七年级历史与社会上册711规则之源课件人教版
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历史与社会第七单元第一课《没有规矩,不成方圆》ppt--初中历史
遵守游戏规则
成文的规则 约定俗成
在浙江景宁山区，山路狭窄， 两人相遇时，遵循轻担让重担、 年轻让年老、成人让少年的规矩。 这一风俗千百年来相沿成习，一 直保留到现在，避免了行人跌伤 事件的发生。
制定成语接龙游戏的游戏规则。
要求：规则中应体现以下内容－－
组织本次活动的名称、活动的目的、 活动要求、操作方式、评价结果、违 背规则应承担的责任。
请你画一个圆形 和一个方形。
你能根据你的理解，说 说规则是什么样的呢？
用你们认为最善于表达 的方式，演绎一种你们 生活中遇到的规则。
遵守交通规则
自觉保护公共设 施和生态环境
遵守学校各 项规章制度
遵守公共场所的秩序， 自觉排队购物。
注意体育项 目竞赛规则
七年级历史社会生活的规则PPT优秀课件
1 什么是规则
❖规则是社会团体为实现某种目标，规 定出让大家共同遵守的制度或章程
❖规则一般由团体的核心成员制定，并 经过社会全体成员讨论通过后，由社 会团体核心成员制定。
❖当生活遇到问题的时候，或产生某种 需要时，并根据自己规定 ❖ 非禁止性规定
3规则的类型：
❖ 当然，最佳空间选择好了，还需要完成大量的建岛工 程。比如物资运送要靠宇宙联络船，将庞大的宇宙仓 一只只地运入宇宙空间，并在空中安装成中型的宇宙 站，最后完成宇宙岛的建设。第二步则利用太阳能和 月球上运去的材料，开始更大规模的建设，“宇宙岛 二号”“宇宙岛三号”……将相继问世。
❖ 当宇宙岛有30年的建设历史后，一个能容纳2亿人口的 新“宇宙洲”将雄居于茫茫的宇宙空间。它将是人类 征服宇宙的奇迹和骄傲
遵守生活中的规则
遵守交通安全 体育运动的规则
生活的规则
法律面前人人平等，这是生活的规则
规矩——源与生活，用于生活
❖ 古代的规矩 ❖ 元妃省亲的故事 ❖ 人行横道的变迁
规矩的出现是为了解决生活中的矛 盾，所以有着悠久的历史
许多规则都源于生活并
随生活的变化不断变化
❖ 材料一：在宇宙中生活──宇宙岛的构想
❖ 这样每分钟自转两周的太空地球可容纳1万居民。 每分钟自转一周的太空球，可居住几百万人， 相当于日本的大阪市。宇宙岛计划对缓和地球 上人口膨胀、居住拥挤、生态平衡被破坏等矛 盾来说，无疑是鼓舞人心的宏伟计划。
❖ 多数人认为宇宙岛建在离地球和月球384000千 米的地方最理想。因为此处地球和月球对宇宙 岛的引力相等，“岛”比较稳定，不至于随引 力而发生“漂移”，是建立宇宙岛的最佳空间。
班级里活动“击鼓传花”
❖ 由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公 正
人教版历史与社会七年级下册7.1 规则的演变 (共17张PPT)
（1）从个人所得税起征点的变化，你发现规则有什么 特点？ 规则不是无缘无故出现的，也不是一成不 变的。 （2）你知道规则的变化是基于什么吗？
规则都是来自于生活的，并随着生活的需要而不断 变化。
规则作为人们的规范和准则，它存在于生活的时时处处，影响 着人们生活的方方面面。 规则因生活的需要而出现，应生活的内容而存在。我们的生活 必须尊重规则、遵循规则。 规则的出现是为了解决生活中的矛盾，建立生活的秩序，所以 规则随着生活的需要而不断变化。任何规则的出现，包括国家 法律和社会制度，都是历史发展的产物，任何规则的废立与沿 革，都是历史进程的折射。 人类社会的历程也是各种规则、制度不断完善和更新的历程。 在这一历程中，无数旧的规则和制度因不符合社会发展的要求 而被废除，无数新的规则和制度依照社会发展的要求而产生。
个人所得税起征点的变化
1980年9月，五届全国人大三次会议通过了个人所得税法。 规定个人所得税工资薪金所得减除费用标准为每月800元，减除 费用的目的是为了保证居民基本生活不受影响。 随着经济发展和人们工资水平地提高，800元的个税起征点 显得太低。2005年10月，十届全国人大常委会第18次会议修改 了个人所得税法，将起征点由每月800元提高到每月1600元。 根据2015年最新个人所得税税率表，个人所得税起征点变为 3500元。
这就是我们的生活必须尊重规则、 遵循规则的理由。
新交通规则变化
• 2013年1月1日起，最新修订版《机动 车驾驶证申领和使用觃定》涉及广大 驾驶员的法律法觃将全面实施: • 不按规定避让校车扣6分（新增） • 闯红灯黄灯一次性扣6分（由3分变6 分） • 行人自行车闯红灯罚款200元（罚变的。
一、“从无到有”的变化
1、太空交通规则
人教版七年级上册历史课件(全册)
人教版七年级上册历史课件（全册）第一单元：人类文明的起源1.1 人类的起源与迁移1.1.1 人类的起源在这个小节中，我们将学习到人类起源的相关知识。
通过考古学的发展，人类起源的谜团逐渐被揭开。
我们将探索地球上最早的人类生活地点和化石证据。
通过了解人类祖先居住的环境和生活方式，我们可以更好地理解人类文明的起源。
1.1.2 石器时代的部落与迁移在这一节课中，我们将学习到石器时代的部落与迁移。
石器的发明给人类文明的发展带来了巨大的推动力。
我们将了解到石器时代人类的生活方式，包括狩猎、采集和种植等。
同时，我们还将了解到人类迁移的原因和影响。
2.1 河套地区的聚落这一单元将带领我们了解中国古代文明的起源。
我们将深入研究黄河流域的河套地区聚落，探究早期农耕文明的兴起。
我们将了解到农业的起源和发展，以及聚落的形成和特点。
2.2 埃及文明的发展在这一节课中，我们将学习到古埃及文明的发展。
埃及是古代世界最繁荣强大的文明之一，它的发展与尼罗河的水文情况密切相关。
我们将深入了解埃及的政治、经济、文化以及宗教等方面的特点。
2.3 美索不达米亚的文明美索不达米亚是古代世界最早的城邦文明之一。
在这一单元中，我们将学习到美索不达米亚文明的发展轨迹及其对人类历史的影响。
我们将深入了解美索不达米亚的政治制度、社会结构、农业发展和科技成就等方面。
3.1 夏商周与春秋战国在这一单元中，我们将学习到中国古代历史的发展阶段。
我们将了解到夏商周三代的政治制度、经济社会发展以及文化成就等。
同时，我们还将学习到春秋战国时期的政治变革和思想流派的发展。
3.2 秦始皇与汉武帝这一节课将带领我们深入了解秦始皇和汉武帝两位伟大的帝王。
我们将了解秦始皇统一中国的政治和经济改革，以及兵马俑的发现。
同时，我们还将学习到汉武帝的丰功伟绩，如丝绸之路的开辟和科技成就等。
3.3 中国古代科技与文化中国古代科技与文化是世界上最为灿烂辉煌的之一。
在这一单元中，我们将学习到中国古代科技和文化的丰富内涵。
人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变——规则之变教案
课堂上，我让学生们分组讨论，每个小组选择一个与规则演变相关的主题进行深入讨论。这个环节学生们表现得挺积极的，每个小组都选出了代表进行展示。这个环节锻炼了他们的合作能力和解决问题的能力。
不过，我也发现了一些问题。有的小组讨论的时候，成员之间的分工不太明确，导致展示的时候有点混乱。下次我需要在课前明确每个学生的任务，确保他们明白自己的职责。
3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生们对规则的起源、演变过程以及规则对个人和社会的影响等内容有较好的掌握。但仍有部分学生在理解规则演变的社会背景和复杂性方面存在一定的困难。
4.作业完成情况：学生们在课后能够认真完成作业，通过撰写关于规则演变的小论文或报告，进一步巩固了课堂所学。从作业中可以看出，学生们对规则演变的概念和案例分析有一定的理解，但部分学生在论述规则演变的价值和作用方面还需加强。
人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变——规则之变教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“规则的演变——规则之变”。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会规则的基本概念以及规则的重要性。在此基础上，本节课将进一步深入探讨规则的演变过程，以及不同历史时期规则的变化对社会的影响。
知识点梳理
本节课的知识点主要包括以下几个方面：
1.规则的起源：了解规则的起源与社会发展的关系，掌握规则在人类社会中的重要性。
2.规则的演变过程：掌握不同历史时期规则的变化，包括封建社会、资本主义社会等，理解规则的演变是社会进步的体现。
3.规则对个人的影响：理解规则对个人行为的约束与引导作用，以及规则对个人发展的意义。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生们提出了以下评价与反馈：
不过，我也发现了一些问题。有的小组讨论的时候，成员之间的分工不太明确，导致展示的时候有点混乱。下次我需要在课前明确每个学生的任务，确保他们明白自己的职责。
3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生们对规则的起源、演变过程以及规则对个人和社会的影响等内容有较好的掌握。但仍有部分学生在理解规则演变的社会背景和复杂性方面存在一定的困难。
4.作业完成情况：学生们在课后能够认真完成作业，通过撰写关于规则演变的小论文或报告，进一步巩固了课堂所学。从作业中可以看出，学生们对规则演变的概念和案例分析有一定的理解，但部分学生在论述规则演变的价值和作用方面还需加强。
人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变——规则之变教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“规则的演变——规则之变”。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会规则的基本概念以及规则的重要性。在此基础上，本节课将进一步深入探讨规则的演变过程，以及不同历史时期规则的变化对社会的影响。
知识点梳理
本节课的知识点主要包括以下几个方面：
1.规则的起源：了解规则的起源与社会发展的关系，掌握规则在人类社会中的重要性。
2.规则的演变过程：掌握不同历史时期规则的变化，包括封建社会、资本主义社会等，理解规则的演变是社会进步的体现。
3.规则对个人的影响：理解规则对个人行为的约束与引导作用，以及规则对个人发展的意义。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生们提出了以下评价与反馈：
新人教版《历史与社会》七年级上册第一单元全单元PPT课件
比例尺(缩尺） 地图的 “语言” 图例和注记
思考：
这两幅图画的是同一地区吗？ 试着向同学描述图 中景物的相对位置，看同学能否明白？它们有什么不同？ 怎样修改一下，才能使这两幅图趋于一致？
方向
地图上方向的表示方法（图册P5）： 1、指向标定向法 2、经纬网定向法 3、一般定向法
指向标定向法：箭头一般指向北方
二、在社区中生活
请同学们想想 以下图片反映了社区 的什么功能？
政治功能、 管理功能
经济功能
文化功能
在社区中，我们不仅能感受到 社区的各种功能，也能享受丰 富多彩的社区生活。 1.节日生活 2.经济生活 3.文化生活 4.体育生活
第二课 乡村与城市
聚落的两种类型
74
【目录】
1 2 3
乡村聚落 城市聚落
1、人口 2、一定的地域即生活空间 3、一定的生产服务设施 4、一定的组 织管理机构 5、社区意识
1、方向不同
（方向） -----要有统一的方向
2、图幅有大有小 -----要有统一的大小（比例尺） 3、符号的形状、大小和颜色有异 -----要有统一的符号 （图例和注记）
地 图 的 三 要 素
方向
指向标判断方向三步骤： 1.根据题意定中心。 2.以中心为基点平移指向 标。 3.在中心点根据指向标判 断方向。
N
W S
E
中山陵在南 京站 东南面
金陵饭店在南 京站 西南面
题目
电影院
N
学校
小明家
商场
西 学校在小明家的————方向； 西南 电影院在小明家的————方向； 南 商场在学校的————方向； 东北 小明家在商场的————方向； 西南
1、行政区划图 2、地形图（地图册P20页） 3、交通图 4、电子地图等
思考：
这两幅图画的是同一地区吗？ 试着向同学描述图 中景物的相对位置，看同学能否明白？它们有什么不同？ 怎样修改一下，才能使这两幅图趋于一致？
方向
地图上方向的表示方法（图册P5）： 1、指向标定向法 2、经纬网定向法 3、一般定向法
指向标定向法：箭头一般指向北方
二、在社区中生活
请同学们想想 以下图片反映了社区 的什么功能？
政治功能、 管理功能
经济功能
文化功能
在社区中，我们不仅能感受到 社区的各种功能，也能享受丰 富多彩的社区生活。 1.节日生活 2.经济生活 3.文化生活 4.体育生活
第二课 乡村与城市
聚落的两种类型
74
【目录】
1 2 3
乡村聚落 城市聚落
1、人口 2、一定的地域即生活空间 3、一定的生产服务设施 4、一定的组 织管理机构 5、社区意识
1、方向不同
（方向） -----要有统一的方向
2、图幅有大有小 -----要有统一的大小（比例尺） 3、符号的形状、大小和颜色有异 -----要有统一的符号 （图例和注记）
地 图 的 三 要 素
方向
指向标判断方向三步骤： 1.根据题意定中心。 2.以中心为基点平移指向 标。 3.在中心点根据指向标判 断方向。
N
W S
E
中山陵在南 京站 东南面
金陵饭店在南 京站 西南面
题目
电影院
N
学校
小明家
商场
西 学校在小明家的————方向； 西南 电影院在小明家的————方向； 南 商场在学校的————方向； 东北 小明家在商场的————方向； 西南
1、行政区划图 2、地形图（地图册P20页） 3、交通图 4、电子地图等
历史与社会七下7.1.1规则之“源”
不可或缺的管理工具。
更加生态化
随着数字化转型的不断深入，规 则之“源”将更加生态化，与其 他数字化产品和服务相互连接、 相互促进，共同构建一个良性的
生态系统。
05 规则之“源”的实践应用
在企业中的应用
规则制定
企业需要制定明确的规则和流程，以确保员工的行为符合企业的价 值观和目标。
培训和教育
企业应该为员工提供培训和教育，以帮助他们理解规则的来源、目 的和意义，从而更好地遵守规则。
法律性规则之“源”是指以法律法规 为基础制定的规则，具有法律约束力 。
规则之“源”的应用范围
01
规则之“源”的应用范 围非常广泛，涉及到各 个领域和行业。
02
03
04
在政治领域，规则之“源” 是制定和实施国家法律法规 、政策文件的基础。
在经济领域，规则之“源 ”是制定和实施行业标准 、商业规范的基础。
现代社会时期
现代社会时期，规则之“源”更加丰富和多样化，不仅包括法律法规、行业规范，还包括 各种社会团体、组织内部的规章制度等。同时，随着科技的发展和社会的变化，规则之“ 源”也在不断地更新和完善。
02 规则之“源”的内容
规则之“源”的定义
规则之“源”是指制定规则的 依据和基础，是规则产生的根 源。
在社会领域，规则之“源” 是制定和实施社会道德规范 、公共秩序的基础。
03 规则之“源”的影响
对社会的影响
01
02
03
维护社会秩序
规则之“源”是社会秩序 的基石，通过规定人们的 行为准则和权利义务，保 障社会的正常运转。
促进公平正义
规则之“源”为所有人提 供公平的竞争环境，减少 不公和偏见，确保社会公 平正义。
在个人生活中的实践应用
更加生态化
随着数字化转型的不断深入，规 则之“源”将更加生态化，与其 他数字化产品和服务相互连接、 相互促进，共同构建一个良性的
生态系统。
05 规则之“源”的实践应用
在企业中的应用
规则制定
企业需要制定明确的规则和流程，以确保员工的行为符合企业的价 值观和目标。
培训和教育
企业应该为员工提供培训和教育，以帮助他们理解规则的来源、目 的和意义，从而更好地遵守规则。
法律性规则之“源”是指以法律法规 为基础制定的规则，具有法律约束力 。
规则之“源”的应用范围
01
规则之“源”的应用范 围非常广泛，涉及到各 个领域和行业。
02
03
04
在政治领域，规则之“源” 是制定和实施国家法律法规 、政策文件的基础。
在经济领域，规则之“源 ”是制定和实施行业标准 、商业规范的基础。
现代社会时期
现代社会时期，规则之“源”更加丰富和多样化，不仅包括法律法规、行业规范，还包括 各种社会团体、组织内部的规章制度等。同时，随着科技的发展和社会的变化，规则之“ 源”也在不断地更新和完善。
02 规则之“源”的内容
规则之“源”的定义
规则之“源”是指制定规则的 依据和基础，是规则产生的根 源。
在社会领域，规则之“源” 是制定和实施社会道德规范 、公共秩序的基础。
03 规则之“源”的影响
对社会的影响
01
02
03
维护社会秩序
规则之“源”是社会秩序 的基石，通过规定人们的 行为准则和权利义务，保 障社会的正常运转。
促进公平正义
规则之“源”为所有人提 供公平的竞争环境，减少 不公和偏见，确保社会公 平正义。
在个人生活中的实践应用
人教版历史与社会七年级下册7.1.1《规则之“源”》同步练习(含答案)
第一课规则的演变（1）——规则之“源”总分 100 分，共 3 大题 16 题例题讲解(总分 20 分，共 2 题)1. (5分) 例1 在银行，有“一米线外排队等候”的规则；在进人超市购物时，有“先寄存包裹”的规定；驾车出行，有遵守交通规则的要求；为保护好生存环境，《北京市大气污染防治条例》施行。
对以上这些规则的说法，正确的有（）①规则影响着生活的方方面面②规则只规定可以做什么③规则标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量④规则用于指导人们的思想，不规范人们的行为A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④2. (15分) 例2 根据你的亲身体验，简要说明下列校规制定的原因。
(1) 教室规则：____________________________(2) 考场纪律：____________________________________________(3) 考勤请假制度：______________________________________能力训练基础达标(总分 60 分，共 12 题)3. (5分) 在我们的社会生活中有许多规定，如“考场上严禁考生作弊”“严禁携带易燃、易爆危险品乘车”等。
每个公民都必须遵守这些规定，因为（）A. 社会生活离不开共同的准则B. 良好的秩序限制了人们的自由C. 人们的行为都是不自觉的D. 我国的法律不够完备4. (5分) 在浙江景宁山区，山路狭窄，两人相遇，十分危险。
此时，青年人必须让路给老年人，男子必须让路给女子，成年人必须让路给未成年人，这已成为规则。
这种规则（）A. 以文字的形式存在B. 以社区公约的形式存在C. 以文字和约定俗成的方式存在D. 以约定俗成的方式存在5. (5分) 交通规则、体育竞赛规则、法律的共同特点有（）①具有强制性②具有公正性③具有公平性④属于成文规则A. ①②B. ①②③C. ③④D. ①②③④6. (5分)某班同学开展“规则与自由”的讨论,下列观点正确的是（）A. 只有彻底摆脱规则束缚,才能感觉到自由B. 只有人人遵守规则，我们才有真正的自由C. 不受任何约束和限制的自由虽然存在，但很少D. 没有规则，才绝对自由7. (5分) 下列属于成文规则的有（）①《中学生守则》②劳动法③社区公约④风俗习惯A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④8. (5分)“社会生活需要秩序，需要规则；学习和日常生活需要秩序，需要规则；在现代社会，经济活动同样需要秩序，需要规则。
21【P78】7.1.1规则的演变 规则之“源” print
甘霖镇中学 七下《历史与社会》导学案主备：过勇【P 】历史与社会导学案——XX 1 / 1家长签名：___________________ 审核：_________班级：______ 组号：______姓名：________________达成等级：________21【P78】7.1.1规则的演变 规则之“源”[教法学法]“四步三查”自主发展。
计分：每部分10分上墙记分板。
[教学过程]一、独学自习（内容、学法、时间20M ）——目标引领，形成框架！（11）_______1.无论生活在什么地方，谁也不能摆脱规则而我行我素。
于是，_______________、_______________、_______________，就成为人们生活的基本内容。
2.规则，作为人们行为的_______________和_______________，存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面。
3.现代社会，许多规则是以_______________的形式存在的，如校规、社区公约、法律等；社会生活中还存在一类规则，它们往往以_______________的方式流传下来。
4.规则因_______________而出现，应_______________而存在，这就是我们的生活必须_______________、_______________的理由。
二、讲学对话（内容、方式、时间20M ）——教师主导，学生主体！（）（学法指导：落实重点、突破难点，专注聚集问题，倾听教师讲解，积极参与交流）三、合学展学（内容、策略、时间20M ）——合作探究，质疑评价！（10七年级同学小郭某周六的生活安排如下：上午起走路去游泳馆游泳，下午参加兴趣补习班。
因为这天是母亲节，所以下课回家的路上去超市给妈妈买了礼物，晚上则和妈妈一起去看电影。
【展示1】小郭在周六的活动过程中，可能需要遵守哪些规则？（5分）【展示2】请结合所学知识和生活实际，说说我们为什么要遵守规则。
初中历史与社会七年级下册《7.1第一课 规则的演变》PPT课件 (4)
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
生活中的规则无处不在，规则既不是自然存在 的，也不是新生事物。它是伴随着社会发展和 生活需要、是为了解决生活中的矛盾和问题而
出现的。规则源于生活，用于生活。
规则是社会制度的组成部分
政治、经济、文化…..生活规则
阅读卡《元春省亲》
贾元春元宵节回家省亲时她父亲要跪 在女儿面前磕头、听训。这反映了什
议一议：
1、为什么还要有一个价格听证会 代表产生办法？
使选出的代表具有具有代表性，使规则 具有合理性、可行性、公平性。
2、为什么要选出代表，由他们代 表我可 人民以们的选制出利定真益正；法代体律表现？各了个民阶主、层利公益正的的代原表则，。维护
为什么要消费者亲自参与制定规则呢
?让规则更符合大多数人的意愿,大
规则随着生活的需要而不断变化。
我们是规则的遵守者，也是规则的 制定者。
没有规矩 不成方圆
关于规则的故事 生活离不开规则
规则有什么用
规则存在于社会的 方方面面
(交通竞赛政治)
体验规则的 制订
感受生活中 的规则
源于生活用于生活
规则的出现源于人 们的需要
规则是不断 变化完善的
参政议政 选举代表制定规则和法律
全国人大通过法律
全国人民代表大会是我国最高权力 机关，我国重要的法律都要由全国人民
规则的出现产生于问题，应用于 现实，它不是约束、控制人的行 为，参政议政，让规则更符合大 多数人的意愿，大家更愿意自觉 地遵守。营造一个有序、安全、
结论
规则的出现是为了解决生活中的矛 盾ห้องสมุดไป่ตู้建立生活的秩序 。
请选择一项你喜欢的竞技运动,说 说它的规则,这些规则发生过变化吗? 为什么要改变呢?
二零一九年六月七日
生活中的规则无处不在，规则既不是自然存在 的，也不是新生事物。它是伴随着社会发展和 生活需要、是为了解决生活中的矛盾和问题而
出现的。规则源于生活，用于生活。
规则是社会制度的组成部分
政治、经济、文化…..生活规则
阅读卡《元春省亲》
贾元春元宵节回家省亲时她父亲要跪 在女儿面前磕头、听训。这反映了什
议一议：
1、为什么还要有一个价格听证会 代表产生办法？
使选出的代表具有具有代表性，使规则 具有合理性、可行性、公平性。
2、为什么要选出代表，由他们代 表我可 人民以们的选制出利定真益正；法代体律表现？各了个民阶主、层利公益正的的代原表则，。维护
为什么要消费者亲自参与制定规则呢
?让规则更符合大多数人的意愿,大
规则随着生活的需要而不断变化。
我们是规则的遵守者，也是规则的 制定者。
没有规矩 不成方圆
关于规则的故事 生活离不开规则
规则有什么用
规则存在于社会的 方方面面
(交通竞赛政治)
体验规则的 制订
感受生活中 的规则
源于生活用于生活
规则的出现源于人 们的需要
规则是不断 变化完善的
参政议政 选举代表制定规则和法律
全国人大通过法律
全国人民代表大会是我国最高权力 机关，我国重要的法律都要由全国人民
规则的出现产生于问题，应用于 现实，它不是约束、控制人的行 为，参政议政，让规则更符合大 多数人的意愿，大家更愿意自觉 地遵守。营造一个有序、安全、
结论
规则的出现是为了解决生活中的矛 盾ห้องสมุดไป่ตู้建立生活的秩序 。
请选择一项你喜欢的竞技运动,说 说它的规则,这些规则发生过变化吗? 为什么要改变呢?
历史与社会(人教版)七年级下册：第七单元第一课规则的演变
如：农业税的废止
3.规则会随着生活的实际需要而不断完善和修改
（1）古罗马庞贝城的跳石演变成如今的人行横道线 （2）烟花爆竹由“禁放”改为“限放”
1993年
2005年12月1日
改修法刑
生活中的一些常见规则
生活中到处有规则
1．市民文明公约 2．公园游人须知 3．村规民约 4．校规班规 5．体育运动中的跳远规则、篮球规则等 6．国家法律
什么是规则？
含义：规则是人们生活的规范和准 则，存在于生活的时时处处，影响 着生活的方方面面。
为什么要有规则？
为什么要有规则？
作用：“没有规矩，不成方圆”，规则可 以标明生活的规范，建立生活的秩序，提 高生活的质量。
来源：规则因生活的需要而出现，应生 活的内容而存在，源于根据。
校规
原 因（理 由）
1.课堂规则
保持上课正常秩序，保证教学顺利进行
2.教室规则
保持环境卫生，提供更为舒适的学习环境
3.考场规则
维护考场秩序，保证考试结果的公平、公正、可信
4.考勤请假规则 保证学生出勤率和学习效果
5.自行车管理规定 避免丢失，维护秩序
交通规则、体育竞赛规则、法律， 这些规则有什么共同特点？
强制性 公正性 公平性
需要有人来履行监督的职责： 交警、裁判、法官
规则的类型
成文的规则
不成文的规则
1.规则“从无到有”的变化
（1）太空交通规则的制定 （2）立法保护动物
2.规则“从有到无”的变化
垃圾分类的规则
人教历史与社会七下《7.1第一课 规则的 演变》PPT课件 (2)
不符合社会发展的旧 规则“从有到无”
规则随着生活的需要 而不断完善
见规 证则 着的 生演 活变 的， 历 史 。
同学们，通过本堂课的学习，
你有哪些收获？
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都 是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历 史进程的折射。
从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需 要；规则的演变，见证着生活的历史。
为什么说规则源于生活？
如果没有考场规则，将会…… 如果没有班级公约，将会…… 如果没有上下楼梯右行的规则，将会…… 如果没有交通规则，将会…… ……
规则是怎样演变的？
考试制度的演变
隋唐之前的封建王朝，官吏选拔主要以荐举 任官制为主。汉代奉行察举制，魏晋南北朝奉行 “九品中正制”，世家大族把持乡举里选，垄断仕 途。品评士人、选拔官吏时，强调士庶之分和门第 高低，形成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 但荐举任官具有很大的弊端，因而隋朝立国后果断 进行改革，废除九品中正制，创建科举考试(通过 设立各种科目公开考试选拔官吏的制度)。唐承隋 制，使科举考试制度化并逐步完善。
思考：这时，古代考试选官制度又经历了一
个怎样的过程？
2006年1月1日起，《农业 税条例》被废止
•党的十八届三中全会审议 通过了《中共中央关于全 面深化改革若干重大问题 的决定》。《决定》提出 ，废止劳动教养制度，完 善对违法犯罪行为的惩治 和矫正法律，健全社区矫 正制度。
自2013年1月1日起，实施61年的铁路强制保 险被取消，旅客将不再被强制购买“人身意 外伤害强制保险”，火车票价也将相应下调, 执行取消强制保险后的新票价。
பைடு நூலகம்
课堂拓活学展活：用
请同学们根据我们班级的实际 情况，对班级已经设立的班规进行 修改，对不符合班级发展的旧规则 进行调整，制定能促进班级进步的 新规则。
规则随着生活的需要 而不断完善
见规 证则 着的 生演 活变 的， 历 史 。
同学们，通过本堂课的学习，
你有哪些收获？
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都 是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历 史进程的折射。
从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需 要；规则的演变，见证着生活的历史。
为什么说规则源于生活？
如果没有考场规则，将会…… 如果没有班级公约，将会…… 如果没有上下楼梯右行的规则，将会…… 如果没有交通规则，将会…… ……
规则是怎样演变的？
考试制度的演变
隋唐之前的封建王朝，官吏选拔主要以荐举 任官制为主。汉代奉行察举制，魏晋南北朝奉行 “九品中正制”，世家大族把持乡举里选，垄断仕 途。品评士人、选拔官吏时，强调士庶之分和门第 高低，形成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 但荐举任官具有很大的弊端，因而隋朝立国后果断 进行改革，废除九品中正制，创建科举考试(通过 设立各种科目公开考试选拔官吏的制度)。唐承隋 制，使科举考试制度化并逐步完善。
思考：这时，古代考试选官制度又经历了一
个怎样的过程？
2006年1月1日起，《农业 税条例》被废止
•党的十八届三中全会审议 通过了《中共中央关于全 面深化改革若干重大问题 的决定》。《决定》提出 ，废止劳动教养制度，完 善对违法犯罪行为的惩治 和矫正法律，健全社区矫 正制度。
自2013年1月1日起，实施61年的铁路强制保 险被取消，旅客将不再被强制购买“人身意 外伤害强制保险”，火车票价也将相应下调, 执行取消强制保险后的新票价。
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课堂拓活学展活：用
请同学们根据我们班级的实际 情况，对班级已经设立的班规进行 修改，对不符合班级发展的旧规则 进行调整，制定能促进班级进步的 新规则。
5人教历史与社会七上《 7.1.1 规则之 源课件 人教版
如果没有这些规则，我们的 生活就不会有序，我们的权利就 不会得到充分的享有，我们的人 身安全就不会得到充分的保障， 我们的学习环境就不会安静、有 序，我们的个人成长就不能顺利， 我们生存环境就不会很好……
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17
生活中许多问题的出现都和 规则有密切关系
1、有些问题源于违规、违 法，或者没有依法严格管理。 2、有些问题源于规则本身 不合理或者已经过时。
没想到，后面一辆汽车为了躲避 他，一头栽进了旁边的草地上。再 后面的车子虽然紧急刹车，可是由 于车子较多，车速较快，发生了追 尾事件。一时间，这条路上交通堵 塞，幸好没有发生人员伤亡。
你是王磊的话，这时最
想和大家说什么？
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28
学习交通规则的 本质是懂得怎样 和别人分享道路
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29
则
买卖双方
要遵守交
金牛纳斯易达克规则
7
生活中的规 则无处不在
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8
交通规则、体育竞技规则、
法律都具有强制性，都需要有人
来履行监督的职责，如警察、裁
判或法官，违反规则要受到惩罚，
等等。
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9
规则的特点
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10
规则是什么
• 规则是指规定出来供大家共同 遵守的制度或章程。规则可以 是由书面形式规定的成文条例； 也可以是约定俗成，流传下来 的不成文规。
王磊终 于知道错了， 他开始改过 自新，迷上 了篮球，苦 练起了球技。
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终于比赛了，他本想可以 展示自己的实力，却被对方 抱住、围住、打手等，无法 展示自己的球技。
如果你
是王磊，你
会怎么做？
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初中历史课件-初一历史复习_7第7单元() 最新
生活离不开规则
源于生活用于生活
规则的出现源于人 们的需要
规则是不断 变化完善的
• 规则的：
• 表现、类型、 • 意义、作用、 • 由来、发展、产生、废除、完善。
了解 遵守 完善 规则 好处
意义：理解规则在现实生活中的 重要作用，人们根据需要制定并完 善规则。
1.“ 无规矩不成方圆”这句古训，揭示了一个 重要的道理（ B） A 人类社会发展离不开规矩 B 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩 C 画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不圆 D 制方而无规，会因角不正，张不直而制 不出方来
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… … …
6 规 禁止 保护一 上课不迟到、 则 吸烟 草一木 早退
… …
作 用
营造干 培养大家 保证上课秩序， … 净清新 保护环境 养成良好学习习 … … 的环境 的意识 惯
7、
校规
原因 保持寝室环境干净、整齐、 睡觉后的安静等 维护考场秩序，保证考试结 果公平、公正、可信等。 保证学生出勤率和学习效果等
第七单元
规则有什么用 规则为什么有用 如何使用规则
社会生活的规则
规则 法律 类型和用处 制度
行使权利 履行义务 享有自由
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依据：规则因生活需要而出现， 应生活的内容而存在。
做任何事都要有规则, 懂规则,守规则
如果我们的生活 没有 规则或者没有遵守规则， 又会怎样？
设想一下，这样过马路可能会出现 什么后果？为什么？
血的教训
如果没有这些规则，我们的 生活就不会有序，我们的权利就 不会得到充分的享有，我们的人 身安全就不会得到充分的保障， 我们的学习环境就不会安静、有 序，我们的个人成长就不能顺利， 我们生存环境就不会很好……
导入
为什么右图和左图的情况会截然不同？
“没有规矩,不 成方圆” 这是人们 在生活中总结出来 的至理名言。它告 诉我们一个重要的 道理——做任何事 情都要有规则、懂 规则、守规则。
第1课时
在学校中会遇到哪些规则？
中学生守则、中学生日常行为规范、校 园安全管理制度、实验室规章制度、图书室 规章制度、集会做操制度、班规等等。
可是，一天，他为了向同学炫 耀他的车技，在路上双手脱把骑着 自行车。没想到前方真好有一个老 奶奶要过马路，王磊为了躲避这个 老奶奶，就往外一侧，结果重心不 稳，跌跌撞撞往马路当中行去。
没想到，后面一辆汽车为了躲避 他，一头栽进了旁边的草地上。再 后面的车子虽然紧急刹车，可是由 于车子较多，车速较快，发生了追 尾事件。一时间，这条路上交通堵 塞，幸好没有发生人员伤亡。
除了学校之外，我们还会在 哪些场所遇到哪些规则？
地点
在学校
我是
学生
要遵守 乘客
在旅游点 游客
交通规则
乘客须知， 勿带易燃易爆物品上车 游园须知，保护名胜古迹
在书店
顾客
爱护图书，不折，不撕
学校有 纪律
公共场所 有秩序
运动场 上有规
则
买卖双方 要遵守交 易规则
你是王磊的话，这时最 想和大家说什么？
学习交通规则的 本质是懂得怎样 和别人分享道路
王磊终 于知道错了 ，他开始改 过自新，迷 上了篮球， 苦练起了球 技。
终于比赛了，他本想可以 展示自己的实力，却被对方 抱住、围住、打手等，无法 展示自己的球技。
如果你 是王磊，你 会怎么做？
遵守规则是为了获得自 由，要获得自由，就必须遵 守规则；只有每个人都遵守 了规则，我们才能获得更多 的自由；自由要在规则中拥 有。
生活中的规 则无处不在
交通规则、体育竞技规则、 法律都具有强制性，都需要有人 来履行监督的职责，如警察、裁 判或法官，违反规则要受到惩罚， 等等。
规则的特点
规则是什么
?规则是指规定出来供大家共同 遵守的制度或章程。规则可以 是由书面形式规定的成文条例； 也可以是约定俗成，流传下来 的不成文规。
? 可以符合多数人 的意愿，大家更愿意 遵守；
? 有利于维护每个人的利益； ? 也是公民关心社会体现。
案例：规则与自由
王磊是某校七年级学生， 他觉得自己已经长大了，应该有 一个自己的自由空间。可是在家 里要受父母的管束，在学校又要 受老师的管束，怎么办呢？于是 他每天都在想办法要得到自由。
终于他想到办法了， 开始在学校里“自由”起 来。迟到、早退成了“家 常便饭”。他甚至开始光 着膀子、脱了鞋子上课。
不论是已形成文字的规则还是民间约 定俗成的风俗，我们在平时的生活中都必 须认真遵守。
面对他这样，你有什么看法？
在一天的放学后，他背着书包出 走了……
他很快就认识了社会上的一些小 混混，开始了“无拘无束”的生活。 一会儿就沾染上了抽烟、酗酒等坏 毛病。为了生存，在社会上的“朋 友”的怂恿下参与了偷窃 ……
王磊真的自由了吗？为什么？
规则是人们享有 自由的前提和保障
王磊结果被公安局拘留了。王 磊的父母把他领了回来。他也好像 知道错了，有悔改之心。
课堂小结
规则之“源”
规则无处不在 成文的
规则的类型 不成文的 （约定俗成）
生活离不开规则
现代社会，许多规则是以文字的形式 存在的，比如法律、班规校规等。但社会 生活中还有一些以约定俗成的方式流传下 来的规则。例如：清明节祭祖、年三十吃 团圆饭、每一年不同的生肖属相等各民族 的风俗习惯大都包含着约定俗成的规则。
生活中许多问题的出现都和 规则有密切关系
1、有些问题源于违规、违 法，或者没有依法严格管理。 2、有些问题源于规则本身 不合理或者已经过时。 3、有些是新问题，目前还 没有心规则。
违规、违法
规则已经过时
新问题，新规则
新问题，新规则
规则已经过时
人人参与制定班规
为什么要亲自参与制定规则？
? 可以使我们更准确地了解规则所包含 的意义；
做任何事都要有规则, 懂规则,守规则
如果我们的生活 没有 规则或者没有遵守规则， 又会怎样？
设想一下，这样过马路可能会出现 什么后果？为什么？
血的教训
如果没有这些规则，我们的 生活就不会有序，我们的权利就 不会得到充分的享有，我们的人 身安全就不会得到充分的保障， 我们的学习环境就不会安静、有 序，我们的个人成长就不能顺利， 我们生存环境就不会很好……
导入
为什么右图和左图的情况会截然不同？
“没有规矩,不 成方圆” 这是人们 在生活中总结出来 的至理名言。它告 诉我们一个重要的 道理——做任何事 情都要有规则、懂 规则、守规则。
第1课时
在学校中会遇到哪些规则？
中学生守则、中学生日常行为规范、校 园安全管理制度、实验室规章制度、图书室 规章制度、集会做操制度、班规等等。
可是，一天，他为了向同学炫 耀他的车技，在路上双手脱把骑着 自行车。没想到前方真好有一个老 奶奶要过马路，王磊为了躲避这个 老奶奶，就往外一侧，结果重心不 稳，跌跌撞撞往马路当中行去。
没想到，后面一辆汽车为了躲避 他，一头栽进了旁边的草地上。再 后面的车子虽然紧急刹车，可是由 于车子较多，车速较快，发生了追 尾事件。一时间，这条路上交通堵 塞，幸好没有发生人员伤亡。
除了学校之外，我们还会在 哪些场所遇到哪些规则？
地点
在学校
我是
学生
要遵守 乘客
在旅游点 游客
交通规则
乘客须知， 勿带易燃易爆物品上车 游园须知，保护名胜古迹
在书店
顾客
爱护图书，不折，不撕
学校有 纪律
公共场所 有秩序
运动场 上有规
则
买卖双方 要遵守交 易规则
你是王磊的话，这时最 想和大家说什么？
学习交通规则的 本质是懂得怎样 和别人分享道路
王磊终 于知道错了 ，他开始改 过自新，迷 上了篮球， 苦练起了球 技。
终于比赛了，他本想可以 展示自己的实力，却被对方 抱住、围住、打手等，无法 展示自己的球技。
如果你 是王磊，你 会怎么做？
遵守规则是为了获得自 由，要获得自由，就必须遵 守规则；只有每个人都遵守 了规则，我们才能获得更多 的自由；自由要在规则中拥 有。
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? 可以符合多数人 的意愿，大家更愿意 遵守；
? 有利于维护每个人的利益； ? 也是公民关心社会体现。
案例：规则与自由
王磊是某校七年级学生， 他觉得自己已经长大了，应该有 一个自己的自由空间。可是在家 里要受父母的管束，在学校又要 受老师的管束，怎么办呢？于是 他每天都在想办法要得到自由。
终于他想到办法了， 开始在学校里“自由”起 来。迟到、早退成了“家 常便饭”。他甚至开始光 着膀子、脱了鞋子上课。
不论是已形成文字的规则还是民间约 定俗成的风俗，我们在平时的生活中都必 须认真遵守。
面对他这样，你有什么看法？
在一天的放学后，他背着书包出 走了……
他很快就认识了社会上的一些小 混混，开始了“无拘无束”的生活。 一会儿就沾染上了抽烟、酗酒等坏 毛病。为了生存，在社会上的“朋 友”的怂恿下参与了偷窃 ……
王磊真的自由了吗？为什么？
规则是人们享有 自由的前提和保障
王磊结果被公安局拘留了。王 磊的父母把他领了回来。他也好像 知道错了，有悔改之心。
课堂小结
规则之“源”
规则无处不在 成文的
规则的类型 不成文的 （约定俗成）
生活离不开规则
现代社会，许多规则是以文字的形式 存在的，比如法律、班规校规等。但社会 生活中还有一些以约定俗成的方式流传下 来的规则。例如：清明节祭祖、年三十吃 团圆饭、每一年不同的生肖属相等各民族 的风俗习惯大都包含着约定俗成的规则。
生活中许多问题的出现都和 规则有密切关系
1、有些问题源于违规、违 法，或者没有依法严格管理。 2、有些问题源于规则本身 不合理或者已经过时。 3、有些是新问题，目前还 没有心规则。
违规、违法
规则已经过时
新问题，新规则
新问题，新规则
规则已经过时
人人参与制定班规
为什么要亲自参与制定规则？
? 可以使我们更准确地了解规则所包含 的意义；