幼儿中班美术教案《有趣的水》

幼儿园中班科学教案《有趣的水》1. 教学目标1.1 知识目标1.能够认识水的基本性质，如：无色无味、流动性、易变化等；2.能够理解水在生活中的重要性；3.能够通过实验发现水的属性。

1.2 能力目标1.能够通过观察、实验等方式培养幼儿的观察能力；2.能够激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的创新思维和动手能力。

1.3 情感目标1.通过教学活动，培养幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿爱护水资源，节约用水的好习惯。

2. 教学准备2.1 教具准备1.多个小杯子；2.一些小小的水果、干果等；3.一杯普通自来水；4.一张纸巾。

2.2 环境准备1.幼儿园教室内；2.保证教室清洁卫生。

3. 教学过程3.1 导入1.老师问：“同学们，我们来到幼儿园每天做哪些事情？”；2.学生回答：“吃饭、睡觉、学习、玩耍等”；3.老师再问：“有哪些东西是每天都需要用到的？”；4.学生回答：“水、纸巾等”。

3.2 操作过程1.老师拿出一杯水，让学生观察它的颜色、形状等；2.老师让同学尝一尝这杯水的味道，指出水是无色无味的；3.老师拿出一些干果、小水果等，让同学们吃到一半把它们放到水杯里，观察变化；4.老师让一位同学去拿一杯自来水，放到另外一个杯子里，观察变化；5.老师在每个小杯子里都放了一点不同的东西，例如：盐、糖等让同学们尝一尝水的味道变化。

3.3 课堂小结1.老师指出水的重要性，让同学们明白水对人类和生态环境都有很大的影响；2.老师提醒大家要爱护水资源，节约用水；3.老师鼓励同学们要多尝试、多实验，发现新知识。

4. 总结反思通过这次有趣的水课程教学，幼儿们通过观察、实验、尝试等方式发现水的基本属性和水在生活中的重要性。

同时，通过这次课程的学习，幼儿们加深了对水资源的认识，并且也更加热爱环境，爱护水资源。

总的来说，这次课程教学活动取得了很好的效果，达到了预期的教学目标。

幼儿园中班优秀美术教案详案反思《有趣的水》本教案主题为《有趣的水》，是一堂针对幼儿园中班的美术课。

在这堂课中，我采用了多种教学手段，例如通过游戏方式引导幼儿观察和思考，以及借助现实生活中的图片创造情境体验，让幼儿实际感受到水在日常生活中的重要性和作用。

通过本次教学，我反思了教学过程当中的一些亮点和不足之处。

一、教学活动策划方案的亮点（一）教学目标的设定恰当、具有可操作性在本次教学中，我将教学目标设定为：让幼儿掌握水的常见表现形式，并通过绘画形式进行表达。

这个目标既容易理解，也具有可操作性。

在课程的不同环节中，我针对这个目标进行了不同的教学设计，例如通过游戏的方式引导幼儿认识不同形状的水、通过图片的展示让幼儿了解水的不同运动状态等。

幼儿也在课上积极参与，并通过绘画表达出对水的印象和理解。

（二）多种教学手段结合，使课程更加生动有趣在教学过程中，我采用了多种教学手段，例如图片展示、游戏、观察和讨论等等，让课程更加生动有趣。

在游戏环节中，我利用幼儿园材料将课上的知识点与游戏相结合，帮助幼儿更好地理解和掌握所学内容。

同时，我在教学中注重营造愉悦的氛围，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握知识。

二、教学环节反思与改进（一）教学时长安排不当在本次教学中，我安排了大概80分钟的课程，但是由于一些环节的实施时间超过预计，导致有些环节时间紧张。

下一次教学中，我会更加精细地安排每一个环节的时间，确保各个环节都能得到充分的展开和实施。

（二）教学内容有些抽象在本次课程中，关于水的不同状态和运动形式等内容比较抽象，幼儿有些难以理解。

下一次教学中，我会采用更加形象的方式让幼儿感受水的各种状态，例如通过实物展示或者更加直观的场景体验等等。

总之，教师是课堂的主角，每次上课都需要有充分的准备和策划。

只有在教学设计严谨、教学手段多样并且平衡恰当的情况下，才能切实提高教育质量。

而在反思中，我们还要及时发现问题并加以纠正，除了突出亮点，更要加强不足之处的改进。

幼儿园中班美术教案《有趣的水》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的特性，知道水可以流动、透明等特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察力、动手能力和创造力，学会用水彩笔、喷壶等工具作画。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握用水彩笔、喷壶等工具作画的方法。

难点：让幼儿学会观察和表现水的流动、透明等特点。

三、教学准备：1. 物质准备：水彩笔、画纸、喷壶、调色板、清水、毛巾等。

2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：教师出示喷壶，引导幼儿观察喷壶的形状、颜色，激发幼儿对水的兴趣。

2. 讲解：教师讲解水的特点，如流动、透明等，并示范用水彩笔、喷壶等工具作画。

3. 示范：教师示范如何用水彩笔、喷壶作画，引导幼儿观察水的流动效果。

4. 绘画：幼儿根据教师讲解和示范，自主选择水彩笔、喷壶等工具，进行绘画创作。

5. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享创作心得。

五、作业评价：1. 过程评价：关注幼儿在绘画过程中的态度、兴趣、合作等方面。

2. 作品评价：以鼓励为主，关注幼儿作品的创意、色彩、构图等方面。

3. 自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，培养幼儿的自我表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作有趣的水作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在幼儿园公共区域，让其他幼儿欣赏、交流。

七、教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的绘画能力。

八、教学拓展：1. 同类题材：邀请家长带领幼儿参观水族馆、水上乐园等场所，让幼儿深入了解水的美妙世界。

2. 跨学科教学：结合科学、语文等学科，让幼儿了解水的作用、水资源的保护等知识。

九、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在绘画过程中的态度、兴趣、合作等方面。

尊敬的老师们：今天我为大家准备了一堂有趣又生动的幼儿园小班科学课——《有趣水》。

水是生命之源，也是小朋友们日常生活中必不可少的一部分，这个课程会让孩子们更好地了解水。

我将为大家介绍这个生动教学教案的具体内容。

一、目标让孩子们了解水的性质，可以区分各种不同的水，提高孩子们对水的保护意识。

二、教具准备1.直接饮用水、河流水、池塘水、海水四个样本水杯。

2.一些干净的试管。

3.着色剂。

4.碘液。

5.盐。

6.水果（草莓、香蕉、苹果等）。

7.一些简单的化妆品（洗面奶、香水等）。

8.庆祝活动需要的蜡烛和火机。

9.一些干净的浴巾和纸巾。

三、教学流程1.观察水的性质让孩子们观察饮用水、河流水、池塘水、海水四个样本水杯，看它们有什么区别。

可以通过观察水的颜色、味道、气味等特征，让孩子们了解不同种类的水有何区别。

同时，也可以让孩子们体验一下在自来水和矿泉水之间的区别。

2.探究水的性质让孩子们探究水的性质。

可以用着色剂向不同的水中加入一滴色素，看看这些水的颜色会变成什么颜色。

让孩子们加入一些盐，观察盐能否让水变魔法般的变干净（不用洗面奶洗手）。

这时，我们可以让孩子们用手摸一摸水里的盐，了解盐在水中的特点。

再用碘液试验不同种类的水是否含有杂质。

如海水中就含有碘，加了碘液后水会变色。

3.爱护水资源在上述实验过程中，告诉孩子们水对我们多么的重要，我们必须要爱护水资源。

让孩子有这样的一个意识，多从生活中的小事做起，如养成关水的习惯等。

4.庆祝活动为了庆祝课程的成功，可以进行一个简单的庆祝活动。

在活动中，可以给每个孩子发一只蜡烛和火机，让他们自己点燃这个代表着水资源的蜡烛。

之后，向孩子们传达一个全球范围内共同生活，共同关注水资源保护的精神。

四、总结通过这个有趣的《有趣水》科学课，孩子们不仅了解了水的各种性质，同时也提高了对水这一重要资源的保护意识。

同时，由于实验过程中没有涉及危险和卫生问题，便于家长在家中进行新的实验，继续促进孩子们的学习。

幼儿园中班优秀美术教案详案反思《有趣的水》1. 教案概述本次教案是针对幼儿园中班儿童开展的美术课程，授课内容为《有趣的水》。

本次课程的主要目标是帮助儿童了解水的特性及其对生活的重要性，并通过画画的方式，培养他们的绘画能力和创造力。

具体内容如下：•了解水的来源和特性。

•家长与孩子互动游戏：从图片中找出水和非水的物质。

•观看画家作品《荷塘月色》引导孩子在想象中感受水的美。

•孩子们进行小组合作创作，《有趣的水》主题的绘画作品。

2. 教学目标（1）认识水通过观察生活中的水与非水的物质，帮助孩子们认知水的来源和一些基本特性。

（2）体验水的美通过观看画家作品《荷塘月色》，引导孩子们在想象中感受水的美。

（3）绘制有趣的水实践为主导，让孩子们自己动手画出自己心目中的“有趣水”。

培养他们的艺术创造力和绘画能力。

3. 教学过程（1）认识水尝试找到幼儿们周围的水源并进行收集。

分析水的颜色、气味、质地、用途等方面的不同。

设计游戏“水滴找宝贝”。

让孩子们观察一组图片，找出水滴和非水滴的物质，评价他们的表现。

（2）体验水的美播放画家作品《荷塘月色》的录像，引导孩子们欣赏画家如何用优美的技法表现水的美。

在欣赏的同时，引导孩子们想象自己置身于荷塘月色之中，感受水的美。

（3）绘制有趣的水将孩子们分成小组，组成艺术家的团体，进行创作。

提供水彩颜料、画笔、颜色工具等材料和指导。

要求孩子们将自己心目中的“有趣水”表现出来，展示他们的创造和绘画能力。

在完成作品之后，孩子们可以相互欣赏、交流心得，分享创作的经验。

4. 教学特色（1）实践性强本次教学以实践为主导，鼓励孩子们亲身参与，在实践中加深对知识的理解和记忆。

同时，通过创作的形式激发孩子们的艺术创造力和绘画能力。

（2）趣味性强通过游戏的方式认知水的来源和特性，激活孩子们的学习兴趣。

在欣赏画家作品的过程中，充分发挥孩子们的想象力，让他们在无限的展开中感受水的美。

（3）互动性强采用小组合作的方式进行创作，让孩子们在团队合作中相互学习和交流，并在欣赏、分享作品的过程中体验艺术的魅力。

幼儿园中班优秀美术教案详案反思《有趣的水》教案设计思路本次教学主题为“有趣的水”，旨在让幼儿通过观察、感受和表现水的特点和形态，来增强对物质世界的认识和理解。

教学内容包括水的形态、水的运动、水的颜色、水的声音等方面，通过图画、游戏、手工等多种形式，让幼儿在愉悦的氛围中自由、轻松地进行探索和表现。

教学目标：1.能够观察感受水的形态和运动特点，提高对物质世界的认识；2.能够使用画笔、颜料等工具表现水的特点和颜色；3.能够参与多种形式的活动，培养动手能力和体验感；4.能够在小组合作中表达自己的看法和情感。

教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师介绍今天的主题：“有趣的水”，引入幼儿的兴趣和好奇心。

2.老师展示关于水的美术作品，如油画《荷花池塘》、水彩画《清新溪水》，并引导幼儿谈论自己的感受和体验。

3.老师提出问题：“水在我们的生活中有哪些形态和特点？”引导幼儿尝试回答。

第二步：学习（30分钟）1.学习水的形态和运动：老师播放水流、水滴等视频，引导幼儿观察和感受水的形态和运动特点，鼓励幼儿自己尝试模仿，用身体语言表现出来。

2.学习水的颜色：老师提供各种颜料和画具，引导幼儿调制不同的水色，用画笔、手指、海绵等工具在纸上表现出水的不同颜色和质地。

3.学习水的声音：老师利用发泡纸、水杯等材料，演示水流、水滴等声音，并邀请幼儿自己动手尝试。

第三步：活动（30分钟）1.组织幼儿进行水底足球游戏，让幼儿在游戏中体验水的运动特点。

2.组织幼儿进行水上印画活动，让幼儿利用水色和画具，画出水在不同场景下的形态和颜色。

3.组织幼儿进行水声鉴赏活动，让幼儿听取不同的水声音，猜测源头以及表现水声的情感。

第四步：总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾、总结本次课学习的内容和活动，引导幼儿对所学知识进行思考和巩固。

2.教师鼓励幼儿表达自己的感受和体验，与小伙伴分享自己的作品和经历。

反思教学实践本次课程设计主题明确，内容丰富多样，运用了多种形式的活动，引导幼儿在愉悦的氛围中探索和表现，使幼儿能够深入感知和理解水的特性，培养动手能力、体验感和合作精神。

2024年幼儿园中班社会教案《有趣的水》一、教学目标1.认识水的重要性，了解水的用途和特点。

2.培养幼儿保护水资源的意识，节约用水的习惯。

3.能够用简单的语言描述水的来源和循环过程。

二、教学准备1.教学素材：图片、幼儿玩具水龙头等。

2.教学环境：教室内悬挂有水循环的图片，悬挂“珍惜水资源，节约用水”的标语。

3.教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。

三、教学内容1.什么是水？–介绍水的定义和特点。

–感受水的温度和状态。

2.水的用途–介绍水的多种用途：饮用水、农田灌溉、洗澡、洗衣、消防等。

–讨论如何节约用水，保护水资源。

3.水的来源和循环–通过图片、故事等形式，介绍水的来源和循环过程。

–让幼儿理解雨水和河水对生活的重要性。

四、教学活动1.水的实验：用幼儿玩具水龙头展示水的流动，让幼儿感受和体验水的流动性。

2.水资源保护游戏：设置不同的场景，让幼儿在游戏中学会节约用水的重要性。

3.观看水资源宣传片：展示水资源宣传片，让幼儿了解水资源紧张的情况，引发思考和讨论。

五、教学评估1.观察能力：观看图片，能够描述水的状态和用途。

2.参与能力：参与教学活动，表达对保护水资源的看法。

3.记忆能力：回忆和描述水的来源和循环过程。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿观察家中的用水情况，与家长讨论如何节约用水。

2.实地考察：组织水资源保护的实地考察活动，让幼儿亲身感受水资源的重要性。

通过本节课的教学，幼儿将会更加深入地了解水的重要性，并培养起保护水资源的意识，为未来的环保意识打下基础。

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》教案：有趣的水一、教学目标：1. 认识水是我们生活中必不可少的物质，了解水的特性和作用。

2. 观察和描述水的形态变化，培养幼儿的观察力和描述能力。

3. 培养幼儿的动手能力，通过实践活动感知水的特性。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点：1. 教育幼儿认识水是我们生活中必不可少的物质，了解水的特性和作用。

2. 培养幼儿的观察力和描述能力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解水的特性和作用。

2. 具体描述水的形态变化。

四、教学准备：1. 高透明度的玻璃杯、塑料杯各一只。

2. 一碗水。

3. 幼儿园配套的科学教具：水滴模型、冰块模型。

4. 幼儿园配套的科学教具：水银温度计。

五、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师找一个透明度较高的玻璃杯，装满一半水，然后放在让全班幼儿都能看到的位置，询问幼儿水是什么，水有什么作用？2. 探究（约10分钟）教师让幼儿进行观察，询问他们观察到了什么。

引导幼儿观察水的形态变化，比如水的颜色、水的味道等。

然后，教师用另外一个塑料杯装满一半水，让幼儿再次观察比较两种杯子中水的形态是否一样。

同时引导幼儿描述两种杯子中水的不同之处。

3. 实践（约15分钟）教师将玻璃杯中的水倒入一个小碗中，然后找来一块冰，放入碗中。

引导幼儿观察冰的性质和形态变化，然后再观察冰融化后的液体是什么。

教师再次向幼儿提问，冰是什么变成了水，水的形态变化有哪些。

4. 理论总结（约10分钟）教师与幼儿一起回顾实践活动中观察到的现象和结论，引导幼儿总结归纳水的特性和作用。

然后教师用水滴模型和冰块模型进行示范，让幼儿用手抓住水滴模型和冰块模型，感受其不同的状态。

5. 拓展活动（约10分钟）教师带领幼儿进行一项简单的实验，用温水分别浸泡两个玻璃杯，然后加入适量的食盐，观察并记录水的变化。

引发幼儿思考，为什么加入了食盐后，水的形态会发生改变。

最后让幼儿分享自己的发现和想法。

六、教学反思：本次课程使用了观察、实践和描述相结合的教学方法，通过幼儿亲身参与和体验水的形态变化，培养了他们的观察力和描述能力。

中班科学优质课《有趣的水》教案一、教学内容本节课的教学内容为“水”，主要涵盖以下内容：1.水的存在形态与性质2.水的来源与用途3.喜欢与不喜欢接触水的情感体验二、教学目标1.让学生了解水的存在形态与性质，并能通过观察、模拟等方式了解水的一些性质。

2.让学生能够认识到水的来源与用途，了解水对我们日常生活的重要性。

3.让学生通过亲身体验感受到喜欢与不喜欢接触水的情感体验。

三、教学准备1.实验用水2.不同大小、不同形状的容器3.不同材质的物品（棉花、泥、砂子等）4.大幅海报、图片等资料5.教学录音机、小喇叭等四、教学过程1. 导入（10分钟）首先，老师向同学们展示一张大海的图片，跟同学们聊聊大海中都是些什么。

然后，引导同学们想象一下，如果没有水，那么我们该怎么办？这一环节旨在让同学们明白水对我们来说是多么重要的。

2. 实验（40分钟）在这一环节，老师向同学们展示实验用水，并让同学们通过观察、模拟等方式，了解水的一些性质。

具体实验步骤如下：步骤一：水的存在形态与性质（15分钟）1.老师向同学们展示水的存在形态，如水蒸气、水液态和水冰态，并让同学们通过观察和模拟等方式感受水的三种状态。

2.探究水性质（颜色、透明度、不流动等），让同学们通过实验发现水的性质。

3.老师引导同学们思考：水的颜色是白色还是透明的？在白色的水里看东西和在透明的水里看东西有什么不同吗？步骤二：水的来源与用途（15分钟）1.老师向同学们介绍水的来源和用途，让同学们知道人类日常生活中离不开水。

2.引导同学们在日常生活中观察使用水的场景，并让同学们自己发现更多水的用途。

3.老师和同学们一起制作水循环模型，让同学们具体了解水的循环和水的重要性。

步骤三：情感体验（10分钟）1.老师向同学们展示不同大小、不同形状的容器，并让同学们自由地挑选。

2.老师放置不同材质的物品，如棉花、泥、砂子等，让同学们按自己的喜好把水倒入不同的容器中，然后再加入自己喜欢的物品，感受水与不同材质物品的化学反应。

幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》一、教学背景分析在幼儿园中班阶段，孩子们对周围世界充满好奇，对于水这一日常生活中不可或缺的物质也有着浓厚的兴趣。

通过以水为主题的科学说课，可以引起幼儿的注意力，激发他们的观察和思考能力，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1.认识水的特点和作用。

2.知道水的来源，体验水的不同形态。

3.观察水的变化，培养幼儿的观察力和动手能力。

4.培养幼儿的团队合作意识，共同实践科学探究。

三、教学准备1.实验用水杯、喷壶、冰块等。

2.图片或图片卡片展示水的不同状态和用途。

3.具有互动性的游戏或活动内容设计。

4.安全注意事项和预先准备好的问题及引导。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或讲述有趣的水故事，引起幼儿对水的兴趣，让他们激发好奇心，准备好进一步的学习。

2. 观察实验（15分钟）让幼儿通过观察实验中水的不同状态，比如液态、固态、气态，让幼儿动手操作、尝试亲身感受水的特点和变化。

3. 活动互动（20分钟）安排幼儿围绕水展开多样化的活动，如水壶传递比赛、用水勺传递水等，培养幼儿的团队合作意识和动手能力。

4. 总结（5分钟）引导幼儿回顾当天的学习内容，总结水的不同形态和作用，让幼儿对科学知识有更深入的理解。

五、教学评价1.学习过程中，观察幼儿对水的认知和表现。

2.评估幼儿参与活动的积极性和团队合作水平。

3.教师观察幼儿的学习收获和对水概念的理解程度。

六、教学反思通过这次科学说课，发现幼儿对水这一日常物质充满好奇，教学内容设计上要更具有趣味性和实践性，激发幼儿的学习热情，促使他们主动参与科学探究活动。

七、延伸拓展未来可以结合幼儿园其他教学内容，延伸水的知识，如水的循环过程、水资源节约等内容，让幼儿对水有更深入的认识和理解。

以上是本次幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》的详细内容，通过本次教学活动，希望能够引导幼儿对水展开更多的探索和认识。

幼儿园中班美术教案：《有趣的水》教学目标•帮助幼儿了解水的不同状态和性质。

•提高幼儿的观察力和想象力。

•培养幼儿的感性认识和创造性思维。

教学材料•溶洞图片、冰冻图片、水玻璃图片等。

•碎纸、颜料、笔、画笔、水彩画等材料。

教学步骤1. 导入环节老师可以带着孩子们一起观察图片，让孩子们有关于水的启发性思考，并引导孩子们猜测这些图片是什么。

老师也可以通过故事、歌曲等形式来引发学生对水的兴趣。

2. 学习水的不同状态•通过展示溶洞图片向学生介绍水的三种状态: 水、气体和固体。

•向学生展示一些想象中的场景，例如：冰块变成水，水蒸发成为气体等。

•场景中老师可以展示一些实物比如热水、温水、自来水等，让幼儿察觉到不同温度的水的感受也是不同的。

3. 制作水彩画•以水为主题，向学生展示不同颜色和形状的水彩画，并让幼儿们自己搭配颜色和形状创作自己的水彩画。

•老师可以带着学生在画纸上画出自认为其对水的感性认识，在过程中，教师与学生可以分享各自的创意和成就体验。

4. 反思环节•在完成课堂创建的所有艺术品后，教师可以让学生分享自己带有自己理解水的感性认识的绘画原因，并为他们的绘画作品点评。

同时收集学生在创作中的反应与思考。

•教师可以问他们在画作中了解到了什么，以及在创作中遇到的困难是什么。

老师也可以与学生分享自己的创作过程，使孩子感到受到鼓励。

总结通过这个课程设计，孩子们不仅了解了水的不同状态和性质，而且还在绘画中通过自己的想象和创造性思维进行了活动。

这个过程中，孩子们不仅体验到了创作的乐趣，还培养了他们的观察力和想象力，提高了幼儿的创造性思维和创造力。

幼儿园大班游戏《有趣的水》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析本次游戏教学适用于幼儿园大班，现代社会中，人们越来越关注儿童身心健康的发展，保护水资源和培养儿童爱护水资源的意识，是当今社会中一个重要的课题。

本游戏教学以班级为单位进行，通过游戏的形式让小朋友们了解水的相关知识，并培养对水资源的保护意识，同时也提高了小朋友们的动手能力和团队协作能力，符合幼儿园整体育人的教育目标。

二、教学目的和要求2.1 教学目的•让幼儿了解水的重要性，增强保护水资源的意识；•培养幼儿的团队协作能力和动手能力；•通过游戏的方式提高幼儿的学习兴趣和积极性；•促进幼儿的身心发展，调动幼儿的语言、思维和情感发展。

2.2 教学要求•熟悉教具和游戏规则；•能够积极参与游戏，并主动与他人沟通协作；•能够理解水的相关知识，并能够体验保护水资源意识；•能够表述自己的观点和感受，以及向他人表达自己的想法。

三、教学过程设计3.1 教学准备•教具：耳塞、水杯、玻璃杯、卷尺、旗帜、玻璃瓶、漏斗、净水器等；•材料：蓝宝石、碘酒、环保袋卡片等；•地点：教室、室外游戏区；•时间：约40分钟。

3.2 教学步骤第一步：引入1.教师将幼儿分为不同的组别，每组组织6-8人，组别之间尽量年龄和性别相同。

2.教师将相关教具（耳塞、水杯、玻璃杯等）放在游戏区的不同位置上，并简单介绍了一下游戏规则。

3.让小朋友们准备好开始游戏。

第二步：游戏过程1.运用漏斗、玻璃瓶、卷尺等教具，让小朋友在教师指导下积极探索，在体验中认识水、了解水的颜色、质地、温度等特质。

2.让小朋友换上耳塞，用沙发垫做的道路来感受水的流动感，在感受中培养小朋友在沟通、协作、团队合作等方面的能力。

3.让小朋友们玩“水找草”游戏，通过寻找草来找到瓶中的水，在寻找草的同时也体验到了寻找过程中的乐趣。

4.让小朋友体验线密度的变化，发现淡水和咸水的不同，在感受中培养小朋友的辨别能力。

5.让小朋友们参与水质测试，让他们从实录中体验到水的重要性，进而培养保护水质的意识。

幼儿园中班美术教案与反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性和运动状态；2.锻炼幼儿的观察能力和创意思维能力；3.提高幼儿的美术素养，同时能够独立完成美术作品的创作。

二、教学流程1. 创作准备通过特意安排班级环境，营造出适合创作的氛围，同时教师可以引导幼儿进行相关的探索活动，以便让幼儿了解水的特性。

2. 观察现象通过观察现象来激发幼儿的创意思维能力，例如，让幼儿观察水滴在物体表面的变化，或者是水波的扩散等等。

3. 提出问题，引导思考在观察的基础上，可以提出一些引导性的问题，以便让幼儿能够进一步思考：为什么水会流动？为什么水滴会滑落？如何用画笔表达出水波的形状和颜色等等。

4. 创作实践通过借助色彩搭配手法，使得每一次的创作变得更加有趣和创新性。

在创作的过程中，引导幼儿根据自己的想象和创意提供支持和指导。

同时，老师也可以适度干预，调整线条和形状的变化，让画面更加丰富。

5. 制作展示在创作的过程中，老师可以根据幼儿的想法和创意，选择一些较好的作品进行展示，同时也要积极引导幼儿进行交流和互动。

三、教学反思1. 教学过程中遇到的问题在教学的过程中，有时会遇到一些幼儿特有的问题。

例如，有些幼儿可能会由于自己的手绘技巧不好，而导致自信心下降。

也有些幼儿可能因为过于在意细节问题，而忽略了创造新颖、有趣的画面。

这些问题需要教师有意识地予以引导，平衡幼儿在技术和创意方面的发展。

2. 解决措施要解决这些问题，有以下几个方面需要重点关注：•幼儿个性化课程安排，为每一个幼儿制定对应的创作计划，因材施教，使得幼儿可以不断发现自己的优点；•采用一些有趣、新颖的创作方式，激发幼儿的好奇心，增强他们探究世界的兴趣；•引导幼儿关注美术作品的整体感觉，而不仅仅是技术层面的问题；四、总结基于对《有趣的水》这一美术教案的反思，可以发现，良好的环境、丰富的教材、灵活的授课方式具有重要意义。

同样，在处理幼儿特有的问题时，需要教师引导学生注重自身优势，同时鼓励其尝试各种新颖的创作方式，从而提升其美术素养和创新思维能力。

幼儿园中班优秀游戏活动案例有趣的水影画一、活动背景案例背景：画画是孩子们非常喜欢的游戏活动。

一般的画画是在固体上作画，孩子们用水彩笔、油画棒、画笔等工具在纸上、布上、画板上、沙滩上等固体上进行绘画创作。

而本次游戏活动是根据中班孩子喜欢用绘画、手工制作等方式表现自己的所见所想和能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物，以及孩子们喜欢玩游戏的特点，突破以往在固体上画画的形式，创设了《有趣的水影画》的游戏活动。

其实水影画就是根据油水不相混溶的原理，用容器装满水拓画特殊水液，将油性颜料轻轻的滴进水里，然后在水里用笔秆等对水面拔动等方法，形成花纹或相应的纹理。

最后把纸张轻铺水面，充分利用纸的吸收性创作出来的画作。

儿童的兴趣和前期经验：孩子们都喜欢玩水，也喜欢画画。

而在水上画画对孩子们来说就是一种新的游戏。

孩子们非常喜欢，有探索的欲望和兴趣。

游戏活动的材料：本次创意游戏活动的材料：特殊的油性颜料、水和特殊的“水”（画液）、盘子、篮子、白纸、小棒、餐巾纸、双面胶、报纸，卡纸、梳子、水影画视频、轻音乐。

游戏活动的玩法：孩子根据自己的想象和喜好的颜料滴入装好水的盘中，根据颜料滴入画液中会扩散的特点，用小棒大胆进行创作，再将盘中创作好的画，用纸拓印下来晾干即可。

环境创设：在美工区为孩子准备好玩水影画的材料，在展示墙上展示水影画的作品。

预期目标：1．初步了解水影画的画法，尝试画水影画，感受作品的美。

2．根据颜料滴在水中呈现的图形，发挥想象力，大胆作画。

3．在绘画过程中，体验画水影画的乐趣。

活动重难点：重点：幼儿尝试画水影画。

难点：幼儿能大胆想象作画。

二、活动内容与过程实录游戏活动一：探索画液与水的区别在活动区的盘子里为孩子准备了画液和水，引导孩子通过各种感官去发现它们的区别。

观察：孩子们首先用眼睛仔细看了看，然后用鼻子去闻了闻，再用手指去捏一捏，最后孩子们告诉我虽然看起没啥区别，闻起没啥气味，但摸起来画液黏黏的，手指粘上后水往下滴得快，粘液滴得慢。

中班美术《有趣的水》教材简解：中班的孩子奇心十分的旺盛，近日孩子们在用肥皂洗手的时候对肥皂水产生了浓厚的兴趣，因此在此基础上设计了这次美术活动，以孩子们对肥皂水的好奇心为基础，通过用肥皂水来作画，再用颜料水使画显现出来，让孩子们感受肥皂水的奇妙，使幼儿在学习用特殊的材料进行绘画的过程中体验活动的乐趣。

目标预设：1.初步学习用肥皂水进行绘画活动，感受肥皂水的神奇。

2.体验运用特殊材料进行美工活动的乐趣。

重点、难点：重点:学习用肥皂水进行绘画活动活动准备：难点：在活动中感受肥皂水的奇妙，体验活动的乐趣。

设计理念：中班的孩子已经开始对周围的环境和事物产生了好奇心，他们有着无限的创造力。

本次活动是让孩子们在兴趣的带领下积极参与活动，并通过操作，感受肥皂水的神奇。

让幼儿在“玩”的过程中开阔视野，体会创作过程带来的乐趣。

设计思路：这次活动材料贴近幼儿的生活，操作有一定的趣味性，符合孩子们爱自主探究，爱动手操作的心理特点。

肥皂水是幼儿生活中常见的东西，对此已有了一些了解，对于这种常见的物品作为绘画工具也能充分激发孩子的兴趣，运用特殊的绘画手段，不仅开阔了幼儿绘画领域的视野，拓展想象的空间，更激发孩子们探索的欲望，体验活动的乐趣与成就感。

教学过程：一、用情景导入活动，引发幼儿兴趣1.师：今天我很开心，因为我收到了朋友送我的一份礼物，是一副非常好看的画（出示肥皂水制作的画），让你们看看朋友送给我的画吧，怎么样？咦，怎么会是一张白纸呢？（把画翻过来），真的是一张白纸。

她为什么会送我一张白纸作为礼物呢？我们通过电话连线，让我们听听她是怎么说的。

（录音：其实，那不是一张普通的白纸，那一副隐形画。

我把美丽的画藏在里面了，你只要用魔法水刷一下，就能看到我送你的礼物啦。

）2.小结：原来这是一副隐形画呀。

那我们一起来把礼物变出来吧。

（介绍拿笔的方法和刷的方法：拿起笔蘸一点这个魔法水，如果多了要刮掉一点，小心不要滴下来。

刷的时候，要轻轻地刷，从左往右刷，仔仔细细，不要刷到外面。

设计用意:"水"是小孩们最喜爱的，水对幼儿来讲具有一种天然的吸引力和亲和力，小孩们每次洗手时，一双小手好象总也洗不干净。

一天，蒲智童小朋友不警惕把水杯碰翻了，活动室里马上乱成一团，小孩们有的跑来向我报告，有的出主意让蒲智童赶快把水擦干净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......那时我没有指责小孩们,而是抓住机会,顺应幼儿的爱好,借助真情实景提出问题:"谁能想个好方法,帮桌上的水搬家。

"我的话音刚落,小孩们就叽叽喳喳,七嘴八舌地讨论起来了,我班主题活动"有趣的水"就如此诞生了。

为此,我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探讨活动,旨在激发幼儿对身旁的事物进行持续性的探讨,并用语言或非语言的方式制造性地加以表现。

活动目标：一、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

二、了解糖、盐等物质的融化现象。

3、培育幼儿酷爱科学，乐于尝试的精神。

4、引导小孩们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好适应。

五、感受作品的美感。

教学重点、难点教学重点：一、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

二、了解糖、盐等物质的融化现象。

活动难点：一、了解糖、盐等物质的融化现象。

活动预备：一、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

二、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水宝宝图片一张活动进程：一、教师导入主题：教师：今天有一名小客人来咱们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)教师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想明白吗?那就让咱们一路去探讨水的秘密吧。

二、探讨活动(一)一、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有趣道的，牛奶是有颜色，有趣道的)二、猜一猜教师别离在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么明白的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：适才咱们发觉了水的一个秘密，原先它是无色无味、透明的，此刻咱们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?(二)探讨活动一、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水教师：教师今天给小朋友预备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，此刻请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，什么缘故?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)教师：那咱们就来看看水到底会可不能流动呢?(教师操作)别离用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。