小学科学身体的结构ppt课件

。
•。
零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风

11
三、研讨
2.为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？
为了促进骨骼、肌肉的健康发育，要加强体育锻炼、 保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养。
12
四、拓展
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。
相当于关节
相当于肌肉
相当于骨骼
13
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
14
谢谢观看 !
10
三、研讨
1.描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的动作都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 骨支持人体的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨 产生运动，肌肉为人体运动提供了动力；关节使骨的运动 更加灵活，使其可以做屈伸或旋转等不同动作。所以骨、 关节和肌肉相互配合，肌肉收缩带动骨产生运动，完成举 起哑可以活动的连接叫关节。不同地方的
关节，活动的方式不同。
5
二、探索
肌肉
人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带
动骨骼运动。
6
二、探索
举哑铃活动，观察并感受上肢不同部位的变化。
1.用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢 地移到胸前。 2.观察在移动哑铃的过程中，右上肢 是怎样运动的。 3.反复做上述动作，并在运动时用左 手按住右上肢的不同部位，感受右上 肢的不同部位的变化。
17
2021/10/19
15
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。

吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑

• 骨与骨之间可以活动的连接叫关节。 不同地方的关节，活动的方式不同， 如肘关节和肩关节。
• 人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨 骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
拓展
观察图示物体，它的哪一部分和我们的身体中的骨、关节
或肌肉的作用相似，说说自己的看法。
骨骼
关节
肌肉
合页
塔吊
同学们再见！
屈肘
双头棉棒向下运动时模拟：
伸肘
研讨 ➢ 描述骨、关节和肌肉是如何配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的运动都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 1. 骨支持人体的运动，是人体运动的基础； 2. 肌肉收缩带动骨产生运动，肌肉为人体运动提供
了动力； 3. 关节使骨的运动灵活，使其可以做屈伸和旋转等
不同动作。
教科版小学科学五年级上册
第四单元《健康生活》
身体的运动
聚焦
骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统
肌肉
骨 关节
➢通 过 刚 刚 的 “手抓舞”你知 道它们是怎么完 成运动的吗？
➢ 我们需要怎么保 护并促进它们的 生长呢？
探索
活动一：举哑铃
注意事项： 1.身体保持中立位，不要弯腰； 2.手腕也保持中立位，避免拉伤。
探索活动二：制作运动Fra bibliotek型操作步骤：
1. 准备三根棉棒、两根 2. 用两根橡皮筋把三根 3. 如图用双面胶把中间
橡皮筋，一卷双面胶。 棉棒两两相连。
三个棉棒头粘连，右端
的两个棉棒头也粘接。
模
拟
棉棒
骨骼
模
拟
橡皮筋
肌肉
模
拟
拉动橡皮筋
肌肉 收缩
探索
活动二：制作运动模型

脊髓
血管
神经
骨骼
认识人体的组成 观看下图，认识建筑物和人体的组成，比较它们有哪 些类似之处。 有机体：人体
楼房 单元房
系统： 循环系统
砖
墙
房间 器官：心脏
细胞：心肌细胞
组织：心肌组织
认识人体的组成 人体的结构层次：各种人体细胞——各种人体组
织——各种人体器官——各种人体系统——人体。
构成人体的基本结构：细胞。
人的血细胞
人的口腔粘膜细胞
肌肉细胞
苔藓类植物细胞
木本植物茎细胞
植物根细胞
观察细胞 也可以选择其他动物或植物的细胞进行观察。
鲑鱼视网膜感光细胞
巨噬细胞
人的神经细胞
玉米花粉细胞
黄瓜果肉细胞
单细胞生物草履虫
观察细胞
不同类型的细胞外形有什么区别？
植物细胞有细胞壁，所以一般为方形，动物细胞一般 为圆形。动物表皮细胞是排列很紧密的，可以看作类似方 形，植物表皮细胞在示意图上肯定是长方形的，口腔黏膜
认识人体的组成 选择一种机器或植物，参考上面的方式与人体的结构
进行类比。
观察细胞 与人体一样，构成其他动物、植物等生命体的基本单
位是细胞。细胞非常小，让我们借助显微镜先来观察洋葱
表皮的细胞吧！ 目镜 调节旋钮 镜筒
物镜
载物台
镜臂 底座
反光镜
观察细胞 正确使用显微镜的方法和步骤 3.放置玻片标本 1.取镜和安放 调节粗准焦螺旋将 一只手握住镜臂，另 镜筒抬起，使低倍物镜 一只手托着镜座，将显微 离载物台大约2-3cm。 镜向着光摆放在平坦的桌 将想观察的标本的 面上。 载玻片放在载物台上， 用压片夹夹住，要使标 2.对光 本恰好在载物台通光孔 转动转换器，将低倍 中央。 物镜转到镜筒下；调节载 物台下的反光镜，从目镜 往下看，能看见一个亮光 圈。

肌肉的种类和功能
平滑肌
分布于内脏器官，主要负 责内脏的运动，如胃肠道 的蠕动。
骨骼肌
附着于骨骼上，负责身体 的运动，如跑步、跳跃等 。
心肌
构成心脏，负责心脏的收 缩和舒张，推动血液循环 。
肌肉的工作原理
神经控制
肌肉的收缩和舒张由神经元控制 ，通过神经信号传递刺激肌肉纤
维。
能量转换
肌肉收缩时，能量从ATP等高能化 合物转移至肌肉纤维，引起肌肉纤 维缩短。
骨骼的生长和发育
总结词
了解骨骼的生长和发育过程有助于理解身体的生长和变化。
详细描述
骨骼的生长和发育主要发生在儿童时期，通过骨裂、细胞分裂和钙化等过程， 骨骼逐渐变得坚硬和致密。同时，不同部位的骨骼发育速度也不同，形成了身 体的各种特征。
骨骼的保护和维护
总结词
保护和维护骨骼健康是保持人体正常功能的重要措施。
CHAPTER
02
身体的概述
身体的组成
细胞是构成身体的基本单位
身体由数以亿计的细胞组成，每个细胞都有其特定的功能。
组织类型
根据功能的不同，细胞会组合成不同的组织，如肌肉组织、 结缔组织、神经组织等。
身体的主要系统
01
02
03
04
运动系统
包括骨骼、关节和肌肉，负责 身体的运动。
循环系统
包括心脏、血管和血液，负责 输送氧气和营养物质到身体各
食物通过物理和化学方式被分解为小分子， 如氨基酸、单糖和脂肪酸，这些小分子被身 体细胞所吸收并用于生命活动。
食物的消化和吸收
消化方式
食物的消化分为物理消化和化学消化。物理 消化通过咀嚼和胃的蠕动将食物分解为小块 ，化学消化通过酶的作用将食物分解为更小 的分子。

※ 土壤的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。 土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需的无机 盐， 它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。 土壤中必须有一定的空气来保证根的呼吸。
2020/10/13
16
※ 我们土壤的现实状况： 日趋严重的草原沙化，土壤资源的不合理利用，沟壑
纵横的黄土高原，城市废水和固体废弃物使土质恶化。
3
※ 维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素 、维生素、矿物质和水。
※ 脂肪会在纸上留下油渍，淀粉有遇到碘变蓝色的性质，蛋白质在燃烧 时会发出像头发烧焦的气味。
※ 人体内消化器官分泌的消化液有唾液、胃液、肠液等。 人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。 唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。
2020/10/13
9
三、植物
主要知道植物的结构及各种器官的作用
※ 一棵完整的植物，一般都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果 实）、（种子）六部分。
※ 植物的根，根据形状不同可以分为直根系（如香菜）和须根系（如大 葱）两种。
※ 植物的根的作用： ①固定植物。 ②吸收水分和养分。 ③保护土壤防止水土流失。
2020/10/13
2
※ 骨大多通过关节连接在一起，骨可以在关节处活动。
※ 我们身体内有600多块肌肉，肌肉的两端分别附着在不同的骨上，通 过肌肉的收缩和舒张牵动骨围绕关节运动。
※ 曲臂运动：肱二头肌收缩 肱三头肌舒张； 伸臂运动：肱三头肌收缩 肱二头肌舒张；
体育锻炼可以增强我们肌肉的收缩和舒张能力，增大我们的力量。
※ 种子发芽需要（空气）（水）和适宜的（温度）。
※ 影响种子生长的环境因素（空气）（水）（温度）（光照）。

教科版《我们的身体》精品课件PPT1
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。