中国科学院声学研究所学术型硕士研究生培养方案

××研究所博士研究生培养方案（参考模板）为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，保证研究生培养质量，遵照《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》，结合本所实际制定本方案。

一、培养目标××研究所致力于××的学科研究，为××行业或学科领域培养创新人才（简要说明所的学科布局和人才培养定位）。

1．掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科研道德和敬业精神。

2．博士研究生在××（此处写与专业相关的个性化内容）专业领域内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

3．博士研究生能够熟练掌握一门外国语（一般为英语），能熟练阅读本专业外文资料，能用外语撰写学术论文，并具有良好的外语听说能力以及进行国际学术交流能力。

4．具有健康的体质与良好的心理素质。

二、培养类型及学习年限1．培养类型博士研究生按照招考方式可分为公开招考和硕博连读两种类型。

2．学习年限博士研究生培养实行基本学制基础上的弹性学制。

公开招考博士研究生基本学习年限一般为X年，最长修读年限（含休学）不得超过6年；硕博连读研究生，第×学期（此处写具体学期或时间）经转博考核通过后，录取为博士研究生，进入博士学习、培养阶段。

硕博连读研究生基本学习年限一般为X年，最长修读年限（含休学）不得超过8年。

二、学科专业及研究方向本所在××、××、××等学科专业培养博士研究生，各学科专业及研究方向设置如下：四、培养方式博士研究生培养以科学研究工作为主，结合科研工作进行课程学习，包括跨学科课程的学习，以提高理论水平和实验研究能力。

研究生培养方案简介研究生培养方案是高等教育机构为了培养高水平、有独立研究能力的研究人才而制定的一系列学术要求、课程设置和科研活动安排的计划。

研究生培养方案在培养学生的学术研究能力、创新能力和专业素养方面起到至关重要的作用。

研究生培养方案的制定原则制定研究生培养方案应遵循以下原则：1. 教育部门颁布的相关政策和规定研究生培养方案必须符合教育部门颁布的相关政策和规定，确保培养质量和培养目标的实现。

2. 学科特点和发展趋势研究生培养方案应与学科特点和发展趋势相适应。

不同学科的培养目标、培养方式和课程设置可能存在差异，应根据学科需要进行个性化的设计和调整。

3. 高质量的学术课程研究生培养方案应包括一系列高质量的学术课程，涵盖基础学科、专业学科和前沿研究领域的内容。

学术课程的设置应有层次，内容应更新，注重培养学生的学术研究能力和创新思维。

4. 科研活动的安排研究生培养方案应安排一定比例的科研活动，包括科研项目参与、学术论文写作和学术会议参加等。

科研活动可以提升学生的科研能力、创新能力和团队合作能力。

5. 个性化培养方案研究生培养方案应根据学生的个人能力和需求制定个性化培养方案。

不同学生的学术背景和兴趣爱好不同，个性化培养方案可以更好地满足学生的需求，提高培养效果。

研究生培养方案内容研究生培养方案通常包括以下内容：1. 培养目标和要求培养目标和要求是研究生培养方案的核心部分，包括研究生培养的目标定位、培养能力要求和专业素养要求等。

通过明确培养目标和要求，可以指导学生的学习和发展，提高培养的效果。

2. 学术课程设置学术课程设置是研究生培养方案的重要组成部分。

学术课程包括必修课、选修课、研究生专业课和研究生核心课等，涵盖基础学科、专业学科和前沿研究领域的内容。

学术课程设置应根据学科特点和培养目标进行合理安排。

3. 实践教学环节研究生培养方案应包含一定比例的实践教学环节，如实验实践、科研实习和实践课程等。

实践教学环节可以帮助学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

国科大研究生培养方案国科大研究生培养方案旨在培养具有创新精神、学术能力卓越的高层次人才。

该方案以培养学生的学术研究能力和科学素养为核心，注重培养学生的科研创新能力、团队合作精神和国际视野。

下面将从培养目标、培养环节和培养方式三个方面进行介绍。

一、培养目标国科大研究生培养方案的首要目标是培养具有独立科研能力和创新思维的高层次人才。

具体而言，培养目标包括：提高学生的系统科学素养，培养学生的科学研究能力和创新能力，培养学生的学术交流和团队合作能力，培养学生的国际视野和跨学科综合能力。

二、培养环节为了实现培养目标，国科大研究生培养方案设有严格的培养环节。

主要包括以下几个环节：1. 学术课程学习：研究生在入学后需要修习一定数量的学术课程，以提高他们的学术基础和专业素养。

这些课程包括专业课程和选修课程，旨在培养学生的学科知识和研究方法。

2. 科研实践：研究生在培养期间需要参与科研项目，并完成一定的科研任务。

通过科研实践，学生将学会科学研究的方法和技巧，并培养科学探索和创新能力。

3. 学术交流：研究生需要积极参与学术交流活动，如学术报告、学术会议等。

通过与他人的学术交流，学生能够扩展自己的学术视野，提高学术表达和交流能力。

4. 团队合作：研究生需要在科研项目中与导师和其他研究生进行合作。

通过团队合作，学生将培养合作精神、团队协作能力和组织管理能力。

5. 学位论文：研究生需要在培养期末完成学位论文的写作和答辩。

学位论文是学生在研究生期间的科研成果的体现，也是对学生科研能力的综合评价。

三、培养方式为了实现培养目标，国科大研究生培养方案采取了多种培养方式：1. 导师制度：每位研究生都会有一名导师进行指导和管理。

导师负责指导学生的科研工作、学术发展和职业规划，并提供必要的学术资源和支持。

2. 学术委员会：学术委员会由学院的教授和专家组成，负责对研究生的培养进行监督和评估。

学术委员会通过定期的学术评议和学术报告评审，对学生的科研工作和学术发展进行指导和评价。

学术型硕士研究生培养方案一、培养目标我们的首要任务是明确培养目标，这就像是在大海中找到了航行的方向。

学术型硕士研究生，顾名思义，就是要在学术领域深耕细作，培养独立思考、创新研究的能力。

具体来说，我们要培养的是：1.具备扎实的专业基础知识和宽广的学术视野。

2.具备独立从事科学研究、教学工作和解决实际问题的能力。

二、课程设置1.必修课：包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、学术英语、科研方法论等，这些课程为研究生提供坚实的理论基础。

2.专业课：根据不同专业方向，设置相应的专业课程，如经济学、管理学、文学、历史学等，以培养研究生深厚的专业知识。

3.选修课：包括跨学科课程、研究方法论课程、实践性课程等，旨在拓宽研究生的学术视野，提高实践能力。

4.实践环节：设置实验、实习、社会实践等环节，使研究生在理论学习的基础上，增强实践能力。

三、师资队伍1.强化师资队伍建设，引进和培养一批具有国际视野的学术领军人物。

2.实施导师责任制，每位导师负责指导若干名研究生，确保研究生培养质量。

3.加强导师与学生的交流，定期举办学术沙龙、研讨会等活动，促进师生之间的思想碰撞。

四、学术交流1.鼓励研究生参加国内外学术会议、研讨会，拓宽学术视野。

2.建立学术交流平台，定期邀请国内外知名学者来校讲学，与研究生面对面交流。

3.开展学术竞赛、学术论文评选等活动，激发研究生的学术热情。

五、考核评价1.实施过程性评价与终结性评价相结合的考核方式，注重研究生学术素养的全面发展。

2.建立健全研究生学术成果评价体系，鼓励研究生发表高质量学术论文。

3.定期对研究生进行综合评价，对表现优秀的研究生给予奖励，对存在问题的研究生进行帮扶。

六、就业指导1.开展就业指导课程，帮助研究生了解就业市场，提高就业竞争力。

2.建立就业信息库，为研究生提供丰富的就业信息。

3.搭建就业平台，与企事业单位建立合作关系，为研究生提供实习和就业机会。

在这个充满挑战和机遇的时代，我们希望每一位学术型硕士研究生都能在这个方案中找到自己的方向，实现自己的价值。

中科院硕博连读培养方案
中科院是我国最高科学技术机构之一, 其硕士博士连读培养方
案是非常重要的培养方案之一。

根据中科院的规定, 硕博连读的培
养方案应该包括以下几个方面的内容:
1.前期教育阶段
硕博连读的学生应该在本科阶段选择与其未来研究领域相关的
专业, 掌握扎实的数理化基础知识和科研技能。

同时, 他们应该积
极参与科研课题的研究工作, 增强科研素养和实践能力。

2.学科选定和选题阶段
硕博连读的学生应该在本硕期间确定研究方向和选题。

他们应
该积极寻找科研导师, 确定研究方向和选题范围, 制定相应的研究
计划和设计方案。

3.研究生培养阶段
硕博连读的学生应该遵循中科院规定, 进行一定的研究生教育。

在此期间, 学生应该完成相应的课程学习、论文写作和科研实践。

此外, 还应该积极参与各种学术会议、学术交流与讲座等活动, 增
强自己的学术素养和交流能力。

4.博士学位授予阶段
硕博连读的学生在完成博士基本学术要求和论文答辩后, 应该通过学校学位办公室的审核和中科院学位委员会的审查, 最终获得博士学位。

硕博连读的培养方案, 相对于单纯的硕士和博士培养, 具有更加紧密的科研和学术联系, 使得学生能够从更早的时间点开始研究和探索自己感兴趣的领域, 同时还能够更好地利用学校的科研资源和师资力量, 加快研究进展和成果转化。

中国科学院声学研究所研究生学位论文答辩资格的科研成果要求根据《中国科学院大学学位授予工作细则》和《中国科学院声学研究所研究生学位授予工作实施办法》等相关文件精神，特制定本要求。

第一章总体要求第一条学位申请人申请学位，必须满足相关学科专业培养方案要求。

学位申请人发表（或被接收发表）的学术论文、研究成果或发明专利是其学位论文的重要组成部分，是学位申请人在学期间在导师指导下独立完成的科研成果。

第二条本要求中规定的“学术论文”是指以学位申请人为第一作者（第一导师不计在内）署名发表的研究性论文；“研究成果”是指以中国科学院声学研究所为第一署名单位的获奖成果或GF报告等；“发明专利”是指以学位申请人为发明人排名第一（第一导师不计在内）的专利。

第三条凡署名单位为“中国科学院声学研究所”或论文中署有导师姓名的学术论文，投稿前必须经过导师审核并同意。

第四条核心期刊是指以《中国科学引文数据库来源期刊》和《中国科技期刊统计源目录》等主要数据库中收录的期刊。

我所主办的专业学术期刊可以按核心期刊计算。

第五条不在上述要求中的期刊学术论文学术水平的认定或其他科研成果的认定，由实验室出具书面初步意见，报所学位评定委员会按一事一议的原则进行认定，研究生部负责备案。

第二章发表论文成果要求第六条硕士学位论文答辩资格的科研成果要求。

申请学术硕士学位论文答辩者，一般应在国内外本学科专业核心刊物公开发表1篇（含已接受）研究论文。

申请专业学位硕士的科研成果要求可以参照学术硕士要求，各实验室可制定细则报研究生部备案，并在学生入学前签署协议。

第七条统招博士学位论文答辩资格的科研成果要求。

申请博士学位论文答辩者，一般应在国内外本专业有关的核心刊物公开发表（含已接受）2篇研究论文，并且要求其中一篇被SCI或EI检索的期刊录用第八条硕博连读博士生和直博生学位论文答辩资格的科研成果要求。

申请博士学位论文答辩者，一般应在国内外本专业有关的核心刊物公开发表（含已接受）3篇与学位论文有关的研究性学术论文，并且要求其中一篇被SCI或EI检索的期刊录用。

附件：2008年深圳市人才驿站—“双百计划”人选简介一、深圳大学（5名）1、邢锋，男，1965年7月生，教授，博士，博士生导师。

1992年获清华大学博士学位，1999～2000年在香港理工大学做博士后研究。

曾获‚深圳市青年科技带头人‛‚南粤优秀教师‛千百十工程省级培养对象‛‚深圳市十大杰出青年‛等称号。

获得国家发明和实用新型专利3项，发表论文80篇，其中SCI或EI收录24篇，主、参编著作各1部，获北京市科学技术进步二等奖一项，中国建筑材料科技进步二等奖一项。

主持研究或完成了1项国家自然科学基金重点项目（子题），3项面上项目，1项教育部跨世纪优秀人才计划和2项国家科技支撑计划子项目及11项省部市级项目，纵向科研经费累计达到401万元，主持重大横向课题多项，近五年合同金额达2475万元以上。

现主要从事高性能混凝土技术开发及应用、混凝土结构耐久性基础理论研究、土木工程结构使用寿命评估理论及应用、新型智能建筑材料的开发及应用等方面的科学研究工作。

2、阮双琛，男，1963年10月生，教授，分别于1986和1989年在西北大学获学士、硕士学位，2004年在天津大学获博士学位。

1993年至1994年在英国帝国理工学院进修。

1994年晋升为教授。

长期从事光纤激光器、光纤非线性特性和超快光学器件研究，发表论文100余篇．曾获国家科技进步三等奖1次，省部级科技进步一等奖1次、二等奖4次，三等奖2次。

曾获第六届中国青年科技奖、中国光学学会科技奖（王大珩光学奖），入选新世纪百千万人才工程国家级人选．1995年享受国务院政府特殊津贴。

3、谢维信，男，1941年12月生，1965年本科毕业于西安军事电信工程学院并留校任教；1981年至1983年、1989年至1990年在美国宾夕法尼亚大学分别作访问学者和访问教授；1986年在西安电子科技大学由讲师直接晋升为教授；1990年评为博士生导师；1994年评为国家有突出贡献中青年专家；1996年至今在深圳大学工作。

中科院硕博连读培养方案中科院硕博连读是一种快速高效的研究生培养模式，其培养时间一般为5年，可以对学习能力较强的学生进行选拔，也是中科院优秀研究生培养计划之一。

中科院硕博连读培养方案主要包含以下内容：一、报名条件1.本科阶段学习成绩优异，获得全国性或省级以上学科竞赛奖项等特殊荣誉。

2.有较强的科研能力和创新精神，具有比较独立的研究能力和思维能力。

3.推荐单位为拟报考人的母校或其他有资质的高校。

二、报考程序1.拟报考者需要先联系推荐单位，由推荐单位审核并提出建议，协助拟报考者填写《中科院硕博连读培养计划申请表》。

2.申请表需要填写详细的个人信息、教育背景、科研成果等情况，并附上推荐单位出具的推荐信和自己的研究计划书。

3.提交完整的申请材料后，由中科院进行初步审核，通过审核的申请者将进行面试。

4.面试主要考察申请者的综合素质和研究能力，中科院择优录取。

三、培养计划1.培养时间：5年，其中前2年为硕士研究生阶段，后3年为博士研究生阶段。

在硕士阶段，学生需修满一定学分，通过硕士论文答辩后方可进入博士阶段。

博士阶段要求学生完成一定的科研任务、发表论文，通过博士论文答辩后可获得博士学位。

2.培养模式：采用导师制，设立学术委员会，定期组织学术报告、论文报告等学术活动。

3.学科方向：中科院硕博连读涵盖了包括自然科学、技术工程、医学等在内的多个学科领域。

四、教育资助1.中科院硕博连读培养计划学费全部由国家资助，同时在学生学习过程中，还可获得国家奖学金、博士生科研创新基金、赴国外学习交流等多种资助。

2.中科院硕博连读培养计划学生入学后，即可享受国家“绿色通道”政策，即可直接进入国家公派出国留学、出席国际学术会议、开展学术合作等活动。

五、总结中科院硕博连读是一种针对高素质研究生的优秀培养计划，它通过加速研究生的学习和科研过程，为国家和社会培养卓越的科技人才，提升我国在科学技术和科技创新等方面的综合竞争力。

耳鼻咽喉科学硕士研究生培养方案（100213）一、培养目标为了适应我国社会主义建设及深化改革开放的需要，培养又专又红，德、智、体全面发展的从事耳鼻咽喉头颈外科学专业的教学与科研人才。

1．热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向和良好的道德品质，自觉遵纪守法，为社会主义建设服务。

2．业务上要求有广泛的专业基础，有独立思考、勇于创造的科学精神。

要求掌握耳鼻咽喉头颈外科学的基本理论、基本实验技能、操作技术和科研常用方法，以及现代化实验方法和技能，熟悉国内、外最新成果及进展情况。

具有独立进行耳鼻咽喉头颈外科学的教学、科学研究的能力，培养严谨的科学态度，实事求是的作风及团结协作的精神。

能熟悉地运用英语阅读书刊，写出论文摘要，并具有一定的听说能力。

3．注意加强锻炼，保持身体健康。

二、研究方向本专业研究方向为：1．耳科学临床与基础研究2．鼻科学临床与基础研究、鼻内镜外科临床研究3．头颈肿瘤基础与临床研究、鼾症及OSAHS临床研究三、学习年限1．脱产研究生的学习年限为三年第一学年第一学期：所有课程学习第二学期：进入学科熟悉、参与临床工作。

第二学年第三学期：参加临床工作，进行专业课学习和临床技能培训。

查阅文献，选题作准备。

书写综述，做开题报告。

第四学期：参加临床工作，加强专业课学习和临床技能培训。

学习基本实验技能和操作技术，学习、运用科研方法进行课题研究。

进一步查阅文献，了解国内外最新成果和进展。

第三学年第五学期：继续临床理论学习和技能培训，进行课题研究。

至少要完成1篇学术论文和或综述撰写。

第六学期：完成课题研究，进行资料整理、撰写论文及答辩。

2．在职研究生学习年限为三～四年具体安排除需参加临床工作和一定的科室行政工作外，余则与脱产研究生同，只是课题研究时间XX一年，从第二学年起同教研室其它同志一样参加工作。

四、课程设置（详见附表）五、学位论文工作学位论文工作是研究生培养的核心，严格按照《XX医科大学硕士研究生培养的暂行规定》执行，各导师指导研究生选题后由学科统一组织公开开题，课题研究工作如期进行后要求研究生向导师小组作论文工作阶段报告和论文工作结束报告。

中科大研究生培养方案介绍中科大研究生培养方案是中国科学技术大学为研究生制定的培养计划，旨在提供研究生培养的基本框架和要求，确保研究生在专业知识、科研能力、科研素养等方面得到充分的发展和提升。

该培养方案根据学校的办学理念和研究生培养目标制定，旨在培养具备创新思维和科学精神的高素质研究人才。

培养目标中科大研究生培养方案的培养目标如下：1.学术素养：培养学术经验和研究方法，使研究生能够独立进行科研工作，具备解决复杂科学问题的能力。

2.跨学科能力：培养研究生的综合科学素养，使其能够在跨学科的研究中有所作为。

3.创新精神：培养研究生的创新精神和创业能力，使其具备创新的思维和实践能力。

4.学术沟通能力：培养研究生具备良好的学术沟通和表达能力，能够有效与国内外学界交流与合作。

5.科学道德：培养研究生遵循科学道德，具备良好的学术道德和伦理意识。

培养要求中科大研究生培养方案具体要求如下：1.学制要求：全日制研究生学制为2-3年，非全日制研究生学制为3-5年。

2.学位要求：完成培养计划规定的学分要求、毕业论文要求，并通过学位论文答辩，取得硕士或博士学位。

3.课程要求：研究生需要修满一定的课程学分，包括公共课和专业课，以及选修课程。

4.科研要求：研究生需要在导师指导下进行科学研究，完成一定的科研课题并取得研究成果。

5.学术活动要求：研究生需要参加学术交流、学术报告、学术讨论等学术活动，提升学术素养和科研能力。

6.科研伦理要求：研究生需要遵守学术道德和科研伦理，杜绝学术不端行为，保证研究成果的真实性和可靠性。

7.创新创业要求：研究生可以参与创新创业项目的培养和实践活动，培养创新精神和创业能力。

培养流程中科大研究生培养方案按照以下流程进行：1.入学阶段：进入研究生阶段后，研究生需与导师进行科研方向的选择和培养计划的制定。

2.课程学习：研究生需修读规定的课程，包括公共课和专业课，以及选修课程。

3.科研活动：研究生在导师的指导下进行科研活动，完成科研课题，并取得研究成果。

学术型研究生培养方案学术型研究生培养方案是针对有意从事科研工作的学生制定的培养计划。

随着科技社会的进步，培养一批优秀的学术型研究生对于推动学术发展、促进社会进步具有重要意义。

下面将提供一份学术型研究生培养方案，以帮助学生更好地明确培养目标、加强学术素质的培养。

一、专业课培养1.完善专业课程设置，结合学科前沿与研究热点，提供与学术研究密切相关的课程，如研究方法论、文献综述、学术写作等。

2.鼓励学生积极参与课程讨论、学术报告、学术会议等学术交流活动，提高学生的学术思维能力、从事科研的实际操作能力。

3.开展学术导师制度，为学生配备导师，定期组织学术交流、学习指导和思维训练等活动，帮助学生解决科研难题，培养学术素养。

二、科研能力培养1.强化科研方法论教育，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科研的基本方法、技巧和工具。

2.鼓励学生参与科研项目，在导师指导下参与实际研究工作，培养学生进行科学调研、数据分析、实验设计和结果解读等科研技能。

3.注重学术写作培养，提供学术写作的机会和平台，让学生熟悉学术论文的写作规范和结构，训练学生的学术写作能力。

三、学术交流与合作1.鼓励学生参与学术会议、研讨会等学术交流活动，增强学生的学术交流和合作能力，拓宽学术视野，建立学术合作网络。

2.组织学术报告、学术沙龙等学术交流活动，提供学术交流的平台，让学生展示研究成果、交流学术思想和碰撞学术观点。

3.鼓励学生申请参与科研项目合作，与国内外知名学者和研究团队开展联合研究，提高学生的国际化视野和科研水平。

四、培养学生的学术道德与责任感1.加强学术道德教育，培养学生的学术诚信与思想品质，提高学生的独立思考能力和学术自律意识。

2.强调研究生学术研究的社会责任和价值，鼓励学生结合社会实际，关注国家和民族的重大科技需求。

3.建立学术风气和学术评价制度，重视学生的科研成果和学术贡献，激发学生的学术热情和创新潜力。

五、综合素质培养1.提供多样化的综合素质培养课程，培养学生的领导力、创新能力、团队合作精神和跨学科思维等综合素质。

中科院硕博连读培养方案中科院硕博连读培养方案中科院硕博连读是中国科学院为了培养高层次人才制定的一项培养方案。

该项目针对优秀的本科生和硕士研究生，提供无缝连接的培养计划，使其直接进入博士阶段，缩短博士学习时间，为其未来的学术和科研事业打下坚实基础。

本文将对中科院硕博连读培养方案进行介绍。

一、招生条件1.本科生：应届本科生或已获得本科学位并具有良好的英语听说读写能力和科学研究基础。

2.硕士研究生：应届硕士研究生或已获得硕士学位，且具有良好的英语听说读写能力和科学研究基础，以及在本科和研究生阶段取得优秀成绩和研究成果。

二、培养方案1.学科方向中科院硕博连读培养方案专门为优秀的本科生和硕士研究生打造，因此招生学科方向以科学研究为主。

涵盖自然科学、工程技术、农业科学、医学卫生、社会人文等领域。

主要包括数学、物理学、化学、生物学、计算机科学与技术、地球科学、环境科学与技术、材料科学与工程、电子与通信工程、控制科学与工程等。

2.培养时限中科院硕博连读培养方案主要是为了缩短博士学习时间，提高博士研究生的学术能力和科研水平。

因此，培养时限通常为5年左右。

在这个过程中，除了上课学习外，学生还要积极参与实验室、课题组等科研活动，注重学术创新和科研成果。

3.学习形式中科院硕博连读培养方案教学时采用导师制、课程制、研究生与科研团队共同探讨问题等教学方法。

学生在导师的指导下，独立完成研究课题，并在总结、发表论文等方面得到指导和帮助。

在学术交流、科学研究等方面培养学生的学术素养，遵循科学道德和诚信原则。

4.课程安排通过中科院硕博连读培养方案，学生通常需要修读一定的学分，其中包括学科专业课和跨学科学科综合课。

在学科专业课方面，学生可以根据自己的兴趣选择相关课程；而在跨学科学科综合课方面，学生需要通过跨学科的学术交流和课程学习，提高自己的跨学科综合能力。

5.论文要求学生在完成硕士、博士研究课题的基础上，需要撰写论文，该论文需要在校内或其他相关机构进行评审，在完成评审后方可毕业。

专业型硕士研究生培养方案
1. 培养目标：
-掌握本学科领域的核心理论和基本知识，具备扎实的专业基础。

-具备创新思维和解决问题的能力，能够独立开展实践研究工作。

-具备良好的综合素质，包括科研能力、团队合作精神和沟通能力等。

2. 培养方式和时间：
-采用全日制研究生教育，为期两年。

-以课程学习、实践研究和专业实训相结合的方式进行综合培养。

3. 课程设置：
-基础课程：提供本学科领域的核心理论和基本概念，包括专业必修课和选修课。

-专业方向课程：根据学生的研究方向和兴趣，提供深入研究的专业课程。

-实践和实训课程：包括实验实训、实地调研和实践项目等，培养学生解决问题的能力和实际操作技巧。

4. 研究项目和导师指导：
-学生需参与科研项目或实践研究，担任助教或研究助理等职务。

-每名学生配备主要导师和合作导师，进行指导和培养。

5. 学位论文：
-学生在第二年完成学位论文的撰写和答辩，选题应与专业方向相关且具有一定的创新性和实践意义。

6. 学术交流和社会实践：
-鼓励学生积极参加国内外学术会议、研讨会等学术交流活动。

-鼓励学生参与行业实践和社会公益活动，提升综合素质和发展潜力。

7. 考核评价：
-综合考核方式包括课程成绩、学术论文质量、实践表现和学术道德等多个方面的评估。

-学生成绩优秀者可获得奖学金和荣誉称号。

8. 学位授予：
-符合毕业要求的学生将被授予硕士学位，并颁发相应的毕业证书。

以上是一个专业型硕士研究生培养方案的简要范例，具体方案应根据不同学科和学校的要求进行调整和补充。

中国科学院自动化研究所博士研究生培养方案根据教育部《关于修订中国科学院自动化研究所博士研究生培养方案根据教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》（教研办〔1998〕1号）、《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研办〔2000〕1号）和《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》（院发培字〔2009〕78号）的有关规定，特制定我所攻读博士学位研究生培养方案。

一、培养目标1.博士研究生应具备积极向上的人生观，正确的价值观，拥有辩证唯物主义的世界观。

拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，勇于创新，有理想，有责任感，积极为社会主义现代化建设贡献力量。

2.在自动化、信息领域内具备坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，实事求是，严谨治学，在本在学科领域内做出创造性成果。

3.具有独立从事科学研究的能力与一定的科研工作组织能力。

4.有较强的语言表达能力。

能够熟练地运用汉语和英语表达自己的学术观点，参与国内外学术交流。

有良好的英语写作及口头表达能力。

5.具有健康的体质与良好的心理素质。

二、学科专业及研究方向自动化所具有控制理论与控制工程、模式识别与智能系统、计算机应用技术三个二级学科博士学位授予权。

三个二级学科专业方向设置如下：1.控制理论与控制工程专业（1）复杂系统理论与方法（2）过程控制（3）智能控制与系统（4）智能机器人（5）智能传感技术2.模式识别与智能系统专业（1）模式识别理论及应用（2）智能系统理论与方法（3）计算机视觉（4）图像与视频处理（5）语音语言信息处理（6）医学图像处理3.计算机应用技术（1）计算机图形学与应用（2）多媒体技术与系统（3）文字识别方法与系统（4）生物特征识别（5）自然语言处理（6）网络内容管理与信息安全（7）高性能集成电路设计三、培养类型与学习年限博士研究生按照招考方式可分为公开招考和硕博连读两种类型，两种类型均为全日制。

全日制博士研究生学习年限一般为3-4年，非全日制博士研究生学习年限至少为4年。

能源与动力工程学院航空宇航推进理论与工程（082502）*学术型硕士研究生培养方案一、适用学科航空宇航科学与技术（0825）航空宇航推进理论与工程（082502）二、培养目标航空宇航推进理论与工程二级学科以航空和宇航推进为工程背景，开展相关的理论和试验研究。

该学科的显著特点是多学科交叉，涉及学科包括数学、力学、化学、动力工程与工程热物理、材料科学与工程、机械工程、电子科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术、管理科学与工程等。

同时，本学科研究成果对船舶、能源、环境、交通等国民经济相关领域的发展也有重要影响。

本学科硕士研究生的培养目标是：1. 热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神。

2. 在本一级学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，了解所属各研究领域的发展现状、趋势和研究前沿；熟练掌握一门外国语；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，在科学研究或专门技术方面做出实用价值的工作成果；能胜任本一级学科或相邻学科的教学、科研、工程技术工作或相应的科技管理工作。

3. 具有创新精神、创造能力和创业素质。

三、培养方向航空宇航推进理论与工程（082502）1、总体性能、结构与优化2、结构强度、振动与可靠性3、发动机控制4、内流气动力学与声学5、旋转换热与冷却6、燃烧与燃料7、火箭发动机四、培养模式及学习年限本学科全日制硕士研究生主要为一级学科内培养，结合国际联合培养及校企联合培养感谢你的观看等模式。

采用课程学习、实践训练和学位论文相结合的培养方式。

实行导师或联合导师负责制，负责制订研究生个人培养计划、指导科学研究和学位论文。

遵循《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》。

本学科学术型硕士研究生学制为2.5年（2年），实行弹性学习年限。

学术型硕士研究生实行学分制，在攻读学位期间，要求在申请硕士学位论文答辩前，依据培养方案，获得知识和能力结构中所规定的各部分学分及总学分。

中国科学院研究生院学位授予工作细则第一章总则第一条为规范中国科学院研究生院学位授予工作，确保学位授予工作质量和规范性，根据《学位授权和研究生教育发展规划》和相关法律法规，制定本细则。

第二条本细则适用于中国科学院研究生院所有层次、所有类别的学位授予工作。

第三条学位授予工作应遵循公正、公平、公开的原则，严格按照学术标准和程序进行评定和授予。

第四条学位授予工作应统筹推进学位授予、学位管理和学位审核三个方面的工作，形成相互协调、有机衔接的工作机制。

第五条学位授予工作应注重学术研究、人才培养和科学创新的融合，促进学位授予质量的不断提高。

第六条学位授予工作应注重学位授予和学术道德的培养，引导研究生规范学术行为，增强学术诚信和创新能力。

第七条学位授予工作应积极推动国际交流与合作，促进学术交流和科技合作。

第二章学位授予的条件和程序第八条学术硕士学位的授予应符合以下条件：（一）已完成规定的学习和研究任务，取得规定的学分。

（二）具有较扎实的学科基础和较高的研究能力，能独立承担一定的科研任务。

（三）在公开发表论文、参加学术会议或担任学术职务等方面表现出突出的表现。

第九条学术博士学位的授予应符合以下条件：（一）已取得学术硕士学位，并具备一定的学术基础。

（二）通过学位申请，获得导师和专家委员会的认可。

（三）完成规定的学习和研究任务，取得规定的学分。

（四）具有较高的学术造诣和原始创新能力，在其中一学科领域进行了独立深入的研究，取得了一定的研究成果。

第十条学位授予程序：（一）学位授予程序包括申请、审核、答辩、评定、决定和公布等环节。

（二）学位申请材料包括个人申请书、学位论文、推荐信、学位申请表等。

（三）学位审核主要包括学位论文的审核、学术成果及学术活动的审核、研究生培养情况的审核等。

（四）学位答辩分为开题报告、专家评审、公开答辩和结题报告四个环节，评分结果以及专家评审报告对学位申请的审核具有重要意义。

（五）学位评定应综合考虑学术成果、学术活动、学术道德和学科发展等方面的综合评价。

声学专业(070206)研究生培养方案一、培养目标培养有爱国主义、敬业精神和德、智、体全面发展的人才。

1、硕士研究生：掌握声学的基本理论和实验技能，了解本领域的研究动态，具有一定的分析问题和解决问题的能力，学位论文应具有一定的创新性或应用前景。

2博士研究生：具有深厚的数理基础，掌握声学的基本理论和实验技术以及与本学科相邻或相关学科的知识，具有分析问题和独立解决问题的能力。

能进行国际上声学领域前沿性课题或有重要应用前景的课题研究，并具有一定的创造性，掌握1－2门外语，能熟练阅读文献并撰写论文。

二、研究方向1、非线性声学声孤立子与混沌；强声与物质的相互，声空化及声致发光的机理及应用研究；声凝聚、声致冷；流体、生物媒质、固体及界面的非线性特性以及非线性声参量定征与成象。

2、光声科学激光激发超声的理论及新型超声换能技术，脉冲光声瞬态效应对超快物理、化学及生物过程的研究，光声效应新技术及其在材料表征、工业检测和医学诊断中的应用研究，光声热波成象及其逆问题。

源器件的理论、结构和应用研究。

超声学图象处理，包括图象算法研究、运动图象捕捉与识别、指纹和印章识别。

3、超声学声表面波传播理论及器件；声电荷器件及在通讯、雷达和电子对抗中的应用；多相媒质中声传播理论；生物媒质及固体中超声检测和声测井新技术；新型超声换能器、声传感、声化学等。

4、环境声学与电声学噪声与振动的有源控制；环境噪声评价与监测；扬声器等电声器件和系统的振动分析、计算机辅助设计和测试以及电声参数测量新技术。

5、语音信号处理噪声中语言信号提取；语音分离与语音抵消；汉语分析、合成、识别；混沌编码通信；数字声频技术等。

三、招生对象1、报考博士研究生者为已获得硕士学位的在职人员、应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）、具有同等学力的在职人员。

2、报考硕士研究生者为大学本科毕业及具有同等学力的在职人员。

四、学习年限硕、博连读研究生学习期限一般为5-6年。