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第三章测试

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《水溶液中的离子平衡》单元检测题一．选择题（共18小题，满分54分）1.下列叙述中，能证明某物质是弱电解质的是（）A．熔化时不导电B．不是离子化合物，而是共价化合物C．水溶液的导电能力很差D．溶液中已电离的离子和未电离的分子共存2.100℃ ,K W=1.0×10-12,若在此温度时,某溶液中的C(H+)=1.0×10-7mol/L,则该溶液A.呈中性B.呈碱性C.呈酸性D.1000 C(H+)= C(OH-)3.当CH3COOH CH3COO-＋H+已达平衡，若要使醋酸的电离平衡向左移动和溶液的pH值都减小，应加入的试剂是（）A．CH3COONa B．NH3·H2O C．HCl D．H2O4.足量的镁粉与一定质量的盐酸反应，由于反应速率太快，若要减慢反应速率，但不影响产生氢气的总质量，可以加入下列物质中的：A.加入更稀的盐酸溶液B.NaOHC.K2CO3D.CH3COONa5.下列叙述正确的是（）A.往氨水逐滴加入水稀释，溶液中c（H＋）和c（OH-）都减小B. 两种醋酸溶液的物质的量浓度分别为c1和c2，pH分别为a和a+1，则c1=10c2C. pH=11的NaOH溶液与pH=3的醋酸溶液等体积混合，滴入石蕊溶液呈红色D. 向0.1 mol/L的氨水中加入少量硫酸铵固体，则溶液中增大6.pH＝2的A、B两种酸溶液各lmL，分别加水稀释到1000 mL，其溶液的pH与溶液体积(V)的关系如图所示，则下列说法正确的是（）A．A、B两种酸溶液物质的量浓度一定相等B．稀释后A酸溶液的酸性比B酸溶液强C．a＝5时，A是强酸，B是弱酸D．若A、B都是弱酸，则5>a>27.若1体积硫酸恰好与10体积PH=11的Ba(OH)2溶液完全反应,则二者的物质的量浓度之比为（）A.10:1B.5:1C.1:1D.1:108.在给定的四种溶液中，加入以下各种离子后能大量共存的是（）A. 滴加石蕊试液显红色的溶液：Fe3+、NH4+、Cl-、I-B. pH值为1的溶液：Cu2+、Na+、Mg2+、NO3-C. 水电离出来的c(H+)=10－13mol/L的溶液：K+、HCO3-、Br-、Ba2+D. 所含溶质为Na2SO4的溶液：K+、CO32-、NO3-、Al3+9.用标准盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液，如果测得结果偏低，则产生误差的原因可能是下列叙述中的（）A.滴定时锥形瓶中有溶液溅出B.锥形瓶用蒸馏水洗净后，未经干燥即进行滴定C.酸式滴定管未用标准盐酸润洗D.滴定前酸式滴定管尖嘴部分有气泡，终止时消失10.下列水解化学方程式或水解离子方程式正确的是：（）A．CH3COO— + H2O CH3COOH + OH— B．NH4+ + H2O NH4OH + H+C．CH3COOH + NaOH CH3COONa + H2O D．NaCl + H2O NaOH + HCl11.有pH分别为8、9、10的三种相同物质的量浓度的盐溶液NaX、NaY、NaZ，以下说法中不正确的是 ( )A ．在三种酸HX 、HY 、HZ 中以HX 酸性相对最强B ．HX 、HY 、HZ 三者均为弱酸C ．在X －、Y －、Z －三者中，Z －最易发生水解D ．中和1mol HY 酸，需要的NaOH 稍小于1mol12.下列过程或现象与盐类水解无关的是( )A ．纯碱溶液去油污B ．铁在潮湿的环境下生锈C ．加热氯化铁溶液颜色变深D ．浓硫化钠溶液有臭味13.在蒸发皿中用酒精灯加热蒸干下列物质的溶液然后灼烧，可以得到该物质固体的是( )A ．3AlClB ．32SO NaC ．4KMnOD ．4MgSO14. 0.1 mol•L -1 KHS 溶液中下列表达式不正确的是 （ ）A. c (K +)+c (H +)= c (OH -)+ c (HS -)+2 c (S 2-)B. c (K +)> c (HS -)> c (OH -)> c (S 2-)> c (H +)C. c (HS -)+ c (S 2-)+ c (H 2S)= 0.1 mol•L -1D. c (S 2-)+ c (OH -)= c (H 2S)+ c (H +)15.草酸是二元弱酸，测得0.01 mol·L －1草酸氢钠溶液显酸性。

常温下向10 mL 0.01 mol·L －1NaHC 2O 4溶液中滴加0.01 mol·L －1 NaOH 溶液，随着NaOH 溶液体积的增加，下列说法正确的是 （ ）A ．V (NaOH)＝0时，c (Na ＋)＞c (H ＋)＞c (HC 2O 4－ )＞c (C 2O 42 －)＞c (OH －)B ．V (NaOH)＝5 mL 时，c (Na ＋)＝c (C 2O 42 －)＋c (HC 2O 4－ )＋c (H 2C 2O 4) C ．V (NaOH)＝10 mL 时，c (Na ＋)＝c (HC 2O 4－ )＋ c (C 2O 42 －)D ．V (NaOH)＞10 mL 时，c (Na ＋)＞c (C 2O 42 －)＞c (HC 2O 4－ )16.下列溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是 （ ）A ．0.1mol/LNaHS 溶液：c(OH －)=c(H +) + 2c(H 2S)+c(HS －)B ．常温下，pH ≈5.5的0.1mol/LNaHSO 3溶液：c(Na +)＞c(HSO 3-)＞c(H 2SO 3)＞c(SO 23-)C ．25℃时，pH=9.4，浓度均为0.10 mol/L 的HCN 与NaCN 的混合溶液：c(Na +)＞c(CN －)＞c(HCN)＞c(OH －)D ．浓度均为0.1mol/L 的Na 2CO 3与NaHCO 3混合溶液：c(Na +)＞c(HCO 3-)＞c(CO 23-)＞c(OH －) 17.根据以下叙述制备氯化铜：先将浓盐酸用蒸气加热至80℃左右，慢慢加入含有FeO 杂质的CuO 粉，充分反应，使其溶解。

已知：FeS 不溶于水，但溶于酸；在除去溶液中的Fe 2+时，可采用的方法是 （ ）A ．可直接加碱，调整溶液的pH≥9.6B ．加入纯铜粉，将Fe 2+还原为FeC ．先将Fe 2+氧化成Fe 3+，再调整溶液pH 至3～4D ．通入H 2S 使Fe 2+直接沉淀18.已知，常温下，K SP (AgCl)=1.8×10-10 mol 2·L -2，K SP (AgI)=8.3×10-17 mol 2·L -2，下列叙述中，正确的是 （ ）A.常温下，AgCl 在饱和NaCl 溶液中的K SP 比在纯水中的K SP 小B.向AgCl 的悬浊液中加入KI 溶液，沉淀由白色转化为黄色C.将0.001 mol·L -1的AgNO 3溶液滴入KCl 和KI 的混合溶液中，一定先产生AgI 沉淀D.向AgCl 的饱和溶液中加入NaCl 晶体，有AgCl 析出且溶液中c (Ag +)=c (Cl -）二．填空题（5小题，共46分）19. （7分）常温下，将某一元酸HA 和NaOH 溶液等体积混合，两种溶液的浓度和混合后所得溶液的pH 如下表，请回答：（1）不考虑其它组的实验结果，单从甲组情况分析，如何用a (混合溶液的pH)来说明HA 是强酸还是弱酸________（2）不考虑其它组的实验结果，单从乙组情况分析，C 是否一定等于0.2____(选填“是”或溶液中被沉淀离子 Fe 3+ Fe 2+Cu 2+ 完全生成氢氧化物沉淀时，溶液的pH ≥3.7≥9.6 ≥6.4“否”)。

混合液中离子浓度c(A －)与 c(Na +)的大小关系是________________________（3）丙组实验结果分析，HA 是________酸（选填“强”或“弱”）。

该混合溶液中离子浓度由大到小的顺序是_______________ 20.（11分）实验室中有一未知浓度的稀盐酸，某学生为测定盐酸的浓度在实验室中进行如下实验：请完成下列填空：(1) 配制100mL 0.10mol/L NaOH 标准溶液。

(2) 取20.00mL 待测稀盐酸溶液放入锥形瓶中，并滴加2～3滴酚酞作指示剂，用自己配制的标准NaOH 溶液进行滴定。

重复上述滴定操作2～3次，记录数据如下。

实验编号 NaOH 溶液的浓度（mol/L ） 滴定完成时，NaOH 溶液滴入的体积（mL ） 待测盐酸溶液的体积（mL ） 10.10 22.62 20.00 20.10 22.72 20.00 3 0.10 22.80 20.00①滴定达到终点的现象是 。

此时锥形瓶内溶液的pH 为 。

②根据上述数据，可计算出该盐酸的浓度约为 （保留两位有效数字）③排去碱式滴定管中气泡方法应采用操作 ，然后轻轻挤压玻璃球使尖嘴部分充满碱液。

④在上述实验中，下列操作（其他操作正确）会造成测定结果偏高的有 。

（多选扣分）A 、滴定终点读数时俯视读数B 、酸式滴定管使用前，水洗后未用待测盐酸溶液润洗C 、锥形瓶水洗后未干燥D 、称量前NaOH 固体中混有Na 2CO 3固体E 、配制好的NaOH 标准溶液保存不当，部分与空气中的CO 2反应生成了Na 2CO 3F 、碱式滴定管尖嘴部分有气泡，滴定后消失21.(12分)在一定温度下，有a.盐酸，b.硫酸，c.醋酸三种酸。

(1)当其物质的量浓度相同时，c (H ＋)由大到小的顺序是______________。

(2)同体积、同物质的量浓度的三种酸，中和NaOH 的能力由大到小的顺序是________。

(3)当三者c (H ＋)相同时，物质的量浓度由大到小的顺序为____________。

(4)当三者c (H ＋)相同且体积也相同时，分别放入足量的锌，相同状况下产生气体的体积由大到小的顺序是________________。

(5)当c (H ＋)相同、体积相同时，同时加入形状、密度、质量完全相同的锌，若产生相同体积实验编号甲 乙 丙 丁 HA 物质的量浓度(mol·L -1) 0.2 c 0.2 0.1 NaOH 物质的量浓度(mol·L -1)0.2 0.2 0.1 0.1 混合溶液的pH pH＝a pH ＝7 pH ＞7 pH ＝9的H2(相同状况)，则开始时反应速率的大小关系为_______，反应所需时间的长短关系是________________。

22．(8分)(1)在2mL 0.1mol/L的NaCl溶液中，加入2mL 0.1mol/L的AgNO3溶液，可观察到_____ __，此反应的离子方程式为________________。

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课程与教学论,章节测试 第三章

课程与教学论,章节测试 第三章

第三章课程与教学的目标一、单项选择题1.下列属于最古老的课程与教学目标取向的是（）A.“普遍性目标”取向B.“行为目标”取向C.“生成性目标”取向D.“表现性目标”取向【解析】A“普遍性目标”是一种最古老的课程与教学目标取向，其古老程度可追溯到中国的先秦、西方的古希腊古罗马时期。

故选项A正确。

2.下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”目标领域的是（）A.认知领域B.情感领域C.价值领域D.动作领域【解析】C 布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“情感领域”、“动作领域”。

而选项C中的“价值领域”实际属于认知领域的评价部分，故选项C正确。

3.“生成性目标”取向的本质追求是（）A.实践理性B.知识理性C.科技理性D.解放理性【解析】A “生成性目标”取向本质上是对“实践理性”的追求。

而选项C中的“科技理性”属于“行为目标”的取向，选项D中的“解放理性”则属于“表现性目标”的本质追求，选项B中的“知识理性”表述不正确。

故选项A正确。

4.提出著名命题“什么知识最有价值”的是（）A.艾斯纳B.斯宾塞C.泰勒D.杜威【解析】B 什么知识最有价值？斯宾塞在140年以前就提出了这个著名命题并给出了自己的回答：“什么知识最有价值？一致的答案就是科学”。

故选项B正确。

5.下列不属于“行为目标”取向基本特点的是（）A.目标预设性B.目标的精确性C.目标的具体性D.目标可操作性【解析】A“行为目标”的基本特点是：目标的精确性、具体性、可操作性，不包括目标预设性。

选项A正确。

6.行为目标取向体现的是（）A.实践理性价值观B.唯科学主义价值C.解放理性价值观D.普遍主义价值观【解析】B“行为目标”取向所体现的是“唯科学主义”的教育价值观。

而选项A中的“实践理性价值观”属于“生成性目标”的本质追求。

选项C中的“解放理性价值观”属于“表现性目标”的本质追求。

选项D中的“普遍主义价值观”实际上是“普遍性目标”所体现的价值观。

第三章 相互作用 测试习题

第三章 相互作用 测试习题

第三章《相互作用》综合评估时间：90分钟分值：100分一、选择题(1～6为单选每小题4分，7～10为多选每小题5分，共44分)1．关于力的概念，下列说法正确的是()A．力既有大小，又有方向，是一个矢量B．力可以从一个物体传递给另一个物体C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D．一个受力物体可以不对其他物体施力2．下列关于力的说法中正确的是()A．单个孤立物体有时也能产生力的作用B．力在任何情况下都是成对出现的C．知道力的大小和方向就完全知道一个力D．两个相互作用的物体中，如果一个物体是受力物体，则不是施力物体3.如图所示，A、B两物体均处于静止状态，则关于B物体的受力情况，下列叙述中不正确的是()A．B物体可能受三个力，也可能受四个力B．B物体一定受四个力C．B物体必受到地面的静摩擦力作用D．B物体必受到地面的支持力作用4．下列关于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的是()A．静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力之间B．劲度系数越大的弹簧，产生的弹力越大C．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比D．物体的重心一定在物体上5.如图所示，A、B两物体并排放在水平桌面上，C物体叠放在A、B上；D物体悬挂在竖直悬线的下端，且与斜面接触，若接触面均光滑，下列说法正确的是()A．C对桌面的压力大小等于C的重力B．B对A的弹力方向水平向左C．斜面对D的支持力方向垂直斜面向上D．D对斜面没有压力作用6．某物体在n个共点力的作用下处于静止状态，若把其中一个力F1的方向沿顺时针方向转过90°，而保持其大小不变，其余力保持不变，则此时物体所受的合力大小为() A．F1 B.2F1C．2F1D．07．下列各种情况中，属于弹性形变的有()A．撑杆跳高运动员起跳中，撑杆的形变B．当你坐在椅子上时，椅面发生的微小形变C．细钢丝被绕制成弹簧D．铝桶被砸扁8.如图所示，轻弹簧的两端各受10N的拉力F的作用，弹簧平衡时伸长了5cm(在弹性限度内)；那么下列说法中正确的是()A．该弹簧的劲度系数k 为400N/mB．该弹簧的劲度系数k 为200N/mC．根据公式k ＝F x，弹簧的劲度系数k 会随弹簧弹力F 的增大而增大D．弹簧的劲度系数k 不会随弹簧弹力F 的增大而增大9．用弹簧测力计悬挂小球静止时，下列说法正确的是()A．弹簧测力计对小球的拉力就是小球所受的重力B．弹簧测力计对小球的拉力大小等于小球所受重力的大小C．小球所受重力的施力物体是弹簧测力计D．小球所受重力的施力物体是地球10.如图所示，有一重力不计的方形容器，被水平力F 压在竖直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，直到将容器刚好盛满为止，在此过程中容器始终保持静止，则下列说法中正确的是()A．容器受到的摩擦力不变B．容器受到的摩擦力逐渐增大C．水平力F可能不变D．水平力F必须逐渐增大二、填空题(共2小题，每小题8分，共16分)11．将橡皮条的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为0～5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计．沿着两个不同的方向拉弹簧测力计．当橡皮条的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图所示．这时弹簧测力计的读数可从图中读出．(1)由图可读得水平和竖直拉力的大小分别为____N和____N．(只需读到0.1N)(2)在本题的虚线方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力．12．某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0；弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2……；挂七个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L7.(1)下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是________和________．测量记录表：代表符号L0L1L2L3L4L5L6L7刻度数1.70 3.40 5.108.6010.312.1值/cm(2)实验中，L3和L7两个值还没有测定，请你根据下图将这两个测量值填入记录表中．(3)为充分利用测量数据，该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差，分别计算出了三个差值：d1＝L4－L0＝6.90cm，d2＝L5－L1＝6.90cm，d3＝L6－L2＝7.00cm.请你给出第四个差值：d4＝________＝________cm.(4)根据以上差值，可以求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量ΔL.ΔL用d1、d2、d3、d4表示的式子为ΔL＝________，代入数据解得ΔL＝________cm.(5)计算弹簧的劲度系数k＝________N/m.(g取9.8N/kg)三、计算题(共4小题，每小题10分)13.如图所示，与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m＝1.0kg的物体．细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连．物体静止在斜面上，弹簧测力计的示数为6N．取g＝10N/kg，求物体受到的摩擦力和支持力．14.如图所示，用一个轻质三角支架悬挂重物，已知AB杆的左端用铰链固定，且它所能承受的最大压力为2000N，AC绳所能承受的最大拉力为1000N，α＝30°.为不使支架断裂，求悬挂的重物应满足的条件．15.如图所示，在水平粗糙横杆上，有一质量为m的小圆环A，用一细线悬吊一个质量为m 的球B.现用一水平拉力缓慢地拉起球B，使细线与竖直方向成37°角，此时环A仍保持静止．求：(1)此时水平拉力F的大小；(2)横杆对环的支持力；(3)横杆对环的摩擦力．16.如图所示，质量为m的物体A压在放于地面上的竖直轻弹簧B上，现用细绳跨过定滑轮将物体A与另一轻弹簧C连接，当弹簧C处于水平位置且右端位于a点时，弹簧C刚好没有发生变形，已知弹簧B和弹簧C的劲度系数分别为k1和k2，不计定滑轮、细绳的质量和摩擦．将弹簧C的右端由a点沿水平方向拉到b点时，弹簧B刚好没有变形，求a、b两点间的距离．答案1．A力是矢量，A正确；力是物体间的相互作用，受力物体同时也是施力物体，B、D错误；两物体不接触也可能产生相互作用力，如电荷之间的相互作用，C错误．2．B判断力的说法是否正确，必须准确把握“力是物体间的相互作用”的含义，力的定义既说明什么是力，同时“物体间”“相互作用”也强调力的作用是物体对物体的，所以A 错误，B正确；要确定一个力应包括大小、方向、作用点，故C错误；由于力的作用是相互的，故每一个物体在受力的同时必须施力，故D错误．3．A由于B受绳的拉力，大小等于A的重力，其水平分量必然使物体B产生沿地面向左运动的趋势，因此B必受地面向右的静摩擦力，据摩擦力的产生条件，B与地面间必有相互作用的弹力，所以B共受四个力作用，选项A错误，B、C、D正确．4．A静摩擦力F f的范围是0<F f≤F fm，A正确；由胡克定律F＝kx知，弹簧的弹力大小由劲度系数k和弹簧的形变量x共同决定，B错误；动摩擦因数与物体的材料和接触面的情况有关，与物体间的压力大小和摩擦力大小无关，C错误；物体的重心是物体各部分所受重力的等效作用点，不一定在物体上，如圆环的重心为其圆心，就不在圆环上，D错误．5．D C与桌面间无压力作用，因为它们之间没有直接接触，所以A错误；由平衡条件可判断B与A之间没有弹力作用，所以B错误；同样由球受力平衡可知斜面对小球无弹力作用，所以C错误，D正确．6．B物体受n个力的作用处于静止状态，则其中(n－1)个力的合力一定与剩余的那个力等大反向，故除F1以外的其他各力的合力大小等于F1，方向与F1的方向相反，故当F1转过90°后，物体受到的合力大小应为2F1，选项B正确．7．AB本题考查对弹性形变的理解．“撑杆的形变”“椅面发生的微小形变”均能恢复原状，是弹性形变；“细钢丝被绕制成弹簧”不能恢复成“钢丝”，“铝桶被砸扁”不能恢复成“桶”，是非弹性形变，故选项A、B正确，C、D错误．8．BD弹簧中产生的拉力等于F即10N，由胡克定律F＝kx得k＝Fx＝100.05N/m＝200N/m；弹簧的劲度系数由弹簧本身的性质决定，与弹力大小无关．9.BD“拉力”不是“重力”，选项A错误；静止时弹簧测力计对小球的拉力大小等于小球所受重力的大小，选项B正确；重力的施力物体是地球，选项C错误，D正确．10．BC容器处于平衡状态，在竖直方向上重力与摩擦力平衡，盛满水前墙面对容器的静摩擦力一直增大，如果一直没有达到正压力F作用下的最大静摩擦力，则水平力F可能不变，选项B、C正确．11．(1)3.5 2.5(2)如图．解析：本题主要考查学生对基本仪器的读数以及数据的处理．读弹簧测力计示数时，应注意首先找零刻度，尤其是竖直放置的弹簧测力计是倒置，它的读数是2.5N(而不是3.5N)，水平放置的弹簧测力计读数是3.5N.12．(1)L5L6(2)6.85(6.84～6.86)14.05(14.04～14.06)(3)L 7－L 37.20(7.18～7.22)(4)d 1＋d 2＋d 3＋d 44×41.75(5)28解析：(1)读数时应估读一位，所以表格中L 5、L 6数值在记录时有误．(2)根据图示进行测量结果读数时，要确保有效位数正确，估读在误差允许的范围内．(3)第四个差值d 4＝L 7－L 3＝7.20cm.(4)平均伸长量ΔL ＝d 1＋d 2＋d 3＋d 44×4＝1.75cm.(5)k ＝FΔL ＝0.05×9.80.0175N/m＝28N/m.13.1N 方向沿斜面向下53N 方向垂直于斜面向上解析：物体受力情况如图所示．物体所受重力沿斜面方向向下的分力G x ＝mg sin30°＝5.0N 小于弹簧测力计的拉力F T ，故摩擦力方向沿斜面向下．根据共点力平衡F T ＝mg sin30°＋F f ，F N ＝mg cos30°，解得F f ＝1N，方向沿斜面向下，F N ＝53N，方向垂直于斜面向上．14．重物的重力不大于500N解析：悬绳受到竖直向下的拉力F ＝G .在这个拉力作用下，它将压紧水平杆AB 并拉紧绳AC ，所以应把拉力F 沿AB 、CA 两个方向分解，设两分力为F 1、F 2，画出力的平行四边形如图所示．F 1F 2＝cos30°＝32.因为AB 、AC 所能承受的最大拉力之比为F 1max F 2max ＝20001000＝2>32，当悬挂重物的重力增加时，对AC 绳的拉力将先达到最大值，所以为不使三角支架断裂，计算中应以AC 绳中拉力达到最大值为依据，即取F 2＝F 2max ＝1000N，于是得悬挂物的重力应满足的条件为G max ≤F 2sin30°＝500N.15.(1)34mg (2)2mg 方向竖直向上(3)34mg 方向水平向左解析：(1)取小球为研究对象进行受力分析，由平衡条件得F T sin37°＝F ，F T cos37°＝mg ，联立解得F ＝34mg .(2)取A 、B 组成的系统为研究对象，环受到杆的支持力F N ＝2mg ，方向竖直向上．(3)取A 、B 组成的系统为研究对象，环受到的摩擦力F f ＝F ＝34mg ，方向水平向左．.解析：将弹簧C 的右端由a 点拉到b 点，弹簧B 刚好没有变形，说明弹簧C 上面的弹力恰好等于物体A 的重力，弹簧C 的伸长量为mg k 2，弹簧B 的原来压缩量为mg k 1，所以ab 两点间的距离为.。

第三章章末测试(基础)(原卷版)_1

第三章章末测试(基础)(原卷版)_1

第三章章末测试（基础）满分100分，考试用时75分钟一、选择题：本题共16小题，共44分。

第1~10小题，每小题2分；第11~16小题，每小题4分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．（2023春·高二课时练习）下列有机物中不能与NaOH溶液反应的是A．B．C．D．HCOOCH32．（2022秋·上海嘉定·高二上海市育才中学校考期末）下列有机物的分类不正确的是A．甘油不是油B．石炭酸不是羧酸C．石蜡油不是油脂D．环己烷不是饱和烃3．（2023·江苏）能发生酯化反应的是A．乙酸与NaOH溶液混合B．无水乙醇与金属Na反应C．乙酸和乙醇与浓硫酸共热D．乙醇与酸性KMnO4溶液混合4．（2022秋·上海徐汇·高二上海市第二中学校考阶段练习）某有机物A结构如图所示，以下关于A的性质描述错误的是A．不加额外反应条件，1mol A最多与2mol Br2反应B．1mol A与足量钠反应生成1mol H2C．1mol A可以与4mol H2加成D．能使酸性高锰酸钾褪色5．（2022春·黑龙江·高二统考学业考试）食醋可以清除水壶中的少量水垢(主要成分是CaCO3)，这是利用了醋酸的A ．氧化性B ．还原性C ．酸性D ．碱性6．（2022春·浙江·高二统考期末）下列反应不属于取代反应的是A ．2CH 3CH 2OH 140C−−−→浓硫酸CH 3CH 2OCH 2CH 3 + H 2O B ．CH 3COOCH 2CH 3 + NaOH → CH 3COONa+ CH 3CH 2OHC ．+H 2SO 4Δ+H 2OD ．2CH 3CH 2OH + 2Na→2CH 3CH 2ONa + H 2↑7．（2022春·北京海淀·高二校考期中）区别乙醛、苯、苯酚、四氯化碳最好选用的试剂是A ．新制Cu(OH)2悬浊液B ．银氨溶液C ．浓溴水D ．AgNO 3溶液 8．（2023春·高二课时练习）下列有关银镜反应的说法中，正确的是A ．实验室配制银氨溶液的方法是向稀氨水中逐滴滴入稀硝酸银溶液至过量B ．1mol 乙醛发生银镜反应最多生成2molAgC ．可采用水浴加热，也能直接加热D ．银镜反应后的试管一般采用稀盐酸洗涤9．（2022秋·青海海南·高二海南藏族自治州高级中学校考阶段练习）下列化合物中能发生消去反应生成两种烯烃，又能发生水解反应的是A ．CH 3ClB ．C ．D ．10．（2023·广西钦州·高二校考期中）居室空气污染的主要来源之一是装饰材料释放出的一种刺激性气味的气体，主要成分是A ．甲烷B ．氨气C ．甲醛D ．二氧化碳11．（2023春·河南南阳·高二南阳中学校考阶段练习）下列有关物质的表达式正确的有个①硝基苯的结构简式：②的键线式为CH COOH③乙酸的分子式：3④醛基的电子式：⑤甲醛的结构式：CH CH⑥乙烯的结构简式：22A．1B．2C．3D．412．（2022春·内蒙古通辽·高二校考期中）乙酸橙花酯是一种食用香料，其结构简式如图所示，关于该有机物的下列叙述中不正确的是①分子式为C12H20O2②能使酸性KMnO4溶液褪色③能发生加成反应，但不能发生取代反应④它的同分异构体中可能有芳香族化合物，且属于芳香族化合物的同分异构体有8种⑤1mol该有机物水解时只能消耗1molNaOH⑥1mol该有机物在一定条件下和H2反应，共消耗H2为3mol。

幼儿园教育基础,章节测试 第三章

幼儿园教育基础,章节测试 第三章

第三章幼儿园教育的目标及内容一、单项选择题1.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背的原则是（）A.活动性原则B.综合性原则C.适宜发展性原则D.独立自主性原则【解析】 B本题考查的知识点是选择幼儿园教育内容的原则。

综合性原则，就是要求所选的教育内容不只是包含某一方面发展的内容，要加强各发展领域的联系或某一领域内部的联系，形成一个较完整的经验与概念。

题干示例只体现了对某一方面发展的关注。

2.下列选项中属于过程性的幼儿园教育内容的是（）A.童话故事B.科技产品C.饮食习惯D.观察讲述【解析】 D本题考查的知识点是幼儿园教育内容的分类。

根据教育内容的形态可分过程性内容和对象性内容。

幼儿园教育的过程性内容是指幼儿园教育活动类型，是教师的“教”和幼儿的“学”共存的时空形式，如观察、讲述、表现等。

A.B.C三项属于对象性内容。

3.“培养儿童活泼开朗的性格”的教育内容属于（）A.智育内容B.体育内容C.德育内容D.美育内容【解析】 C本题考查的知识点是幼儿园教育内容的分类。

根据目标可将幼儿园教育内容分为幼儿体、智、德、美等方面。

其中，德育的内容有：文明礼貌教育、社会行为教育、社会情感培养、个性品质培养。

“培养儿童活泼开朗的性格”就属于德育内容里的个性品质培养。

4.幼儿园教育的“方向盘”是指（）A.幼儿教育方法B.幼儿教育内容C.幼儿教育目标D.幼儿园教育目标【解析】D本题考查的知识点是幼儿园教育目标。

幼儿园教育目标是以教育目的、教育方针规定及幼儿教育目标等为宗旨，以把幼儿培养成什么样的人才为依据，针对幼儿因机构的特点及其教育实际情况而制定出来的目标。

它与其他幼儿教育形式的目标共同组成幼儿教育目标。

幼儿园教育的所有活动都是围绕目标来实施的，幼儿园教育目标是幼儿园教育的“方向盘”，对幼儿园教育活动的开展具有重要意义。

5.制定幼儿园教育目标的根本依据是（）A.幼儿身心发展规律及需要B.社会发展的需要C.我国的教育目的D.学前教育目标【解析】A6.教育不仅让儿童学会认知，更重要的是还要学会做事、学会共同生活、学会生存。