培训 我们从教师的实际水平、个体需要出发， 采取分层培训、“菜单式的辅导”、“参与式 的培训”的研训方式，积极营造“人人参与、 合作研究、友好竞争、共同提高”的良好氛围。 除选派骨干教师走出去到北京、上海等地学习 外，还采用请进来培训的方式：一是邀请全国、 省著名教育专家来园培训指导。二是与鲁东大 学、中华女子学院联合办学，到莱钢进行函授 培训。 2. 找问题，解决问题 幼儿园将周三定为全园公开观摩活动 日，通过各领域的公开观摩活动、个案分析 活动、案例辩论赛、现场研讨、活动再实践 等活动充分引导教师思考发现、梳理诊断、 解决教育教学实践中的典型问题，使其在思 维的碰撞中相互启发、学习、提高。 三、以课题研究为载体，以竞赛活动 为动力 1. 以课题研究为抓手 课题研究是园本教研、园本教师培训的 最佳载体，在课程改革与师资队伍建设中发 挥着重要的不可替代的作用。我园开展了“幼 儿分享行为的培养”、“家园社区合作共育 幼儿”、“一日活动中幼儿礼仪教育的行动 研究”等课题的研究，提高教师课题的研究 能力，从而形成了“班班有特色，人人有课题” 的氛围，教师通过观察、记录、随想和反思 等形式，探索适合本班每一个孩子的最有效 的教育策略，寻求理论支撑，进而形成自己 的教育风格。 2. 大力开展各种“选优树星”竞赛活动 如：师德演讲比赛、创新成果大赛、环 境创设评比、活动设计大赛、争创明星班级、 爱心妈妈、服务明星、技能大赛、优秀论文 评选等，激发教师参加园本培训的内驱动力， 达到“以赛促研，以研促学”的目的。 近年来，通过全方位的系列培训，全体 教师们教科研能力得到明显提高，多位教师 在省级、区级各项比赛中拔得头筹。从而取 得了丰硕的成果，营造出“爱心育人、快乐 芙蓉”的园所氛围，得到了社会各界的认可。
【摘 要】理想信念是人类精神生活的 一种内在需求和巨大精神能量，是世界观、 人生观、价值观在奋斗目标上的集中反映。 近年来，各级干部教育培训机构的理想信念 教育取得了很大的成效，但也还存在针对性、 实效性不强等问题，因此，必须以改革创新 的精神探寻新时期理想信念教育的新思路和 新对策，进一步提高理想信念教育的科学化 水平和实效性。
为了全面提高教师们的专业技能，我园充 分挖掘有专业特色的教师资源，开展了多种形 式的内部自我培训。一是以特色教师为龙头， 开展了舞蹈、美术、钢琴、电脑等特色培训， 受到广大教师们的欢迎。二是大力开展师徒结 对活动。通过“师徒同唱一台戏（徒弟执教活 动，师傅点评）、”“青年教师帮教”活动、 “互听随堂课”、“互荐好文章”、“交流学 习体会”、“汇报课”等一系列活动，帮助新 教师尽快入门成长。
次、有重 点，以形成合理的教师梯队，目前我园初步 建立起三支骨干教师梯队，包括参与省级骨 干教师评定的第一梯队，参与莱钢级骨干教 师评定的第二梯队，参与园级骨干教师评定 的第三梯队，针对不同梯队的骨干教师提出 不同要求，做到层层管理，解决人才使用的 断层问题。
3. 挖掘资源，自我培训学习是教师培训 的根本
一、加强理想信念教育的重要性 历史和现实表明，一个政党、一个民族， 如果没有坚定的理想信念，就如同一盘散沙 没有凝聚力，就会失去奋斗目标和前进方向， 就会失去精神支柱而自我瓦解。中国共产党 是以马克思主义为科学理论指导的无产阶级 政党，崇高理想信念始终是中国共产党人的 政治灵魂。但目前，有部分党员干部对理论 认识不够深入的问题。在经济全球化、社会 信息化的时代背景下，各种思想文化相互激 荡，有敌对势力的渗透、颠覆、破坏，有社 会思潮多元化、多样化带来的干扰。在这种 情况下，党员干部的信念教育面临的社会环 境和时代内容出现了新的变化，传统的理想 信念教育的内容、方法也需要有所变化。然 而，对我们在提高理想信念的教育中，讲原 则概念的东西多，具体的分层次分析的少， 流于形式的多，解决思想实际问题的少，教 育培训不能满足党员干部个性化、差异化的 内在需求。另外，现实和实践的一些问题直 接影响党员干部的思想信念坚定。一方面， 我国正处于长期的社会主义初级阶段，许多 方面存在体制、机制不完善、不配套问题。 一些历史遗留的和长期积累的社会问题和矛 盾逐渐显露，有些与改革的理论指导和目标 产生了差异。各种难以预料的挑战和风险加 大，这就为党内统一思想，凝聚力量带来了 一定的难度。现实生活中的种种矛盾和问题， 地域发展不平衡，分配不公，部分高级干部 腐化堕落等等导致一些党员干部产生失落感， 使得怀疑社会主义，崇拜资本主义的情绪有 了滋生蔓延的土壤。另一方面，国际格局多 极化态势更加明显，经济全球化趋势加速发 展，世界科技进步一日千里，综合国力竞争 日益激烈。因此在日益复杂的国内外环境中， 加强党员干部的理想信念教育比任何时候都 更为艰难繁重，更为至关重要。
【关键词】理想信念；教育；实效性
理想信念是人类精神生活的一种内在需 求和巨大精神能量，是世界观、人生观、价 值观在奋斗目标上的集中反映。当前，部分 党员理想信念存在着一些问题，比如，理想 信念不坚定，价值取向物化；角色意识颠倒， 宗旨观念淡化；组织纪律涣散，党员意识弱化； 思想道德滑坡，党性修养退化等。这些问题 的存在与复杂多变的国际环境影响、价值观 念多元化的冲击及教育培训方法不适应形势 发展、党员监督管理力度不够等原因不无关 系。理想的动摇是最根本的动摇，信念的滑 坡是最致命的滑坡。在当前和今后一段时期， 基层党组织必须把加强理想信念教育作为一 项根本任务抓紧抓好。因此，必须以改革创 新的精神探寻新时期理想信念教育的新思路 和新对策，进一步提高理想信念教育的科学 化水平和实效性。
二、加强理想信念教育改革的导向性，
突出工作的实效性
理念是实践的先导，不同的理想信念、教
育理念，自然会导致不同的教育行为，从而产
生不同的教育效果。要增强理想信念教育的实
效性，首先必须树立以下几种理念：时代性理念，
1. 请进来，合作培训 我们从教师的实际水平、个体需要出发， 采取分层培训、“菜单式的辅导”、“参与式 的培训”的研训方式，积极营造“人人参与、 合作研究、友好竞争、共同提高”的良好氛围。 除选派骨干教师走出去到北京、上海等地学习 外，还采用请进来培训的方式：一是邀请全国、 省著名教育专家来园培训指导。二是与鲁东大 学、中华女子学院联合办学，到莱钢进行函授 培训。 2. 找问题，解决问题 幼儿园将周三定为全园公开观摩活动 日，通过各领域的公开观摩活动、个案分析 活动、案例辩论赛、现场研讨、活动再实践 等活动充分引导教师思考发现、梳理诊断、 解决教育教学实践中的典型问题，使其在思 维的碰撞中相互启发、学习、提高。 三、以课题研究为载体，以竞赛活动 为动力 1. 以课题研究为抓手 课题研究是园本教研、园本教师培训的 最佳载体，在课程改革与师资队伍建设中发 挥着重要的不可替代的作用。我园开展了“幼 儿分享行为的培养”、“家园社区合作共育 幼儿”、“一日活动中幼儿礼仪教育的行动 研究”等课题的研究，提高教师课题的研究 能力，从而形成了“班班有特色，人人有课题” 的氛围，教师通过观察、记录、随想和反思 等形式，探索适合本班每一个孩子的最有效 的教育策略，寻求理论支撑，进而形成自己 的教育风格。 2. 大力开展各种“选优树星”竞赛活动 如：师德演讲比赛、创新成果大赛、环 境创设评比、活动设计大赛、争创明星班级、 爱心妈妈、服务明星、技能大赛、优秀论文 评选等，激发教师参加园本培训的内驱动力， 达到“以赛促研，以研促学”的目的。 近年来，通过全方位的系列培训，全体 教师们教科研能力得到明显提高，多位教师 在省级、区级各项比赛中拔得头筹。从而取 得了丰硕的成果，营造出“爱心育人、快乐 芙蓉”的园所氛围，得到了社会各界的认可。
【摘 要】理想信念是人类精神生活的 一种内在需求和巨大精神能量，是世界观、 人生观、价值观在奋斗目标上的集中反映。 近年来，各级干部教育培训机构的理想信念 教育取得了很大的成效，但也还存在针对性、 实效性不强等问题，因此，必须以改革创新 的精神探寻新时期理想信念教育的新思路和 新对策，进一步提高理想信念教育的科学化 水平和实效性。
为了全面提高教师们的专业技能，我园充 分挖掘有专业特色的教师资源，开展了多种形 式的内部自我培训。一是以特色教师为龙头， 开展了舞蹈、美术、钢琴、电脑等特色培训， 受到广大教师们的欢迎。二是大力开展师徒结 对活动。通过“师徒同唱一台戏（徒弟执教活 动，师傅点评）、”“青年教师帮教”活动、 “互听随堂课”、“互荐好文章”、“交流学 习体会”、“汇报课”等一系列活动，帮助新 教师尽快入门成长。
次、有重 点，以形成合理的教师梯队，目前我园初步 建立起三支骨干教师梯队，包括参与省级骨 干教师评定的第一梯队，参与莱钢级骨干教 师评定的第二梯队，参与园级骨干教师评定 的第三梯队，针对不同梯队的骨干教师提出 不同要求，做到层层管理，解决人才使用的 断层问题。
3. 挖掘资源，自我培训学习是教师培训 的根本
一、加强理想信念教育的重要性 历史和现实表明，一个政党、一个民族， 如果没有坚定的理想信念，就如同一盘散沙 没有凝聚力，就会失去奋斗目标和前进方向， 就会失去精神支柱而自我瓦解。中国共产党 是以马克思主义为科学理论指导的无产阶级 政党，崇高理想信念始终是中国共产党人的 政治灵魂。但目前，有部分党员干部对理论 认识不够深入的问题。在经济全球化、社会 信息化的时代背景下，各种思想文化相互激 荡，有敌对势力的渗透、颠覆、破坏，有社 会思潮多元化、多样化带来的干扰。在这种 情况下，党员干部的信念教育面临的社会环 境和时代内容出现了新的变化，传统的理想 信念教育的内容、方法也需要有所变化。然 而，对我们在提高理想信念的教育中，讲原 则概念的东西多，具体的分层次分析的少， 流于形式的多，解决思想实际问题的少，教 育培训不能满足党员干部个性化、差异化的 内在需求。另外，现实和实践的一些问题直 接影响党员干部的思想信念坚定。一方面， 我国正处于长期的社会主义初级阶段，许多 方面存在体制、机制不完善、不配套问题。 一些历史遗留的和长期积累的社会问题和矛 盾逐渐显露，有些与改革的理论指导和目标 产生了差异。各种难以预料的挑战和风险加 大，这就为党内统一思想，凝聚力量带来了 一定的难度。现实生活中的种种矛盾和问题， 地域发展不平衡，分配不公，部分高级干部 腐化堕落等等导致一些党员干部产生失落感， 使得怀疑社会主义，崇拜资本主义的情绪有 了滋生蔓延的土壤。另一方面，国际格局多 极化态势更加明显，经济全球化趋势加速发 展，世界科技进步一日千里，综合国力竞争 日益激烈。因此在日益复杂的国内外环境中， 加强党员干部的理想信念教育比任何时候都 更为艰难繁重，更为至关重要。
【关键词】理想信念；教育；实效性
理想信念是人类精神生活的一种内在需 求和巨大精神能量，是世界观、人生观、价 值观在奋斗目标上的集中反映。当前，部分 党员理想信念存在着一些问题，比如，理想 信念不坚定，价值取向物化；角色意识颠倒， 宗旨观念淡化；组织纪律涣散，党员意识弱化； 思想道德滑坡，党性修养退化等。这些问题 的存在与复杂多变的国际环境影响、价值观 念多元化的冲击及教育培训方法不适应形势 发展、党员监督管理力度不够等原因不无关 系。理想的动摇是最根本的动摇，信念的滑 坡是最致命的滑坡。在当前和今后一段时期， 基层党组织必须把加强理想信念教育作为一 项根本任务抓紧抓好。因此，必须以改革创 新的精神探寻新时期理想信念教育的新思路 和新对策，进一步提高理想信念教育的科学 化水平和实效性。
二、加强理想信念教育改革的导向性，
突出工作的实效性
理念是实践的先导，不同的理想信念、教
育理念，自然会导致不同的教育行为，从而产
生不同的教育效果。要增强理想信念教育的实
效性，首先必须树立以下几种理念：时代性理念，
