部编本人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)学案：第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求

部编人教版道德与法治八年级下册教学设计第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等能力目标理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。

教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。

”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。

”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。

提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。

法治与自由相互联系，不可分割。

法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。

行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。

活动二：探究守法与违法图一图二图三图四2．思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。

交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。

人教版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第七课第二课时《自由平等的追求》的内容，是在学生掌握了自由和平等的基本概念之后，进一步引导学生理解自由平等的价值和意义，认识自由平等的追求是全人类共同的目标。

教材从我国宪法对自由平等的规定、自由平等的重要性、如何实现自由平等等方面进行了阐述。

通过本节课的学习，学生将深入理解自由平等的含义，明确自由平等的追求是全人类共同的目标，增强维护自由平等的意识和能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对自由平等有初步的认识。

但学生在理解自由平等的内涵、价值及其意义方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知特点，采取生动形象、深入浅出的教学方法，引导学生理解和掌握自由平等的真谛。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自由平等的基本概念，了解我国宪法对自由平等的规定，明确自由平等的价值和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，学生能够深入理解自由平等的含义，提高维护自由平等的意识和能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自由平等观念，认识自由平等的追求是全人类共同的目标，增强维护自由平等的意识和行动力。

四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的基本概念、我国宪法对自由平等的规定、自由平等的价值和意义。

2.教学难点：自由平等的内涵和意义，如何实现自由平等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景模拟、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性和主动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解自由平等的基本概念和我国宪法对自由平等的规定。

田某没有认识到上学、做作业既是他享有的受教育权
利，也是他必须履行的受教育义务。
至于利用校外活动时间抽烟、喝酒，这是不良行为，
而向同学强行索要财物，实际上是违法行为，如果数 额较大，情节严重的，将触犯刑法。
珍视自由
珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己 的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己 的正当权利。
3、中学生李红在与同学的交往中，无论他人 家庭贫与富、成绩好与差，总是能一视同仁。 这表明李红在与人相处中做到了(A ) A．平等待人 B．礼貌待人 C．宽容他人 D．己所不欲、勿施于人
4在车站买票要排队，在饭堂买饭要排队，乘公共汽车要排队。
上课要遵守课堂纪律，在宿舍要遵守宿舍规定，在影剧院看电
合作探究
能力提升二
践行平等
探究与分享
1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于 身体不好，出汗多，他穿的军装破的快，打了不少补丁。管后勤的 同志看到后，打电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道 后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发军装，还是给陕甘 宁所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”
判处李某有期徒刑七个月。这警示我们( D )
①作为公民，应自觉守法 ②任何人都没有超越法律特权 ③法律面前人人平等 ④辱骂民警要受刑罚处罚
权利清单
01
选举权和 被选举权
01 人身自由 不受侵犯
02 人格尊严 不受侵犯
01 财产权
02 劳动权
02 政治 自由
03 监督权 03 住宅不受 侵犯 04 通信自由和 通信秘密受 法律保护 03 物质帮 助权
04 受教育 权
探究与分享p96
如何评价唐某的行为？他应该如何做？

2024八下道法第七课《尊重自由平等——自由》教学设计教学过程一、导入新课（歌词接龙）教师引导：正式上课之前我们来玩一个小游戏——歌词接龙。

（根据ppt播放即可）“在你的心上自由地飞翔”，这是凤凰传奇的《自由飞翔》；“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量”，这是羽泉的《奔跑》；“原谅我这一生不羁放纵爱自由”，这是Beyond的《海阔天空》。

同学们观察以上歌词，有何共同之处？学生回答（都有自由二字）教师引导：自由是马克思主义的终极追求，同时也是社会主义核心价值观的重要组成部分，是人类永恒的追求。

这节课我们就走进第七课《追求自由平等》，来学习自由。

探讨自由的意义？如何正确认识自由？自由与法治的关系？如何珍视自由？二、新课讲解教师引导：凤凰传奇说“自由飞翔”，羽泉说“自由奔跑”，当代人还向往哪些方面的自由？学生分享展示材料：当代人向往的自由教师提问：请同学们思考：1.你最向往什么自由？可以是其他自由。

2.你所向往的自由可以给自己、给社会带来什么？学生分享教师讲解：自由让我们有了更多选择的权利，吃到各种好吃的，穿自己想要穿的衣服，和自己喜欢的人结婚，首先可以让自己很快乐，可以增强我们的幸福感；同时，在个人幸福感提升的同时也有利于社会的繁荣进步，比如旅行自由，疫情三年，许多人被困在家，就连日常消费都是个问题，想吃一顿火锅、烧烤已属不易，更别谈外出旅游，所以在疫情结束之后，大家重获“自由”，说“好像获得了重生，又活了过来”，便进行疯狂式、报复式的消费，涌现了各大新的网红城市，提高了消费，促进了社会经济的增长。

因此，拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的繁荣进步。

小结：自由的意义？p99①（个人）能增强个人的幸福感②（社会）能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

教师引导：在旅游自由热的情况下，许多大学生坐上火车开启特种兵之行，继上期我们讲的“霸座”“熊孩子”之后，火车卧铺能不能挂帘子又成了舆论焦点。