大学课程思政案例 高校课程思政案例

课程思政典型案例遴选课程思政典型案例遴选是为了加强大学生的思想政治教育，培养良好的思想品质和道德观念。

下面列举了10个典型案例，以帮助学生更好地理解和思考。

1. 案例一：学生自发组织社会实践活动某大学的学生发起了一项社会实践活动，自愿前往贫困山区进行帮扶，为当地居民提供医疗、教育等帮助。

这一行为体现了学生对社会责任的认识和担当精神，展现了大学生的爱心和奉献精神。

2. 案例二：学生积极参与公益活动一位大学生利用课余时间参与了志愿者活动，帮助孤寡老人打扫卫生、购买生活用品等。

这种行为展现了大学生的关爱他人的精神，提高了社会公益意识。

3. 案例三：学生参与社团活动并取得突出成绩某大学的学生在参与社团活动中表现突出，获得了社团活动比赛的冠军，并在比赛中展现了团队合作和领导能力。

这种行为体现了学生的团结协作精神和积极向上的态度。

4. 案例四：学生关注社会热点问题并积极参与讨论某大学的学生关注社会热点问题，如环境污染、贫困问题等，并积极参与相关讨论和活动，发表自己的观点和建议，展现了学生的社会责任感和批判思维能力。

5. 案例五：学生参与创新创业项目一位大学生参与了创新创业项目，并成功获得资金支持，最终实现了项目的落地。

这种行为展现了学生的创新能力和敢于冒险的精神，有助于培养学生的创新意识和创业精神。

6. 案例六：学生参与学术研究并取得突出成果某大学的学生在课程学习之外，积极参与学术研究并取得了突出成果，发表了高水平的学术论文。

这种行为体现了学生的学术追求和创新能力，有助于提高学生的专业素养和研究能力。

7. 案例七：学生参与社会实践并写出感人的实践报告一位大学生参与了社会实践活动，并通过写实践报告展现了自己的收获和感悟。

这种行为展现了学生的观察力和思考能力，提高了学生的表达能力和写作能力。

8. 案例八：学生积极参与班级组织活动某大学的学生积极参与班级组织的各项活动，并担任重要职务，如班长、团支书等。

这种行为体现了学生的组织能力和领导才能，有助于培养学生的团队合作精神和组织能力。

第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，高校思政课在培养大学生社会主义核心价值观、提高大学生思想政治素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地发挥思政课的实践育人功能，许多高校积极开展思政课实践教学，取得了显著成效。

本文以某高校思政课实践教学为例，分析典型案例，探讨思政课实践教学的创新路径。

二、案例概述某高校为提高思政课教学效果，积极探索实践教学新模式，以“红色之旅”为主题，组织学生开展了一系列实践活动。

以下是该案例的详细情况：1. 实践主题：红色之旅2. 实践对象：全校大一、大二学生3. 实践时间：每年暑假4. 实践地点：全国红色教育基地5. 实践内容：（1）参观红色教育基地：如延安革命圣地、井冈山革命根据地等，了解革命先烈们的英雄事迹，感受红色文化的魅力。

（2）开展主题讲座：邀请红色教育基地的讲解员或相关领域的专家学者为学生讲解红色历史，帮助学生深入了解革命精神。

（3）举办红色主题演讲比赛：鼓励学生结合自身实际，以红色故事为题材，进行演讲比赛，提高学生的综合素质。

（4）进行红色歌曲合唱：组织学生学习红色歌曲，举办合唱比赛，传承红色文化。

三、案例实施过程1. 实践准备阶段（1）制定实践方案：学校成立实践工作领导小组，制定详细的实践方案，包括实践主题、实践对象、实践时间、实践地点、实践内容等。

（2）选拔指导教师：选拔政治素质高、实践经验丰富的教师担任实践指导教师，确保实践活动的顺利进行。

（3）组织学生报名：通过班会、年级会等形式，向学生宣传实践活动的意义，鼓励学生积极参与。

2. 实践实施阶段（1）参观红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，聆听讲解，了解革命历史，感受红色文化。

（2）开展主题讲座：邀请红色教育基地的讲解员或相关领域的专家学者为学生开展主题讲座，帮助学生深入了解革命精神。

（3）举办红色主题演讲比赛：组织学生结合自身实际，以红色故事为题材，进行演讲比赛，提高学生的综合素质。

（4）进行红色歌曲合唱：组织学生学习红色歌曲，举办合唱比赛，传承红色文化。

第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，人们的思想观念和价值取向日益多元化，这对高校思政课教学提出了更高的要求。

为了提高思政课教学效果，培养具有坚定理想信念、全面发展的社会主义建设者和接班人，我校思政课教学团队开展了一系列教学实践探索。

以下是一篇思政课教学实践案例，旨在为同行提供参考。

二、案例描述1. 课程名称：《马克思主义基本原理概论》2. 教学对象：2019级本科学生3. 教学内容：本课程主要讲述马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4. 教学目标：（1）使学生掌握马克思主义基本原理，为后续课程学习奠定基础。

（2）培养学生的理论思维能力和分析问题的能力。

（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

5. 教学方法：（1）课堂讲授：结合教材，系统讲解马克思主义基本原理。

（2）案例教学：通过典型案例，引导学生分析问题，提高理论联系实际的能力。

（3）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（4）社会实践：组织学生参观红色教育基地，感受革命精神，增强爱国主义情感。

6. 教学过程：（1）课前准备：教师提前备课，搜集相关资料，制作多媒体课件。

（2）课堂讲授：教师系统讲解马克思主义基本原理，结合实际案例进行分析。

（3）小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（4）社会实践：组织学生参观红色教育基地，让学生在实践中感受革命精神。

（5）课后总结：教师总结课堂内容，布置课后作业，督促学生巩固所学知识。

三、教学效果1. 学生对马克思主义基本原理的认识更加深刻，能够运用马克思主义观点分析问题。

2. 学生的理论思维能力、分析问题和解决问题的能力得到提高。

3. 学生的团队协作能力和表达能力得到锻炼。

4. 学生的爱国主义情感得到增强。

四、经验与启示1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

第1篇各相关部门、各单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强课程思政建设，充分发挥课程思政在人才培养中的重要作用，我单位组织开展了2023年度课程思政优秀案例评选活动。

经过各单位推荐、专家评审等环节，现将评选出的优秀案例名单予以公布。

一、优秀案例名单（一）本科课程思政优秀案例1. 《大学英语》课程思政案例——以“文化自信”为主线，培养跨文化交际能力- 申报单位：XX大学外国语学院- 案例简介：该案例以“文化自信”为主线，通过引入中国传统文化元素，培养学生的跨文化交际能力和文化自信。

2. 《高等数学》课程思政案例——以“数学之美”激发学生创新精神- 申报单位：XX大学数学科学学院- 案例简介：该案例通过挖掘数学知识中的美学价值，激发学生的创新精神和探索欲望。

3. 《机械设计》课程思政案例——以“工匠精神”培育高素质技术技能人才- 申报单位：XX工业大学机械工程学院- 案例简介：该案例以“工匠精神”为核心，通过实践教学培养学生的严谨作风和精益求精的态度。

（二）研究生课程思政优秀案例1. 《马克思主义基本原理》课程思政案例——以“理论联系实际”提升研究生思想政治素质- 申报单位：XX大学马克思主义学院- 案例简介：该案例强调理论联系实际，通过案例分析、社会实践等方式，提升研究生的思想政治素质。

2. 《量子力学》课程思政案例——以“科学精神”培养研究生科研创新能力- 申报单位：XX大学物理学院- 案例简介：该案例以“科学精神”为核心，通过引导学生进行科学研究，培养其创新能力和批判性思维。

3. 《建筑设计》课程思政案例——以“可持续发展”理念培育新时代建筑师- 申报单位：XX大学建筑学院- 案例简介：该案例以“可持续发展”理念为指导，培养学生的社会责任感和环保意识。

二、表彰与奖励对以上优秀案例的申报单位及负责人予以表彰，并给予一定的奖励。

希望各单位以此次评选活动为契机，进一步加强课程思政建设，推动教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程思政示范课程优秀案例近年来，随着“立德树人”工作的推进，高校思政课程建设也日益受到重视。

优秀的思政课程不仅要具备学科内涵和教学方法的优势，更要注重思政教育的特殊性和学生思想教育的有效性。

以下是一些优秀的课程思政示范课程案例，供大家参考和借鉴。

1.《中医文化与思想政治课程融合教学》该课程结合中医文化和思想政治教育，深入挖掘中国传统医学的思想内涵和文化价值，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

教师采用多种教学手段，如经典阅读、案例分析、课外参观、实践操作等，使学生在实际操作中体验中医文化的魅力，同时感受到中医文化对社会发展和健康生活的重要作用。

该课程获得了广大学生的好评和认可，成为学校思政课程的示范案例。

2.《青年创业与思想政治教育》该课程以青年创业为切入点，结合创业思维和思想政治教育，培养学生的创新意识和创业精神，同时注重培养学生的社会责任感和担当精神。

教师采用案例分析、讨论互动、创新实践等多种教学手段，引导学生从实践中深刻理解创业精神和社会责任，同时提高学生的分析判断能力和综合素质。

该课程成为学校思政教育的亮点和优势。

3.《中国特色社会主义与思想政治课程融合教学》该课程以中国特色社会主义为主题，结合思想政治教育，深入分析中国特色社会主义的历史背景、理论基础和实践经验，培养学生的爱国情感和社会责任感。

教师采用多种教学手段，如课堂讲解、互动问答、小组讨论、论文写作等，引导学生深入思考中国特色社会主义的意义和作用，同时提高学生的综合素质和思辨能力。

该课程获得了学生和教师的一致好评，成为学校思政课程建设的典范案例。

这些优秀的思政课程示范案例，不仅体现了学科内涵和教学效果的优势，更注重学生思想教育的有效性和特殊性，是高校思政教育的重要组成部分，也为其他学科的教学提供了有益的借鉴。

高等数学课程中的思政案例高等数学思政案例一、《不忘初心牢记使命》主题教育活动1.平台创建：为了把学术研究与主题教育紧密结合起来，为学生提供学习交流、思想激发、互助共解等平台，学校创建了“不忘初心牢记使命”主题教育基地，为学生提供了一个开展思想活动的实践平台。

2.专题研讨：在主题教育的学习中，高等数学专业的师生基于Unit8《不忘初心牢记使命》进行了更加深入的研讨，什么是“初心”，什么是“使命”，学生要如何不忘初心和牢记使命，为了让学生的学习工作更加明确，专业的老师给学生们展开了更多的讨论和发散思维。

3.实践活动：丰富了学生的知识结构，受益匪浅，因此学生在课堂上发言，就“不忘初心牢记使命”及关联知识，以理论和实践结合，逐层剖析其含义，分析自身职能，以更多的实践活动，如社会调研、支教等，来感受不忘初心牢记使命的重要意义，并且增强了学生的责任感、使命感及成长感。

二、“贴身导师”帮助学生的建设1.组织机构：总的来说，为了让学生的学习得到更好的发展，班主任构建了“贴身导师”组织机构，帮助学生做好学习规划，并逐步实现计划内容，从而获得更好的学习成果。

2.辅导方式：贴身导师首先有辅导学生的责任，导师对每位学生都有深入的观察和指导，不断调整学习计划，努力给学生创造良好的学习环境，根据学生的不同情况，适当调整学习方案和学习内容，这就有助于学生的学习工作运行及获得更好的成果。

3.服务升级：在辅导的同时，导师们还为学生提供优质的学习、科研咨询服务，对学生提出有价值的建议和发展方向，帮助学生提升学术能力，以此来做好每位学生的贴身辅导，这样就可以为学生提供更优秀、实效性的服务。

三、学生参与社会与实践活动1.关注社会：通过参与社会实践活动，学生可以把自己学到的知识和技能付诸实践，更好的发掘自身的能力，学生们利用课余时间去参与社会关心的热点话题，如“电网节能”，“经济发展”，“童年长假事业”等，这样可以提高学生的能力，并且在社会上做出更多的正能量。

课程思政建设典型案例课程思政建设典型案例应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

课程思政建设典型案例：课程名称：马克思主义基本原理课程简介：本课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本原理和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观。

课程思政元素：1. 马克思主义的实践观：强调实践是检验真理的唯一标准，引导学生积极参与社会实践，增强实践能力。

2. 马克思主义的群众观：强调人民群众是历史的创造者，引导学生树立为人民服务的思想，培养社会责任感。

3. 马克思主义的阶级观：强调无产阶级的历史使命和斗争精神，引导学生关注社会公平正义，增强团结奋斗的精神。

4. 马克思主义的经济理论：强调社会主义经济制度的优越性，引导学生正确认识市场经济和宏观调控的关系，培养经济思维。

5. 马克思主义的文化观：强调文化是民族的精神家园，引导学生传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

课程思政实施方案：1. 结合课程内容，引入相关案例，引导学生思考和讨论。

2. 组织学生参加社会实践活动，增强实践能力。

3. 邀请专家学者开展讲座，拓展学生的知识视野。

4. 开展主题班会、团队活动等形式多样的教学活动，引导学生深入思考。

5. 将思政元素融入课堂互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

课程思政效果评价：通过学生参与度、学习成果等方面对课程思政实施效果进行评价。

具体来说，可以采用以下方法：1. 设计问卷调查表，收集学生对课程思政元素的认同度、收获感等方面的信息。

2. 对学生进行考核测试，检查学生对课程知识的掌握程度和运用能力。

3. 对学生进行访谈，了解他们对课程思政的感受和看法。

4. 对学生的社会实践活动进行评估，了解学生在实践中对课程思政的理解和运用情况。

高校课程思政典型案例在某高校的文学课程上，发生了一系列有趣又深刻的思政教育故事。

这位文学老师可是个十足的“故事大王”。

每次上课，他都不只是干巴巴地讲那些文学理论和作品赏析。

比如说，讲到古代诗词的时候，他就像个穿越时空的导游。

当讲到杜甫的诗时，他不是简单地说杜甫的诗格律如何工整、用词如何精妙。

他先是绘声绘色地描述了杜甫所处的那个动荡不安的时代，百姓流离失所，战火纷飞。

然后他话锋一转，眼睛亮晶晶地看着同学们说：“你们看，杜甫自己都过得那么惨，茅屋为秋风所破，床头屋漏无干处，可他想的还是‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’。

这就是古人的家国情怀啊，自己都没个安稳的小窝，心里装着的却是全天下没房子住的人。

”这时候，同学们都听得入神了，感觉杜甫不再是书本上那个抽象的诗人，而是一个有血有肉、胸怀天下的大英雄。

而且这个老师特别会利用课堂互动。

有一次，他让同学们分组讨论，如果自己生活在那个时代，会有杜甫这样的胸怀吗？同学们可热烈了，各种观点都有。

有一组同学就很幽默地说：“老师，我们要是在那个时候，估计先想着怎么给自己找个不漏雨的房子，哪还有心思管别人呢。

不过杜甫真的太伟大了，我们现在应该向他学习这种胸怀。

”通过这个讨论，同学们不仅仅是理解了杜甫的诗，更是深刻地感受到了家国情怀这种高大上的概念在生活中的体现。

到了期末考试的时候，这位老师出了一道很特别的题。

他让同学们写一篇文章，主题是“从古代文学作品看现代社会的社会责任”。

同学们在答题的时候，那真是八仙过海，各显神通。

有的同学从屈原的爱国精神谈到现代公民如何爱国；有的从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”说到当代年轻人应该如何为社会做贡献。

这就是这门文学课程思政的魅力，它把思政教育巧妙地融入到了文学知识的学习中，让同学们在学习文学的同时，不知不觉地提高了自己的思想道德修养。

物理课在很多人眼里那就是各种公式、定理，枯燥得很。

但是在这所高校的物理课堂上，可完全不是这么回事。

第1篇一、案例背景随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育（以下简称“思政课”）的重要性日益凸显。

大思政课实践教学是落实立德树人根本任务的重要途径，旨在通过实践环节，让学生在亲身经历中感受思政课的深刻内涵，增强“四个自信”。

本案例以红色足迹寻访之旅为主题，旨在通过实地参观、互动体验等形式，让学生深入了解中国共产党的光辉历程，增强爱国主义情怀和社会责任感。

二、案例设计1. 案例主题：红色足迹寻访之旅2. 案例目标：（1）让学生了解中国共产党的光辉历程，感受革命先烈的英勇事迹；（2）培养学生的爱国主义情怀和社会责任感；（3）提高学生的团队协作能力和实践能力；（4）增强学生对思政课的认同感和兴趣。

3. 案例实施步骤：（1）前期准备：确定寻访地点、制定行程安排、准备相关资料；（2）实地参观：参观红色教育基地，如纪念馆、革命遗址等；（3）互动体验：组织学生参与互动活动，如模拟情景剧、重走长征路等；（4）心得交流：组织学生撰写心得体会，分享寻访感悟；（5）总结反思：对本次实践教学进行总结，提炼经验。

三、案例实施1. 前期准备（1）确定寻访地点：根据学生的兴趣和实际情况，选择具有代表性的红色教育基地，如井冈山、延安、西柏坡等；（2）制定行程安排：根据寻访地点和学生的实际情况，制定详细的行程安排，包括交通、住宿、餐饮等；（3）准备相关资料：收集整理红色教育基地的历史资料、图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源。

2. 实地参观（1）参观纪念馆：组织学生参观革命纪念馆，了解中国共产党的光辉历程和革命先烈的英勇事迹；（2）参观革命遗址：带领学生参观革命遗址，如井冈山革命根据地、延安宝塔山等，让学生亲身感受革命先烈的艰苦奋斗精神。

3. 互动体验（1）模拟情景剧：组织学生分组进行模拟情景剧表演，如《地道战》、《狼牙山五壮士》等，让学生在角色扮演中感受革命先烈的英勇无畏；（2）重走长征路：组织学生模拟长征路线，体验红军长征的艰辛历程，培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神。

《大学英语教学》课程思政优秀案例大学英语教学课程思政优秀案例
随着高等教育的发展，大学英语教学越来越注重对学生的思想政治教育。

以下是一些大学英语教学中的优秀案例。

案例一：文化交流
某大学英语教师在教授英语听力时，将部分课程内容设置为对中国文化的介绍。

通过讲解中国传统节日、饮食文化以及礼仪惯等方面，增加学生对中国文化的了解和认知，同时也提高了学生听力水平。

案例二：社会责任
某大学英语教师将课程设置为关于环保的主题，鼓励学生参与到校园环保活动中。

通过教授相关英语词汇和文献，增强学生对环保的意识，同时也促进学生的社会责任感。

案例三：职业规划
某大学英语教师在教授英语读写课程时，将部分课程内容设置为职业规划的介绍。

通过讲解英语语言在不同职业领域的应用，帮助学生更好地了解职场需求，提高就业竞争力。

这些案例都是在大学英语教学中，将思政教育与课程内容有机地结合起来，提高学生的综合素质和社会责任感。

希望能够为其他大学英语教师提供借鉴和启示。